“聽”美術探索大眾美育新路徑

1、PAGE PAGE - 3 -“聽”美術，探索大眾美育新路徑美術屬于視覺藝術，在專業(yè)院校授課中，講解中外美術史、鑒賞名家名作等，大多需要輔之以圖片。離開圖像講美術，幾乎不敢想象。但在今天，很多音頻平臺推出美術課，用聲音塑造美術史波瀾壯闊的景觀，吸引著越來越多人參與其中。美術類音頻節(jié)目能否“聲入人心”，在大眾美育的廣闊天地中探索出一條新路？美術類音頻節(jié)目的興盛，與近年興起的“耳朵經(jīng)濟”密切相關。有數(shù)據(jù)顯示，我國在線音頻用戶規(guī)模保持連續(xù)增長態(tài)勢，2022年在線音頻用戶規(guī)模達5.7億人。日常生活中，美術類音頻節(jié)目憑借其可隨時聽、反復聽等優(yōu)勢，滿足人們對知識的需求、對美的向往，以及對碎片化時間的利用。

2、一些音頻平臺和網(wǎng)絡社區(qū)平臺，多方合作推出原創(chuàng)美術普及類課程。一些知名出版社和雜志社，也依托自身資源，推出美術類音頻節(jié)目，其產(chǎn)品更富有開放性和包容性。這些音頻節(jié)目圍繞中外美術史、美術家、美術作品以及美術展覽展開，多由專業(yè)院校的知名教授和專家撰寫文案并錄制。為使節(jié)目更受聽眾歡迎，有的音頻節(jié)目跳出傳統(tǒng)美術史線性敘事的方式，從人們熟知的美術作品或感興趣的美術話題入手，創(chuàng)新講授的角度和方法。清明上河圖中的開封城是北宋時期真實構造嗎？富春山居圖好在哪里？通過學者深入淺出的解讀，名作與大眾間的距離被拉近，一些優(yōu)質美術類音頻節(jié)目的播放量甚至破億。曾有參與過線上音頻節(jié)目錄制的美術院校老師感慨：“這兩年，我的音頻

3、課的受眾遠遠超過了我在美院30多年課堂教學的學生總數(shù)?！边€有的音頻節(jié)目充分展現(xiàn)聲音藝術的魅力，通過邀請專業(yè)播音人士朗讀課程文本，根據(jù)不同課程挑選或定制背景音樂，賦予聽眾廣闊的想象空間，使聽眾能夠放松地沉浸于聲音織就的美術“圖景”中。受此啟發(fā)，一些博物館、美術館推出線上音頻節(jié)目，讓官微化身電臺，講述展覽和藏品背后的故事，以促進公共教育。比如，湖北美術館在微信公眾號推出“聞聲而來繪憶江城”系列音頻節(jié)目，通過回顧百年湖北美術中具有代表性的作品、人物、事件，展現(xiàn)湖北美術館建構地域美術史，彰顯地域文化的責任擔當。還有一些美術館將重點館藏作品的講解上傳至音頻平臺，吸引了更多潛在的美術館觀眾。這些嘗試都顯示

4、出，音頻媒介在大眾美育中具有不可忽視的積極作用。隨著聽眾文化需求的多元化、細分化，專業(yè)機構和平臺不斷創(chuàng)新節(jié)目內容和表達方式，同時普通大眾的創(chuàng)作活力也得到進一步釋放。在美術類音頻節(jié)目中，由普通美術愛好者制作的一系列節(jié)目也廣受歡迎。這類節(jié)目往往風格、立場鮮明，主要分享個性化的體驗和經(jīng)驗。比如，有的會將自己多年的觀展體驗整理總結，為大眾走進美術館欣賞作品提供參考；有的會以詼諧幽默的方式講述自己對美術作品的理解，受到許多聽眾喜愛。個性化的分享更加生動有趣，成為對學者主講的音頻課程的有益補充。不少美術類音頻節(jié)目展現(xiàn)出較強的互動性，注重與聽眾的及時交流，使其能夠廣泛參與節(jié)目的內容生產(chǎn)和傳播。在收聽節(jié)目時，

5、聽眾可以通過在評論區(qū)留言、發(fā)彈幕等形式與平臺、和聽友溝通；有的節(jié)目會收集聽眾問題，由在后續(xù)節(jié)目中給予解答；還有的節(jié)目會根據(jù)聽眾意見修改選題內容、講述方式、播出節(jié)奏與以往僅限于專業(yè)學術圈內的研討會或僅能容納一定人數(shù)參加的藝術講座相比，網(wǎng)絡平臺與音頻媒介的融合，賦予美術研究、美術傳播更廣闊的空間。美術類音頻節(jié)目蓬勃發(fā)展的同時，也面臨一些問題。比如，學術質量參差不齊，有的內容過于專業(yè)，有的又偏娛樂化、碎片化。尤其需要面對的一個問題是，當一些聽眾缺乏對美術史名作的視覺記憶，僅僅依賴于“聽”美術，遠遠不足以拓展知識的深度和廣度。如何系統(tǒng)提升內容質量，使聽眾能更準確地抓住主要框架、重點內容？如何將美術史置于更廣闊的文化史和思想史空間，讓聽眾獲得更高維度的認知？相關各方共同設計、規(guī)劃節(jié)目的同時，對聽眾反饋進行更為細致的整理歸納，不斷完善、創(chuàng)新內容，有助于促生更多精品節(jié)目。數(shù)字時代，“聽”美術幫助人們打開通往美的大門，幫助人們形成參觀美術館的習慣，使其