四年級語文下冊《記金華的雙龍洞》課件ppt

1、四年級語文下冊記金華的雙龍洞課件ppt四年級語文下冊記金華的雙龍洞課件ppt 原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家。本文節(jié)選自小記十篇中的游了三個(gè)洞。 葉圣陶作者介紹 原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家。本文節(jié)選自小記十通讀課文 1 自讀課文畫出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2 聯(lián)系上下文或查字典理解不明白詞語的意思。 3 邊讀課文邊畫出表示作者游覽路線的詞語。通讀課文浙江 油桐 蜿蜒 臀部一簇 額角 稍微 擦傷漆黑 仰臥 即使 系繩子盤曲而上 或濃或淡 我會(huì)讀浙江 油桐 蜿蜒 臀部我會(huì)讀粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩

2、，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。 我會(huì)讀粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷映山紅映山紅四年級語文下冊記金華的雙龍洞課件ppt粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。 我會(huì)讀粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷 思考：作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的呢？（路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞） 思考：作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的呢？ 出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。 入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。 泉水靠著洞口的右邊往

3、外流。這是外洞。 在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。 大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。這些過渡句靠“溪水”連接在一起。 出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。這些過渡 雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。 用小船的小突出孔隙的窄小。 雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？ 船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。 用描寫進(jìn)洞方式突出孔隙的窄、小、矮。 船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)四年級語文下冊記

4、金華的雙龍洞課件ppt四年級語文下冊記金華的雙龍洞課件ppt 我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。用自己的感受突出孔隙的窄、矮、險(xiǎn)。 我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在 “孔隙”的特點(diǎn)是“窄、矮、險(xiǎn)”。從以下幾方面可以看出來： （1）船大小的描寫 （2）對進(jìn)洞方式的描寫（3）對自己感受的描寫 “孔隙”的特點(diǎn)是“窄、矮、險(xiǎn)”。從以下幾方面可以看出四年級語文下冊記金華的雙龍洞課件ppt四年級語文下冊記金華的雙龍洞課件ppt四年級語文下冊記金華的雙龍洞課件ppt四年級語文下冊記金華的雙龍洞課件ppt四年級語文下冊記金華的雙龍洞課件ppt洞口像橋洞似的，很寬。外洞寬敞?？紫墩　?nèi)洞昏暗，有雙龍和石鐘乳，比外洞寬游覽順序洞口像橋洞似的，很寬。游覽順序1、按游覽順序記敘，適當(dāng)運(yùn)用過渡句，使文章條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行具體細(xì)致的描寫。3、在對景物的描寫中，表達(dá)自己的真實(shí)感受。寫好游記應(yīng)做到：擴(kuò)展延伸1、按游覽順序記敘，適當(dāng)運(yùn)用過渡句，使文章條理清楚