智慧生態(tài)科技園創(chuàng)新試驗室建設(shè)設(shè)計方案

1、小學(xué)“智慧生態(tài)科技園”創(chuàng)新實驗室一、設(shè)計理念.主題“智慧生態(tài)科技園”是傳感器技術(shù)、無線通訊技術(shù)、云存儲、云 計算、大數(shù)據(jù)等多種信息技術(shù)在自然生態(tài)中綜合、 全面的應(yīng)用，例如:“新能源”、“智慧農(nóng)業(yè)”、“環(huán)境智能檢測”?！爸腔凵鷳B(tài)科技園”建設(shè)堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)“數(shù) 字化科技體驗型現(xiàn)化化學(xué)校為導(dǎo)向，突出信息技術(shù)與科技相結(jié)合的教 育教學(xué)以及管理的深度融合作用，依托信息技術(shù)創(chuàng)新科技教學(xué)與學(xué)習(xí) 模式，探索學(xué)校改革與發(fā)展，特別是學(xué)校數(shù)字化教育教學(xué)、管理的新 模式、途徑和方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。.特色“智慧生態(tài)科技園”為教師和學(xué)生開展“生態(tài)課程”提供了一個 專用的場所，可以讓學(xué)生親身體驗

2、、實踐、研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。(1)體驗一一可以讓學(xué)生在實際環(huán)境中親身體驗智慧生態(tài)的各 種實際應(yīng)用，感受現(xiàn)代科技的魅力，陶冶學(xué)生的情操。(2)實踐一一可以讓學(xué)生在智慧生態(tài)園中親手實踐，鍛煉和培 養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。(3)研究一一可以在智慧生態(tài)園中開展“第二課堂”、科學(xué)研究 活動和社團(tuán)活動，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力。.功能(1)為學(xué)科教學(xué)開展各類拓展活動提供平臺。(2)為智慧生態(tài)課程建設(shè)提供保障，訓(xùn)練學(xué)生的開放性思維和 探索精神，完善各類研究和實驗。(3)為學(xué)生開展各種社團(tuán)活動、拓展活動提供專用場所。二、建設(shè)布局

3、“智慧生態(tài)科技園”是一種開放型創(chuàng)新實驗室，包括太陽能發(fā)電、 雨水回收及處理、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植、環(huán)境氣象監(jiān)測四大部分。可以加強 校本課程建設(shè)，拓展第二課堂，組建生態(tài)校園微課程學(xué)習(xí)平臺，形成“自由學(xué)習(xí)與開放學(xué)習(xí)”，“科學(xué)探究”與“生活體驗”相融合的基 于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化體驗式的生態(tài)學(xué)習(xí)平臺。太陽能發(fā)電：學(xué)生們不僅可以體驗太陽能發(fā)電技術(shù)和應(yīng)用， 還可 以開展手工制作、學(xué)科綜合實踐和社團(tuán)課題研究。雨水回收及處理：學(xué)生們不僅可以體驗水循環(huán)和水處理的過程，還可以了解水循環(huán)和水處理的相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用。 另外還可以開展一次 拓展活動和研究，例如：校園飲用水的水質(zhì)分析、校園附近河流的水 質(zhì)分析?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植：學(xué)生們不僅可以親自動手種植各種植物， 觀察植 物的生長過程；還可以體驗現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的各種技術(shù)，例如：無土栽培、 智能灌溉、智能環(huán)境控制(溫濕度、光照)。環(huán)境氣象監(jiān)測：學(xué)生們不僅可以了解和學(xué)習(xí)空氣檢測的各種知識 和技能。還可以了解和學(xué)習(xí)天氣預(yù)報的各種知識和技能，通過親身活 動實踐，預(yù)測天氣。平面圖種植大棚太陽葭發(fā)電市政供水融雨水回收池效果圖三、課程建設(shè)（活動