制定自主計劃步驟

1、擬訂自主學(xué)習(xí)計劃的步驟我是一位教師，所從事的是我們課程五大方面的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是一門理論性較強的學(xué)科，但在小學(xué)任信息技術(shù)的教課中我們不可以再講堂教課中專講乏味的理論而不管學(xué)生的心理實質(zhì)，這樣你的教課必定會失敗的。信息技術(shù)作為一門課程，它應(yīng)當(dāng)要有科學(xué)教課論的指導(dǎo)，而課程與教課論這門課程正好為我的工作供給了更好的理論依照，為我平常教課工作指了然較為明確的理論目標(biāo)，能夠更好的為我的教課服務(wù)。我在學(xué)校擔(dān)當(dāng)信息技術(shù)教課，當(dāng)前，信息技術(shù)講堂教學(xué)中的突出問題是學(xué)生個體之間存在著巨大的差別，此中包含學(xué)習(xí)經(jīng)驗的差別、學(xué)習(xí)方法的差異、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別等等。而較之其余學(xué)科，這類差別在信息技術(shù)講堂教課中表現(xiàn)得尤其突出。同一

2、個班級中，有的學(xué)生在某些方面已經(jīng)高于老師，也有的學(xué)生可能素來沒有接觸過計算機。這種個體差別給教師的講堂教課帶來了巨大的困難。往常使用的“一刀切”的教課內(nèi)容和教課方法，會使有的學(xué)生“吃不飽”、有的學(xué)生“吃不了”。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、踴躍性受到很大的壓迫，學(xué)生的創(chuàng)建能力遇到了極大的約束，學(xué)習(xí)就會變?yōu)橐患翱嗖钍隆薄Ｋ?，“一刀切”的教課模式與學(xué)生的個體差別所形成的尖利矛盾亟待解決。將來社會是一個學(xué)習(xí)型社會。在這類環(huán)境中，每一個人為了自己的生計與發(fā)展都一定進(jìn)行終生學(xué)習(xí)，以不停提升自己的知識、技術(shù)。學(xué)校教育作為終生學(xué)習(xí)的奠基階段，一定把學(xué)生培育成能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的人，才能知足學(xué)習(xí)型社會的需求。

3、所以，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革側(cè)重重申要使學(xué)生能適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的要求，擁有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和方法，“改變課程過于側(cè)重知識教授的偏向，強調(diào)形成踴躍主動的學(xué)習(xí)態(tài)度”。自主學(xué)習(xí)正是適應(yīng)了將來社會對學(xué)校教育的要求，它的重要作用被突顯出來。自主學(xué)習(xí)，顧名思義，就是指不依靠于他人，獨立自主的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的能力則是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的綜合能力。擁有這類能力的人，第一要擁有激烈的求知欲，能夠合理地安排好自己的學(xué)習(xí)活動，其次要擁有勤苦研究的精神，而且能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成效進(jìn)行科學(xué)的剖析與評論。有了必定的自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生就不再是被動接受知識的機器，而是能用科學(xué)的方法主動探究知識、敢于

4、懷疑問難、個性充散發(fā)展的學(xué)習(xí)的主人。有關(guān)專家以為：21世紀(jì)的學(xué)生要學(xué)會四種本事（即學(xué)會求知，學(xué)會實踐、創(chuàng)建，學(xué)會共同生活，學(xué)會生計），其中“學(xué)會求知”是基礎(chǔ)。并以為：“21世紀(jì)的文盲不再是不識字的人，而是不懂學(xué)習(xí)的人”。社會在行進(jìn)，科技在發(fā)展，此刻的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應(yīng)社會發(fā)展和自己發(fā)展的重要武器。作為一名教師，我愈來愈感覺以前所學(xué)的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)知足不了此刻新課程教課的需要，急需要用新的理念來更新自己，所以，我選擇的高學(xué)歷深造，并擬訂自主學(xué)習(xí)計劃以下：一、要保持一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心態(tài)我們都知道，一個優(yōu)秀的心態(tài)，無論是關(guān)于生活仍是工作和學(xué)習(xí)都是特別重要的。

5、而處于工學(xué)矛盾中的我們，不免會碰到各樣挫折，挑戰(zhàn)我們的自信心與毅力，這時就要求我們一定學(xué)會自我調(diào)理，成立一個踴躍長進(jìn)，樂觀冷靜的心態(tài)。這樣才能更好的堅持下去。二、要充分利用好課上和課下的學(xué)習(xí)資源因為電大“以自主學(xué)習(xí)為主，面授指導(dǎo)為輔”的特色，所以在仔細(xì)接受面授指導(dǎo)的前提下，還要學(xué)會充分利用好電大供給的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，也能夠去BBS上和老師或同學(xué)們進(jìn)行溝通和議論，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。三、常常進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，踴躍參加小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)溝通方式好多：課程論壇、學(xué)生社區(qū)、E-mail、語音教室、電話等等。我們小構(gòu)成員常常在一同學(xué)習(xí)，議論，溝通，相互鼓舞，共同提升，共同創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛，聯(lián)手并肩向著成功得頂峰

6、登攀。1四、珍惜面授指導(dǎo)時機，仔細(xì)做筆錄這關(guān)于像我們這樣中高基礎(chǔ)單薄得學(xué)員來說更現(xiàn)重要，因為面授指導(dǎo)能夠幫我們假定知識構(gòu)造全方向框架，并使自己得悉識和老師教授得悉識融合一體，從而達(dá)到全面掌握所學(xué)知識得目的。五、做好作業(yè)和練習(xí)教師將依據(jù)課程內(nèi)容的不一樣而供給不一樣的在線作業(yè)和離線作業(yè)，學(xué)生須依照教師的要求，仔細(xì)及時地在線提交作業(yè)，達(dá)成作業(yè)將是參加考試的前提條件。六、為自己創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境提升注意能力，有效利用學(xué)習(xí)時間，使學(xué)習(xí)活動有成效保障。培育踴躍的學(xué)習(xí)情緒，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂的情緒。把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的一部分。同時，要注意歇息，保持優(yōu)秀的身體狀態(tài)，迎接次日的挑戰(zhàn)?？傊?，作為一名電大開放教育學(xué)生，

7、我的感覺和信心是：學(xué)習(xí)是追求精神生活的一種極好的方式，因為學(xué)習(xí)是人類知識的累積，人類假如沒有這盞智慧之燈，將會生活在愚笨之中。愛學(xué)習(xí)也是一種崇高的情味，它意味著愛知識；它能夠焚燒起你創(chuàng)建的欲念；它能夠改變一個人的氣質(zhì)，這就是人們常說的“腹有詩書氣自華”。為此，我將持續(xù)渾身心地投入爭取在最短時間內(nèi)達(dá)成學(xué)業(yè)，為我的電大學(xué)習(xí)生活添上出色的一筆。小構(gòu)成員的建議和建議：1、學(xué)習(xí)者關(guān)于自己當(dāng)前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系說的不夠切實，沒有表現(xiàn)出本學(xué)科的特色，理論上的內(nèi)容太多，即廣泛使用的“大道理”太多，顯然是套話、空話，實質(zhì)性內(nèi)容太少。2、計劃步驟一、六能夠刪除。3、有顯然的下載印跡。4、計劃二落實到實處

8、檢查起來較難，要有相應(yīng)的舉措。答題2學(xué)習(xí)課程與教課論這門課，對我來說運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程手段學(xué)習(xí)其實根本不是問題，因為此刻好多人都會用計算機使用這類信息遠(yuǎn)程技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上的學(xué)科，什么視頻啊，音頻啊，文本的，圖像等。我感覺這類遠(yuǎn)程技術(shù)的運用，對學(xué)習(xí)本門課這是太快捷方便了，每一個人只需在家就能輕輕松松學(xué)習(xí)。個人學(xué)習(xí)計劃（改正稿）學(xué)號：姓名：梁美巖我在學(xué)校擔(dān)當(dāng)信息技術(shù)教課，當(dāng)前，信息技術(shù)課堂教課中的突出問題是學(xué)生個體之間存在著巨大的差別，此中包含學(xué)習(xí)經(jīng)驗的差別、學(xué)習(xí)方法的差異、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別等等。而較之其余學(xué)科，這類差別在信息技術(shù)講堂教課中表現(xiàn)得尤其突出。同一個班級中，有的學(xué)生在某些方面已經(jīng)高于老師，也有的學(xué)

9、生可能素來沒有接觸過計算機。這類個體差別給教師的講堂教課帶來了巨大的困難。往常使用的“一刀切”的教課內(nèi)容和教課方法，會使有的學(xué)生“吃不飽”、有的學(xué)生“吃不了”。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、踴躍性遇到很大的壓迫，學(xué)生的創(chuàng)建能力遇到了極大的約束，學(xué)習(xí)就會變?yōu)橐患翱嗖钍隆?。所以，“一刀切”的教課模式與學(xué)生的個體差別所形成的尖利矛盾亟待解決。將來社會是一個學(xué)習(xí)型社會。在這類環(huán)境中，每一個人為了自己的生計與發(fā)展都一定進(jìn)行終生學(xué)習(xí)，以不停提高自己的知識、技術(shù)。學(xué)校教育作為終生學(xué)習(xí)的奠定階段，一定把學(xué)生培育成能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的人，才能知足學(xué)習(xí)型社會的需求。所以，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革側(cè)重重申要使學(xué)生能

10、適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的要求，擁有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和方法，“改變課程過于注重知識教授的偏向，重申形成踴躍主動的學(xué)習(xí)態(tài)度”。課程與教課論是以研究基礎(chǔ)教育課程與教課識題為目的理論與實踐親密聯(lián)合的一門學(xué)科。近些年來，課程與教課論作為教育科學(xué)的一個重要研究領(lǐng)域，愈來愈遇到人們的關(guān)注。在這個領(lǐng)域里很多理論問題需要澄清，眾多教育實踐工作者需要課程與教課理論與方法的指導(dǎo)。同時，課程與教課改革實踐也為課程與教課論這一學(xué)科供給豐富的實踐基礎(chǔ)和研究動力。跟著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，課程與教課的基本理論和詳細(xì)方法遇到人們的廣泛關(guān)注。教育行政部門的管理者，教課第一線的教師都需要課程與教課理論的指導(dǎo)，也需要總結(jié)課

11、程改革實踐中的新鮮經(jīng)驗社會在行進(jìn)，科技在發(fā)展，此刻的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應(yīng)社會發(fā)展和自己發(fā)展的重要武器。作為一名教師，我愈來愈感覺從前所學(xué)的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)知足不了此刻新課程教課的需要，急需要用新的理念來更新自己，所以，我擬訂自主學(xué)習(xí)計劃以下：一、上好面講課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆錄電大以自學(xué)為主，經(jīng)過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教課平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時接受必需的面授指導(dǎo)。電大面授不一樣于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面講課中，教師對教材的要點、難點以及迷惑進(jìn)行點撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)能夠使我們在老師上課時集中

12、思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有益于提升聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆錄，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)地點記下重難點和其余有價值的信息，并與自學(xué)文字教材時的筆錄內(nèi)容相互比較。在做自學(xué)筆錄的過程中，一定思慮教材的內(nèi)容，隨時把自己關(guān)于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。二、要充分利用好課上和課下的學(xué)習(xí)資源因為電大“以自主學(xué)習(xí)為主，面授指導(dǎo)為輔”的特色，所以在仔細(xì)接受面授指導(dǎo)的前提下，還要學(xué)會充分利用好電大供給的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，也能夠去BBS上和老師或同學(xué)們進(jìn)行溝通和議論，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。三、常常

13、進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，踴躍參加小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)溝通方式好多：課程論壇、學(xué)生社區(qū)、E-mail、語音教室、電話等等。成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難俗語說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，所以指導(dǎo)老師將同學(xué)們分別若干小組，并成立了以組長為核心的學(xué)習(xí)小組。有了學(xué)習(xí)小組既能夠防止拉下功課，又能夠相互幫助提升學(xué)習(xí)效率。我們小構(gòu)成員要常常在一同學(xué)習(xí)，議論，溝通，相互鼓舞，共同提升，共同創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氣氛，聯(lián)手并肩向著成功得頂峰登攀。四、做好形考作業(yè)和練習(xí)教師將依據(jù)課程內(nèi)容的不一樣而供給不一樣的在線作業(yè)和離線作業(yè)，所以我要依照教師的要求，仔細(xì)及時地在線提交作業(yè)，達(dá)成作業(yè)將是參加考試的前提條件。五、為自己創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境因為我此刻

14、擔(dān)當(dāng)信息教師的同時還兼管信息技術(shù)教室，所以又充分的時間參加網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，所以更能有效利用學(xué)習(xí)時間，使學(xué)習(xí)活動有成效保障。培育踴躍的學(xué)習(xí)情緒，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂的情緒。把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的一部分。同時，要注意歇息，保持優(yōu)秀的身體狀態(tài)，迎接次日的挑戰(zhàn)?？傊?，作為一名電大開放教育學(xué)生，我的感覺和信心是：學(xué)習(xí)是追求精神生活的一種極好的方式，因為學(xué)習(xí)是人類知識的累積，人類假如沒有這盞智慧之燈，將會生活在愚笨之中。愛學(xué)習(xí)也是一種崇高的情味，它意味著愛知識；它能夠焚燒起你創(chuàng)建的欲念；它能夠改變一個人的氣質(zhì)，這就是人們常說的“腹有詩書氣自華”。為此，我將持續(xù)渾身心地投入爭取在最短時間內(nèi)達(dá)成學(xué)業(yè)，為我的電大學(xué)習(xí)生活

15、添上出色的一筆。問題1.學(xué)習(xí)者關(guān)于自己當(dāng)前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系課程與教課論是中央廣播電視大學(xué)為公共事業(yè)管理類教育管理專業(yè)（本科）開設(shè)的一門基礎(chǔ)理論性學(xué)科，擁有很強的理論性、系統(tǒng)性、實踐性。本課程的主要內(nèi)容分為四個單元：即課程與教課的基本觀點、基本問題和研究方法；課程與教課有關(guān)的三個問題；課程問題；教學(xué)研究的問題。本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生理解和掌握課程與教課的基來源理，認(rèn)識國內(nèi)外課程與教課改革的發(fā)展和現(xiàn)狀，初步學(xué)會剖析課程與教課的現(xiàn)實問題，從而提升學(xué)生的理論水平和實踐能力。本課程密切聯(lián)合我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的新局勢，努力表現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革大綱的時代要求。特別對綜合實踐活動等新設(shè)

16、置的課程睜開理論研究和實踐探究，走在國內(nèi)同行的前列。依據(jù)基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，與建立新式教師教育系統(tǒng)聯(lián)合起來。及時地把教課改革教課科研的成就引入課程教課，汲取國內(nèi)外最新研究成就，做到課程理論與教課理論的有機聯(lián)合，保證了課程的科學(xué)性、先進(jìn)性。在理論闡釋與實踐的組織上，又一直環(huán)繞小學(xué)教育的實質(zhì)睜開。經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，我們能具備課程理論和教課理論的基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)教師崗位的需要。問題2學(xué)習(xí)者關(guān)于自己運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程手段學(xué)習(xí)本課程的條件剖析。1、上網(wǎng)條件較好，家里和學(xué)校都能夠上網(wǎng)學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)資源多樣化(1)文字教材有馬云鵬主編的中央廣播電視大學(xué)第一版社第一版的課程與教課論第二版(2)網(wǎng)上資源：包含電

17、子教課設(shè)計、視頻點播、重難點剖析、平常作業(yè)、形成式測評等。(3)課程與教課論VCD教課光盤2個。3、龍游電大分校為我們供給多種形式的教課指導(dǎo)，主要包含：面授指導(dǎo)、視頻點網(wǎng)上討播、論、電子郵件、電話答疑。4、學(xué)習(xí)時間比較豐裕，能夠利用課余時間、雙休日、節(jié)假日進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式：以文字教材為主，網(wǎng)絡(luò)資源為輔自主學(xué)習(xí)。自學(xué)中注意運用多種媒體資源，特別是中央電大IP課件和省電大直播講堂，可依據(jù)面授指導(dǎo)進(jìn)度，經(jīng)過視聽IP課件和直播講堂，及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)有關(guān)教課內(nèi)容。學(xué)習(xí)者關(guān)于自己運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程手段學(xué)習(xí)本課程的條件剖析問題3學(xué)習(xí)者經(jīng)過與同學(xué)議論后形成的完美學(xué)習(xí)計劃的建議。1、個人學(xué)習(xí)在教師指導(dǎo)下擬訂個人學(xué)習(xí)計

18、劃；(2)從個人實質(zhì)出發(fā)，確立適合的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)時間和地址；(3)充分利用學(xué)校供給的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，進(jìn)行自學(xué)，并參加小組學(xué)習(xí)和集中指導(dǎo)；(4)踴躍參加網(wǎng)上議論、電話答疑等交互式教課活動；(5)恪守學(xué)習(xí)紀(jì)律，準(zhǔn)時達(dá)成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和形成性查核；(6)填好個人學(xué)習(xí)日記，及時進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。2、協(xié)作學(xué)習(xí)。就近原則組建學(xué)習(xí)小組，確立活動方式，擬訂小組學(xué)習(xí)計劃；(2)按計劃采納在線或非在線方式，及時或非及時地睜開小組學(xué)習(xí)活動；(3)準(zhǔn)時達(dá)成各階段學(xué)習(xí)任務(wù)；(4)及時反應(yīng)教課信息。3、集中學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)主要解決帶共同性的學(xué)習(xí)問題，方式有雙向視頻指導(dǎo)、面授輔導(dǎo)、集中議論。學(xué)習(xí)進(jìn)度安排章序目錄學(xué)時時間安排第一章緒論5第3周第二章課程與教課的基礎(chǔ)6第4周第三章課程設(shè)計6第5周第四章課程與教課目的5第6周第五章課程與教課內(nèi)容5第7周第六章課程組織4第七章課程實第8周施5第9周第八章課程管理與校本課程開發(fā)5第10周第九章教課過程5第11周第十章教課模式與方法6第十一