廣東省深圳市龍崗區(qū)2020-2021學年七年級上學期期末語文試題及參考答案

1、廣東省深圳龍崗區(qū) 學年七年級學期期末語試題學校:姓：班：考：一綜性習某班開展了“交友之道”的綜合性學習活動，請根據(jù)要求完成后面小題。周易中“子以朋友講”的說法，足見朋友一詞甲 （A油然而生B由來已久人認“門朋，同志曰友。朋友聚居，講習道。若按古人的chn 同習的同學才得上是朋友。隨著詞義演變，使朋友一詞“誼深厚的含義被大眾認可。同學一詞承擔“朋”詞的部分詞義。其實，同學是 乙（A情投意合 B志同道合）朋友，不需再 冠以朋友”這個稱呼。1文中處根據(jù)拼音寫漢字，處結(jié)合語境，寫相應(yīng)的拼音。2為文中甲乙兩處選擇符合語境的成語，只填序號。甲：_乙：3下列選項不正確的一項是（ A“朋友”是一個名詞。B詞語

2、的感情色彩來看，“狐朋狗友”是貶義詞。C高朋滿座”一詞中的“高朋”是敬辭。D白贈汪倫中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這句詩使用了比喻的修辭 手法。4畫線句子有語病，請修改后將正確句子寫在答題卡相應(yīng)位置上。5請根據(jù)提示，完成填空。每個人都有自己的交友原則，我國古代詩文中有很多有關(guān)交友的名言、警句，如： _任寫一句6下邊是“朋友”二字的甲骨文寫法，請仔細觀察，展開聯(lián)想和想象，結(jié)合字形說說 你對“朋友”內(nèi)涵的理解。二句默 7默寫試卷第 1 頁，總 頁請在下面橫線上填寫相應(yīng)的句子。（1）我寄愁心與明月，_白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 （2），江春入舊年灣次北固山下（3），受降城外月如霜益夜上受降城聞

3、笛（4）君問歸期未有期？_商隱夜雨寄北（5），尚思為國戍輪臺游十一月四日風雨大作（其二 （6）遙憐故園菊_參行軍九日思長安故園（7）中國古代詩人普遍有“悲”的情懷，但有的詩人卻喜秋、贊秋。曹操在秋風中東臨碣石，感受到，出其里”的宏偉氣象；譚嗣同途經(jīng)潼關(guān)，感慨“終古高云簇此城”深邃遼遠；劉禹錫推陳出新，化悲為喜， 寫下了“_，_的獨特秋詞。三選題8下列對小令的理解和分析不正確的一項是（ ）天凈沙秋思（元）馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。 A“天凈沙”是此小令的曲牌名。B夕陽西下，斷腸人在天涯”是此小令的點題句。C小令句法別致，景物排列組合精妙，描繪了一幅秋

4、郊夕照圖。D小流露出詩人沉溺美好秋景、忘我陶醉之情。四對閱閱讀下面選文，完成下面小題。（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎”語學而子曰：學而不思則罔，思而不學則殆”語為政（乙）君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾試卷第 2 頁，總 頁 之所學也。 子勸學（注）中zh）合乎拉直的墨線。繩，墨線。鞣“”，古代用火烤使木條彎曲的一種工藝。槁暴，枯。暴，同“曝”曬干。 礪：磨刀石。9解釋下

5、列加點的詞。（1）吾日三省吾身（2）傳不習乎_（3）學不可以已_（4）雖有槁暴_10請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）學而不思則罔，思而不學殆。（2）吾嘗終日而思矣，不如須之所學也。下列表述不正確的一項是（ ）A甲文選自論語儒家經(jīng)典著作。B文使用類比手法，意在說明君子只要每天學習，就能不犯過錯。C乙兩文都提到了學習的重要性。D君博而/日省乎己”這個句子的斷句是正確的。12請結(jié)合甲乙兩文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Α皩W習與自我反省”的理解。五現(xiàn)文讀閱讀下面選文，完成下面小題。材料一：實體跨界書店的回歸、融合與激蕩在電子閱讀的沖擊下，實體書店一度面臨關(guān)店危機。但近年來，實體書店紛紛探索新形勢下的生存之

6、道，力求突破發(fā)展困境。作為城市的文化名片，實體書店在經(jīng)歷了 漫長的低沉期后迎來轉(zhuǎn)機，回歸升級。目前，深圳多家實體書店都實現(xiàn)了華麗的轉(zhuǎn)型，實體跨界書店的模式，越來越趨向于多元化。簡閱書吧、西西弗書店、言幾又書店、點 2020 年深圳跨界書店，其特點是高顏值、高體驗感、高附加值，融合式復合經(jīng)營，往往成為鵬城網(wǎng)紅書店或地標式書店。這種新型實體書店與商業(yè)和地產(chǎn)融合，激活了城市文化空間，使城市擁有了 更具美學的人文生活體驗空間。試卷第 3 頁，總 頁如今實體書店已經(jīng)從以往單純陳列式“買場”變成“花費時間的場所，從書品陳設(shè)、空間設(shè)計到提供的服務(wù)，無不是為了讓人們享樂”。當你猶豫是否購買的時候，可以坐在沙發(fā)

7、上慢慢思考，還有一杯咖啡伴著你。實體書店不再只是傳統(tǒng)的陳列書籍的場所，喝咖啡、打卡拍照發(fā)朋友圈、有趣的文創(chuàng)產(chǎn)品，這些都能 在跨界融合的實體書店里擁有。在未來，跨界融合的概念將越來越深入。（選自深圳特區(qū)報民網(wǎng)民報刪改）材料二：實體跨界書店成為許多深圳人熱衷的城市文化生活空間。在書店看書、會友，參加各種講座論壇甚只是坐發(fā)發(fā)呆油墨香”“煙火氣”激蕩成一幅城市 日常生活畫面。只有先把顧客引進書店有能帶領(lǐng)他們走向閱讀的世界在一“對實體書 店哪些活動更有興趣的調(diào)”，我們獲得了如下數(shù)據(jù)：13請結(jié)合材料判斷，以下說法正確的一項是（ ）A實體書店的跨界模式已讓其徹底突破了電子閱讀帶來的生存困。B高顏值”是跨界實

8、體書店吸引顧客的有效手段之一。C界書店在經(jīng)營時無需考慮價格因素對顧客消費產(chǎn)生的影響。D跨界書店對書品陳設(shè)類空間的設(shè)計并不看重目的是為了讓人們“受樂趣”。 14請結(jié)合材料補足以下對話。小深：這個周末咱們?nèi)ス鋾臧?？小鵬：我很久不逛書店了。買書，網(wǎng)上動動手指，還能送貨上門，為什么要去書店？小深：你看你落伍了吧。現(xiàn)在的實體書店不_ ，且_ 小鵬：這我還真不知道。原來現(xiàn)在的實體書店都那么不務(wù)正業(yè)了么？小深：說你這話的人還真不少，但是，“書”永遠都是書店的精神核心?？缃鐣暌?的就是首先把人們吸引到書店里來。小鵬：是啊，只_就。15龍區(qū)“紅立方”中心書城要舉辦一個親子閱讀活動你為這個活動設(shè)計一條宣試卷

9、第 4 頁，總 頁傳語。并提出一條能吸引更多顧客參加這項親子閱讀活動的合理化建議。宣傳語：建議：_閱讀下面選文，完成下面小題。父親的肖像遲子建父親走了三十二年，他的影子卻從未從我們心底和夢里消失。父親的墓地在故鄉(xiāng)的山下，離他工作了一生的山鎮(zhèn)學校很近。父親盛年離世，他留給我們的形象，也就儒雅瀟灑，從無老態(tài)。我還記得父親過世后，我初來哈爾濱工作，去探望撫養(yǎng)過父親幾年的四爺爺，他見了我，也不顧我是女孩家，扯著一條白毛巾，失望地擦著淚說；“你不隨你爸啊，你爸小時候那個好看！你爸找的你媽，是一般人啊！”四爺爺是第一次見我，那時我二十多歲，不算漂亮，但也不丑吧而父親自上世紀五十年因貧窮不能繼續(xù)求學愿報名去

10、了大興安嶺參加開發(fā)建設(shè)，再沒回過哈爾濱。四爺爺記憶中父親最后的形象，是他不到二十歲的模樣。記得我將四爺爺?shù)脑掁D(zhuǎn)給孀居的母親時，她直撇嘴，要知她年輕時算是美人呢。而姐姐弟弟不無調(diào)侃地對我說：“咱家還數(shù)你好看呢，四爺爺要是見了我們，不得哭迷糊啊。” 只能說在四爺爺心里，父親過分英俊了。但不久前我突然接到故鄉(xiāng)一封來信明父親在別人眼里是其貌不揚的寫信者是父親的生前同事，說是見到了父親的幾位學生，他們憶起父親的幾段往事，覺得很有 意義，所以整理給我。其中一位回憶說，他十歲隨父親來到大興安嶺永安時，這里還沒學校，所以他過了學年齡卻無書可讀。一九六六年，新學校在永安東頭開建了，他滿心歡喜，每天都跑過去看。領(lǐng)

11、著工人建校的校長姓遲，一個瘦弱的小伙子，個子不高，面貌尋常，和工人一起光著膀子舉著土坯壘墻臉流汗頭臉的最終落成的茅草苫頂?shù)耐两淌遥n桌也是土坯壘的，粗糙不堪，椅子則是用原木鋸成的木墩。那時沒有本子，他們每人 發(fā)一塊石板，用粉筆寫字，而身為校長的父親，一個人承擔好幾門課的教學。父親的學生還回憶到，一九七零年清明節(jié)，父親帶領(lǐng)學生去烈士墓掃墓。儀式結(jié)束，忽然間天昏地暗，暴雪襲來，學生們被狂風吹打得站不穩(wěn)，父親連忙讓學生趴倒在地，然后再一個一個將他們轉(zhuǎn)移到橋洞。待暴風雪止息，父親嚇壞了，一會兒看看這個 的臉，一會兒摸摸那個的頭，生怕暴風雪傷著了學生。父親的善心和慷慨，本是人性的陽光，但投射回來的，有時

12、卻是陰霾。母親說，試卷第 5 頁，總 頁有一年從教育局為我們山鎮(zhèn)學校來一位大學畢業(yè)生做教師因為學校還沒建起教工宿舍，他就讓這位新教師攜著家眷，在我們家一住兩年，吃一鍋飯卻分文不要，直到他們有了宿舍搬出。其后永安學校規(guī)模不斷擴大，大學畢業(yè)生來此做教師的，就不止一人了。記得有一年漲工資，身為校長的父親，把僅有的一個指標，給了另一位大學畢業(yè)的老師，因為先前住過我家的老師已漲過一次，誰知這位老師認定還應(yīng)該是他調(diào)資，找我父親去鬧。父親沒滿足他的要求，他對他的恩情，也就被一筆勾銷。父親自此很難過，常說有的知識分子真是難交，你對他一百個好，只要一個不順他意，你就成了他的敵人 了。我記得父親最沮喪的一件事情是

13、頭有戶人家多子多女們父母不許所有孩子上學，只派去兩三個，其余的在家跟他們干活，父親幾次三番上門相勸，可家長認定，一家有幾個識數(shù)認字的就夠了。父親許諾減免部分孩子的學雜費，他們依然不允。以致后來他們看見父親遠遠過來了，趕緊關(guān)門閉戶。父親無計可施，曾想讓能接受教育的那幾個孩子，回家將知識傳與兄弟姐妹，可他們沒一個成績好的。父親每每說起，痛 心不已。父親做了二十年山鎮(zhèn)學校的校長，直到辭世。我在永安學校讀的小學和初中，也在大興安嶺師范畢業(yè)后，分配回母校，成為他麾下的一員，那時土教室早被紅磚瓦房的教室取代了。我最初學寫小說的時候，悄悄告訴給他，誰知他立刻告訴給母親，帶著驚 喜和揶揄的口氣，說：“咱家二小

14、姐要寫小說啦！”我很感激這封故鄉(xiāng)來信醒對往事的一些回憶親的學生幫我勾勒了他肖像的另一側(cè)面。如今永安學校不復存在，但校址還在，我們家半塌陷的老宅還在。我很擔心父親的靈魂出游時對著空蕩的校舍會傷感么不聞讀書聲了呢？看見我家荒 草萋萋的老院也會傷感，家里的煙囪咋不冒煙了呢？父親大約明白大地沒他的春天了，他不再醒來。（節(jié)選自遲子建父親的肖像改）16文章通過不同人的回憶，主要敘寫了父親的哪幾件事？四爺爺_學_；母親_“我_。17結(jié)合上下文，說說第段畫線句子在文中的作用。18請你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劯赣H的人物形象？19文章標題雖是父親的肖像并未詳寫父親的肖像面貌，可否將標題改為回 憶我的父親？20勾勒了父親

15、肖像的很多側(cè)面父親有哪些側(cè)面的肖像呢？請結(jié)合生活實際，試卷第 6 頁，總 頁談?wù)勀阈闹械母赣H形象。六名閱21游記中的孫悟空善變。選文中他成功將四棵柳變成了師徒四人冒名頂替，而在小說第六回將自己變成土地廟時遇上了“尾巴不好收拾”的麻煩他是怎樣處 理的？你看那些道童害怕，丟了皮鞭，報道：“師父啊，為頭打的是大唐和尚，這一會打的都是柳樹之根！”大仙聞言，呵呵冷笑，夸不盡道：“孫行者，真是一個好猴王！曾聞他大鬧天宮，布地網(wǎng)天羅，拿他不住，果有此理。你走了便也罷，卻怎么綁些柳樹在此，冒名頂替？決莫饒他，趕去來！”那大仙說聲趕，縱起云頭，往西一望，只見那和 尚挑包策馬，正然走路。22名著導讀下面是豐子愷先

16、生為朝花夕拾畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出 相關(guān)文章的篇名。選擇和_均填序號名分別是23有人說花夕拾包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。結(jié)合具體文章， 寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。七語表24在西游記的閱讀分享中，不少同學紛紛用歇后語來表達自己的閱讀感受。請選擇下列歇后語中的一則，結(jié)合小說的具體內(nèi)容，說說你對所選歇后語的理解。 花果山猴子無法無天唐僧取經(jīng)一心一意白骨精騙唐僧一計不成，又生一計八作25按要求作文試卷第 7 頁，總 頁不知不覺，初中生活已經(jīng)過去一個學期了，在這段時間里，你們一定學會了許多， 成長了許多請將“我學會了 ”充完整，構(gòu)成你的作

17、文題目，寫一篇記敘文。不少于 600 字。26按要求作文親愛的同學，進入新的學習環(huán)境，你一定接觸了新老師，認識了新朋友。請你從“溫暖、耐心、負責、熱情、勤奮、認真、專注”中選一個詞，將“他（她）是這樣 ”充完整，構(gòu)成你的題目，細致描寫，通過事件表現(xiàn)出他（她）的性格 或思想品質(zhì)，寫一篇記敘文。不少于 500 字。要求：將題目抄寫在答題紙上。不出現(xiàn)真實的姓名和學校名稱。試卷第 8 頁，總 頁參答闡釋甲：Bgun乙：B隨著詞義演變，朋友一詞中“交誼深厚”的含義被大眾認可。如語中“有朋自遠方來，不亦樂乎?！比纾壕又坏缢芴钪袊?古代詩文中的名言、警句，一句即可“朋”字像兩串玉佩，兩豎上的三橫像玉

18、佩的結(jié)節(jié)，朋友相交應(yīng)如君子，有如美德?！坝选弊謴淖中慰词莾蓚€相同的部件并排而立，朋友就是肩并肩，攜手同行，互相幫助。 【分析】闡釋（ 思闡明陳述并解釋；冠以gun y再名字前面加個稱謂。 本題考查正確運用成語的能力油然而生”形容思想感情自然而然地產(chǎn)生由已久”意思是指事情從發(fā)生到現(xiàn)在已經(jīng)過了很長時間了合周易中君子以朋友講習 的說法”的語境可知，甲處應(yīng)使用“由來已久”，故選 B“情投意合”指形容雙方思想感情融洽來志道合”意思是志向相同路一致。形容彼此理想志相合結(jié)“共同學習的同學才算得上是朋友”的語境可知處使 用“志同道合”，故選 B。D。有誤。李白贈汪倫中“花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這句詩使用

19、了夸張的修 辭手法。故選 D。本題考查病句修改。成分殘缺，缺少主語。把“隨著”或“使”去掉一個。本題考查課外積累。寫出一句關(guān)于交友的名言警句即可。示例 ：莫逆于心，遂相與為友；示例 ：與朋友交，言而有信；答案第 頁，總 本題考查漢字字形的理解與內(nèi)涵的分析骨是對文字的一個形象表現(xiàn)文的象形角度來看“”像系在一起的兩掛玉串此突出朋友友誼的貴重繞著友誼的重要作用展開豐富的聯(lián)想即可。“友”像是用兩只手（又，是手的初文）合在一起，如同今人以握手 表示友好。可據(jù)此理解為“友”指攜手同行，互相幫助。隨君直到夜郎西海日生殘夜回樂烽前沙似雪巴山夜雨漲秋池僵臥孤村不自哀應(yīng)傍戰(zhàn)場開星漢燦爛秋風吹散馬蹄聲自古逢秋悲寂寥

20、我言秋日勝春朝【詳解】“郎”“烽”“漲”“哀”“蹄”“寂寥”是此題中的易錯字，作答時要注意。 【詳解】D.有，此小令流露出詩人在秋思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。故選 D。自我檢查、反省傳授，這里指老師傳授的知識。停止即使10學習卻思考就會迷惑，思考卻不學習就會疑惑我曾經(jīng)整天思考是）比 不上片刻學習所得到的知識（多12甲提到要每日多次進行自我檢查省讓學習有意義乙文說君子要廣泛學習，更要學會每日自我反省，這樣才能智慧明理，少犯過錯。在我們學習生活中，課堂學習之余，更要學會自我反省、檢查。反省老師所授知識是否都掌握了，反省和朋友交往是否守信 了，學習是為了明辨事理，自我反省能促進學習?！痉治觥勘?/p>

21、題考查文言詞語。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。（1）句意為：我每天多次反省己。?。鹤晕覚z查，反??；（2）句意為：老師傳授的知識不是復習了呢？傳：傳授，這里指老師傳授的知識； （3）句意為：學習是不可以停的。已：停止；（4）句意為：即使又被風吹日而干枯了。雖：即使；10本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。答案第 頁，總 （1）重點詞語：而，表轉(zhuǎn)折關(guān)；罔，罔，迷惑，意思是感到迷茫而無所適從；殆，疑惑。 （2）重點詞語：嘗，曾經(jīng)；須，片刻，一會兒。B.有。乙文使用類比手法，意說明君子要學會每日自我反省，這樣才能智慧明理，少犯 過錯。故選 B。12本題考查聯(lián)系實際分析問題的能力“日三省吾身

22、”強調(diào)的是每日多次進行自我檢查的意義，乙文“故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”使用類比手法強調(diào)的是君子要廣泛學習，更要學會自我反省。據(jù)此聯(lián)系現(xiàn)實生活闡述即可。示例在實生活和學習中我們個人都離不開自我反省們都是在自我反省中不斷提高 和進步。【點睛】參考譯文）曾子說：“我天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”孔子說學卻不思 考，就會迷惑；只空想?yún)s不學習，就會疑惑。（乙）君子說：學習是不可以停止的。靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，

23、用燥的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標準了使又被風吹日曬而干枯了木也不會再挺直是為經(jīng)過加工使它成為這樣的以材用墨線量過再經(jīng)輔具加工就能取直劍磨刀石上磨過就能變得鋒利君子廣博地習并且每天檢驗反省自己么就會智慧明達而且行為 沒有過失了。我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學到的知識多。13B14不僅可以買書而且可以喝咖啡、拍照、購買有趣的文創(chuàng)產(chǎn)品。只要把顧客引進書店，就有可能帶領(lǐng)他們走向閱讀的世界。15宣傳語：用閱讀陪伴他成長。/讀一本書，共享好時光。建議：根據(jù)不同親子閱讀時長和閱讀量，可提供購書優(yōu)惠。【分析】13A.有“已讓實體書店徹底突了電子閱讀帶來的生存困境”說法太絕對中有明確答案第 頁，

24、總 的說法；C有誤，首先此項在材料中并有體現(xiàn)，其次，按照常識，價格過高肯定會影響消費者的 購買興趣；D有誤，由“從書品陳設(shè)、空設(shè)計到提供的服務(wù)，無不是為了讓人們能享受樂趣” 可知，除了傳統(tǒng)售書區(qū)域，跨界書店對各類活動空間的設(shè)計非常重要；故選 B。14本題考查對材料內(nèi)容的把握一據(jù)材料一中的句子“實體書店不再只是傳統(tǒng)的陳列書籍的場所喝咖啡打拍照發(fā)朋友圈有趣的文創(chuàng)產(chǎn)品”“實體跨界書店成為許多深圳人熱衷的城市文化生活空間。在書店看書、會友，參加各種講座、論壇，甚至只是坐著發(fā)發(fā)呆”，可補寫為不可以看書、買書，還能品茶喝咖啡；做手工；購買文創(chuàng)；拍照打 卡，會友，參加各種講座、論壇，甚至只是坐著發(fā)發(fā)呆。第二

25、處根“只有先把顧客引進書店有可能帶領(lǐng)他們走向閱讀的世界”分析擬寫為：只要把人們吸引到書店里來，就能引導他們走進閱讀的世界，享受閱讀的樂趣。 15本題考查宣傳語和建議。緊扣活動主題“親子閱讀”來寫標語。如：“紅立方”書店，溫馨的陪伴。所提的建議一定要與上海三聯(lián)書店經(jīng)營特色相關(guān)，要有可行性，不能是空洞的口號?？商峤ㄗh為以辦重點出版新書推介活動多慮需求供應(yīng)的軟件與服務(wù)等。16四爺爺盛贊父親年輕時相貌英俊學生回憶父親奮力建設(shè)新學校或?qū)W生回憶父親暴風雪中保護學生母親說父親對調(diào)資老師的哄鬧很難過我記得父親因為別人家孩子沒上學很沮喪17承上啟下的過渡句承接上文四爺爺盛贊父親輕時相貌英俊他人認為父親其貌不揚，

26、二者形成對比。為下文學生眼中的父親肖像的敘述做故事的轉(zhuǎn)折鋪墊。18父親是一個寬厚慷慨的人他將僅有的調(diào)薪指標了更需要的老師父親是一個熱愛學生的人他在暴風雨中奮力護學生安全父親是一個仁慈善良的人他許諾減免孩 子的學雜費只是希望孩子們好好讀書。19可以層看“肖像”指的是父親的外形面貌儒雅英俊層看“肖像”是父親的性格品行的不同表現(xiàn)我所熱贊揚懷念的正是父親的性格“肖像”良慨熱愛教答案第 頁，總 育、關(guān)心學生；“父親的肖像”更能吸引讀者，留下懸念，“肖像”是怎樣的呢？如果題 目換成“回憶我的父親”則太直白?？梢哉乱圆煌娜嘶貞洝啊钡母赣H的事情為敘事線索不的人回憶“我”的父親帶有不同的深厚情感他們的回憶讓“

27、我”對父親有了更深的了解讓我”更敬佩 父親。20能聯(lián)系具體事例，語言流暢，言之有理即可?！痉治觥?6本題考查對文章的理解和分析概括能力。文章由“你不隨你爸啊，你爸小時候那個好看”“四爺爺記憶中父親最后的形象他到二十歲的模樣”通過四爺爺見了“我”盛贊父親年輕時相貌英俊的事情來回憶父親“寫信者是父親的生前同事是到了父親的幾位學生他們憶起父親的幾往事覺得很有意義所以整理給我”來寫學生回憶父親暴風雪中保護學生由“誰知這老師認定還應(yīng)該是他調(diào)資我親去鬧”“父親自此很難過”這是母親的回憶“我記得父親最沮喪的一件事情是頭戶人家多子多女他們 的父母不許所有孩子上學”這是通過“我”的回憶來寫父親。由此分析作答即可

28、。17本題考查句子的作用題從容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮段畫線句子“但不久前我突然接到故鄉(xiāng)一封來信說明父親在人眼里是其貌不揚的”在文中是個過渡句接上文“你不隨你爸啊，你爸小時候那個好看！”四爺爺盛贊父親年輕時相貌英俊，“父親盛年離世，他留給我們的形象也儒雅瀟從無老態(tài)”“她直撇嘴”但他人認為父親其貌不揚者形成強烈地對比；同時為下文“一個瘦弱的小伙子，個子不高，面貌尋常，和工人一起光著膀子舉著土坯壘墻滿臉流汗頭土臉的”學生眼中的父親肖像的敘述作鋪墊此分 析作答即可。18本題考查人物形象的分析做題可結(jié)合文中人物的言行舉止進行分析概括和人一起光著膀子舉著土坯壘墻汗土臉的”可以看出父親是一個不辭辛苦的人親連忙讓學

29、生趴倒在地再個一個將他們轉(zhuǎn)移到橋洞”“待暴風雪止息嚇了，一會兒看看這個的臉會摸那個的頭生怕暴風雪傷著了學生”父在暴風雨中奮力保護學生安全，可見他是一個熱愛學生的人；“記得有一年漲工資，身為校長的父親，把僅有的一個指標了一位大畢業(yè)的老師”父將僅有的調(diào)薪指標給了更需要的老答案第 頁，總 師可見父親是一個寬厚慷慨的父親許諾減免部分孩子的學雜費”可見父親是一個仁 慈善良的人。由此分析作答即可。19本題考查對標題含義的理解。答題時，可以根據(jù)自己的理解，言之有理即可。示例一：可以。因為文章寫了四爺爺記憶中父親的形象、學生眼中的父親、母親和我眼中的父親不的人回憶了父親的事同的人回憶“我”的父親帶有不同的深厚

30、情感們 的回憶讓“我”對父親有了更深地了解，也讓“我”更加敬佩自己的父親。示例二：不可以，結(jié)合原題目的含義進行分析。原題目內(nèi)涵豐富，表面是寫父親在不同人眼中的肖像是怎樣的其實是寫父在不同的人眼中的性格品行中們能看到父親的“善良慷慨愛育心生”父親的“肖像”是怎樣的呢？更能吸引讀者下懸念， 換成“回憶我的父親”則顯得太直白了。由此分析作答即可。20本題考查人物肖像描寫。為開放類試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，圍繞父親肖像的很多側(cè)面表述即可。比如聽奶奶講，父親是個十分勤奮上進的人前學條件不好天要走很遠有現(xiàn)代的交通工具親天天不亮就起床，背著書包，背著煎餅去上學。下午放

31、了學還要再走回來，每天來回近五十里的路程，父親邊走邊復習所學的知識從嫌學習的苦而認為能有機會上學件分幸運的事情。 21將尾巴變作一根旗桿，豎在土地廟后面?！驹斀狻坑蛇x文內(nèi)容可知，選文出自西游記第六回觀音赴會問原因 小施威降大圣 。孫空大鬧天宮之后，玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空。二郎神帶著梅山六兄弟來到花果山，和孫悟空展開戰(zhàn)斗。倆人大戰(zhàn)三百多回合不分勝負。二郎神作法，變得身高萬丈，孫悟空也變得身高萬丈。孫悟空變成麻雀兒，二郎神變成餓鷹兒；孫悟空變成大鶿老，二郎神就變成大海鶴；孫悟空變成魚兒，二郎神就變成魚鷹兒；孫悟空變成水蛇，二郎神

32、就變成灰鶴；孫悟空變成花鴇，二郎神就拿出彈弓打他；孫悟空變成土地廟，又被二郎神識破。孫悟空逃到灌江口，變成二郎神的模樣，二郎神追過來雙方又展開大戰(zhàn)。相關(guān)的情節(jié)是：那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒，大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞只有尾巴不好收拾在后面做一根旗竿君趕到崖下不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟，急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在后面，笑道：是這猢猻了！他今又在那里答案第 頁，總 哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。22 從百草園到三味書屋 五猖【詳解】名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人

33、物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。仔細觀察圖畫，結(jié)合對名著的掌握可知，雪地捕鳥的情節(jié)出百草園到三味書；吹嘟嘟”出五猖會原文“迎賽會時，孩子們買一吹嘟嘟，呲地吹上兩，受一份游戲的快樂”可以判斷出來；“活無 ?！背鲎詿o常。23溫馨的回憶：從百草園到三味書屋一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。五猖會中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，享受一份游戲的快樂。無常中無?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。理性的批判：五猖會一文中去看賽會前，父親強迫我背書，讓我感到掃興和痛苦。無常中人們在現(xiàn)實生活中找

34、不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判?！驹斀狻勘绢}考查學生對文學常識的理解和記憶能力答這類題目首先要將相關(guān)知識記牢同時要對作品的精彩內(nèi)容細細品味學常識關(guān)鍵在平時積累題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷作品哪些是“溫馨的回憶”些是“理性的評判”據(jù)作品有關(guān)知識和內(nèi)容作答即可。答案不唯一，符合題意即可夕拾原名舊事重提代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于 1926 年創(chuàng)作的 10 篇回性散文，包括狗貓鼠長山海經(jīng)二十四孝圖猖常百草園到三味書屋親的病記野生范愛農(nóng)拾是一部含著溫馨的回憶和理性的批判的作品中寫溫馨的回憶的如與山經(jīng)記作者兒時與阿長相處的情景達了對她的懷念感激之情。藤野先生錄者在日本留時期的學習生活及他決

35、定棄醫(yī)從文的原因達對藤野先生深切的懷念百園到三味書屋描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味。描寫理性的批判的如十四孝圖批評了封建孝道的虛偽和殘酷貓鼠則通過對貓和鼠的一些秉性、行答案第 頁，總 為的描寫來比喻某些人猖寫出了對舊的教育制度和教育方法的抨擊。24示例一：我選擇花果山的猴子無法無天。石猴在花果山能毫發(fā)無傷地出入水簾洞，贏得眾猴尊敬。他跟隨菩提祖師學藝歸來后，本領(lǐng)大長。他打敗混世魔王，大鬧東海龍宮尋得如意金箍棒大陰曹地府將己從生死簿除名至與天兵天將為敵大鬧天宮這則歇 后語體現(xiàn)出孫悟空武藝高強和頑皮叛逆的特征。示例二：我選擇唐僧取經(jīng)

36、一心一意。唐僧西行取經(jīng)，途中遭遇九九八十一難，歷盡千辛萬苦，始終癡心不改。不論是千年尸魔白骨精的兇殘狡猾，滅法國號稱要殺和尚、滅佛法的囂張氣焰還女兒國國王美色王位的雙重誘惑動搖不了唐僧西行取經(jīng)的決心則 歇后語體現(xiàn)出唐僧西行求經(jīng)和宣揚佛法的堅定執(zhí)著。示例三擇骨精騙唐僧一計不成一計歇后語依據(jù)的是“三打白骨精”的故事情節(jié)。白骨精為了吃到唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，老父，全被孫悟空識破，白骨精害怕，變作一陣風逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責怪孫悟空恣意行兇連傷女兩命違戒律第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被 孫悟空識破打死。這則歇后語體現(xiàn)出白骨精的狡猾多變和詭計多端?！?/p>

37、詳解】本題考查分析歇后語的意思結(jié)西游記故事情節(jié)物特點來解答即可歇后語，要抓住關(guān)鍵詞“無法無天”來思考繞“孫悟空大鬧天宮”來回答歇后語要住關(guān)鍵詞“一心一意”來思考，圍繞“唐僧取經(jīng)路上，意志堅定，歷盡千辛萬苦，癡心不改”來回答后抓住關(guān)鍵詞“一計不成一計”來思考繞“白骨精的三次變化” 來回答。25例文：我學會了誠實成長像一只盒子里面裝滿了不計其數(shù)彩繽紛的珍珠每顆都有著不同的滋味其 中里面裝著一顆綠得像翡翠似的珍珠，那是我學會誠實的。父母從小教導我做人要誠實，誠實是用錢買不到的。這句話我牢牢記在心。那天陽光正好，完成作業(yè)后我獨自去逛街，一路上看看那個，望望這個，商場里的東西令我眼花繚亂。最終，我的目光

38、落到了 85 元布娃娃身上。我正想去掏錢買一個，可是我摸遍了身上的口袋半零錢也找到突一十六七歲的大哥哥跑過來一下把我撞倒了，我的屁股狠狠地摔在地上?！伴L沒長眼睛，沒看到活生生的人站在這里！”我訓斥道，說完便艱難地爬起來。“哎喲！”我才剛跨出一步，又被某一樣東西絆倒了?！敖裉煺媸菈虼鸢傅?頁，總 倒霉的！”我氣呼呼地說。我站起來拍拍身上的灰塵忽然我現(xiàn)一個錢包落在我的腳下“是這東西又把我絆倒的對這誰的錢包？不會是剛才那人的？”我迷惑不解地打開錢包一照片正是剛才撞到我的那個人，里面還有 100 元。我幸災樂禍地說：“真是善有善報，惡有惡報，誰讓他撞到我還不道歉！”我突然有個主意了：反正身上沒有帶錢，

39、剛好可以用這錢 買這個布娃娃。我剛想掏出這 100 元，腦海里就浮現(xiàn)出“誠實”這兩個字?！安恍?，這樣算是偷，不能這樣做”的思想復雜極了腦子里像是一只天使與一只惡魔在爭論惡魔鼓動我用這100 元錢去買布娃娃，而天使卻勵我做個誠實的人。我經(jīng)過了一場激烈的思想斗爭，想起 了父母教導我的話“誠實是用錢買不到的”，最后我決定把錢還給失主。我在商場門口左顧右盼容在茫茫人海中找到了那位大哥哥錢包還給了他，那一瞬間，我的感受到了前所未有的開心，心里比吃了蜜還要甜。也正是那一刻，我真正嘗 到了做個誠實的人的滋味，也學會了那個可貴的品質(zhì)誠實！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題。這是一道半命題作文，“學會”作為

40、文眼，限定了寫作范圍。伴隨著成長，我們學會了許多東西，可能是一些生活技能，可能是一些興趣愛好，也可能是一些精神品質(zhì)，因此，標題可以補充的內(nèi)容非常廣泛，可以是具體的生活技能，如洗衣、做飯等；也可補充抽象的事物理容觀意無論選擇哪一個方面要成以第一人稱“我” 來敘事的記敘文，敘述“學會了”的經(jīng)歷及感悟，注意題目、作文內(nèi)容積極向上。第二，思路。每一個人的成長的路上都會學到很多的東西，這些東西促進了人生的成長。我們應(yīng)將文章的重點放在這個“學”上繞“學什么”為什么學”和“怎么學”進行敘述，在這個過程中，對人物神態(tài)動作的描寫就顯得尤為重要，要靈活運用多種描寫手法，并通過適當?shù)男揶o把我們“學”的全過程生動的再現(xiàn)出來寫“我學會了堅強”這題選材構(gòu)思上可以是進入新學時自己因不適應(yīng)