2020高考物理大一輪復(fù)習(xí)實驗三驗證力的平行四邊形定則課件新人教版

1、2020高考物理大一輪復(fù)習(xí)實驗三驗證力的平行四邊形定則課件新人教版2020高考物理大一輪復(fù)習(xí)實驗三驗證力的平行四邊形定則課件新一、實驗?zāi)康?.學(xué)會用彈簧測力計和細(xì)線測出力的大小與方向.2.運用力的圖示法探究互成角度的兩個共點力合成時遵循.二、實驗原理一個力F的作用效果和兩個力F1、F2的作用效果都是讓同一條一端固定的橡皮條伸長到,所以力F就是這兩個力F1和F2的合力,作出力F的圖示.再根據(jù)平行四邊形定則作出力F1和F2的合力F的圖示,比較F和F的大小和方向是否相同,若相同,則說明互成角度的兩個力合成時遵循.平行四邊形定則同一位置平行四邊形定則實驗溯本求源一、實驗?zāi)康钠叫兴倪呅味▌t同一位置平行四

2、邊形定則實驗溯本求源三、實驗器材方木板一塊、白紙、彈簧測力計(兩只)、短繩、細(xì)繩套(兩個)、圖釘(幾個)、細(xì)芯鉛筆.四、實驗步驟1.用圖釘把白紙釘在水平桌面上的方木板上,并用圖釘把橡皮條的一端固定在A點,橡皮條的另一端拴一短繩,短繩的另一端拴上兩個細(xì)繩套.橡皮條實驗溯本求源刻度尺三、實驗器材橡皮條實驗溯本求源刻度尺2.用兩只彈簧測力計分別鉤住細(xì)繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長到某一位置O,如圖S3-1所示,記錄兩只彈簧測力計的讀數(shù),用鉛筆描下O點的位置及此時兩個細(xì)繩套的.3.只用一只彈簧測力計通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位置O,記下彈簧測力計的讀數(shù)和細(xì)繩套的.方向?qū)嶒炈荼厩笤捶较驁D

3、S3-12.用兩只彈簧測力計分別鉤住細(xì)繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡4.用鉛筆和刻度尺從結(jié)點O沿兩條細(xì)繩套方向畫直線,按選定的標(biāo)度作出這兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并以F1和F2為鄰邊用刻度尺作平行四邊形,過O點畫平行四邊形的對角線,此對角線即為合力F的圖示.5.用刻度尺從O點按同樣的標(biāo)度沿記錄的方向作出只用一只彈簧測力計時的拉力F的圖示.6.比較一下力F與用平行四邊形定則求出的合力F的大小和方向是否.實驗溯本求源相同4.用鉛筆和刻度尺從結(jié)點O沿兩條細(xì)繩套方向畫直線,按選定的標(biāo)熱點一實驗原理與實驗操作實驗熱點探究每次實驗保證結(jié)點位置保持不變,是為了使合力的作用效果與兩個分力共同作用的

4、效果相同,這是物理學(xué)中等效替代的思想方法.由于力不僅有大小,還有方向,若兩次橡皮條的伸長長度相同但結(jié)點位置不同,則說明兩次效果不同,不滿足合力與分力的關(guān)系,不能驗證平行四邊形定則.熱點一實驗原理與實驗操作實驗熱點探究每次實驗保證結(jié)點位置保實驗熱點探究例1 某同學(xué)用如圖S3-2所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”.彈簧測力計A掛于固定點P,下端用細(xì)線掛一重物M.彈簧測力計B的一端用細(xì)線系于O點,手持另一端向左拉,使結(jié)點O靜止在某位置.分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù),并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向.(1)本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N,圖中A的示數(shù)為N.圖S3-2實驗

5、熱點探究例1 某同學(xué)用如圖S3-2所示的實驗裝置實驗熱點探究(2)下列實驗要求中不必要的是(填選項前的字母).A.應(yīng)測量重物M所受的重力 B.彈簧測力計應(yīng)在使用前校零C.拉線方向應(yīng)與木板平面平行D.改變拉力,進行多次實驗,每次都要使O點靜止在同一位置(3)某次實驗中,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)彈簧測力計A的指針稍稍超出量程,請你提出兩個解決辦法:.答案 (1)3.6(2)D(3)減小彈簧測力計B的拉力減小重物M的質(zhì)量(或?qū)更換成更大量程的彈簧測力計、改變彈簧測力計B的拉力方向等)實驗熱點探究(2)下列實驗要求中不必要的是(填選項前實驗熱點探究解析 (1)由圖示可知,彈簧測力計A的分度值為0.2 N,其示數(shù)為

6、3.6 N.(2)彈簧測力計A和B的示數(shù)分別為兩細(xì)線的拉力的大小,同時畫出細(xì)線的方向即為拉力的方向.懸掛重物的細(xì)線拉力方向確定,但大小未知,所以需要測重物所受的重力,A項必要;彈簧測力計在使用之前必須校零,B項必要;拉線方向必須與木板平面平行,這樣才確保力的大小準(zhǔn)確,C項必要;該實驗中,改變拉力時,只要重物處于平衡狀態(tài),兩彈簧測力計的拉力的合力就與M的重力等大反向,因此O點不用每次靜止在同一位置,D項不必要.(3)若彈簧測力計A的指針稍稍超出其量程,則說明連接彈簧測力計B與重物的兩根細(xì)線的力的合力已偏大,又由于掛重物的細(xì)線的力的方向已確定,所以要么減小重物的質(zhì)量,要么改變彈簧測力計B拉細(xì)線的方

7、向,或減小彈簧測力計B拉力的大小,從而使測力計A的指針不超出量程.實驗熱點探究解析 (1)由圖示可知,彈簧測力計A的分度值實驗熱點探究 要點總結(jié)實驗操作注意事項(1)不要直接以橡皮條的端點為結(jié)點,可拴一短細(xì)繩連接兩個細(xì)繩套,以三繩交點為結(jié)點,且應(yīng)使結(jié)點小些,以便準(zhǔn)確地記錄結(jié)點O的位置.(2)使用彈簧測力計前,應(yīng)先校零,使用時不能超過量程,拉彈簧測力計時,應(yīng)使彈簧測力計與木板平行.被測力的方向應(yīng)與彈簧測力計軸線方向一致,拉動時彈簧不可與外殼相碰或摩擦.(3)在同一次實驗中,橡皮條伸長時的結(jié)點位置要相同.(4)兩個拉力F1和F2的夾角不宜過小,作力的圖示時,標(biāo)度要一致.(5)讀數(shù)時應(yīng)正對、平視刻度

8、.實驗熱點探究 要點總結(jié)實驗操作注意事項熱點二數(shù)據(jù)處理實驗熱點探究例2 某實驗小組用一只彈簧測力計和一個量角器等器材驗證力的平行四邊形定則,設(shè)計了如圖S3-3所示的實驗裝置,固定在豎直木板上的量角器的直邊水平,橡皮筋的一端固定于量角器圓心O的正上方A處,另一端系繩套1和繩套2.主要實驗步驟如下:a.彈簧測力計掛在繩套1上豎直向下拉橡皮筋,使橡皮筋的結(jié)點到達 O處,記下彈簧測力計的示數(shù)F;圖S3-3熱點二數(shù)據(jù)處理實驗熱點探究例2 某實驗小組用一只彈實驗熱點探究b.彈簧測力計掛在繩套1上,手拉著繩套2,緩慢拉橡皮筋,使橡皮筋的結(jié)點到達O處,此時繩套1沿0方向,繩套2沿120方向,記下彈簧測力計的示

9、數(shù)F1;c.根據(jù)力的平行四邊形定則計算出繩套1的拉力F1=;d.比較,若在誤差允許范圍內(nèi)相同,則可初步驗證;e.只改變繩套2的方向,重復(fù)上述實驗步驟.回答下列問題:(1)完成實驗步驟:;.實驗熱點探究b.彈簧測力計掛在繩套1上,手拉著繩套2,緩慢拉實驗熱點探究(2)將繩套1由0方向緩慢轉(zhuǎn)動到60方向,同時繩套2由120方向緩慢轉(zhuǎn)動到180方向,此過程中保持橡皮筋的結(jié)點在O處不動,保持繩套1和繩套2的夾角為120不變.關(guān)于繩套1的拉力大小的變化,下列結(jié)論正確的是(填選項前的字母).A.逐漸增大B.先增大后減小C.逐漸減小D.先減小后增大實驗熱點探究(2)將繩套1由0方向緩慢轉(zhuǎn)動到60方向,同實驗

10、熱點探究實驗熱點探究實驗熱點探究變式題 某同學(xué)在做“探究求合力的方法”實驗時,把橡皮條的一端用圖釘固定于P點,同時用兩個彈簧測力計將橡皮條的另一端拉到位置O,這時兩彈簧測力計的示數(shù)分別為FA=4.0 N、FB=3.5 N,其位置記錄如圖S3-4所示.若橡皮條的活動端僅用一個彈簧測力計拉到位置O,彈簧測力計的示數(shù)為FC=6.0 N,其位置記錄如圖S3-4所示.(1)用3 mm表示1 N,在圖S3-4中作出力FA、FB和FC的圖示.(2)根據(jù)平行四邊形定則在圖S3-4中作出FA和FB的合力F,F的大小為 N.(3)該實驗(選填“能”或“不能”)驗證力的平行四邊形定則.圖S3-4實驗熱點探究變式題

11、某同學(xué)在做“探究求合力的方法”實驗時實驗熱點探究實驗熱點探究實驗熱點探究實驗熱點探究實驗熱點探究 要點總結(jié)本實驗涉及的數(shù)據(jù)記錄和處理主要是通過規(guī)范作圖和準(zhǔn)確標(biāo)度來實現(xiàn)的,其中涉及彈簧測力計的讀數(shù)要注意遵守有效數(shù)字的讀數(shù)規(guī)則.實驗熱點探究 要點總結(jié)本實驗涉及的數(shù)據(jù)記錄和處理主要是通過課時鞏固訓(xùn)練1.有同學(xué)利用如圖S3-5所示的裝置來驗證力的平行四邊形定則:在豎直木板上鋪有白紙,固定兩個光滑的滑輪A和B,將繩子打一個結(jié)點O,每個鉤碼的重量相等,當(dāng)系統(tǒng)達到平衡時,根據(jù)鉤碼個數(shù)讀出三根繩子的拉力大小F1、F2和F3.回答下列問題:(1)按下列方式改變鉤碼個數(shù),實驗?zāi)芡瓿傻氖?填選項前的字母).A.鉤碼

12、的個數(shù)N1=N2=2,N3=4B.鉤碼的個數(shù)N1=N3=3,N2=4C.鉤碼的個數(shù)N1=N2=N3=4D.鉤碼的個數(shù)N1=3,N2=4,N3=5圖S3-5課時鞏固訓(xùn)練1.有同學(xué)利用如圖S3-5所示的裝置來驗證力的平課時鞏固訓(xùn)練(2)在拆下鉤碼和繩子前,最重要的一個步驟是(填選項前的字母).A.標(biāo)記結(jié)點O的位置,并記錄OA、OB、OC三段繩子的方向B.量出OA、OB、OC三段繩子的長度C.用量角器量出三段繩子之間的夾角D.用天平測出鉤碼的質(zhì)量(3)在作圖時,你認(rèn)為圖S3-6中(選填“甲”或“乙”)是正確的.圖S3-6課時鞏固訓(xùn)練(2)在拆下鉤碼和繩子前,最重要的一個步驟是課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練

13、課時鞏固訓(xùn)練2.如圖S3-7所示,某實驗小組同學(xué)利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正,受到壓力時讀數(shù)為負(fù).A連接質(zhì)量不計的細(xì)繩,可在固定的板上沿圓弧移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3 m的桿.將細(xì)繩連接在桿右端O點構(gòu)成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:測量繩子與水平桿的夾角AOB=;對兩個傳感器進行調(diào)零;用另一根繩在O點懸掛一個鉤碼,記錄兩個傳感器的讀數(shù);圖S3-7課時鞏固訓(xùn)練2.如圖S3-7所示,某實驗小組同學(xué)利用DIS實課時鞏固訓(xùn)練取下鉤碼,移動傳感器A改變角;重復(fù)上述實驗步驟,得到數(shù)據(jù)見下表.(1)根據(jù)表格數(shù)

14、據(jù),A傳感器對應(yīng)的是表中力(選填“F1”或“F2”).鉤碼質(zhì)量為kg(g取10 m/s2,結(jié)果保留一位有效數(shù)字).(2)本實驗中多次對傳感器進行調(diào)零,對此操作說明正確的是(填選項前的字母).A.因為事先忘記調(diào)零 B.何時調(diào)零對實驗結(jié)果沒有影響C.為了消除橫桿自身重力對結(jié)果的影響 D.可以完全消除實驗的誤差F1/N1.0010.5801.002F2/N-0.868-0.2910.8653060150課時鞏固訓(xùn)練取下鉤碼,移動傳感器A改變角;F1/N1.0課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練3.小白用如圖S3-8所示的裝置驗證“力的平行四邊形定則”,其部分實驗操作如下,請完成下列相關(guān)內(nèi)容:a.在木

15、板上記下懸掛兩個鉤碼時彈簧末端的位置O;b.卸下鉤碼,然后將兩細(xì)繩套系在彈簧下端,用兩彈簧測力計鉤住細(xì)繩套將彈簧末端拉到同一位置O,記錄細(xì)繩套AO、BO的及兩彈簧測力計相應(yīng)的讀數(shù),圖S3-9中B彈簧測力計的讀數(shù)為 N;圖S3-8圖S3-9 課時鞏固訓(xùn)練3.小白用如圖S3-8所示的裝置驗證“力的平行四課時鞏固訓(xùn)練c.小白在坐標(biāo)紙上畫出兩彈簧測力計拉力FA、FB的大小和方向如圖S3-10所示,請你用作圖工具在圖中坐標(biāo)紙上作出FA、FB的合力F;d.已知鉤碼的重力,可得彈簧所受的拉力F如圖S3-10所示;e.最后觀察比較F和F,得出結(jié)論.圖S3-10課時鞏固訓(xùn)練c.小白在坐標(biāo)紙上畫出兩彈簧測力計拉力

16、FA、FB課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練4.一同學(xué)用電子秤、水壺、細(xì)線、墻釘和貼在墻上的白紙等物品,在家中驗證力的平行四邊形定則.圖S3-11課時鞏固訓(xùn)練4.一同學(xué)用電子秤、水壺、細(xì)線、墻釘和貼在墻上的課時鞏固訓(xùn)練(1)如圖S3-11甲所示,在電子秤的下端懸掛一裝滿水的水壺,記下水壺時電子秤的示數(shù) F;(2)如圖乙所示,將三細(xì)線L1、L2、L3的一端打結(jié),另一端分別拴在電子秤的掛鉤、墻釘A和水壺帶上,水平拉開細(xì)線L1,在白紙上記下結(jié)點O的位置、和電子秤的示數(shù)F1;(3)如圖丙所示,將另一顆墻釘B釘在與O同一水平位置上,并將L1拴在其上,手握電子秤沿著(2)中L2的

17、方向拉開細(xì)線L2,使和三根細(xì)線的方向與(2)中重合,記錄電子秤的示數(shù)F2;(4)在白紙上按一定標(biāo)度作出電子秤拉力F、F1、F2的圖示,根據(jù)平行四邊形定則作出F1、F2的合力F的圖示,若,則平行四邊形定則得到驗證.課時鞏固訓(xùn)練(1)如圖S3-11甲所示,在電子秤的下端懸掛一課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練5.用如圖S3-12甲所示的裝置做“驗證力的平行四邊形定則”實驗.(1)某同學(xué)的實驗操作如下,請完成相關(guān)內(nèi)容:在桌面上放一方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;用圖釘把橡皮條一端固定在A點,另一端系上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系有繩套;圖S3-12課時鞏

18、固訓(xùn)練5.用如圖S3-12甲所示的裝置做“驗證力的平行課時鞏固訓(xùn)練用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使結(jié)點到達某一位置O,記下O點的位置,讀出兩個彈簧測力計的示數(shù),并;按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;只用一個彈簧測力計,通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位置O,記下細(xì)繩的方向,按同一標(biāo)度作出這個力F的圖示.(2)某次實驗中彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示,則a、b兩彈簧測力計的拉力的大小分別為N、N.課時鞏固訓(xùn)練用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮課時鞏固訓(xùn)練(3)某同學(xué)完成“驗證力的平行四邊形定則”實驗操作

19、后得到的數(shù)據(jù)如圖S3-13所示,請選好標(biāo)度后在方框中作圖完成該同學(xué)未完成的實驗處理.寫出得到的實驗結(jié)論:.(4)若兩個彈簧測力計的讀數(shù)分別為3.00 N、4.00 N,且兩彈簧測力計拉力方向的夾角為銳角,則能不能用一個量程為5 N的彈簧測力計測出它們的合力?理由是什么?圖S3-13課時鞏固訓(xùn)練(3)某同學(xué)完成“驗證力的平行四邊形定則”實驗操課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練解析 (1)用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,橡皮條伸長,使結(jié)點到達某一位置O,此時需要用鉛筆記下O點的位置和兩條細(xì)繩的方向,并讀出兩個彈簧測力計的示數(shù).只用一個彈簧測力計,通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的

20、位置O,此時需要讀出彈簧測力計的示數(shù),并記下細(xì)繩的方向.(2)兩個彈簧測力計的讀數(shù)分別為2.50 N和4.00 N.(3)如圖所示.根據(jù)所作的圖示可得到的結(jié)論是:在誤差允許范圍內(nèi),合力與分力是等效替代的關(guān)系,且互成角度的兩個力合成時遵循平行四邊形定則.(4)不能用一個量程為5 N的彈簧測力計測出它們的合力,因為這兩個力的合力會大于5 N,超過彈簧測力計的量程.課時鞏固訓(xùn)練解析 (1)用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,教師備用習(xí)題1.“探究求合力的方法”的實驗裝置如圖甲所示.教師備用習(xí)題1.“探究求合力的方法”的實驗裝置如圖甲所示.教師備用習(xí)題(1)某次實驗中,彈簧測力計的指針位置如圖甲所示.其中,

21、細(xì)繩CO對O點的拉力大小為 N.(2)請將圖甲中細(xì)繩CO和BO對O點兩拉力的合力F合畫在圖乙上.由圖求出合力的大小F合=(保留兩位有效數(shù)字) N.(3)某同學(xué)對彈簧測力計中彈簧的勁度系數(shù)是多少很感興趣,于是,他將刻度尺與彈簧測力計平行放置,如圖丙所示,利用讀得的數(shù)據(jù),他得出了彈簧的勁度系數(shù).那么,該彈簧的勁度系數(shù)k= (保留兩位有效數(shù)字)N/m.教師備用習(xí)題(1)某次實驗中,彈簧測力計的指針位置如圖甲所示教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題2.小明通過實驗驗證力的平行四邊形定則.(1)實驗記錄紙如圖所示,O點為橡皮筋被拉伸后伸長到的位置,兩彈簧測力計共同作用時,拉力F1

22、和F2的方向分別過P1和P2點;一個彈簧測力計拉橡皮筋時,拉力F3的方向過P3點.三個力的大小分別為:F1=3.30 N、F2=3.85 N和F3=4.25 N.請根據(jù)圖中給出的標(biāo)度作圖求出F1和F2的合力.(2)仔細(xì)分析實驗,小明懷疑實驗中的橡皮筋被多次拉伸后彈性發(fā)生了變化,影響實驗結(jié)果.他用彈簧測力計先后兩次將橡皮筋拉伸到相同長度,發(fā)現(xiàn)讀數(shù)不相同,于是進一步探究了拉伸過程對橡皮筋彈性的影響.教師備用習(xí)題2.小明通過實驗驗證力的平行四邊形定則.教師備用習(xí)題實驗裝置如圖所示,將一張白紙固定在豎直放置的木板上,橡皮筋的上端固定于O點,下端N掛一重物.用與白紙平行的水平力緩慢地移動N,在白紙上記錄

23、下N的軌跡.重復(fù)上述過程,再次記錄下N的軌跡.兩次實驗記錄的軌跡如圖S3-5所示.過O點作一條直線與軌跡交于a、b兩點,則實驗中橡皮筋分別被拉伸到a和b時所受拉力Fa、Fb的大小關(guān)系為.教師備用習(xí)題實驗裝置如圖所示,將一張白紙固定在豎直放置的木板教師備用習(xí)題(3)根據(jù)(2)中的實驗,可以得出的實驗結(jié)果有(填選項前的字母).A.橡皮筋的長度與受到的拉力成正比B.兩次受到的拉力相同時,橡皮筋第2次的長度較長C.兩次被拉伸到相同長度時,橡皮筋第2次受到的拉力較大D.兩次受到的拉力相同時,拉力越大,橡皮筋兩次的長度之差越大(4)根據(jù)小明的上述實驗探究,請對驗證力的平行四邊形定則實驗提出兩點注意事項.教師備用習(xí)題(3)根據(jù)(2)中的實驗,可以得出的實驗結(jié)果有教師備用