高三期末作文“閱讀與素養(yǎng)”導(dǎo)寫及范文

1、高三期末作文“閱讀與素養(yǎng)”導(dǎo)寫及范文【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。江蘇錫山高中一學(xué)生報(bào)考清華大學(xué)自主招生的工程設(shè)計(jì)專業(yè)。面試時(shí)，借助PPT（演示文稿）講報(bào)考本專業(yè)的原因。面試教授對其中的一張照片產(chǎn)生興趣，便問：“教室的后面是什么？”“獨(dú)立書房?！薄澳阕x書嗎？讀的什么書？”“我最近在讀美的歷程?！薄懊赖臍v程講了什么內(nèi)容？”教授問了很多關(guān)于讀書的事情，PPT沒有講完。出人意料的是，該生得到了當(dāng)年清華大學(xué)自主招生考試最高加分。清華大學(xué)教授說：“對于一個(gè)想學(xué)工程設(shè)計(jì)的理科生來說，他3000萬字的閱讀量，這是我們最想要的。”上面的文字引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要

2、求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道典型的材料+情景寫作任務(wù)的作文題目。材料當(dāng)中提到的江蘇錫山高中校長是唐江澎，他在去年兩會上說了那句被媒體廣泛報(bào)道的話：好的教育，應(yīng)培養(yǎng)終生運(yùn)動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者。材料中的故事，是他接受央視采訪時(shí)講的。材料中有這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：清華大學(xué)工程設(shè)計(jì)專業(yè)、理科生、美的歷程等3000萬字的閱讀量、考試最高加分。由以上信息可以看出清華教授對理工科學(xué)生的要求，不只是有敏銳的思維，還要有廣泛的深度的文化閱讀基礎(chǔ)?？梢娢睦砜茝膩聿皇仟?dú)立分割的，這應(yīng)該完全顛覆了人們傳統(tǒng)觀念上的認(rèn)知。從材料中得知考試過程中教授還具體詢問這個(gè)

3、考生讀美的歷程的內(nèi)容，這樣文藝化的書籍在理科教授看來也非常值得一問。由此從個(gè)人發(fā)展的角度看，無論是理工科還是文科，都要重視閱讀。閱讀是一種人文素質(zhì)的培養(yǎng)，對于學(xué)生提高眼界、改善心境、改變思考方式、提高應(yīng)對能力等方面都有很大的幫助，而且如果沒有一定水平的人文素養(yǎng)，學(xué)生個(gè)人的金字塔一定不會特別高；從發(fā)展人才的角度來說，“精通一門，兼知其它”，是復(fù)合型人才的特點(diǎn)，具有寬闊的專業(yè)知識和廣泛的文化教養(yǎng)，這是當(dāng)今社會對人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)今社會的重大特征是學(xué)科交叉，知識融合，技術(shù)集成，因此要適應(yīng)社會的進(jìn)步和發(fā)展必須要有充分的知識儲備，全方位發(fā)展自己。初看故事，正如材料所說，會驚訝于這樣一種“出乎意料”的結(jié)果

4、，會被這位學(xué)生3000萬字的閱讀量所震驚，所以我們會想閱讀的力量真強(qiáng)大！遠(yuǎn)的不說，至少當(dāng)下這場面試，是學(xué)生的閱讀量征服了評委教授。但真的只是閱讀嗎？如果只是閱讀，為什么還要體現(xiàn)理工科專業(yè)，還要體現(xiàn)美的歷程等人文經(jīng)典著作？所以，“閱讀”是表象，透過閱讀看到背后學(xué)校教育的思路，看到背后自我成長的素質(zhì)與眼界，這是更重要的。【參考立意】1.增加自己的閱讀量，不斷提升綜合素養(yǎng)。2.學(xué)會知識融合，全面發(fā)展自己。3.加強(qiáng)知識儲備，爭做復(fù)合型人才?！咀魑乃夭摹?.莫言，他的經(jīng)歷是最好的證明。他在小學(xué)五年級的時(shí)候因事故而輟學(xué)，在文革時(shí)期又被下放到農(nóng)村去做苦力，命運(yùn)如此多舛但他卻依然沒有放棄過手中的書，依舊努力讀

5、書，挺過了文革十年摧殘的他不僅沒有放松自己，而且還將自己深埋在書的海洋之中，充分吸取書的養(yǎng)料，終成第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國籍作者。2.有一則魯迅先生少年讀書的軼事，流傳廣博：先生年少求學(xué)時(shí)曾晝夜苦讀，寒冬時(shí)節(jié)，夜讀難耐，便擇一顆紅辣椒入口，借此為繼，從而留給后世一段“嚼辣驅(qū)寒”的佳話。不論是“束書牛角”還是“韋編三絕”，先哲們醉心讀書的逸聞趣事無一不在向我們闡述：讀書，是不經(jīng)意間的自我成就。3.正如孟德斯鳩所言：“喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻”。讀金庸古龍，便是在那英雄豪情的夜雪江湖中走了一遭；讀張瑛蘇青，便是在那錦繡琳瑯的攘攘紅塵里愛過一回；若是渴望毫無羈絆的

6、自由與灑脫，便翻一翻三毛，她筆尖下的流浪和漂泊，會給心靈背上行囊?！白x書之味，愈久愈深”。在書香的沁潤中，可使思想解脫，靈魂遠(yuǎn)行。4.“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。只有用知識祛除心中的黑暗，我們才能以更加積極的姿態(tài)為人處世，涵養(yǎng)社會的底氣和定力。然而，有人卻說，我們生活在如此快節(jié)奏的社會，哪里有時(shí)間和精力閱讀？“茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地，熱鬧之場，亦可讀書，負(fù)薪牧豕，皆可讀書。茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書。何必?fù)竦?，何必?fù)駮r(shí)，但自問立志之真不真耳?！?.清朝蕭掄謂說過，“一日不讀書，胸臆無佳想；一月不讀書，耳目失清爽”。一代偉人毛澤東也說過，“

7、我一生最大的愛好是讀書，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀”。讀書是一種向上的力量，也是通往成功的一把“金鑰匙”。正如習(xí)近平總書記所說，“學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非”。因此，人們應(yīng)該養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，把讀書當(dāng)成一種生活方式，時(shí)常靜下來、坐下來，讀讀書，從書中尋找問題答案，領(lǐng)悟人生真諦。6.鄭淵潔是“童話大王”，在鄭淵潔的人生里，閱讀就是改變?nèi)松姆▽殹Ｓ捎诳釔坶喿x，他成為了童話大王。由于他的兒子熱愛閱讀，人生也有了巔峰的喜悅。在世界讀書日里，讓鄭淵潔暢談“閱讀改變?nèi)松?，這個(gè)主題切合了讀書日的主題?！伴喿x改變?nèi)松?/p>

8、絕不是夢中童話。7.冰心的詩集繁星春水具有豐富而深刻的哲理?！叭祟惏?！相愛吧，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿?！薄扒嗄耆税?！為著后來的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫?！薄皠?chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細(xì)小的泥沙。”“言論的花兒，開得愈大，行為的果子，結(jié)得愈小。”這些小詩，滋潤了我的心靈。我從中得到的是經(jīng)驗(yàn)，是教訓(xùn)，是關(guān)于社會、人生、世界、宇宙、自然的哲學(xué)箴言。8.古人云“讀萬卷書，行萬里路”，但“讀萬卷書”和“行萬里路”哪個(gè)更為重要，說法不一。世間博覽群書、滿腹經(jīng)綸的人不在少數(shù)，而真正能夠?qū)W以致用的人卻并不多。而能達(dá)到知行合一的人，往往有著非凡的成就。由此看來，“行萬里路”和“

9、讀萬卷書”同樣重要，“行萬里路”甚至更勝一籌。也就是說，要想在生活中有所收獲，不僅僅要用讀書充實(shí)自己，更要用實(shí)踐磨煉自己。9.宋人黃庭堅(jiān)說：三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。有人更是警告：當(dāng)你半夜醒來，發(fā)現(xiàn)自己好長時(shí)間沒讀書了，而且沒有任何負(fù)罪感的話，那你就已經(jīng)墮落了。有研究表明，愛閱讀的人常有判斷能力和自控能力，語言豐富、思維縝密；不閱讀的人往往想法簡單、語言貧乏，甚至細(xì)胞的分裂都比前者要少?！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，用知識祛除心中的黑暗，我們才能以更積極的姿態(tài)為人處世，涵養(yǎng)社會的底氣和定力。因而，圖書館排隊(duì)借書的隊(duì)伍長了，信謠搶鹽的人就會少些；平時(shí)科普工作深

10、入細(xì)致了，市民們面對PX項(xiàng)目的心態(tài)就會平和些?！緝?yōu)秀范文】勵(lì)志修行閱讀，提升綜合素養(yǎng)江蘇錫山高中一學(xué)生報(bào)考清華大學(xué)自主招生，因被面試教授問到讀了美的歷程而獲得了自主招生的最高加分。由此可以看出清華教授對理工科學(xué)生的要求，不只是有敏銳的思維，還要有廣泛的深度的文化閱讀基礎(chǔ)。華羅庚曾言：“閱讀”是先見而后識?！倍@一過程，就是成長。由此觀之，閱讀和綜合素養(yǎng)是密不可分的。如果沒有閱讀過父親鯀的湮水失敗，禹怎會創(chuàng)新“異”的治水方針，成就“三過家門而不入”的千古佳話；如果沒有閱讀過國外強(qiáng)硬的鄙視和孱頭的“人血饅頭”，魯迅怎會抒發(fā)“寄意寒星荃不察，我以我血鑒軒轅”的凱歌，走上棄醫(yī)從文的喚醒之路；如果沒有母

11、親谷燕身體力行的閱讀，谷愛凌怎能精通學(xué)習(xí)馬術(shù)芭蕾，又創(chuàng)造中國自由式滑雪的奪冠歷史。新故推新，日生不滯。正因?yàn)殚喿x，我們見證了禹、魯迅、谷愛凌的成功。但我們沒有治水的父親，沒有出國的背景，沒有“海淀媽媽”的熏陶，就不能閱讀，就無法成長了嗎？勵(lì)志修行閱讀，青年亦能健康成長！閱讀不是富人的特權(quán)，平凡人也能在閱讀中成長。李大釗出身農(nóng)民，憑借優(yōu)異學(xué)識，就讀早稻同大學(xué)，閱讀了革命火苗的萌發(fā)，毅然決然回國扛起了革命的大旗；燃燈枝長張桂梅，醉心大山支數(shù)，閱讀了大山女孩的命運(yùn)論，高歌“我生來便是高山不愿俯視平庸的細(xì)流”，助力大山女孩圓夢人生；麥田的守望者袁隆平，閱讀過饑荒年代的樹皮草根，立志木下來涼夢，打破“水稻沒有雜交優(yōu)勢”的斷言；范可欣閱讀過父親修鞋的艱辛，奮發(fā)成為短道速謂的焦點(diǎn)；宗慶后閱讀了各行各業(yè)底層的汗水，造就了福布斯500強(qiáng)的奇跡。這些沒有背景的平凡人，在閱讀中成長，成為了自己最強(qiáng)有力的背景。閱讀不分等級，機(jī)遇面前平等。成長屬于有心人，屬于奮斗者。追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。閱讀在路上，需要你我悉心發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們同為王亞平“太空搜課”時(shí)，一顆航天夢在有心人身上萌發(fā)。從“天宮日記”的航天科普文章連載，到實(shí)驗(yàn)室里研究慣性導(dǎo)航系統(tǒng)里的陀螺儀，再到中國航天事業(yè)貢獻(xiàn)堅(jiān)定力量，那位年