部編版四年級下冊《10.綠》優(yōu)質(zhì)課件(兩套)

1、10 綠 大千世界，五彩繽紛。有人喜歡紅色，因為它濃烈熱情；有人喜歡藍色，因為它寧靜致遠，還有人喜歡綠色，因為它充滿了生機。今天我們一起學(xué)習艾青的綠。 艾青，原名蔣正涵，出生于浙江金華，現(xiàn)當代文學(xué)家、詩人。艾青被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。 主要作品:大堰河我的保姆艾青詩選,歸來的歌和雪蓮曾獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀新詩獎。第一課時j 朗讀課文 掃清障礙擠著ch交叉我會認瓶擠叉揮pngjchhu我會寫左右 結(jié)構(gòu)獨體字瓶揮擠叉提手旁揮擠識字方法加一加：并+瓦=瓶花瓶 水瓶造句：桌子上有一個美麗的花瓶。識字方法歸類記憶：擠 揮 “扌”與“手”有關(guān)。擠 擁擠 擠奶揮 揮手 揮舞倒好像綠色的墨水瓶倒翻

2、了。多音字do哥哥正在練習倒車。do瓶png巧記：拼掉左手，得來瓦片。重難點字書寫指導(dǎo)最后一筆是點綠葉一片片識字游戲花瓶擁擠交叉指揮交叉：幾個方向不同的線條或線路互相穿過。文中指各種綠互相穿過。 造句：晚會上的歌舞和時裝表演交叉進行。詞語解釋造句：遠遠望過去,天邊的晚霞和彩云重疊著,如同仙境,真美!重疊：一層層堆疊。文中指各種綠色疊加在一起。朗讀課文，說說讀完課文后，你有怎樣的感受。朗讀要求：放聲朗讀，讀準字音，讀通句子。整體感知作者描寫的這么多“綠”，讓人感到了勃勃生機。我被這種類繁多的“綠”陶醉了！我感受到了希望！ 圈畫出文中描寫“綠”的詞語，看看文中一共出現(xiàn)了多少種綠，你由這些“綠”想到

3、了什么？墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠綠得發(fā)黑綠得出奇 作者描寫的這么多“綠”指的只是顏色嗎？下節(jié)課我們一起來學(xué)習！種子的新芽葉子小草大樹 綠是詩人（）寫的一首小詩。 A.朱自清B.艾青C.葉圣陶B 一、選擇題。課堂演練二、好朋友，手拉手。綠色的綠得靜靜地交叉墨水瓶發(fā)黑 上節(jié)課，我們解決了字詞，并且對課文內(nèi)容有了初步感受，下面讓我們一起細細品讀詩歌，感受詩人描寫的“綠”有怎樣的內(nèi)涵。第二課時 有感情地朗讀課文，說一說這首詩表現(xiàn)的“綠”是指什么?；诱n堂好像綠色的墨水瓶倒翻了 到處是綠的綠色的世界春天來了你想到了哪些地方是綠的？（ ）是綠的（ ）是綠的 草地山坡綠指大自然景象到哪兒去找這么多的綠： 墨

4、綠、淺綠、嫩綠、 翠綠、淡綠、粉綠 綠得發(fā)黑、綠得出奇； 墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠綠的豐富看到這么多和綠有關(guān)的顏色，你想到了什么？墨綠的（ ）松樹淺綠的（ ）幸運草嫩綠的（ ）小草翠綠的（ ）樹葉淡綠的（ ）新芽粉綠的（ ）湖水綠指大自然景象朗讀指導(dǎo)（課后第1題）到哪兒去找這么多的綠： 墨綠、淺綠、嫩綠、 翠綠、淡綠、粉綠 綠得發(fā)黑、綠得出奇； 語氣略平淡，語速放慢，“綠得發(fā)黑”重讀，語速稍快，“綠得出奇”語速放慢，表現(xiàn)作者驚訝、難以置信的情感。到哪兒去找這么多的綠： 墨綠、 （ ）綠、 （ ）綠、 翠綠、 （ ）綠、 （ ）綠 綠得（ ）、綠得（ ）； 淺出奇發(fā)黑淡背誦指導(dǎo)（課后第1題）結(jié)合

5、圖片填一填，填完你就會背誦了！嫩粉刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的， 陽光也是綠的； 綠的寬廣圈一圈都有哪些事物是綠的。綠指大自然景象風中的（ ）是綠的楊柳刮的風是綠的雨中的（ ）是綠的荷葉下的雨是綠的水中倒映的（ ）是綠的山流的水是綠的陽光下的（ ）是綠的森林陽光也是綠的水中的（ ）是綠的水草 排比把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列。 好處是節(jié)奏感加強，增強氣勢，有利表達強烈感情。排 比用排比的手法仿寫句子。秋天的 是金黃色的，秋天的 是金黃色的，秋天的 ，秋天的 。仿寫葉子風稻田是金黃色的果實也是金黃色的刮的（ ）是綠的，（ ）是綠的，（ ）是綠的， （

6、 ）也是綠的； 風陽光流的水背誦指導(dǎo)（課后第1題）結(jié)合圖片填一填，填完你就會背誦了！下的雨所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起， 靜靜地交叉在一起； 綠的形態(tài)是怎樣的？綠的密集動詞連用綠的密集集中擠重疊交叉 詩人對綠的喜愛與贊美朗讀指導(dǎo)（課后第1題）所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起， 靜靜地交叉在一起； 語速放慢，聲調(diào)上揚，“所有”要重讀，“集中”“擠在”“重疊”“交叉”幾個動詞要重讀、慢讀，讀出“綠”的動態(tài)美。 這首詩表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感覺。請你有感情地朗讀課文，說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”帶給你怎樣的感受。（課后第2題）突然一陣風，好像舞蹈教練在

7、指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起 春風是春的使者，溫暖的春風不但吹綠了自然，而且吹到了作者的心中，所以讓作者覺得所有的“綠”都飄動了起來。綠的形態(tài) 詩人對綠的喜愛與贊美舞蹈教練一陣風比喻 比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。 好處是使事物形象，生動，突出特點。比喻 發(fā)揮想象，寫一寫，一陣風吹來，“所有的綠”中的小草、柳條會怎么樣？ 一陣風吹來，小草搖著腦袋，一起彎下腰，向風爺爺行禮呢；柳枝扭動細長的枝條，跳起優(yōu)美的舞蹈。小練筆朗讀指導(dǎo)（課后第1題）突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起語速舒緩，“所有”“整齊”“飄動”幾個詞要重讀、慢讀，表

8、現(xiàn)綠的動態(tài)美。找一找，你的身邊還有哪些“綠”？校園里的綠墻是綠的操場是綠的小路是綠的公園里的綠草地是綠的荷葉是綠的樹木是綠的 艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受？結(jié)合“閱讀鏈接”說說。（課后第3題） 雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來，道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。 宗璞 西湖漫記 宗璞用重復(fù)的手法將綠的特點寫得非常生動優(yōu)美、富有生氣，通過對樹木和小徑的描寫，運用夸張手法寫出了“綠”的氣勢。到處是

9、綠綠色是希望，是生命綠綠的豐富綠的寬廣綠的密集總寫分寫結(jié)構(gòu)梳理綠的形態(tài) 綠通過描寫一幅 的畫面，表達了作者對“ ”的 , 和 之情。綠綠色喜愛主題概括贊美拓展延伸艾青的話 1.人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。 2.個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。 3.為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。課堂演練一、課文內(nèi)容我知道。綠的體裁是（ ）,作者是中國現(xiàn)代詩的代表詩人（ ）。詩歌描述了春天到處都是綠色。詩歌艾青 1.從文中摘抄出表示“綠”的詞語。 _ 2.再仿寫兩種綠。 橄欖綠 _ 墨綠 蘋果綠二、按要求寫詞語。翠綠淺綠 嫩綠淡綠粉綠草綠 A.紅、綠、藍中的綠顏色 B

10、.綠色的墨水瓶 C.大自然的景象，詩人的感覺三、課文中的“綠”指的是（ ）。C10.綠第一課時 這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫，知道畫中畫的是什么季節(jié)嗎？它給你們帶來什么感覺？課文導(dǎo)入 艾青（19101996），原名蔣海澄，浙江金華人。1928年入杭州國立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系。翌年赴法國勤工儉學(xué)。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。大堰河我的保姆發(fā)表后引起轟動，一舉成名?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，艾青在漢口、重慶等地投入抗日救亡運動，任文藝陣地編委、育才學(xué)校文學(xué)系主任等職。1941年赴延安，任詩刊主編。走近作者墨水瓶、交叉、舞蹈、教練、指揮、按著 節(jié)拍 整齊 集中 墨綠 嫩

11、綠 淡綠 粉綠字詞樂園會認字讀準字音：注意讀準翹舌音“叉”，后鼻音“瓶”。交叉：方向不同的幾條線或條狀物互相穿過。節(jié)拍：是衡量節(jié)奏的單位，在音樂中，有一定強弱分別的一系列拍子在每隔一定時間重復(fù)出現(xiàn)。指揮：指導(dǎo)演奏的人。整齊：有秩序,協(xié)調(diào)一致。重疊：同樣的東西層層堆疊，互相覆蓋。字詞樂園“瓶”左右結(jié)構(gòu)，注意右邊的“瓦”，注意筆畫的穿插避讓，橫折彎鉤不要寫得太長。書寫指導(dǎo)“擠”左窄右寬，注意右邊的上面是“文”，不是“夊”。瓶擠初讀感知本課的主要內(nèi)容： 這首詩表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感覺：風一吹，就隨著節(jié)拍整齊地飄動在一起。初讀感知第一段（1-3小節(jié)）：寫到處都是“綠”。第二段（45

12、小節(jié)）：具體介紹“綠”的靜態(tài)和動態(tài)。初讀感知1.總結(jié)：這節(jié)課我們跟隨著作者徜徉在綠色的海洋，看到了各種綠色，感受到綠的奇妙，感受到春天的美好。2.布置作業(yè)：（1）抄寫本課生字詞語3遍。（2）課下朗讀課文，并背誦下來。一、根據(jù)拼音寫詞語。 m shu pn jio ch zh hu jio lin （ ）（ ）（ ） （ ） 二、仿照例子，寫詞語。 綠 墨綠 嫩綠 淡綠 粉綠 課堂練習墨 水 瓶 交 叉 指 揮 教 練 藍 淺藍 深藍 瓦藍 湛藍 三、漢字變臉（加偏旁組字組詞）。安_（）_（）軍_（）_（）四、字義推敲（選擇恰當解釋，填序號）。 1.（）按著：用手或手指壓；止?。灰勒?，按照；考查

13、。 2.（）舞蹈：踐踏，踩；跳動。課堂練習按按時案方案揮指揮輝光輝 第二課時墨水瓶 交叉 舞蹈 教練 指揮 按著 節(jié)拍 整齊 集中 墨綠 嫩綠 淡綠 粉綠 擠在一起 復(fù)習導(dǎo)入新知講解 好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑，綠得出奇；新知講解課文精講說一說：風中的 是綠色。雨中的 是綠色。陽光下的 也是綠色。 所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。新知講解新知講解說一說：一陣風吹來，小草 ，柳條 ，樹枝 。春天，大自然的一切都充滿了生機，充滿了綠色，你見過“所有”的綠集中起來的情景嗎？拓展運用閱讀鏈接 說一說：艾青筆下的綠給我們留下很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給我們怎樣的感受？春天到了，校園里 。公園里 。田野里 。鞏固訓(xùn)練 綠 黑綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠 對綠的贊美 綠得發(fā)黑、綠得出奇 對春的熱愛擠、 重疊、交叉按著節(jié)拍飄動板書設(shè)計一、仿照樣子，寫詞語。 綠得發(fā)黑 二、選擇同一詞語在不同句子中的含義。（填序號） 集中：把分散人、物或事集合在一起；把意見、經(jīng)驗等歸納起來。1集中眾人的智慧才能無敵于天下。（）2煙塵污染要減輕，集中供熱是途徑。 （）課堂練習紅得發(fā)紫 白得透亮 紫得發(fā)黑 交叉：方向不同的幾條線或條