統(tǒng)編版語文二年級上冊第5課《玲玲的畫》精品課件【最新】

1、課前導(dǎo)入 同學(xué)們，老師給你們帶來了一位新朋友，她的名字叫玲玲。你們看ln玲 讓我們一起走進(jìn)課文玲玲的畫，看看玲玲遇到了什么事，她是怎樣解決的？助學(xué)資料 畫,是人們在生活中創(chuàng)造的結(jié)晶。畫的起源久遠(yuǎn),有著豐富的意思。在中國古代，詩與畫是分不開的，“畫中有詩，詩中有畫”。畫中常常包含著藝術(shù)家強烈的思想感情，因此藝術(shù)也常常孕育在畫中。畫 認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，思考：課文主要寫了一件什么事？聽課文朗讀玲玲 端詳 一幅 評獎 催促 啪 弄臟 報紙 及時 懶洋洋 并且 糟糕 不肯 另外我會讀字詞樂園玲詳幅評獎催啪報另懶xin ln fpnjinpbolnlncubngo并糟肯knjzn及臟 （zn）心

2、臟 （zn）弄臟多音字臟辨析表示身體內(nèi)部器官時讀zn;表示“玷污、不干凈或不純潔或指語言不文明，罵人”時讀“zn”。例句你不要把這塊動物肝臟（zn）弄臟（zn）。識字方法啪加一加：口+拍=啪臟加一加：月+莊=臟噼里啪啦弄臟詳巧記：羊在說話肯巧記：正月少一天組詞：詳細(xì) 端詳 詳情 組詞：肯定 首肯 不肯評另讠平加一加口力崔亻催糟米曹樣木讠換一換詳幅巾刂副你看，這多像一只手握筆，描畫花紋線條的樣子呀！趣識字畫篆書畫楷書簡化規(guī)范化小狗汪汪報詳幅評獎催臟玲另懶糟并啪及肯我會寫畫幅評獎紙報另及拿（畫畫）（一幅）（評論）（報紙）（白紙）（拿住）（另外）（及時）（獎狀）并（并且）畫點擊生字，播放動漫幅評獎紙

3、報另及拿并 結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：畫筆 圖畫造句：這里的風(fēng)景美如畫。 hu部首：一書寫指導(dǎo)：“田”寫得稍小一些，下部要包住“田”的一半。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：一幅畫 不修邊幅造句：這幅畫是奶奶昨天畫的。f部首：巾書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右下部要寫得又寬又扁。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：評論 講評造句：老師對這篇文章的講評很到位。png部首：讠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的長橫要穿插到左邊偏旁中。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：夸獎 獎狀造句：我今天得到了老師的夸獎，真開心。jing部首：大書寫指導(dǎo)：上部左右緊湊，“大”字在下，宜扁寬，出頭稍短。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：報紙 白紙造句：爺爺每天早上

4、起來就坐在院子里讀報紙。zh部首：纟書寫指導(dǎo)：第五筆豎提的豎段寫在豎中線上，最后一筆斜鉤從平撇的中心點起筆。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：報數(shù) 報紙造句：我們班今天早操報數(shù)很正確。bo部首：扌書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊要先寫橫折鉤，再寫豎。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：另外 另類造句：他另外又補充了幾點意見。lng部首：口書寫指導(dǎo)： “力”字的橫折鉤在橫中線下側(cè)起筆，長撇從豎中線上起筆。點擊播放結(jié)構(gòu)：獨體結(jié)構(gòu)組詞：及時 以及造句：下雨了，媽媽及時送來了雨衣。j部首：丿書寫指導(dǎo)：第一筆是撇，第二筆是橫折折撇，第三筆捺要寫得舒展一些。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：拿來 拿走造句：妹妹把書包拿走了。n部首：

5、人書寫指導(dǎo)：上、下兩部分都要寫得扁一些，“手”字的第一筆撇從橫中線上起筆。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)造句：我把這兩包玩具合并到一個袋子里了。丷書寫指導(dǎo)：長橫在橫中線上落筆，最后一筆豎寫得稍長一些。組詞：并且 合并點擊播放部首：bng并獨體字畫獎左右結(jié)構(gòu)另拿幅評紙報上下結(jié)構(gòu)及半包圍結(jié)構(gòu)幅獎報并紅框部分不要寫錯哦解詞義滿意：端詳：滿足自己的愿望；符合自己的心意。造句：我十分滿意媽媽送給我的生日禮物。仔細(xì)地看。造句：他細(xì)細(xì)地端詳著手里這件藝術(shù)品,好久都沒回過神來。收拾：懶洋洋：整頓，整理。造句：爸爸收拾行李準(zhǔn)備明天去上海。沒精打采的樣子。造句：小貓在陽臺上懶洋洋地曬太陽。參加：腦筋：加入某種活動。造句：

6、我們要積極參加學(xué)校組織的活動。思考、記憶等能力。造句：明明腦筋好，很久以前的事還記得?？焖偻ㄗx課文，給自然段標(biāo)出序號，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的人物。邊讀邊想：課文講了一件什么事？初讀感知915364782第一部分（1-4）：起因。玲玲畫了一幅畫，非常得意，誰知不小心把畫弄臟了。第二部分（5-8）：經(jīng)過。玲玲在爸爸的指導(dǎo)下，在弄臟的地方畫了一只小花狗，這樣使整張畫看起來更好了。第三部分（9）：結(jié)尾。爸爸告訴玲玲遇事只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。段落大意玲玲你在文中圈出了哪些人物？核心人物是誰？玲玲玲玲爸爸課文寫了這樣一件事：玲玲不小心把畫弄臟了，非常傷

7、心。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，讓壞事變成了好事。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)很多事情并不像想象的那么糟糕。就像玲玲一樣，雖然她不小心把畫弄臟了，但是卻巧妙地解決了這個問題。其實，生活就是這樣，只要善于思考，壞事也能變成好事。課堂練習(xí)1、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。弄臟(zngzhng) 端詳(yngxing)懶洋洋(liln) 評獎(jngjing) 2、仿照例子加偏旁組字，再組詞。拍 （啪）（ 啪的一聲 ）平 （ ）（ ）力 （ ）（ ）另評評獎另眼相看 3.仿寫句子。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。（用只要也造句）只要肯努力，我的學(xué)習(xí)成績也會提高。習(xí)作小練筆：

8、如果你見到獲獎的玲玲，你會對她說些什么呢？課后作業(yè)課前導(dǎo)入 玲玲的畫被弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她對畫做了重新的修改，我們再詳細(xì)了解一下她是怎樣修改的吧！品讀鑒賞 玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評獎了。 玲玲開始對自己的畫滿意嗎？她有什么樣的表現(xiàn)？“得意”說明玲玲認(rèn)為這幅畫畫得非常好?！岸嗽敗北砻髁崃釋@幅畫充滿了信心，她完全沉醉在自己的畫中了。問題：“得意”“端詳”怎么理解？ “玲玲，時間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。 “好的，我把畫筆收拾一下就去睡?！?就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。玲玲收拾畫筆的時候發(fā)生了什么？問題：1.

9、此時玲玲的心情怎樣？ 2.她為什么傷心地哭？ 玲玲認(rèn)為這幅畫弄臟了，就不能參賽了，慌了手腳，不知道怎么辦，所以哭了?！霸趺戳耍崃幔俊卑职址畔聢蠹垎?。“我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了?！苯酉聛戆l(fā)生了什么？ 朗讀指導(dǎo)：玲玲的話要用緊張、著急的語氣來讀，“來不及”要重讀。 爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說:“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎?”爸爸是怎么做的？問題：從“仔細(xì)”一詞中你感受到了什么？“仔細(xì)”說明爸爸一邊細(xì)心觀察，一邊想解決問題的辦法。 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。 玲玲現(xiàn)在的心情怎樣？問

10、題1：玲玲是怎樣讓這幅畫看上去“更好”的？玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，使這幅畫變得更有生活氣息，讓人覺得生動有趣。問題2：玲玲對什么很“滿意” ？玲玲對自己修改后的畫很滿意，更對自己能動腦筋想出絕妙的辦法感到滿意。問題3：“想一想”說明什么？“想一想”說明玲玲正在思考在這個地方畫點什么。 爸爸看了，高興地說:“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事有時也能變好事。通過這件事，爸爸告訴了玲玲什么道理？爸爸的辦法把壞事變成好事。問題1： “壞事”和“好事” 指的是什么？“壞事”指畫被弄臟了，“好事”指玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，讓整張畫看上去更好了。問題2：爸爸

11、的話在文中起什么作用？爸爸的話是文章的中心句，起到點明中心的作用。朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。（課后習(xí)題第一題）朗讀點撥：重點讀出人物心情的變化。比如第13自然段要獨處玲玲對自己的作品感到“得意”的心情；第46自然要讀得低沉，感受玲玲“著急又難過”的心情；第8自然段要讀出玲玲對自己的辦法的欣賞和滿意之情。玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評獎了。可正當(dāng)玲玲收拾畫筆時，水彩筆啪的一聲掉到了紙上,把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。爸爸告訴玲玲:“別哭,孩子。在這兒畫點兒什么,不是很好嗎?”于是玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗。這樣一來,整張畫

12、看上去更好了。玲玲滿意地笑了。寫法鑒賞2.把敘述情緒變化的內(nèi)容連在一起，就能把一件事講清楚。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用表示情緒變化的詞語1.“得意”“傷心”“滿意” 表示情緒變化，在讀課文時，想想為什么有這些情緒，就清楚了課文的主要內(nèi)容。板書設(shè)計玲玲的畫弄臟畫在弄臟的地方畫小花狗整張畫更好動腦筋彌補壞事肯動腦筋壞事有時變好事好事主旨提煉 玲玲不小心弄臟了準(zhǔn)備參賽的畫，傷心地哭了；在爸爸的啟發(fā)下，她對畫進(jìn)行修補，使整張畫看起來更好了。這個故事告訴我們：好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。教材習(xí)題 讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。思路點撥這句

13、話是爸爸對玲玲講的做人做事的道理，對我們今后的學(xué)習(xí)和生活很有教育意義。先認(rèn)真體會這個道理，再結(jié)合平時觀察生活的心得說體會。在生活中對待事情好壞的態(tài)度要正確，我們不能把不小心做錯的事情都看成壞事，因為好壞是可以轉(zhuǎn)化的；遇到不好的事情時，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，動腦筋想一想彌補的辦法。課外拓展 戰(zhàn)國時期有一位老人，人們都叫他塞翁。他養(yǎng)了許多馬，一天馬群中忽然有一匹走失了。鄰居們聽到這事，都來安慰他，讓他不要太著急，自己年齡大了，多注意身體。塞翁見有人勸慰，笑笑說:“丟了一匹馬損失不大，沒準(zhǔn)還會帶來什么福氣呢?！比淌яR 鄰居聽了塞翁的話，心里覺得好笑。馬丟了，明明是件壞事，他卻認(rèn)為也許是好事

14、，顯然是自我安慰而已?？墒沁^了沒幾天，丟的馬不僅自己回來了，還帶回一匹駿馬。 你從這個故事中體會到了什么？提示：塞翁失馬后說的話來談感悟。隨堂練習(xí)（ ）地端詳( )地趴著（ ）地笑（ ）地看一、詞語搭配。仔細(xì)滿意懶洋洋得意二.給下邊的多音字選擇正確的讀音。 看到汽車在雨中飛快地行駛過來，我的心臟（zng zng）跳動得很厲害，還好只是濺起來一些泥水，弄臟（zng zng）了媽媽給我買的新裙子。三、寫出加線詞語的近義詞。1.玲玲滿意地端詳著自己的畫。（ ）2.爸爸仔細(xì)地看了看這幅畫。（ ）3.玲玲滿意地笑了。（ ）4.我把畫筆收拾一下就去睡。（ ）打量細(xì)心稱心整理1.懶洋洋 小花狗 樓梯上 地

15、趴在連成一句話：_2.玲玲把水彩掉到了地上。改成“被”字句：_小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。四、按要求寫句子。水彩被玲玲掉到了地上。3.在這兒畫點什么，不是很好嗎？仿寫句子：_，不是_嗎？4.只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。仿寫造句： _ _ 我們?nèi)ヅ郎胶芎弥灰吓Γ匐y的知識也能學(xué)會。課后作業(yè)小練筆：你有過和玲玲類似的經(jīng)歷嗎？和同學(xué)分享一下吧！提示：注意寫出自己的情緒變化喲！ 5 玲玲的畫第1課時第2課時 你喜歡畫畫嗎？第1課時新課導(dǎo)入認(rèn)真聽課文，注意生字的讀音。聽完后大聲朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。說一說：這篇課文一共有幾段？初讀課文123456789詳細(xì) 評獎 催促 啪嗒 弄臟

16、報紙 另類 懶惰 并且 糟糕 中肯 拿出 一幅畫 來不及 小巧玲瓏詳細(xì) 評獎 催促 啪嗒 弄臟 報 另類 懶惰 并且 糟糕 中肯 拿出 一幅畫 來不及 小巧玲瓏初讀課文lnxinpncupznbolnjlnbnzojinknf后鼻音nhu端詳讀本調(diào)時，“端詳”指端莊安詳。 讀輕聲時，“端詳”指仔細(xì)地看，課本中應(yīng)讀輕聲。玲王字旁表示“美好的事物”。玲玲是玉器敲擊發(fā)出的聲音。糟懶及肯詳催并玲幅啪另臟獎報評臟_心臟_臟亂 這個地方臟（zn）亂得難以形容，我的心臟（zn）都快受不了了。znzn初讀課文只_只有_一只 這棵大樹上只（zh）有一只（zh）小鳥。zhzh初讀課文畫我會寫幅評獎紙報另及拿并初讀

17、課文（一幅畫）（評獎）（獎勵）（報紙）（報答）（另類）（來不及）（拿出）（并且）將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類。左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：獨體字：幅 評 紙 報 畫獎 另 拿 并及【滿意】【來不及】【懶洋洋】因時間短促，無法顧到或趕上。沒精打采的樣子。滿足自己的愿望；符合自己的心意。初讀課文 要是把這三幅圖當(dāng)作是課文的插圖，應(yīng)該誰在前誰在后呢？讀讀課文想一想。123品讀課文 借助圖畫，想一想：課文講了一個什么故事？ 玲玲明天要去參加評獎的 ，一不小心 。在 的幫助下，玲玲在原本臟的地方 。畫了一只小花狗畫弄臟了爸爸品讀課文 自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎

18、樣的變化，為什么會產(chǎn)生這樣的變化。品讀課文 玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評獎了。得意品讀課文 就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。傷心品讀課文怎么了，玲玲？ 我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。 別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？玲玲聽了爸爸的話后是怎么做的？你們覺得玲玲的做法怎么樣？玲玲這回滿意了嗎？品讀課文 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍“田”寫得稍小一些，下半部分包住“田”的一半。hu畫一書寫指

19、導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)巾左窄右寬，右下“田”字寫得又寬又扁。f幅書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)讠左窄右寬，右邊的長橫要穿插到左邊偏旁中間。pn評書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)大上下兩個部分都要寫得稍扁，“大”字出頭部分要稍短。jin獎書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)纟左窄右寬，第六筆橫起筆在中心點上，左低右高，最后一筆斜鉤從第四筆平撇的中心點起筆。zh紙書寫指導(dǎo)第2課時玲玲 端詳 評獎 啪的一聲 弄臟 報紙 來不及 懶洋洋 動腦筋復(fù)習(xí)詞語：品讀課文 爸爸和玲玲是在什么時候、什么情況下展開三次對話的？爸爸的話和玲玲的話應(yīng)該怎樣讀呢？品讀課文第一次對話： 爸爸的話要

20、用關(guān)心、催促的語氣來讀，玲玲的話要表現(xiàn)出玲玲為自己畫好了參賽畫而感到滿意的語氣。品讀課文第二次對話： 玲玲的話要讀出緊張、著急、傷心的語氣，爸爸的話要用沉穩(wěn)、安慰的語氣來讀。第三次對話： 爸爸的話要讀出高興的語氣。品讀課文 看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。 齊讀下面兩句話，邊讀邊想：這兩句話是什么意思？好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。品讀課文指在生活中對待事情好壞的態(tài)度，我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事，因為好壞是可以轉(zhuǎn)化的；指遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，而應(yīng)沉著冷靜，

21、開動腦筋想一想彌補的辦法。品讀課文壞事：就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙 上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。 好事：整張畫看上去更好了。 爸爸的話是從玲玲改畫這件事引發(fā)出來的感想，是文章的 ，起到了 的作用。中心句點明主題品讀課文這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？品讀課文說一說：這樣的事我也遇到過 示例：有一次，我不小心把筆筒掉在了地上，摔出了一條縫。我把這件事告訴了媽媽，媽媽讓我自己想辦法裝飾一下，讓筆筒重新變漂亮！我仔細(xì)想了想，用彩紙剪了幾朵小花貼在有縫隙的地方，筆筒就真的大變樣了，我開心極了。品讀課文爸爸啟發(fā)玲玲動腦改畫玲玲的畫只要肯動腦壞事變好事不小心弄臟了畫看上去更好了結(jié)構(gòu)梳理拓

22、展一拓展二拓展延伸要學(xué)會思考，不要一碰到困難就向別人伸手。愛因斯坦 一個能思考的人，才是一個力量無邊的人。 巴爾扎克 世上無難事，只怕有心人。返回拓展一品讀課文塞翁失馬（一） 有位擅長推測吉兇掌握術(shù)數(shù)的人居住在靠近邊塞的地方。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都為此來寬慰他。那老人卻說：“這未必不會是一種福氣。”過了幾個月，那匹失馬帶著胡人的許多匹良駒回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：“這說不定就是一種災(zāi)禍?！蓖卣苟纷x課文塞翁失馬（二） 算卦人的家中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結(jié)果從馬上掉下來摔斷了腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不是一件好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都被征兵去作戰(zhàn)。邊塞附近的人，死亡眾多。惟有塞翁的兒子因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn)，父子倆一同保全了性命。返回品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)扌左窄右寬，右邊要先寫橫折鉤，再寫豎。bo報書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)口“口”寫得稍扁一些，“力”字的長撇從“口”底部豎中線起筆。ln另書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨體字丿第一筆是撇，第二筆橫折折撇一筆寫成，撇和捺要舒展。j及書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)人上下兩部分都要寫得扁一些，“手”的第一筆撇寫在橫中線上。n拿書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)丷