語文教師工作總結個人2022年范文7篇

1、第 第 頁語文教師工作總結個人2022年范文7篇 語文老師工作總結個人2022年1 一學期以來，我仔細學習新課程標準及相關理論知識，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原那么，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，深入討論和學習各種新的教學方法，在工作中不斷探究、反思、總結，深化課堂教學改革，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學質量有了大幅提高，現(xiàn)將一年工作狀況總結如下： 一、本學期完成教學狀況： 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。本學期中，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，發(fā)揮老師為主導的作用，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂

2、教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在： 1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。 2、著重課堂教學效果。針對二班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。 二、取得的教學成果： 1、調動同學的積極性，在教學中尊敬孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段

3、，充分調動他們的學習愛好及學習積極性。讓他們的天性和性格得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。 2、在作業(yè)批改上，仔細實時，做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。 3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論 教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。 三、教學中存在的問題和不足： 作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是不言而喻的，

4、對后進生那么易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，徑直影響著全班同學的整體成果。所以，我一貫著重從以下幾方面抓好后進生轉化工作： 1、制定計劃，分組輔導。 依據(jù)同學接受技能和學習要求的不同，把后進生分為三個組.第一組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學的同學； 第二組是肯學，但由于技能不強的同學；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。針對每組同學的性格與共性，制定詳細的計劃和目標，對這部分同學進行有針對性的輔導。 2、因勢利導，化消極因素為積極因素。 首先援助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，在他們稍有進步時予

5、以老師的確定。 3、真正做到曉之以理，動之以情。 真誠地對待每一個同學，信任他們，鼓舞他們自由爭論，讓他們自覺地融入到班級集體學習生活當中來。 四、下學期教學改進措施： 作為老師，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我一貫遵循嚴要求，高標準的指導方針。 1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等常常講，著重培育同學良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。 3、常常與任課老師溝通，了解同學的

6、學習狀況，協(xié)同對同學進行學習目的教育，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌控同學的課業(yè)負擔量。 4、關懷同學身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學進行常規(guī)訓練，培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。 5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教育子女等。 總之，一學期以來，我做了肯定的工作，取得了肯定的成果，但與學校領導的要求，家長的期望，還有不少的差距，在今后的工作中，我將繼續(xù)保持旺盛斗志，進一步更新觀念，進一步加強自身的理論和所需業(yè)務知識的學習，不斷提高自身素養(yǎng)和工

7、作技能，改正不足，爭取更大的成果。 語文老師工作總結個人2022年2 高三是同學高中學習的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學工作意味著焦灼、勞碌、勞累，同時也意味著充盈、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承受的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；仨^去，總結高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷，算是教訓的教訓。 一、深入討論說明，學習先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學工作的指導。 新課程標準不僅強調基礎知識，更著重同學技能的培育，特別是同學的實踐活動技能。作為標準和方向

8、的考試說明，每年都會依據(jù)實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致討論。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。 同時，著重與其他老師的溝通和溝通。擔負過高三教學工作的老老師的閱歷就是的學習教材，這些閱歷都是徑直得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過溝通學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課溝通實踐總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

9、 二、落實基礎，強化知識點。 語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣；加之，隨著考綱的不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的非常性，復習應當全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一開展；在縱向、考點的落實、拓展上，需要訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就依據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和非常的文言句式。20*年初詳細落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插

10、綜合試卷。_月初綜合復習，考批講練，每個環(huán)節(jié)落實到位。_月末到考前的查缺補漏，仔細對待。 高考試題雖不徑直取材于課本，但考查的知識大多是課本徑直或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌控課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿總分值。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求同學扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。 三、敏捷安排，著重體系。 由于高三復習存在著不可避開的講課練習的重復性，因而也就帶來了相應的單調乏味性，甚至在每個階段，都存在同學對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調動同學的積極、主動性出發(fā)，我復習還貫徹“敏捷性”這一原那么。例如，在復習基礎知識三

11、四天后，就安排一堂課作文課，這時，同學的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多。當然，有時基礎性比較強的知識點，還可以動員同學參加到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，穿插進行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等。總之，敏捷掌控高考各知識點的穿插、協(xié)作，使同學經(jīng)受一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)同學的學習愛好、調動潛能，從而相對避開、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。 需要指出的是，作為老師，在把握“敏捷性”原那么的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習計劃、進程。要突出

12、重點，并安排好穿插內(nèi)容；既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所表達。 四、加強語文學習意識，重視批改。 同學，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。同學中一般存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最末的產(chǎn)出成正比，這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在許多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。練習也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在同學的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對

13、一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓同學自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，同學在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷，都是全批全改，以了解全部學情。尤其綜合卷，那么肯定全批。缺憾的是，課后輔導答疑，每次必到，但問者寥寥。 高三復習，老師對同學的學法指導特別須要，培育同學的自主學習技能極為關鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結作為提高成果的大后方。還有，我常常與同學溝通、溝通，切實了解每個階段、每個同學的學情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生，幾乎

14、每次考完試，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決方法。 五、加強閱讀，促進寫作。 加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，由于命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有援助。我認為，同學寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書、孤陋寡聞親密相關。好像可以這么說，同學作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬同學的知識面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了同學的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓舞同學訂閱報刊，我反復強調課外閱讀的重要性，不能做到人

15、手一份就要求他們交叉訂閱，交換閱覽，像作文與考試讀者青年文摘博覽等報刊信息量大，可讀性強，同學就廣泛溝通傳閱。即使洛陽晚報這樣的報紙，假如是在課下看，我也決不反對，究竟我們的同學不看電視，不看新聞，幾乎和聾子差不多了。 “開卷有益”，我覺得大有道理。在高三焦灼的學習之余，我還組織同學觀看20*年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓同學積累素材，陶冶性情。 當然由于自己的年青，閱歷不足，也在教學中存在很多的問題。如課堂上會由于時間的不足和同學反應慢而以自己的講解代替同學的思索，給同學自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學閱歷的積累，自己將會實時發(fā)覺問題，改正缺點。 經(jīng)過一

16、年的踏實努力，雖然成果不是自己滿足的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學校領導的信任，感謝老師的的支持和援助，感謝同學予以自己的理解和協(xié)作，自己的一生也將因這一年艱辛而又歡樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。 語文老師工作總結個人2022年3 時間就像過眼云煙，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能依據(jù)學校的語文教學工作計劃，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自我，仔細鉆研教材，結合本校的實際條件和同學的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對

17、本學期教學工作總結如下： 一、主要工作和成果 我根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。 1、進取聽課，仔細備課，擅長反思。 聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了同學對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。 2、上好每一節(jié)課。 課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱

18、，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。 3、作業(yè)布臵做到合理。 作業(yè)是檢測同學對所學知識掌控情景、也是對所學知識點的鞏固。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，著重同學創(chuàng)新本領的培育，重復死板的作業(yè)不做。 4、緊抓作業(yè)批改。 作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學知識掌控情景的重要途徑。開學以來，我一向堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅僅有利于對同學知識落實的情景的更好掌控，更使我對同學課堂表現(xiàn)情景，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的依據(jù)同學的情景，調整教學 5、抓好培優(yōu)扶差工作。 我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，僅有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也僅有把差生的轉

19、化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構成。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 6、經(jīng)過一學期的努力，同學到達了開學初制定的學習目標，掌控了以下知識： 1認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。 2學會了運用音序查字法，同學有了獨立識字的本領。 3大部分同學喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文

20、。能背誦指定的課文和自我喜愛的課文片段。 4經(jīng)過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自我的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。 5認識了課文中涌現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。 6經(jīng)過這學期里口語交際訓練，同學有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時立場自然大方，有禮貌。 7在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 二、存在不足 1、同學進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突

21、出，還需提高。 2、教學方法缺乏敏捷多樣，沒有充分表達同學的主體性，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確； 三、努力方向 “金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺憾，比如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學整體照看不夠等。此刻，我也正在不斷改正中，繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質量、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。我會努力在下學期找到一種行之有效的方法來促進教學。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，

22、如何提高二班級的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多同仁們學習，爭取更大的提高。 總之，同學是學習的主體，不是知識的容器。老師傳授知識、技能，僅有充分發(fā)揮同學進取性，引導同學自我動腦、動口、動手，才能變成同學自我的財寶。老師要把學習的主動權交給同學，要擅長激發(fā)和調動同學的學習進取性，要讓同學有自主學習的時間和空間，要讓同學有進行深入細致思索的機會、自我體驗的機會。教學中要盡的努力，最充分地調動同學進取主動學習，由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，由于同學構成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的

23、問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，許多閱讀參考書，以提高自我的業(yè)務本領，另外公共知識方面計算機、一般話都取得了不小的成果。我想，作為老師，知識面越廣，自我的感覺也好，同學對你的感覺也就更好。 語文老師工作總結個人2022年4 焦灼的一個學期的學習結束了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題。并且發(fā)覺了自己很多的不足。作為一名年輕的老師，我現(xiàn)在對自己一學期的工作作一個全面的總結，為下個學期的教學工作做好充分的預備。 1、對同學做好充分的引導，調動同學的學習愛好。 我代兩個班的語文課。但是兩個班的學習風氣迥乎不同。一個班的同學特別活潑、有朝氣，上課氣氛也好，我和這個班

24、的同學在課堂上能夠形成很好的互動，每節(jié)課都是在歡樂中結束，我和同學都特別輕松。但是另外有一個班的同學就特別沉悶，同學不愛回答下列問題，甚至連讀課文都沒人舉手，每次遇到這種狀況，我都會很生氣，剛開始還積極鼓舞他們，后來狀況沒有什么轉變。我開始訓斥他們，結果更沒人說了。整節(jié)課死氣沉沉，我和同學都特別累。最末造成一個結果，我只喜愛在前一個班上課，每次去另外一個班就發(fā)愁。 后來我想一貫這樣下去也不是方法，最末只能造成兩敗俱傷。我和同學之間的距離會越來越遠。我的教學工作也會越來越差。隨后我挨個做了同學的思想工作。調查如下：有的同學可怕回答下列問題;有的同學怕出錯;有的同學怕挨罵。其實認真想想，還是自己對

25、同學的引導不夠。所以在接下來的工作中，我積極對這個班的同學做好引導工作，調動們的積極性。提高他們的自信心和志氣，在思想上和學習上雙管齊下。結果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題，對于一些事情，不是做不好，那得看自己是否上心。 2、把每一個環(huán)節(jié)做得更專業(yè)。 這句話是我的一個高中老師說的。起初好像對它的理解不是很全面?，F(xiàn)在參與工作，才發(fā)覺，環(huán)節(jié)不僅僅是我們做題的時候要留意步驟。在教學中，我們要留意同學的一舉一動。如今我們貫徹新課標的教學模式，改革傳統(tǒng)的教學模式。我們的教學過程由講課變成了操作?；旧厦恳惶谜n完成幾個環(huán)節(jié)就結束了。可是我發(fā)覺效果不是很顯著。 后來一個老師聽了我的課后說，盡管

26、我把每個環(huán)節(jié)都進行了，但是環(huán)節(jié)做得不好，對同學完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求。不管哪個環(huán)節(jié)，都需要對同學作出相應的要求，這樣同學才會有提高，另外還要培育同學良好的習慣。 3、用先進的教學手段，提高學習效率 現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，掌控豐富的語文知識并獵取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。 應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中同學不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課

27、程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究技能、學習技能、合作技能、制造技能 提供了一個 的可操作的平臺。 教學中，一改過去課堂上過于著重知識傳授，內(nèi)容上過于著重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動同學充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。 4、

28、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐技能 死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐技能，使同學獲得肯定的終身學習的本事。 我將在不斷的學習和工作中總結教學閱歷，提高自己的教學技能。 語文老師工作總結個人2022年5 時間過得真快，一眨眼，*學年的第一個學期就快結束了。本學期我擔負二年3班的語文教學工作，這也是我學校教

29、同學涯的第一個學期，很慶幸學校為我安排有閱歷的師傅在教學上給我?guī)头龊椭С?，同班級的老師也很熱心地指導我，讓我能夠盡快地適應角色，開展教學?；厥滓粋€學期，點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中，有苦也有甜，有辛酸也有高興，真是感嘆良多。 教學中，課堂是我和同學溝通互補的平臺，下課后我和他們一起談天，滿意他們新奇心。我發(fā)覺，做為一名學校老師，每天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的，感覺自己都生活在童年時代。本班同學比較活潑，有不少聰慧的孩子，基礎不錯，但也有部分同學成果偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下： 一、主要工作 1、積極聽課、仔細備課、做好反思。 作為剛剛踏入學校課堂的新老師，許多教學環(huán)

30、節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學完全不同，所以剛開始工作時，我一度困惑過，可怕自己無法駕馭課堂，更加擔憂自己上不好課，誤人子弟。因此，我經(jīng)常去聽師傅和同班級老師的課，觀摩她們的課，開闊思路，同時也虛心向她們請教每個教學環(huán)節(jié)的設置，她們課堂上各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小環(huán)節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。 2、轉變教學模式，仔細鉆研教材和同學。 二班級的同學天真、可愛，有很強的新奇心，他們隨時都會有很大稀奇奇怪的想法，而且他們的留意力不集中，假如只用一種教學模式很難吸引同學留意，針對這樣的一個同學群體，我在備課時就做足預備，調整思路，緊緊圍繞教

31、學目標和要求，把繁復的內(nèi)容進行變換，著重引導同學朗讀，同學的年齡特征決斷了他們的理解技能有限，所以在教學中，我淡化了內(nèi)容的講解，不扣句段的意思，只要求同學整體感知，通過朗讀感悟情感，在讀中理解和感悟。這種教學模式在開學初，對我來說是個極大的考驗，由于之前工作的性質不同，面對的群體也不同，一時之間很難轉變。 慶幸的是，學校領導特別關懷新人的成長，總是能實時給我指導，為我指明教學方向。所以，自此之后，我在備課中，就特別著重創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，從而有序地開展教學活動，同時針對各類同學的特點，實行分層教學，使各類同學都能在課堂上得到有效進展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表

32、演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中小柳樹和小棗樹、酸的和甜的、從現(xiàn)在開始我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當超卓，真正地投入到了課文的角色中。 3、緊抓作業(yè)的批改、著重作業(yè)布置的科學性。 作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學知識掌控狀況的重要途徑。開學以來，我一貫堅持仔細批改作業(yè)，這不僅有利于對同學知識落實的狀況的更好掌控，更使我對同學課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的依據(jù)同學的狀況，調整教學，從而更加有效地推動教學的開展，使教學成果更加明顯。 因此作業(yè)的布置就要做到更加合理，具有代表性

33、和啟發(fā)性，著重同學創(chuàng)新技能的培育。二班級的教學重點還是識字寫字，所以寫字也成為了同學作業(yè)的其中一個很重要的項目。 同時，我著重培育同學創(chuàng)新技能和語文整體技能的提高，以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導同學開展課外閱讀，定期布置同學完成閱讀卡的制作，指導同學在閱讀課外書時，著重收集好詞好句，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材，也提高了他們的寫話技能。 由于，二班級的教學中，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例特別大。再有，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給同學做，著重同學獨立完成，將練習卷上的答案撕掉，培育同學獨立思索完成的習慣，仔細批改完后，針對同學出錯比較嚴峻的地方進行

34、講解，強化知識點的落實。 4、抓好培優(yōu)補差工作，促進全體同學得以進展。 要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要，把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把后進生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。 因此，我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在詳細的做法中，我針對班級兩極分化比較嚴峻的現(xiàn)狀，抓兩頭、扶中間。 同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。 作業(yè)布置方面，運用分級制度，

35、在不影響大家學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，布置一些抄寫作業(yè)，援助他們鞏固基礎知識，加強認字識字和想寫字技能，并且利用課余時間進行輔導教學，每周四下午為培優(yōu)補差時間，我會將一些學困生集中起來，重新給他們講解一些基礎知識，再針對個別進行輔導。 5、積極參與各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。 為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參與各種教研活動。除了準時參與學校組織的各類校本培訓和教研活動外，還主動參與學校外的各類教研活動，觀摩優(yōu)秀老師的課例，參加評課，仔細傾聽專家看法，做好記錄并結合自身的教學，做一些嘗試工作。 二、存在的不足 本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴

36、格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有： 1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正 本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在學習習慣方面存在著一些問題，如上課不仔細聽講，喜愛和四周的小伙伴講話，開小差、玩學習用具、甚至有個別同學整堂課都發(fā)呆；寫字習慣很差，馬虎應對，書寫潦草，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)；還有的同學遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。這些不良的學習習慣多發(fā)生在學困生身上，但往往他

37、們的意志力又比較低，很難改正這些長期養(yǎng)成的習慣，再加上學習愛好不高，主動性不強，要想徹底改正，還需要進一步的努力和做好思想教育工作。 2、寫話方面水平有待提高 班上同學的寫話愛好不深厚，探究其緣由，有兩個。一是：本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容，但是表達不清晰，即使可以基本表達出其中的內(nèi)容，也涌現(xiàn)許多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難，無形中打擊了他們寫話的積極性。所以，在今后的教學中，應當著重這方面技能的培育，教會同學固定的模式，引導同學在平常的閱讀中收集好詞好句，在平常的課堂教學中增加一些說話和寫話練習，抓住每一次熬煉的機會。

38、 3、朗讀水平參差不齊 本班同學的朗讀水平不高，表現(xiàn)為參差不齊。但是二班級的教學，朗讀很重要，同樣，二班級的孩子仿照性很強，應當抓住這點，正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的同學去影響其他同學，從而提高整體同學的朗讀水平。在課堂上，多給機會朗讀水平欠缺的同學，鼓舞他們多讀，提高朗讀技能。 一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師潤物細無聲的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質，張揚他們的性格，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于老師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要，

39、讓同學學到更全面的知識。 語文老師工作總結個人2022年6 一轉瞬，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結。 一、狠抓基礎知識和技能 由于我是在這學期接的這個班級，所以，我對這些同學不熟識，不明白班級同學的詳細優(yōu)點和缺點。為了讓同學的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學

40、總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的本領。 二、敏捷處理教學方法 依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。所以我在教學中依據(jù)同學的學習情景敏捷調整課程資料，以求同學能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使同學始終堅持一種自我探究的學習勁頭，但老師自我也需要對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念。在教

41、學中，我時時堅持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自我的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調動同學的學習進取性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓同學自主想問題，自我解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。 三、指導同學學習方法 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢？我們經(jīng)常強調上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習?？墒俏矣X得思索才是最關鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導同學學會思索。睡

42、前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都能夠試試。 四、做好扶優(yōu)轉差工作 學習基礎較好的同學，在學習中往往是非常簡便的，而成果差的同學卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還能夠進行利用這種方法。 五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野 本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之掌控。 語文教學需要重視積累運用，僅有同學對知識有了需要積累之后，才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀課文朗讀。經(jīng)過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。 2、進行各種詞語收集。如AAB式，