2022年五一勞動節(jié)勞動模范發(fā)言稿五一勞動節(jié)的勞動模范

1、第9頁共9頁2022年五一勞動節(jié)勞動模范發(fā)言稿五一勞動節(jié)的勞動模范尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好。面對手里頭捧著的這一份沉甸甸的榮譽，我除了感激、喜悅之外，更多的是彷徨。心里頭不止一次的問自己：“勞?！笔鞘裁础Ｊ紫?，勞模是“人”的模范，是值得他人去效仿、追求的榜樣、楷模；其次，勞模不是一般的勞動者，而是比一般的勞動者付出更多勞動、更多智慧、更多時間，能感召人、能鼓舞人、帶領(lǐng)人的勞動精英。對照這些，我深知自己與“勞模”這一光榮稱號還相差甚遠、愧不敢當。在座各位當中還有更多的同志做得比我更好、工作得比我更出色。我深深知道這是領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我的至高榮譽，也是對我提出了更高的要求。今晚，我非常高興、

2、也非常感激在座各位給了我和大家交流學習的機會：一、教師，心中夙愿也許大家不太相信，在我童年的時候，我最敬佩的是軍人和教師。自身的身體條件讓我放棄了成為一名軍人的追求。但是，我卻有幸成為了一名光榮的人民教師。我和有些人不同，不是因為可以減輕家里的負擔，或者怕考不上而選擇了師范院校，更多的是對老師職業(yè)的向往，讓我的每一個第一志愿，填報的都是師范院校。坦然地說，當時的我是因為羨慕教師能站在講臺上指點江山，激揚文字，而產(chǎn)生了自己要當一名教師的想法。九四年畢業(yè)至今整整十三年。在這十三里，我沒有后悔當初的選擇，依然固守這三尺講臺。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報。原一四三班學

3、生陳曉峰，去年從部隊剛一退伍就回來看望我。從他的身上，讓我讀懂了一句話：轉(zhuǎn)化一個差生比培養(yǎng)幾個優(yōu)生更重要。他原來是高一一三七班的，用藏頭詩來罵老師，經(jīng)常和班主任對著干。高二分到我班。我主動與他交心，心里從來沒有把他當成一個壞孩子。正是對他沒有成見，讓我能夠?qū)捜莸貙Υ囊恍╁e誤，根本沒有讓我感覺到他是一個與老師對著干的學生。一件小事，讓他徹底信服了我：一次，生活輔導(dǎo)老師說看到他和另一個學生爬圍墻外出了。我沒有立馬就對他們“發(fā)難”，而是耐心地問清楚情況后，與生活輔導(dǎo)老師交換意見，但他執(zhí)意相信他的眼睛而不相信我和我的學生，通過細心的調(diào)查和我對他們的了解，我不相信他們會有這樣的行為，我為他們據(jù)理力爭

4、，并表示我相信他們，也會給他們一個真相，安撫他們的情緒。經(jīng)過一番努力之后，真相終于搞清楚了，是高三的兩位同學。這次事件以后，他更信任我了，也從不與我頂嘴，還成為了文學社的成員。后來，他應(yīng)征入伍。臨行前，他特意來與我道別，我勉勵他在部隊好好表現(xiàn)，部隊要比學校嚴格得多。他一直與我保持通訊聯(lián)系，每次都以“你的壞學生”署名，談他在部隊的表現(xiàn)，說以前給我添了太多麻煩?，F(xiàn)在在部隊了，更思念昔日曾關(guān)心過他的老師。我確實體會到了作為教師的一種成功感、幸福感，也更理解教師這門職業(yè)了，更堅定了我的信念。二、勤勉，助我成長初中四年，憑著年輕人的血氣方剛和當時對教師的那股“沖動”，我干得有滋有味，也正是自己這種在別人

5、看來有點“傻氣”的勤奮，很快成為學校的骨干。在初中，我當過班主任、當過年級組長、當過團委書記，九八年就被評為“瀏陽市優(yōu)秀教師”。九八年我選擇了四中，也開始了我人生新的挑戰(zhàn)。來到四中，面對新的工作崗位，我只能重新定位，重新開始，邊學邊教，向有經(jīng)驗的老教師歐老請教，不斷的聽課學習，豐富自己的教學經(jīng)驗。蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說過：教師所知道的東西，就應(yīng)該比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。我深知自己業(yè)務(wù)能力上的匱乏，而我并不是那種有“天資”的老師，所以，我唯有勤勉才能補拙。我反復(fù)地通讀高中教材，像學生一樣拼命地做題，翻閱高三的

6、資料，擴展自己的知識面。憑著自己的不懈努力，承蒙學校的信賴，來到四中的第三年，我就擔任了畢業(yè)班的物理教學。這對我來說，又是一次新的考驗，我很珍惜這個機會，我經(jīng)常加班加點，把洗漱用具搬到了辦公室。正是這份勤勉幫我挺過一道道難關(guān)，我出色地完成了學校交給我的任務(wù)。從此，我面對學生也多了幾分自信。正是四中這個熔爐鍛煉了我，使我從一個角色轉(zhuǎn)換到另一個角色。從一名普通班的班主任到畢業(yè)班的班主任，再到長沙市的優(yōu)秀班主任，從班主任到年級組長；從學校的骨干教師到瀏陽市的首批骨干教師。這里頭有自己的勤奮，但更多的是學校給了我鍛煉的機會。九八年到現(xiàn)在，快十年的時間，與我同年調(diào)入四中的十來位老師，現(xiàn)在只有幾位還留在四

7、中。我把我人生中最美好的時光留給了瀏陽四中，我可以自豪的地說，我是一個真正的四中人。三、責任，立足之本記得上屆勞模陳志堅老師說過：責任是做人的本分。2022年五一勞動節(jié)勞動模范發(fā)言稿五一勞動節(jié)的勞動模范（二）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好。面對手里頭捧著的這一份沉甸甸的榮譽，我除了感激、喜悅之外，更多的是彷徨。心里頭不止一次的問自己：“勞?！笔鞘裁?。首先，勞模是“人”的模范，是值得他人去效仿、追求的榜樣、楷模；其次，勞模不是一般的勞動者，而是比一般的勞動者付出更多勞動、更多智慧、更多時間，能感召人、能鼓舞人、帶領(lǐng)人的勞動精英。對照這些，我深知自己與“勞模”這一光榮稱號還相差甚遠、愧不敢當。在

8、座各位當中還有更多的同志做得比我更好、工作得比我更出色。我深深知道這是領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我的至高榮譽，也是對我提出了更高的要求。今晚，我非常高興、也非常感激在座各位給了我和大家交流學習的機會：一、教師，心中夙愿也許大家不太相信，在我童年的時候，我最敬佩的是軍人和教師。自身的身體條件讓我放棄了成為一名軍人的追求。但是，我卻有幸成為了一名光榮的人民教師。我和有些人不同，不是因為可以減輕家里的負擔，或者怕考不上而選擇了師范院校，更多的是對老師職業(yè)的向往，讓我的每一個第一志愿，填報的都是師范院校。坦然地說，當時的我是因為羨慕教師能站在講臺上指點_，激揚文字，而產(chǎn)生了自己要當一名教師的想法。九四年畢業(yè)至今整

9、整十三年。在這十三里，我沒有后悔當初的選擇，依然固守這三尺講臺。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報。原一四三班學生陳曉峰，去年從_剛一_就回來看望我。從他的身上，讓我讀懂了一句話：轉(zhuǎn)化一個差生比培養(yǎng)幾個優(yōu)生更重要。他原來是高一一三七班的，用藏頭詩來罵老師，經(jīng)常和班主任對著干。高二分到我班。我主動與他交心，心里從來沒有把他當成一個壞孩子。正是對他沒有成見，讓我能夠?qū)捜莸貙Υ囊恍╁e誤，根本沒有讓我感覺到他是一個與老師對著干的學生。一件小事，讓他徹底信服了我：一次，生活輔導(dǎo)老師說看到他和另一個學生爬圍墻外出了。我沒有立馬就對他們“發(fā)難”，而是耐心地問清楚情況后，與生活

10、輔導(dǎo)老師交換意見，但他執(zhí)意相信他的眼睛而不相信我和我的學生，通過細心的調(diào)查和我對他們的了解，我不相信他們會有這樣的行為，我為他們據(jù)理力爭，并表示我相信他們，也會給他們一個真相，安撫他們的情緒。經(jīng)過一番努力之后，真相終于搞清楚了，是高三的兩位同學。這次事件以后，他更信任我了，也從不與我頂嘴，還成為了文學社的成員。后來，他應(yīng)征入伍。臨行前，他特意來與我道別，我勉勵他在_好好表現(xiàn)，_要比學校嚴格得多。他一直與我保持通訊聯(lián)系，每次都以“你的壞學生”署名，談他在_的表現(xiàn)，說以前給我添了太多麻煩?，F(xiàn)在在_了，更思念昔日曾關(guān)心過他的老師。我確實體會到了作為教師的一種成功感、幸福感，也更理解教師這門職業(yè)了，更

11、堅定了我的信念。二、勤勉，助我成長初中四年，憑著年輕人的血氣方剛和當時對教師的那股“沖動”，我干得有滋有味，也正是自己這種在別人看來有點“傻氣”的勤奮，很快成為學校的骨干。在初中，我當過班主任、當過年級組長、當過團委書記，九八年就被評為“瀏陽市優(yōu)秀教師”。九八年我選擇了四中，也開始了我人生新的挑戰(zhàn)。來到四中，面對新的工作崗位，我只能重新定位，重新開始，邊學邊教，向有經(jīng)驗的老教師歐老請教，不斷的聽課學習，豐富自己的教學經(jīng)驗。蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說過：教師所知道的東西，就應(yīng)該比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。我深知自己業(yè)

12、務(wù)能力上的匱乏，而我并不是那種有“天資”的老師，所以，我唯有勤勉才能補拙。我反復(fù)地通讀高中教材，像學生一樣拼命地做題，翻閱高三的資料，擴展自己的知識面。憑著自己的不懈努力，承蒙學校的信賴，來到四中的第三年，我就擔任了畢業(yè)班的物理教學。這對我來說，又是一次新的考驗，我很珍惜這個機會，我經(jīng)常加班加點，把洗漱用具搬到了辦公室。正是這份勤勉幫我挺過一道道難關(guān)，我出色地完成了學校交給我的任務(wù)。從此，我面對學生也多了幾分自信。正是四中這個熔爐鍛煉了我，使我從一個角色轉(zhuǎn)換到另一個角色。從一名普通班的班主任到畢業(yè)班的班主任，再到_市的優(yōu)秀班主任，從班主任到年級組長；從學校的骨干教師到瀏陽市的首批骨干教師。這里

13、頭有自己的勤奮，但更多的是學校給了我鍛煉的機會。九八年到現(xiàn)在，快十年的時間，與我同年調(diào)入四中的十來位老師，現(xiàn)在只有幾位還留在四中。我把我人生中最美好的時光留給了瀏陽四中，我可以自豪的地說，我是一個真正的四中人。三、責任，立足之本記得上屆勞模陳志堅老師說過：責任是做人的本分。我非常認同這個觀點。責任心，是干好任何一行的立足之本。作為教師的我們，更能體會到這一點，特別是高中教師。高中階段是孩子成長的最重要的階段，面臨他一生中重要的一個轉(zhuǎn)折點，有多少家長把希望寄托在我們身上。我是這樣詮釋“責任”這二字的：學校把工作交到我手上，我就有責任把工作做好。除非不做，要做，就要做好。這是我一貫的工作作風。我認

14、為這既是對工作負責，對學生負責，也是對自己負責。來四中將近十年的時間里，先后擔任過四年的班主任、四年的年級組長。每次接受任務(wù)，心里總有一種忐忑不安，擔心完成不好學校交給我的工作任務(wù)，從不敢消極懈怠。不管是對自己、對學生，還是對與自己并肩工作的同事，我都會嚴格要求，以身作則，率先垂范。擔任班主任、年級組長期間，中午我很少在家午休，經(jīng)常是在辦公室度過，晚自習從來就是在辦公室或教室坐班。作為年級組長，我覺得在辦公室心里踏實，學生有什么事，我可以及時發(fā)現(xiàn)、處理，這是我多年來養(yǎng)成的一個習慣。我經(jīng)常在同事面前吹噓：我坐著也能睡著，這也是多年來練就的一身“硬功夫”吧。記得_年擔任高二年級組長，同時兼任_班班

15、主任。作為班主任，首先想得是把班級工作抓好，但同時作為年級組長應(yīng)該對整個年級負責。當時，有一個班級成績并不理想，一次考試下來，在全年級的排名很不理想，這個班主任自己兼任的學科成績與其他班的平均分相差有十幾分，這讓他心里很著急。我看在眼里，記在心里，及時找了這位班主任交流思想，幫他分析原因，給他打氣，幫他出主意，我們交流至深夜十二點。后來，這位班主任馬上調(diào)整過來，更加投入地工作，班級的成績有了很大的進步，后來他也成長為了“_市優(yōu)秀班主任”?，F(xiàn)在，我又是高二的年級組長。對年級的管理更加嚴格。我認為沒有嚴格的管理，就不可能有一支高素質(zhì)的隊伍。在高一的時候，我和我的組員就創(chuàng)造了四中近年來最好的會考、聯(lián)

16、考成績。到目前為止，高二年級發(fā)展穩(wěn)定、態(tài)勢良好。為此，我想借今天的這個機會，感謝曾經(jīng)和我并肩工作過的，跟現(xiàn)在正和我并肩工作著的所有班主任和科任老師，是你們給我了工作上的大力支持和更多的寬容和理解，沒有你們，就沒有我今天的這分沉甸甸的榮譽。機會，總是青睞于有責任心之人。作為老師都喜歡把一些重要的、艱巨的任務(wù)派給責任心強的學生去完成，作為學校的領(lǐng)導(dǎo)也是如此。去年_月份，為參加_市首屆“it”節(jié)，學校把信息技術(shù)與學科相結(jié)合的整合課的參賽任務(wù)放到了我們物理組，而我們組又把這個任務(wù)交給了我。說實話，我當時很有顧慮，壓力很大，怕上不好，那不是個人丟面子的事情，而是關(guān)系到學校的聲譽。為了上好這堂課，我很早就

17、著手準備，上網(wǎng)查資料、做課件，每天都忙到深夜，找組內(nèi)的老師幫著出主意，甚至向_市一中的彭勇老師請教，信息技術(shù)與物理學科的切合點。最后，我想到了把上網(wǎng)用的視頻頭用到了這節(jié)課上，解決了一個技術(shù)難題，收到了意想不到的效果。這一節(jié)內(nèi)容我試教了四遍，每次都邀請同組老師來聽課，一遍一遍地修改。為了做好充分的準備，我提前到達田家炳中學，熟悉電教設(shè)備，并且把所要用的實驗儀器從我們學校帶到了田家炳。雖然實驗儀器我都跟他們學校聯(lián)系好了，但為了穩(wěn)妥起見，我還是不怕麻煩地帶過去了。最后，雖然只是獲得瀏陽市的一等獎，沒能代表瀏陽到_參賽，但得到了儀電站張建波站長和周紅英老師的很高評價。更重要的是，我在這個過程中又一次在

18、業(yè)務(wù)能力上獲得提升。在其位，謀其政，應(yīng)該是職責所在。我記得郝校說過。作為年級組長，就是一個小校長。我也是這樣來履行我的職責的。記得去年_月份，教育處為加強對學生的夜間管理，年級組和教育處的同志都要值班到深夜十二點，有時候半夜三更起來維護學生的正常休息秩序。記得上期放寒假前一天晚上，周主任和我在凌晨四點查寢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有一些寢室的學生非常興奮，提前起床，已經(jīng)嚴重影響了其他學生的休息。后來，周主任和我挨個挨個寢室的查，把那些已經(jīng)起床了的學生叫到了操場，安頓了一些寢室，恢復(fù)了正常秩序。像這樣的突擊檢查工作，我每次都參與了。我覺得這是我的一份職責，都應(yīng)該盡心盡力去完成。為了及時的把成績評價算出來，多少次都是算到深夜。有一次，學校要求第二天上午八點就要出成績評價，但成績卻沒有出來。后來，我硬是等著成績出來后，當晚算到第二天的凌晨五點，及時把的成績交給了教務(wù)處肖主任，保證了學校的學期結(jié)束工作的順利進行。教學上得到了學生的認可，工作上得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認同，但作為父親，我卻沒能得到孩子的青睞。那時，還是新婚燕爾的我，兩地分居，來不及飽嘗新婚蜜月的幸福。而后來，初為