基于創(chuàng)新實(shí)踐的大型主機(jī)人才培養(yǎng)模式探索

1、基于創(chuàng)新理論的大型主機(jī)人才培養(yǎng)形式探究摘要：本文以電子科技大學(xué)軟件學(xué)院主機(jī)人才培養(yǎng)形式為例，闡述了理論教學(xué)體系在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用，指出了在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，學(xué)校的課程體系、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和工程教育具有重要作用。關(guān)鍵詞：大型主機(jī)；高等工程教育；理論教學(xué)；創(chuàng)新人才1引言IBainfrae是二十世紀(jì)六十年代開(kāi)展起來(lái)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)四十多年的不斷更新，其穩(wěn)定性和平安性在所有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中是首屈一指的。加之其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理才能，到如今為止還沒(méi)有其他的系統(tǒng)可以替代。由于本錢(qián)宏大，使用主機(jī)系統(tǒng)的一般是政府、銀行、保險(xiǎn)公司和大型制造企業(yè)，它們對(duì)信息的平安性和穩(wěn)定性要求很高。隨著IT開(kāi)展程度和行業(yè)應(yīng)用

2、深度的進(jìn)步，大型、高端、集中的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)越來(lái)越受到全球企業(yè)的重視。這就產(chǎn)生了企業(yè)需求旺盛和主機(jī)系統(tǒng)人才短缺的矛盾。2022年，IB啟動(dòng)新一輪的主機(jī)系統(tǒng)合作工程，為國(guó)內(nèi)高校主機(jī)系統(tǒng)教育無(wú)償租賃五臺(tái)IBz900zSeries大型計(jì)算機(jī)。我校作為IB主機(jī)系統(tǒng)大學(xué)合作工程(IBeServerzSeriesUniversityPrgra)首批合作高校之一，投入了相應(yīng)的配套環(huán)境和設(shè)備，具有了主機(jī)系統(tǒng)人才培養(yǎng)的硬件環(huán)境；如何構(gòu)建良好的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的主機(jī)人才是我們近三年內(nèi)不斷考慮和理論的一個(gè)主題。2突出特色，構(gòu)建理論教學(xué)體系創(chuàng)新型人才可分為研究型、綜合型、應(yīng)用型等類(lèi)型與層次。不同類(lèi)型與層次的

3、創(chuàng)新人才不僅有不同的培養(yǎng)條件，而且有不同的知識(shí)、才能與素質(zhì)構(gòu)造要求。大型主機(jī)創(chuàng)新人才培養(yǎng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展，通過(guò)整合優(yōu)秀教育資源，深化推進(jìn)學(xué)分制改革，構(gòu)建理論教學(xué)體系和創(chuàng)新平臺(tái)，在培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的根底上關(guān)注學(xué)生的綜合才能和研究才能的開(kāi)展。2.1制定理論教學(xué)培養(yǎng)方案，突顯創(chuàng)新人才培養(yǎng)重要性我們所處的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息化時(shí)代，與他們的前輩相比，如今的學(xué)生需要學(xué)的東西太多，壓力也更大。因此我們一定要教會(huì)學(xué)生最根本、最實(shí)用的東西，教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何做事、如何做人，鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)、擅長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)。由于現(xiàn)代科技的快速開(kāi)展，學(xué)科間的穿插浸透，新的領(lǐng)域和邊緣學(xué)科不斷形成，傳統(tǒng)的課程體系

4、已不能適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需求。因此必須在有限的四年學(xué)時(shí)內(nèi)對(duì)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造進(jìn)展優(yōu)化組合，以形成新的課程體系。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，行業(yè)、部門(mén)和地區(qū)的界限必將模糊，這就要求我們所培養(yǎng)的人才，不管學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，將來(lái)從事什么職業(yè)，都應(yīng)該既具有深沉的根底知識(shí)，又具有廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；可以結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，既掌握理論，又聯(lián)絡(luò)實(shí)際。大學(xué)培養(yǎng)人才，一是教學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，二是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，包括獲取新知識(shí)的方法、靈敏應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，進(jìn)步綜合創(chuàng)新的才能。在制定大型機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中，我們以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為先導(dǎo)，以學(xué)生才能培養(yǎng)為主線，以加強(qiáng)學(xué)生工程訓(xùn)練和設(shè)計(jì)才能培養(yǎng)為重點(diǎn)，構(gòu)建“根底型、應(yīng)用型、綜

5、合型、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型的層次化教學(xué)體系；充分考慮知識(shí)的綜合性和整體性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的超前性和探究性，使學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造向“厚基儲(chǔ)寬口徑、復(fù)合型開(kāi)展。在課程設(shè)置中壓縮了專(zhuān)業(yè)理論課程局部學(xué)時(shí)，合理調(diào)整專(zhuān)業(yè)理論課程和理論課程的比例，使理論課程的比例在30%左右。增設(shè)課程設(shè)計(jì)，根據(jù)題目的不同，課程設(shè)計(jì)的學(xué)分?jǐn)?shù)在2至6之間。在新的培養(yǎng)方案中，我們強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，針對(duì)IB大機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，以“根底型、應(yīng)用型、綜合型實(shí)驗(yàn)為必修內(nèi)容，在此根底上開(kāi)展“設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求學(xué)生完成一定的選修學(xué)分和創(chuàng)新學(xué)分。根底型實(shí)驗(yàn)主要為IBZ900操作系統(tǒng)Z/S的實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)為BL程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、DB2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和

6、IS中間件交易系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)；綜合型實(shí)驗(yàn)為BL、DB2和IS三門(mén)根本課程根本內(nèi)容的結(jié)合；設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)為與實(shí)際工程應(yīng)用相結(jié)合、給定設(shè)計(jì)要求，主要由學(xué)生獨(dú)立完成的設(shè)計(jì)課題；創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)?zāi)敲赐耆珵殚_(kāi)放式教學(xué)，由學(xué)生自主完成具有創(chuàng)新意義的設(shè)計(jì)課題或工程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)分級(jí)分層、循序漸進(jìn)，從根底到綜合，再到設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。各層次課程情況如表1：2.2進(jìn)步理論教學(xué)效率，夯實(shí)學(xué)生創(chuàng)新根底學(xué)校是施行教育的機(jī)構(gòu)，主要通過(guò)教學(xué)這一主渠道來(lái)施行教育，學(xué)校工作的主旋律就是教學(xué)。在教學(xué)工作中，最根底最主要的就是課堂教學(xué)與理論教學(xué)。我們認(rèn)為，理論教學(xué)本質(zhì)上是課堂教學(xué)的延續(xù)、深化與開(kāi)展，在培養(yǎng)學(xué)生的理論與創(chuàng)新才能上有著不可取代的重大作用，創(chuàng)新

7、之根在理論。在理論教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，重視案例教學(xué)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能；在教學(xué)內(nèi)容上，在重視根本實(shí)驗(yàn)的根底上更注重應(yīng)用型、綜合型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)；在教學(xué)方法上，重視現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)教育技術(shù)與實(shí)驗(yàn)課程的整合，研制高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)課程多媒體課件，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；充分利用多種媒體啟發(fā)學(xué)生自主思維，激發(fā)學(xué)生的求異精神，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)生理解才能和自主學(xué)習(xí)才能，為日后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基矗我們采用的教學(xué)方法有：(1)討論式互動(dòng)教學(xué)方法討論式互動(dòng)教學(xué)方法貫穿于實(shí)驗(yàn)開(kāi)場(chǎng)到完畢的全過(guò)程。實(shí)驗(yàn)前，指導(dǎo)老師講解實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)

8、驗(yàn)原理，通過(guò)討論互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)原理；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)展設(shè)計(jì)方案的討論，比擬不同設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣；對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論有利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和比擬。(2)示范設(shè)計(jì)教學(xué)方法對(duì)綜合型、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課題，一般都有由老師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)書(shū)，使學(xué)生更好地理解設(shè)計(jì)課題的內(nèi)容，并在“模擬的根底上到達(dá)對(duì)所學(xué)知識(shí)的深化，符合認(rèn)知過(guò)程和學(xué)習(xí)規(guī)律。(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)課題，在給定設(shè)計(jì)任務(wù)和要求的情況下，從資料搜集、方案擬定、設(shè)計(jì)與調(diào)試到撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告，主要由學(xué)生自行完成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的“自主性。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法給予學(xué)生最大的發(fā)揮空間，培養(yǎng)了學(xué)生分

9、析解決問(wèn)題的才能。(4)集中教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手才能的差異較大，為給優(yōu)秀學(xué)生最大限度的發(fā)揮空間，老師給予特別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生提出更高的設(shè)計(jì)要求。(5)現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)前由指導(dǎo)老師演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。2.3積極探究理論考核方式的改革，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神主機(jī)專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)出包括從根底型到創(chuàng)新型共9門(mén)實(shí)驗(yàn)課程(其中必修4門(mén)，選修5門(mén))，實(shí)驗(yàn)工程63項(xiàng)，其中綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性工程46個(gè)，占總數(shù)的73%。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，我們建立了多元實(shí)驗(yàn)考核體系，根據(jù)不同層次采取不同考核方法。(1)根底與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的“平時(shí)+實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核方式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生平時(shí)出勤與實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)，同時(shí)考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解與實(shí)際動(dòng)

10、手操作才能。評(píng)定方法為：總成績(jī)=實(shí)驗(yàn)成績(jī)70%+平時(shí)成績(jī)30%平時(shí)成績(jī)由系統(tǒng)對(duì)學(xué)生考勤情況的打分和老師對(duì)學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)情況的評(píng)分構(gòu)成。(2)綜合與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的“目的+環(huán)節(jié)+報(bào)告考核方式。學(xué)生綜合與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能包括資料搜集、方案設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、測(cè)試與優(yōu)化、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告撰寫(xiě)等全過(guò)程，因此實(shí)驗(yàn)考核應(yīng)分項(xiàng)進(jìn)展，統(tǒng)籌兼顧設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)結(jié)果、設(shè)計(jì)報(bào)告。(3)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的“作品+報(bào)告考核方式。參考IB大機(jī)競(jìng)賽的方式，主要通過(guò)作品程度和設(shè)計(jì)報(bào)告的方式進(jìn)展考核。2.4開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)新教育活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維營(yíng)造創(chuàng)新文化。舉辦創(chuàng)新報(bào)告會(huì)和創(chuàng)新論壇、創(chuàng)新性學(xué)術(shù)講座，邀請(qǐng)美國(guó)硅谷實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)家和操作系統(tǒng)專(zhuān)家來(lái)我校講

11、學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)力。組建學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。組織以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。軟件學(xué)院每年拿出10萬(wàn)元學(xué)生創(chuàng)新基金，支持10-15個(gè)學(xué)生創(chuàng)新工程。學(xué)生提交的自選創(chuàng)新課題通過(guò)學(xué)院組織的專(zhuān)家評(píng)審后，即可獲得一定的科研經(jīng)費(fèi)支持；在“IB技術(shù)俱樂(lè)部的根底上，IB技術(shù)中心在場(chǎng)地、設(shè)備、指導(dǎo)、管理、政策、資金等方面給予大力支持，營(yíng)造學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)氣氛。開(kāi)展創(chuàng)新競(jìng)賽。鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加各類(lèi)創(chuàng)新競(jìng)賽，在技術(shù)上給予必要的指導(dǎo)。2022年組織學(xué)生參加全國(guó)主機(jī)軟件設(shè)計(jì)大賽，“加油站加油系統(tǒng)獲得了該賽事的冠軍；2022年組織學(xué)生參加全國(guó)主機(jī)軟件設(shè)計(jì)大賽，“鐵路電子客票系統(tǒng)獲得了該賽事的季軍。開(kāi)

12、展創(chuàng)業(yè)教育。一方面鼓勵(lì)學(xué)生利用第二課堂開(kāi)展創(chuàng)業(yè)理論；另一方面，在彈性學(xué)制引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)業(yè)，再畢業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)理論培養(yǎng)學(xué)生理論才能和創(chuàng)新精神。以2022年參加主機(jī)競(jìng)賽的學(xué)生為技術(shù)核心的“夢(mèng)想家工作室成功進(jìn)駐“天府軟件園，成都市委書(shū)記李春城參觀后，對(duì)學(xué)生的工作給予了充分的肯定。3對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式的展望在探究主機(jī)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)形式上，我們已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。面對(duì)國(guó)內(nèi)外企業(yè)需求的不斷變化，我們?nèi)匀恍枰粩嗟母牧寂c完善。(1)適應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)復(fù)合型主機(jī)人才據(jù)調(diào)查，目前工、農(nóng)、中、建、交等國(guó)內(nèi)大型銀行的后臺(tái)數(shù)據(jù)處理中心設(shè)備均采用主機(jī)系統(tǒng)，而且中國(guó)工商銀行、中國(guó)建立銀行等數(shù)家大型銀行及中國(guó)人壽

13、、平安等大型保險(xiǎn)公司正在建立或者正在方案建立全國(guó)交易數(shù)據(jù)處理中心及備份中心，將在今后幾年陸續(xù)建成，這都需要主機(jī)系統(tǒng)的支撐，也必將產(chǎn)生對(duì)主機(jī)系統(tǒng)人才的需求。軟件外包效勞(重點(diǎn)是軟件出口業(yè)務(wù))作為軟件產(chǎn)業(yè)開(kāi)展規(guī)劃中的一個(gè)重點(diǎn)，正在花大力氣培育開(kāi)展大型軟件出口企業(yè)和軟件出口基地。據(jù)ID公司統(tǒng)計(jì)，2002年IB公司的外包效勞收入到達(dá)了153億美元，在全球的市場(chǎng)份額高達(dá)22%，占領(lǐng)了美國(guó)四分之一的外包效勞市場(chǎng)，其中約80%的技術(shù)涉及主機(jī)系統(tǒng)技術(shù)。歐美、日本等興旺國(guó)家的IT業(yè)開(kāi)展時(shí)間長(zhǎng)，有眾多的應(yīng)用系統(tǒng)是在大型機(jī)上開(kāi)發(fā)的。針對(duì)主機(jī)技術(shù)在中國(guó)銀行業(yè)的應(yīng)用情況和成都軟件外包市場(chǎng)的開(kāi)展，我們將有方案地為主機(jī)專(zhuān)業(yè)

14、的學(xué)生開(kāi)設(shè)一些金融類(lèi)課程和日語(yǔ)課程，使學(xué)生既懂技術(shù)又理解業(yè)務(wù)，并且可以和外資方進(jìn)展交流。(2)強(qiáng)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)精品課程建立我校軟件學(xué)院為主機(jī)系統(tǒng)教育基地配置了8名專(zhuān)職老師和技術(shù)管理隊(duì)伍。為了能培養(yǎng)高素質(zhì)的軟件創(chuàng)新型國(guó)際化復(fù)合人才，就要建立一支高層次、高程度、高素質(zhì)，有創(chuàng)新才能、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和理論才能的老師隊(duì)伍，對(duì)老師擬定培養(yǎng)規(guī)劃，適時(shí)安排培訓(xùn)與進(jìn)修，與IB硅谷實(shí)驗(yàn)室建立良好的溝通渠道，選派老師到硅谷實(shí)驗(yàn)室參與研究工作，提升老師的學(xué)術(shù)程度。聘請(qǐng)企業(yè)資深技術(shù)人員作為企業(yè)老師，提升理論教學(xué)的程度。我校已經(jīng)成功申請(qǐng)了3門(mén)教育部-IB公司結(jié)合精品課程，組織老師和學(xué)生參與主機(jī)精品課程建立，為學(xué)生提供了良好的

15、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源包括網(wǎng)絡(luò)課程大綱、電子教案、多媒體課件、習(xí)題、網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)、知識(shí)擴(kuò)展、相關(guān)鏈接、網(wǎng)上提問(wèn)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上論壇、資料下載等，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。(3)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建立，培養(yǎng)具有工程才能的創(chuàng)新人才由于主機(jī)系統(tǒng)環(huán)境條件的高要求和高本錢(qián)，因此我們要充分發(fā)揮IB公司資助的大型機(jī)作用，建立好學(xué)校自身的校內(nèi)理論基地，盡快消化先進(jìn)的主機(jī)系統(tǒng)技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)能培養(yǎng)創(chuàng)新精神的理論教學(xué)內(nèi)容。隨著成都軟件產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展，有更多的國(guó)際性軟件企業(yè)落戶成都。企業(yè)作為學(xué)校教育的延伸，是重要的理論教學(xué)基地。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與ISS、新加坡電信、顛峰軟件的合作，建立好校外實(shí)習(xí)基地，使具有主機(jī)系統(tǒng)技術(shù)開(kāi)發(fā)和管理技能的學(xué)生可以到這些公司實(shí)習(xí)，讓學(xué)生盡早地理解軟件大消費(fèi)的實(shí)際情況，縮短適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的過(guò)渡周期，深化