多款書法教學(xué)APP功能優(yōu)化組合策略

1、PAGE 8 -多款書法教學(xué)APP功能優(yōu)化組合策略摘要：如何選擇書法教學(xué)APP，把信息技術(shù)與中小學(xué)書法教學(xué)深度融合落到實(shí)處？需要對(duì)眾多書法APP進(jìn)行優(yōu)化組合。首先可按功能名稱進(jìn)行粗選細(xì)比;其次根據(jù)其實(shí)用價(jià)值進(jìn)行選擇，要有利于教學(xué)和創(chuàng)新，具有審美價(jià)值且低投入;最后還要考慮至少選用兩款書法APP，做到功能互補(bǔ)，更好地進(jìn)行信息化書法教學(xué)。關(guān)鍵詞：書法教學(xué)APP功能優(yōu)化組合策略書法教學(xué)結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，與之深度融合，是解決中小學(xué)書法教學(xué)推進(jìn)緩慢問題的關(guān)鍵。而市面上的一些書法教學(xué)APP軟件，能更好地把兩者的融合落到實(shí)處。如何才能選擇到適合書法教學(xué)的APP？這就需要對(duì)眾多書法APP進(jìn)行優(yōu)化組合。一、

2、重視功能，粗選細(xì)比信息化時(shí)代各種各樣的書法教學(xué)APP層出不窮，良莠不齊，教師如何選擇一兩個(gè)優(yōu)質(zhì)的書法APP為教學(xué)所用、為學(xué)生所用呢？首先可按功能對(duì)其進(jìn)行粗選細(xì)比，找到適合教學(xué)的書法APP。（一）根據(jù)功能名稱進(jìn)行粗選每種書法APP都有許多功能，有些分類合理科學(xué)，簡(jiǎn)明了然，方便使用;有些分類雜亂無章，涉及面廣，令人眼花繚亂，難以快速找到所需功能;有些功能齊全多樣，首頁顯示完整，內(nèi)容豐富多彩，點(diǎn)開后可以大題細(xì)化;有些功能少，且每種功能未細(xì)化，內(nèi)容單一?？梢愿鶕?jù)功能名稱進(jìn)行初步粗選，然后再細(xì)斟慢酌，選出好的書法教學(xué)APP。（二）根據(jù)具體功能進(jìn)行細(xì)比不同的書法APP可能有相同的功能，如何分辨哪種書法AP

3、P的某種功能好用？這就要把APP的一些具體功能進(jìn)行細(xì)比，比較功能的細(xì)化度、準(zhǔn)確度、可操作度。例如“簡(jiǎn)繁轉(zhuǎn)換”功能，有的書法APP收集的例字多，同一個(gè)簡(jiǎn)化字對(duì)應(yīng)的繁體字種類齊全，對(duì)每種繁體字的意思和用法又做了分類整理。如“須”字的繁體有“須”“鬚”兩種，有的APP注明在表意為“等”“要”時(shí)使用“須”，意為“胡子”“鬚子”時(shí)使用“鬚”。這種不單給出了文字信息又給出了書法信息的APP，由點(diǎn)到面，利于學(xué)生掌握單個(gè)漢字的書寫和完成整個(gè)書法作品。而有的APP就只有“須”這一種繁體，收錄不完整，也易讓人在書寫時(shí)用錯(cuò)。有的單個(gè)字字體種類齊全，但對(duì)查繁體字的總字?jǐn)?shù)有限制。我們?cè)谶x擇時(shí)自然就需要選擇功能相對(duì)齊全的

4、APP。二、追求實(shí)用，教學(xué)相得要注重APP本身的實(shí)用價(jià)值，作用越大，越值得選擇。要選擇能最大限度地獲取、整理、運(yùn)用書法信息，利于建構(gòu)書法知識(shí)的書法APP，為書法教學(xué)所用。（一）利于教學(xué)選用的書法APP，一方面須有利于教師的“教”。運(yùn)用優(yōu)質(zhì)的APP進(jìn)行教學(xué)，有利于教師把信息技術(shù)與中小學(xué)書法教學(xué)深度融合落到實(shí)處，提高教師的書法教學(xué)專業(yè)水平，優(yōu)化教學(xué)方法，方便教師的培訓(xùn)和交流互動(dòng)，從而更有利于書法教學(xué)。另一方面要有利于學(xué)生的“學(xué)”。運(yùn)用好的書法APP進(jìn)行教學(xué)，既可以改變傳統(tǒng)的書法教學(xué)方式，提高學(xué)生硬筆和毛筆的書寫能力和水平，從而整體提高中小學(xué)書法教學(xué)水平。（二）利于審美書法教學(xué)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本

5、技能培養(yǎng)和提高書法藝術(shù)欣賞能力，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國(guó)情懷和審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)和創(chuàng)作書法作品時(shí)，每位師生的審美取向是不同的。有的書法APP中有不同時(shí)代眾多名家的各種書體的碑帖，而不同時(shí)代的碑帖又有各自的時(shí)代特點(diǎn)。正所謂“晉人尚韻，唐人尚法，宋人尚意，元明尚態(tài)”，不同書體的碑帖能滿足不同師生的喜好與追求。碑帖豐富、帖文雋永、字跡清晰的書法APP，更符合師生的審美需求。（三）利于創(chuàng)新郎加明曾說：“對(duì)于創(chuàng)新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識(shí)而是思路?！边x用書法APP進(jìn)行教學(xué)就是一種創(chuàng)新，能在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上獲得教學(xué)效果的最大化。利用

6、書法APP教學(xué)是對(duì)獲取書法教學(xué)資料途徑的一種創(chuàng)新，APP中的“發(fā)現(xiàn)”“推薦”“書壇資訊”等專欄，有利于師生方便快捷地獲取教學(xué)和學(xué)習(xí)資源;利用書法APP教學(xué)是對(duì)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，不但能為師生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，還有利于提高書法學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量;利用書法APP教學(xué)是對(duì)作品收藏方式的一種創(chuàng)新，利用APP中的“集字”“收藏”等功能收藏作品，能方便查看和欣賞;利用書法APP教學(xué)也是對(duì)裝裱方式的一種創(chuàng)新，可通過APP中的裝裱、畫框等功能，為自己找到更好的裝裱形式;利用書法APP還是對(duì)評(píng)價(jià)形式的一種創(chuàng)新，利用APP中的“分享”“社區(qū)”等平臺(tái)，學(xué)生可展示自我、創(chuàng)作臨摹、交流評(píng)價(jià)，能與名人為伍，學(xué)大師之法

7、。（四）屬低投入不少書法APP中都有“商城”，其中有很多書法學(xué)習(xí)資源，如書法技法分解的演示視頻和優(yōu)質(zhì)書法精品課程教學(xué)視頻等，這些資源大都是要用錢買。有些APP對(duì)書法類商品的分類比較細(xì)致，如最新商品、最熱商品，甚至還有分享商品鏈接賺錢的功能;有些APP設(shè)有淘寶店、微店，備選商品種類繁多。所謂貨比三家不吃虧，物美價(jià)廉的書法APP自然是首選，也是“低投入，高收益”，追求經(jīng)濟(jì)最優(yōu)化。追求書法APP的實(shí)用價(jià)值，是選擇書法APP的一個(gè)重要原則。只有最大限度地滿足教學(xué)需求的書法APP，才是中小學(xué)書法教學(xué)的首選。三、相輔相成，互為補(bǔ)充通過以上方法，我們已基本選定墨趣書法APP和不厭書法APP，為我們課題研究的

8、主要兩款A(yù)PP。兩款A(yù)PP中功能有同有異，那么針對(duì)某種功能，又該如何選擇使用哪種APP呢？（一）大處相輔，就地取材墨趣書法APP中有重影比對(duì)、拍照識(shí)字、讀帖助手、詩(shī)文薈萃等功能，是不厭書法APP中所沒有的。不厭書法APP中的篆刻印典、康熙字典、成語字典、書法視頻資源、萬年歷、漢字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、書論拾遺、書論日歷、軟（硬）筆A4格子紙等，又是墨趣書法APP中所沒有的。我們可以就地取材，按需所用。兩款A(yù)PP中也有相同功能，使用效果不相上下，這可根據(jù)個(gè)人喜好任意選用。（二）小處互補(bǔ)，按需所選不厭書法的“書法字典”中，同一個(gè)字可查全部朝代的各種碑帖和楷、行、隸、草、篆的全部字體。這些碑帖和字體能按年代和字的使用熱度排序，且每個(gè)例子都有出處、不同寫法、字體風(fēng)格等。但搜例字的某種書體時(shí)，名家個(gè)數(shù)及某種書體的字體個(gè)數(shù)較少，且其搜索方法沒有墨趣書法APP便捷。而墨趣書法中“書法字典”的例字有多個(gè)名家的“楷、草、行、碑、簡(jiǎn)牘、篆、隸”全部字體，搜索方便。那么在“書法字典”這一功能上，我們就應(yīng)主選墨趣書法APP，而把不厭書法APP作為輔助使用，比如在這上面可查詢到墨趣書法APP上查詢不到的某個(gè)名家的字體風(fēng)格。兩款A(yù)PP中的某些功能比不出優(yōu)劣，可謂各有千秋，我們只能是按需所求，恰到好處地使用各個(gè)APP中的功能。尺有所短，寸