學(xué)校語文老師實(shí)習(xí)自我鑒定3篇

1、Word - 6 -學(xué)校語文老師實(shí)習(xí)自我鑒定3篇學(xué)校語文老師實(shí)習(xí)自我鑒定120 xx年5月1日至6月底，我在xx中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，回顧這段經(jīng)受我成長了很多，雖然這段時(shí)間比較短，但我會珍惜我在那里留下的每個(gè)腳印，我信任那不是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭。xx中學(xué)是一個(gè)教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)成果優(yōu)異的學(xué)校，盡管在xx市的中學(xué)里它并不算是最好的，但它先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)秀的教學(xué)資源是其他學(xué)校無法比擬的?；仡欉@近兩個(gè)月的時(shí)間，我總結(jié)了許多閱歷和不足。盡管我們的專業(yè)學(xué)問要比學(xué)校老師強(qiáng)一些，但我們在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著許多斷章，在課堂掌握和班級管理上還缺乏閱歷。由于實(shí)習(xí)期間，我真正的實(shí)踐了

2、老師這個(gè)職業(yè)的工作，我深刻體會到了老師的艱辛和不易。出入學(xué)校，由同學(xué)轉(zhuǎn)型到老師，我感受極深，以前始終認(rèn)為學(xué)校的學(xué)問過于簡潔，并沒有什么好講的，但通過關(guān)心老師批改作業(yè)和聽老師授課，我才體會到中學(xué)的英語教學(xué)就是要把基礎(chǔ)講透。即使是最簡潔的學(xué)問也要講好多遍，同學(xué)才能理解和把握，我們不能拿我們自己的思維來推斷和衡量同學(xué)，我們認(rèn)為簡潔的東西對他們來說其實(shí)很難?？粗蠋煵粩嗟陌淹瑢W(xué)教育辦公室去批判指導(dǎo)，我才意識到老師的職責(zé)并非單純的傳授學(xué)問，更是對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培育，這才是教學(xué)活動的關(guān)鍵。每當(dāng)我站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就會油然而生。實(shí)習(xí)期間，我并沒

3、有做到一個(gè)好老師應(yīng)盡的職責(zé)，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，我的實(shí)習(xí)就不圓滿了。記得那是實(shí)習(xí)的第四天，一個(gè)同學(xué)在我的辦公桌上留了一張紙條：“老師，感謝你，是你讓我對英語產(chǎn)生了愛好，我定會努力學(xué)習(xí)，盡快把成果提高上去?！边@是我在實(shí)習(xí)期間收到的最好的禮物，我信任我離成為一名合格的老師已經(jīng)不遠(yuǎn)了。實(shí)習(xí)的其次周，我開頭預(yù)備講課，由于以前從未給別人講過課，我還真有點(diǎn)摸不著頭腦，于是講課的前一天，我和老師進(jìn)行了仔細(xì)的爭論，老師給了我許多建議和信念。盡管我做了充分的預(yù)備，其次天的那個(gè)我走上講臺，面對著那么多雙眼睛時(shí)我還是緊急了。但我很快調(diào)整好自己的心態(tài)，總的來說，我信任這堂課我是勝利的

4、。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如，我在講xx的時(shí)候，這節(jié)課的主題是如何詢問和表達(dá)天氣狀況，教學(xué)難度比較大，假如照本宣科的講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令課堂生動活躍，我還是用了多媒體。課堂上同學(xué)的愛好極高，氣氛相當(dāng)活躍。我信任我已經(jīng)邁出了成為一名合格老師的第一步。課后，老師告知我：備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好，但同時(shí)又要有駕于課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課時(shí)，肯定要設(shè)法讓同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，

5、照看全部，自然就能夠吸引住同學(xué)。所以老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。以上就是我的個(gè)人實(shí)習(xí)鑒定，雖然還有很多地方存在不足，但我的確收獲了許多。我覺得教育是一個(gè)互動的過程，不單是老師要仔細(xì)投入教學(xué)，還需要同學(xué)的樂觀協(xié)作，才能真正地把學(xué)問傳給同學(xué)。這個(gè)過程是快樂的，也是辛苦的，但要成為一名合格老師，我還要連續(xù)努力，在教育事業(yè)上貢獻(xiàn)自己的一份力氣。學(xué)校語文老師實(shí)習(xí)自我鑒定2在這次短暫的學(xué)校語文老師實(shí)習(xí)中，我有許多的心得和體會，我也收獲了豐富的教學(xué)閱歷，是一次受益終身的實(shí)習(xí)經(jīng)受。經(jīng)過學(xué)校語文老師實(shí)習(xí)我明白了要想了解學(xué)校生對課文的理解程度，有一個(gè)不錯(cuò)的方法，讓他朗讀課文，帶給自己對課文

6、的理解有感情的去朗讀。學(xué)校的課文在選擇時(shí)是很講究的，每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西，不只是對學(xué)校生，對于每一個(gè)人，尤其是經(jīng)受了很多人情世故的人，更需要學(xué)習(xí)一下學(xué)校的課文。釣魚的啟示告知我們，道德只是個(gè)簡潔地是非的問題，實(shí)踐起來卻很難。生活中有許多條那樣大的“魚”，而沒有幾個(gè)人能正確處理這條“魚”。通往廣場的路不止一條告知我們，生活中華遇到了失敗，發(fā)覺眼下的路到大不了目的地，我們可以多找?guī)讞l其他的路試試。落花生告知我們，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光而對別人沒有好處的人。珍寶鳥告知我們，信任，往往制造出美妙的境界。實(shí)習(xí)期間我也常常閱讀讀學(xué)校課本，幾多收獲，幾多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我也常常登上講臺給

7、同學(xué)上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就開頭預(yù)備了。但真正講下來，并不是那么如意，我也對此進(jìn)行了深刻的自我反思。在導(dǎo)入部分，整體來說，還是比較滿足的，但對于同學(xué)們對：“條條大路通羅馬”的理解估量錯(cuò)誤，還好有少數(shù)同學(xué)理解，沒有影響教學(xué)的正常進(jìn)行。在字詞教學(xué)時(shí)，消失了一個(gè)錯(cuò)誤，就是在生字教學(xué)上，新的生詞我也組了詞，這樣束縛了孩子們的思維，應(yīng)當(dāng)給他們更大的空間，讓他們自己進(jìn)行組詞，我應(yīng)當(dāng)充當(dāng)引導(dǎo)的角色。在對課文講解和對中心思想進(jìn)行升華時(shí)，我的總結(jié)過少，以至于感覺沒有講透，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。在整個(gè)教學(xué)中，我發(fā)覺了自己一個(gè)很大的問題，就是對課堂的掌控力量不足。當(dāng)

8、然，這其中有主、客觀兩個(gè)方面的緣由。當(dāng)然主觀緣由是主要緣由，和我的力量有關(guān)，和自己的閱歷有關(guān)。總結(jié)了這次的教訓(xùn)，我在以后的教學(xué)中漸漸改進(jìn)，取得了很大的進(jìn)步。通過這次的學(xué)校語文老師實(shí)習(xí)，我發(fā)覺了自身的不足之處，也樂觀的在改正，為將來正式步入老師行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校語文老師實(shí)習(xí)自我鑒定3根據(jù)學(xué)校的支配，我榮幸的到xx學(xué)校為期一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，在這段難忘的實(shí)習(xí)過程中，不管在學(xué)問把握，實(shí)踐體驗(yàn)方面我都得到很大的收獲。 以下就是我實(shí)習(xí)的自我鑒定。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀

9、態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單??！試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀地理老師的課寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時(shí)，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時(shí)候你不僅要自己對這些學(xué)問點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了