中班美術(shù)教案多彩的魚(yú)反思

1、Word 中班美術(shù)教案多彩的魚(yú)反思 中班美術(shù)教案多彩的魚(yú)反思可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)教案多彩的魚(yú)反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、喜愛(ài)參加繪畫(huà)活動(dòng)，敢用多種顏色來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。 2、培育觀看力，審美力和動(dòng)手力量。 3、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外沿順時(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Ξ?huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)，并借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。 4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。 5、體驗(yàn)觀賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備 1、范畫(huà)一張，毛線。 2、幼兒用紙筆人手一份。 活動(dòng)過(guò)程 一、

2、觀看感知毛線團(tuán) 1.出示毛線 老師：你們看看這是什么呀?這樣不好收放，怎么辦呢?你能想出好的方法來(lái)嗎? 2.探討毛線團(tuán)的樣子 老師：現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團(tuán)好不好? 請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，老師手拿毛線繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動(dòng)作，觀看毛線團(tuán)由小變大， 由中心向外不斷集中。 二、繪畫(huà)：毛線團(tuán) 1、出示范畫(huà)，引起愛(ài)好。 老師：看看老師畫(huà)的毛線團(tuán)，美麗嗎?”為什么? 由于顏色艷麗，線條勻稱。 2、書(shū)空仿照動(dòng)作，講解示范繪畫(huà)步驟。 (1)老師借助兒歌關(guān)心幼兒理解、把握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線， 引導(dǎo)幼兒和老師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。 (2)老師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。 老師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一

3、圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。 鼓舞幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。 3、布置作業(yè)，提出要求。 請(qǐng)幼兒每人畫(huà)至少兩個(gè)毛線團(tuán)，按老師 講解的方法來(lái)畫(huà)，大膽用艷麗的顏色來(lái)畫(huà)， 留意畫(huà)畫(huà)姿態(tài)正確，用完畫(huà)筆準(zhǔn)時(shí)放回到畫(huà)筆盒內(nèi)。 4、幼兒繪畫(huà)毛線團(tuán)，老師巡回指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)很多彩色的毛線團(tuán)。 鼓舞幼兒邊繞邊念兒歌，提示幼兒一圈一圈往外繞。 留意提示幼兒用不同的顏色畫(huà)毛線團(tuán)，畫(huà)畫(huà)認(rèn)真大膽畫(huà)。 5、展覽幼兒作品，讓幼兒觀賞評(píng)價(jià)。 讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪幅畫(huà)，為什么?表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。 三、結(jié)束活動(dòng) 將幼兒作品全部展出，引導(dǎo)幼兒溝通探討，螺旋線的繪畫(huà)技巧。 教學(xué)反思：

4、孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。 2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：多彩的春天教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的美景。 2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫(huà)的基本方法。 3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。 4.培育

5、幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 嫻熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。 教學(xué)難點(diǎn)： 幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下把握排水畫(huà)的方法，使一幅畫(huà)變得更完善。 教學(xué)預(yù)備： 1.課件、相機(jī)、一張范畫(huà) 2.幼兒已聽(tīng)過(guò)童話故事叫醒春天。 3.油畫(huà)棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。 活動(dòng)過(guò)程： 1.通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒回憶 師：叫醒春天這個(gè)故事小伴侶都聽(tīng)過(guò)，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩(shī)大家還記得嗎?那我們一起再來(lái)觀賞一下吧! 2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。 出示文稿，老師朗誦詩(shī)內(nèi)容 師：一閃一閃，陽(yáng)光

6、閃爍在青草之間 一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間 一閃一閃，小魚(yú)兒閃爍在波浪之間 一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間 那是一首暖洋洋的小詩(shī)，似乎每一個(gè)字都是蘸著陽(yáng)光寫成的。 提問(wèn)： 師：小灰鼠用了這么一首漂亮景色的小詩(shī)叫醒了春天，小伴侶來(lái)想一想，被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的漂亮景色呢? 幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開(kāi)了、小燕子飛來(lái)了 師：小伴侶說(shuō)了這么多漂亮的景色，請(qǐng)小伴侶將這些漂亮的景色畫(huà)出來(lái)，好嗎?先不要涂底色。 3.幼兒作畫(huà) (1)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè)，帶有春天的圖片) (2)出示范畫(huà) 師：小伴侶的畫(huà)已經(jīng)畫(huà)好了，這是小伴侶畫(huà)的一幅畫(huà)，今日老師來(lái)教小伴侶用一種新方法來(lái)涂底色。

7、(3)出示畫(huà)畫(huà)工具，老師邊演示邊講解方法及要求。 師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會(huì)滴下來(lái)，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂究竟。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，假如有沒(méi)涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫(huà)完成了，小伴侶想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小伴侶預(yù)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧! (4)幼兒作畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。 4.作品觀賞 (1)老師將幼兒作品照下在白板上播放。 (2)老師小結(jié)：涂好的小伴侶把刷子放在小盤子里，我們

8、和后面的客人老師一起來(lái)觀賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小詩(shī)來(lái)叫醒了春天，我們今日用一幅漂亮的畫(huà)叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，由于要等到畫(huà)干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫(huà)干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去觀賞，好嗎?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧! 活動(dòng)反思： 用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺(jué)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的熟悉與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，用新奇的排水畫(huà)涂底色來(lái)吸引幼兒的留意，為幼兒供應(yīng)作品展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽作畫(huà)?？赡苡捎谟變?/p>

9、的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來(lái)，有可能導(dǎo)致作品的損壞。 3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：多彩的紙巾教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會(huì)浸染。 2、通過(guò)看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見(jiàn)，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與制造愿望。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報(bào)紙、小籃子、塑料袋; 活動(dòng)過(guò)程： 一、神奇禮物導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。 1、出示第一個(gè)信封，出示白色紙巾。 (1)紙巾有什么用處呢?

10、(幼兒可能會(huì)說(shuō)擦鼻涕、畫(huà)畫(huà)) 過(guò)渡語(yǔ)：這是一張奇妙的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”，這張紙巾就會(huì)變身。 2、打開(kāi)其次個(gè)信封，揭曉答案。 白色紙巾彩色紙巾 二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過(guò)程。 1、想一想。 白色的紙巾怎么樣才會(huì)變成彩色的呢?(幼兒可能會(huì)說(shuō)畫(huà)出來(lái)) 過(guò)渡語(yǔ)：究竟是怎么樣變得呢?我們一起去看一看吧! 2、老師示范操作，介紹操作步驟。 (先取一張紙巾然后邊對(duì)邊上下對(duì)折再邊對(duì)邊左右對(duì)折其次次再用四個(gè)角去蘸顏料，浸染的時(shí)間要久一點(diǎn)手放在白色的地方將紙巾攤開(kāi)，假如不當(dāng)心手蘸到顏料的話擦在抹布上) 3、老師操作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作(2男2女) 4、幼兒觀看，說(shuō)一說(shuō)他們是

11、如何操作的? 5、說(shuō)一說(shuō)，揭曉答案。 (1)美麗的餐巾紙是怎么變出來(lái)的?(幼兒可能會(huì)說(shuō)顏料，蘸點(diǎn)顏色) (2)老師引導(dǎo)語(yǔ)：要先怎么樣，再蘸顏料呢?(幼兒可能會(huì)說(shuō)先疊、先折起來(lái)再蘸顏料) 6、介紹操作材料，講明操作要求。 過(guò)渡語(yǔ)：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)手，變變美麗的紙巾吧!然后把美麗的紙巾放在卡紙上。 三、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。 四、作品展現(xiàn)在桌面上的卡紙上，老師點(diǎn)評(píng)。 1、師幼點(diǎn)評(píng)。 2、采訪個(gè)別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的? 3、師小結(jié)，引出“浸染”。 先折再蘸顏料這個(gè)過(guò)程我們叫做“浸染”。 4、學(xué)說(shuō)“浸染”。 過(guò)渡語(yǔ)：在日常生活中也常常使用這種方法。 五

12、、觀看ppt，了解“浸染”的技術(shù)。 1、這些圖片你在哪里見(jiàn)過(guò)?(幼兒可能會(huì)說(shuō)衣服上) 2、介紹“浸染”，探究浸染的方法，引出訪用棉球浸染紙巾。 除了邊對(duì)邊對(duì)折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由探究還可以用棉球來(lái)浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。 3、師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會(huì)用到，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件美麗的衣服吧。 六、播放背景音樂(lè)，用紙巾裝飾衣服。 1、其次次分組操作(分成4組，每組5人)，老師巡回指導(dǎo)。 用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。 2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。 3、每組請(qǐng)一個(gè)小伴侶當(dāng)模特，然后分組同時(shí)裝飾衣服。 活動(dòng)結(jié)束： 1、作品展

13、現(xiàn)。 將服裝成品展現(xiàn)在模特身上。 2、播放背景音樂(lè)，模特走秀結(jié)束。 3、結(jié)束語(yǔ)。 你們想不想把這么美麗的衣服展現(xiàn)給更多的老師和小伴侶看呢?讓我們動(dòng)身吧! 活動(dòng)反思： 中班美術(shù)活動(dòng)多彩的紙巾教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心進(jìn)展年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，顏色艷麗的顏料，幼兒較感愛(ài)好，也情愿動(dòng)起來(lái)。 活動(dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比較自然，老師引導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明白明確，導(dǎo)入較勝利。 活動(dòng)過(guò)程中，出示紙巾直接導(dǎo)入了解多彩的紙巾，老師示范紙巾弄顏料的過(guò)程個(gè)別幼兒示范操作老師小結(jié)介紹操作材料，講明操作要求幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)觀看課件，了解

14、浸染的技術(shù)裝飾半成品衣服模特走秀，作品展現(xiàn)結(jié)束，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)思路清楚，環(huán)環(huán)相扣。 但是在實(shí)際操作活動(dòng)過(guò)程中，老師示范操作后展現(xiàn)在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是老師未發(fā)覺(jué)，可見(jiàn)老師臨時(shí)解決問(wèn)題的力量不強(qiáng)，教學(xué)機(jī)靈有待加強(qiáng)!在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒分組操作之前，老師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，削減幼兒消極等待的時(shí)間。 此外，活動(dòng)材料紙巾的預(yù)備上，老師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過(guò)于飽和，導(dǎo)致活動(dòng)效果不夠明顯，老師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會(huì)更好一些! 4、中班美術(shù)多彩的樹(shù)葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)遷移閱歷，加深幼兒對(duì)葉子外

15、形、顏色的熟悉。 2、會(huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)多彩的樹(shù)葉，具有初步表現(xiàn)美的力量。 3、樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 活動(dòng)預(yù)備： 1、已剪好各種樹(shù)葉形的手工紙。 2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹(shù)葉、剪刀、油畫(huà)棒、白紙。 3、在各色手工紙上畫(huà)有各種樹(shù)葉的輪廓 4、背景圖：上有三棵大樹(shù)(另有小花、小草) 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示已采集的樹(shù)葉，激發(fā)幼兒想動(dòng)手制作的愿望。 師：看看，老師給你們帶來(lái)了什么?那這些樹(shù)葉有什么不同?(外形和顏色)，你們知道這也樹(shù)葉的媽 媽是誰(shuí)嗎?(大樹(shù))。吳老師把這些樹(shù)葉做成了相片送給了大樹(shù)媽 媽，你們想不

16、想知道我是怎么做的? 二、師邊敘述邊示范制作樹(shù)葉相片的不同方法。 第一組：線描畫(huà) 在已剪好樹(shù)葉形的手工紙上用記號(hào)筆先分成幾大塊，再用不同的線條和圖形進(jìn)行裝飾， 其次組：拓印畫(huà) 在已經(jīng)貼好壓平的樹(shù)葉的卡紙上，掩蓋一張白紙，用油畫(huà)棒橫著在樹(shù)葉的上方來(lái)回涂。留意上下兩張紙要壓住不能動(dòng)，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹(shù)葉。 第三組：撕貼畫(huà) 在已經(jīng)畫(huà)有不同外形樹(shù)葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹(shù)葉輪廓漸漸撕。 三、幼兒制作，老師指導(dǎo)， 第一組：提示幼兒先將樹(shù)葉分成幾大塊，裝飾時(shí)，線條與圖形肯定要豐富，要有規(guī)律。 其次組：拓印時(shí)，上下兩張紙不能動(dòng)，要等到拓印好了才可以移動(dòng)，拓印時(shí)油畫(huà)棒必需橫著涂。

17、第三組：撕貼時(shí)左右手必需協(xié)調(diào)，要沿著樹(shù)葉輪廓方向漸漸撕。 四、活動(dòng)結(jié)束 1、展現(xiàn)幼兒的作品 師：把樹(shù)葉相片送到大樹(shù)媽 媽的身邊。分組進(jìn)行講評(píng)。 2、和大樹(shù)媽 媽一起跳個(gè)歡快舞。 師：大樹(shù)媽 媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹(shù)媽 媽一起跳個(gè)舞吧。 教學(xué)反思： 總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。 5、中班美術(shù)多彩的蝴蝶教案反思 多彩的蝴蝶活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀賞視頻，了解蝴蝶的形狀特征，感受蝴蝶顏色的艷麗豐

18、富、圖案的對(duì)稱美。 2.熟悉顏色的分類、區(qū)分顏色的冷暖，大膽想象并嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶。能夠在生活中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色搭配。 3.充分體驗(yàn)顏色帶來(lái)的美感，體驗(yàn)創(chuàng)作之中的樂(lè)趣。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量 5.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣 活動(dòng)重點(diǎn)： 熟悉顏色的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用顏色冷暖的搭配來(lái)豐富蝴蝶活動(dòng)難點(diǎn)： 初步的讓小伴侶們感受對(duì)稱的美感，能夠在生活中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色搭配。 活動(dòng)預(yù)備： 素描紙，馬克筆，油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入過(guò)程(一)猜謎引題師：小伴侶們，你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)么?(同學(xué)回答)那老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜猜看好不好，頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜愛(ài)飛在花

19、叢中，快歡樂(lè)樂(lè)在跳舞。想一想答案是什么呢?有沒(méi)有小伴侶知道?老師給你們一個(gè)提示，它是一個(gè)小動(dòng)物，老師給你們點(diǎn)時(shí)間想一想，猜到了么?是什么呀?(同學(xué)回答)猜對(duì)了，小伴侶們都這么聰慧呀，都猜到老師說(shuō)的謎語(yǔ)答案是蝴蝶，那今日我們就來(lái)看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧!(展現(xiàn)視頻，同學(xué)看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶形狀的問(wèn)題，并且引導(dǎo)同學(xué)回答)小結(jié)：蝴蝶身體很小，但是有大大的翅膀和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角對(duì)不對(duì)，大自然中的這些蝴蝶好看么?它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎?(引導(dǎo)同學(xué)回答是由于顏色)沒(méi)錯(cuò)，蝴蝶有豐富的顏色，大自然也是一樣的，正是有了顏色他們才變得這么美麗吸引人，假如全部的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是

20、很無(wú)趣啊。(是)二、教學(xué)過(guò)程(一)、談話入主題老師提問(wèn)： 你們喜愛(ài)穿什么顏色的衣服?(我喜愛(ài)穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的)老師小結(jié)：看來(lái)小伴侶們都很有共性，都有自己比較喜愛(ài)的顏色。 那你們?yōu)槭裁聪矏?ài)穿這種顏色的衣服呢? 分別讓同學(xué)談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師依據(jù)同學(xué)回答狀況賜予小結(jié)，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。 老師小結(jié)：顏色有有彩色和無(wú)色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的顏色屬于有彩色。 (二)、感受熟悉冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓同學(xué)去親自感覺(jué)。 1、放映冷色調(diào)畫(huà)面雪山，問(wèn)：這幅畫(huà)面里面有哪些顏色，給你什么感覺(jué)呢?(同學(xué)觀看后回答)給人冷的感覺(jué)。 2、放映暖色調(diào)的畫(huà)面日出，問(wèn)：這幅

21、畫(huà)面又有哪些顏色給你什么感覺(jué)?給人暖的感覺(jué)。 3、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫(huà)面，讓同學(xué)再次去體會(huì)感覺(jué)。 引導(dǎo)提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)?看哪位同學(xué)觀看的認(rèn)真。(點(diǎn)名回答)師依據(jù)回答小結(jié)：那是由于它們有不同的顏色，通過(guò)觀看，我們看到不同顏色的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在相同的房子里面，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)就很大是不是呀。 4、聯(lián)系生活，體會(huì)顏色的冷與暖。 回憶一下我們剛才的圖片，再聯(lián)想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺(jué)?看看哪位小伴侶的想象力更豐富。 分別讓同學(xué)起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人暖的感覺(jué);天空、大海給人冷的感覺(jué)。 師小結(jié)鼓舞同

22、學(xué)：看來(lái)小伴侶們平常是很留意觀看生活中身邊的事物的。只有常常去多留意觀看，才可以關(guān)心我們感受顏色中的冷與暖。畢竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來(lái)看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，(展現(xiàn)蝴蝶的圖片，依據(jù)圖片提問(wèn)小伴侶們哪些是冷色哪些是暖色，提問(wèn)看到的蝴蝶是什么樣子的，有哪些特點(diǎn))，那我們?cè)倏纯疵媲暗挠彤?huà)棒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色?(同學(xué)回答)小伴侶們真棒! 三、老師示范，同學(xué)觀看我們熟悉了冷色和暖色并學(xué)會(huì)了怎么去區(qū)分它們，那接下來(lái)老師教你們?cè)趺串?huà)美麗的蝴蝶好不好，仔細(xì)看喲，一個(gè)圓圓的小腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體立起來(lái)，一對(duì)翅膀左右開(kāi)，別忘觸角頭上戴，是不是一只蝴蝶就畫(huà)出來(lái)呀，

23、(再重復(fù)說(shuō)一下畫(huà)的步驟，讓同學(xué)更好的把握)四、同學(xué)操作，老師巡回指導(dǎo)五、教學(xué)分析總給同學(xué)在通過(guò)觀看對(duì)蝴蝶的形狀，冷色、暖色有初步了解了，作畫(huà)就比較簡(jiǎn)單。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)明顯。 反思： 一個(gè)活動(dòng)的好壞，與幼兒相關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷的循序漸進(jìn)的進(jìn)展有著密不行分的關(guān)系，前期閱歷預(yù)備充分，活動(dòng)自然會(huì)流程完整?？偟膩?lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。 6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：魚(yú)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 海底世界是一個(gè)絢

24、麗多彩的世界，生活著很多新穎的生物，也是一個(gè)神奇的國(guó)度。魚(yú)是兒童寵愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類，還有很多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)布滿了神奇顏色的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界布滿了奇怪 和憧憬。我依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熟悉魚(yú)的外形特征，顏色變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和制造思維的力量，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美妙感情。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 畫(huà)出外形、大小不同種類的魚(yú)，嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。 2. 幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)進(jìn)展小肌肉。 3. 通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培

25、育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)。 4. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 5. 培育幼兒的觀賞力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。 難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備 1. 海底世界魚(yú)的圖片。(PPT播放) 2. 畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。 3. 海底世界音樂(lè)磁帶。 4. 蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。 活動(dòng)過(guò)程 一. 律動(dòng)導(dǎo)入 1. 師：“今日讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，預(yù)備好了嗎?動(dòng)身吧!”(幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下) 2. 請(qǐng)小伴侶看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。 提問(wèn)：剛才看到了些什么?它們都長(zhǎng)什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏

26、色和花紋?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征) 二. 老師示范畫(huà)魚(yú) 1. 引導(dǎo)幼兒猜想背景圖。 來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢? 2. 出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。 師用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線條的排列，疏密距離。 三.幼兒畫(huà)魚(yú) 1.師：“真奇妙，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。 2.小結(jié)。 3.提出作畫(huà)要求： A 畫(huà)魚(yú)時(shí)可以讓魚(yú)游向不同的方向，不同的游擺姿態(tài)。 B 給畫(huà)好的魚(yú)穿上美麗的衣服。 C在用剪刀時(shí)要當(dāng)心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小伴侶。 D 畫(huà)好之后剪下來(lái)送到海底去。 4幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 四.結(jié)束部分 1.評(píng)析 請(qǐng)把魚(yú)剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話的什么魚(yú)?魚(yú)在干

27、什么?美麗嗎?為什么? 2.把魚(yú)貼到海底世界背景圖上。 3.請(qǐng)幼兒們觀看海底世界的魚(yú)，一起共享有特色的魚(yú)。 4.整理剪刀工具。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)熟悉魚(yú)，魚(yú)的種類，魚(yú)的生活習(xí)性。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能樂(lè)觀參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培育了幼兒的愛(ài)好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。 當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有感動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿勢(shì)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的美麗。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

28、 首先，目標(biāo)定位精確 。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深化地了解了孩子們的力量水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注意多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把 圖片引入課堂，并在老師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衿娴念伾淖兡g(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子特別感愛(ài)好。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的觀賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)供應(yīng)了豐富感性材料。第三，注意了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，力量差的孩子，我關(guān)心他們畫(huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。力量強(qiáng)的孩子，則鼓舞他們畫(huà)出魚(yú)的嬉戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每

29、個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的進(jìn)展。 當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主制造發(fā)揮供應(yīng)的空間還不夠，孩子的思維還有肯定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。 通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的進(jìn)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)布滿愛(ài)好，在自由歡樂(lè)中獲得勝利。 7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：好吃的魚(yú)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的愛(ài)好，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”。 2、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)潔的魚(yú)，并用顏色進(jìn)行裝飾。 3、連續(xù)學(xué)用

30、“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到顏色美。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： (一)材料： 1、自制教學(xué)課件。 2、玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。(每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。) 3、油畫(huà)棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。 4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、小叮當(dāng)背景音樂(lè)磁帶。 (二)學(xué)問(wèn)： 1、幼兒在家觀看過(guò)家長(zhǎng)燒魚(yú)的方法。 2、有過(guò)運(yùn)用“短線排列”的方法涂色的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程： (一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的愛(ài)好： 1、課件顯示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，伴

31、侶們給它送來(lái)了許多禮物，是什么呢? 2、屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞這些魚(yú)的造型。 師：小伴侶，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的) 3、師連續(xù)敘述：小貓收到了這么多的魚(yú)，心想，假如能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)伴侶們一起來(lái)吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚(yú)，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú)) 4、師提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的) (二)老師以燒魚(yú)的形式，為幼兒做示范： 1、老師介紹煎盤，預(yù)備燒魚(yú)。 師：說(shuō)了那么多，老師都讒了!趕快預(yù)備燒魚(yú)了，先拿出燒魚(yú)用的炊具煎盤。 2、老師邊示范邊講

32、解： 、先把魚(yú)放入煎盤里。(在煎盤里畫(huà)上一條魚(yú)) 、然后在魚(yú)的四周澆一層油。(涂上一圈不規(guī)章的黃顏色) 3、師生共同爭(zhēng)論：燒魚(yú)的時(shí)候可以放些什么作料? 請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫(huà)一些作料，如咖啡色的醬油等。 4、最終， 老師提示幼兒根據(jù)自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。 (三)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè))： 1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些(不超出“煎盤”)。 2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像的顏色，把魚(yú)燒得又香又美。 3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。

33、 4、提示幼兒最終撕去煎盤四周的紙邊。 (四)評(píng)價(jià)活動(dòng)： 1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，老師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。 師：哇!小伴侶燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。 2、對(duì)大膽造型、配色艷麗以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓舞，也可用大家提建議的方法，關(guān)心個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。 活動(dòng)延長(zhǎng) 老師與幼兒一起爭(zhēng)論：在煎盤里，除了可以燒魚(yú)，還可以燒些什么?讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中把自己的所思所想畫(huà)下來(lái)，培育幼兒想象力、制造力。 活動(dòng)反思： 好吃的魚(yú)是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫(huà)的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是： 1

34、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的愛(ài)好，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”。 2、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)潔的魚(yú)，并用顏色進(jìn)行裝飾。 3、連續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到顏色美。 本節(jié)課一開(kāi)頭就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今日是小貓的生日，伴侶們送來(lái)了許多的禮物?！?很多小魚(yú))“但是小貓不會(huì)煮魚(yú)啊，想請(qǐng)小伴侶幫忙煮一下?！毙“閭H們聽(tīng)了以后，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚(yú)的方法，有水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)等等。我就開(kāi)頭講解其中一種做魚(yú)的方法，小伴侶們聽(tīng)的很仔細(xì)，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來(lái)做，而且做的很仔細(xì)，但我發(fā)覺(jué)，在幼兒操作的時(shí)候。 8、中班美術(shù)活動(dòng)多彩的紙巾教案反思 活

35、動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會(huì)浸染。 2、通過(guò)看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見(jiàn)，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與制造愿望。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報(bào)紙、小籃子、塑料袋; 活動(dòng)過(guò)程： 一、神奇禮物導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。 1、出示第一個(gè)信封，出示白色紙巾。 (1)紙巾有什么用處呢?(幼兒可能會(huì)說(shuō)擦鼻涕、畫(huà)畫(huà)) 過(guò)渡語(yǔ)：這是一張奇妙的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”，這張紙巾就會(huì)變身

36、。 2、打開(kāi)其次個(gè)信封，揭曉答案。 白色紙巾彩色紙巾 二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過(guò)程。 1、想一想。 白色的紙巾怎么樣才會(huì)變成彩色的呢?(幼兒可能會(huì)說(shuō)畫(huà)出來(lái)) 過(guò)渡語(yǔ)：究竟是怎么樣變得呢?我們一起去看一看吧! 2、老師示范操作，介紹操作步驟。 (先取一張紙巾然后邊對(duì)邊上下對(duì)折再邊對(duì)邊左右對(duì)折其次次再用四個(gè)角去蘸顏料，浸染的時(shí)間要久一點(diǎn)手放在白色的地方將紙巾攤開(kāi)，假如不當(dāng)心手蘸到顏料的話擦在抹布上) 3、老師操作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作(2男2女) 4、幼兒觀看，說(shuō)一說(shuō)他們是如何操作的? 5、說(shuō)一說(shuō)，揭曉答案。 (1)美麗的餐巾紙是怎么變出來(lái)的?(幼兒可能會(huì)說(shuō)顏料，蘸點(diǎn)顏色) (2)老師

37、引導(dǎo)語(yǔ)：要先怎么樣，再蘸顏料呢?(幼兒可能會(huì)說(shuō)先疊、先折起來(lái)再蘸顏料) 6、介紹操作材料，講明操作要求。 過(guò)渡語(yǔ)：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)手，變變美麗的紙巾吧!然后把美麗的紙巾放在卡紙上。 三、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。 四、作品展現(xiàn)在桌面上的卡紙上，老師點(diǎn)評(píng)。 1、師幼點(diǎn)評(píng)。 2、采訪個(gè)別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的? 3、師小結(jié)，引出“浸染”。 先折再蘸顏料這個(gè)過(guò)程我們叫做“浸染”。 4、學(xué)說(shuō)“浸染”。 過(guò)渡語(yǔ)：在日常生活中也常常使用這種方法。 五、觀看ppt，了解“浸染”的技術(shù)。 1、這些圖片你在哪里見(jiàn)過(guò)?(幼兒可能會(huì)說(shuō)衣服上) 2、介紹“浸染”，探究浸染的

38、方法，引出訪用棉球浸染紙巾。 除了邊對(duì)邊對(duì)折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由探究還可以用棉球來(lái)浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。 3、師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會(huì)用到，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件美麗的衣服吧。 六、播放背景音樂(lè)，用紙巾裝飾衣服。 1、其次次分組操作(分成4組，每組5人)，老師巡回指導(dǎo)。 用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。 2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。 3、每組請(qǐng)一個(gè)小伴侶當(dāng)模特，然后分組同時(shí)裝飾衣服。 七、活動(dòng)結(jié)束： 1、作品展現(xiàn)。 將服裝成品展現(xiàn)在模特身上。 2、播放背景音樂(lè)，模特走秀結(jié)束。 3、結(jié)束語(yǔ)。 你們想不想把這么美麗的衣服展

39、現(xiàn)給更多的老師和小伴侶看呢?讓我們動(dòng)身吧! 活動(dòng)反思： 中班美術(shù)活動(dòng)多彩的紙巾教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心進(jìn)展年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，顏色艷麗的顏料，幼兒較感愛(ài)好，也情愿動(dòng)起來(lái)。 活動(dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比較自然，老師引導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明白明確，導(dǎo)入較勝利。 活動(dòng)過(guò)程中，出示紙巾直接導(dǎo)入了解多彩的紙巾，老師示范紙巾弄顏料的過(guò)程個(gè)別幼兒示范操作老師小結(jié)介紹操作材料，講明操作要求幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)觀看課件，了解浸染的技術(shù)裝飾半成品衣服模特走秀，作品展現(xiàn)結(jié)束，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)思路清楚，環(huán)環(huán)相扣 但是在實(shí)際操作活動(dòng)過(guò)程中，老師

40、示范操作后展現(xiàn)在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是老師未發(fā)覺(jué)，可見(jiàn)老師臨時(shí)解決問(wèn)題的力量不強(qiáng)，教學(xué)機(jī)靈有待加強(qiáng)!在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒分組操作之前，老師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，削減幼兒消極等待的時(shí)間。 此外，活動(dòng)材料紙巾的預(yù)備上，老師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過(guò)于飽和，導(dǎo)致活動(dòng)效果不夠明顯，老師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會(huì)更好一些! 9、中班繪畫(huà)多彩的熱帶魚(yú)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用三角形組合的方法畫(huà)出熱帶魚(yú)的基本外形，并用線條和簡(jiǎn)潔圖形裝飾。 2、能用艷麗的顏色裝飾熱帶魚(yú)，并留意顏色的搭配。 3、初步感受魚(yú)類的美，

41、激發(fā)幼兒對(duì)熱帶魚(yú)的愛(ài)好。 4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量 活動(dòng)預(yù)備： 1、熱帶魚(yú)課件2、白紙人手一張，每人一盒水彩筆3、黑板活動(dòng)過(guò)程： 1 、出示熱帶魚(yú)圖片開(kāi)門見(jiàn)山，引出主題師：今日我?guī)?lái)了一些漂亮的客人，想知道它們是誰(shuí)嗎? 幼：熱帶魚(yú)2、觀賞圖片，分析熱帶魚(yú)的結(jié)構(gòu)，了解熱帶魚(yú)的特點(diǎn)師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，這些熱帶魚(yú)是由什么外形組成的? 幼：橢圓形，三角形師：它們身上的花紋是怎樣的? 幼：有直線，曲線小結(jié)：熱帶魚(yú)的外形許多，有橢圓形的，三角形的，并且身上有漂亮的條紋，有的是直線，有的是曲線。熱帶魚(yú)身上有美麗的顏色，有的是間隔

42、色，像彩虹;有的像裝飾畫(huà)，有圓圈、三角形、正方形等圖形。 3、以變魔術(shù)的形式引起幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好師：接下來(lái)，我要給你們變個(gè)魔術(shù)，看，這是什么?(出示兩個(gè)大小不一的三角形)師：它們有什么不一樣的地方? 師：請(qǐng)跟我念咒語(yǔ)，巴拉巴拉變變變，看會(huì)發(fā)生什么事? 師：變成什么了? 4、老師示范講解，正確繪畫(huà)熱帶魚(yú)師：剛才老師用什么外形變出了熱帶魚(yú)? 師：熱帶魚(yú)除了三角外形的，還有其他外形的，今日我們只學(xué)一學(xué)用三角形來(lái)變熱帶魚(yú)，以后我們?cè)賹W(xué)變其它外形的熱帶魚(yú)。 出示范畫(huà)，這里有一些小伴侶們變出來(lái)的熱帶魚(yú)，給你們看一看，你們想來(lái)變一變嗎? 講解畫(huà)法： 先畫(huà)出一個(gè)大三角形做魚(yú)的身體;再畫(huà)一個(gè)小三角形做魚(yú)的尾巴，小

43、尖角要對(duì)著大三角形的底邊;畫(huà)好身體和尾巴后，再添畫(huà)出眼睛和花紋;最終用漂亮的顏色來(lái)裝扮熱帶魚(yú)。 5、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)提示作畫(huà)較快的幼兒添畫(huà)出背景，如水草，熱帶魚(yú)一家等。 活動(dòng)延長(zhǎng)幼兒繪畫(huà)完成后，在班級(jí)中進(jìn)行熱帶魚(yú)繪畫(huà)展現(xiàn)，幼兒相互觀賞，并與老師共同布置海底世界主題墻。 教學(xué)反思： 作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂(lè)觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。 10、大班美術(shù)活動(dòng)多彩的魚(yú)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒依據(jù)需要選擇不同質(zhì)量的紙張，用折、撕、貼、畫(huà)的形式來(lái)塑造小魚(yú)的基本形象。 2、讓幼兒

44、感受在集體操作中的成就感，感受把小魚(yú)送回大海的情感。 3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、長(zhǎng)形白色卡紙(做大海背景用)、藍(lán)色顏料、抹布、彩紙、報(bào)紙、刷子人手一把、黑筆、膠棒人手一支。 2、錄音機(jī)、背景音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、小小粉刷匠的嬉戲?qū)牖顒?dòng)，引起愛(ài)好。 請(qǐng)小伴侶來(lái)做小小粉刷匠，一起把白色的長(zhǎng)形紙刷上美麗的顏色。 二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象塑造小魚(yú)。 1、粉刷匠們真能干，刷的真美麗，這藍(lán)藍(lán)的一片像什么?(大海)可現(xiàn)在大海太寧?kù)o了，我們讓大海變得喧鬧起來(lái)，可以怎么做?(引導(dǎo)幼兒制作

45、小魚(yú)) 我們來(lái)做一些小魚(yú)放到大海里吧?？梢栽趺从檬裁捶椒?(畫(huà)) 2、新授：制作圓形小魚(yú)。 今日我們用一種特殊的方法，不用畫(huà)的方法，而是撕。 幼兒一起觀看小魚(yú)的特征。老師示范撕小魚(yú)，先對(duì)折紙，沿紙的外圈折一個(gè)半圓，打開(kāi)后成一個(gè)圓形，用膠棒粘貼，添畫(huà)上眼睛，完成后送到大海里。 3、幼兒嘗試制作。 4、引導(dǎo)幼兒嘗試撕橢圓形的魚(yú)。 5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小伴侶。 三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。 組織幼兒共同觀賞大海，現(xiàn)在大海里變得又美麗又喧鬧，請(qǐng)你找出最喜愛(ài)的小魚(yú)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 我們還可以讓大海變得更喧鬧呢，還可以添上什么?(其他海里的動(dòng)物)下次活動(dòng)中再來(lái)豐富。 活動(dòng)反思： 幼兒手工活動(dòng)能培育幼

46、兒的動(dòng)手力量、制造力量。每個(gè)幼兒都有制造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀看到的信息通過(guò)手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。 魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚(yú)的形狀特征已有足夠的了解。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚(yú)的外形、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀看的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚(yú)的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。 本活動(dòng)首先讓幼兒觀看各種不同形狀、顏色，有著特別本事的魚(yú)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的欲望。在示范部分，我轉(zhuǎn)變了以前老師示范講解的模式，而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒到臺(tái)前來(lái)，按自己剛才觀看到的魚(yú)的特點(diǎn)，或是以前見(jiàn)過(guò)的魚(yú)的特征進(jìn)行創(chuàng)作，再請(qǐng)全體幼兒一起觀賞、評(píng)價(jià)，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說(shuō)出同伴示范的作

47、品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們?cè)谫p與評(píng)中進(jìn)一步把握了塑造魚(yú)的方法， 在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力，鼓舞幼兒捏出自己喜愛(ài)的魚(yú)和富有共性的魚(yú)?；顒?dòng)中幼兒能大膽參加活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚(yú)的主要特征，在塑造魚(yú)尾巴和魚(yú)鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^(guò)程中捏出了自己喜愛(ài)的魚(yú)，也提高了幼兒手指的敏捷性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)。 11、大班美術(shù)多彩的報(bào)紙魚(yú)教案反思 活動(dòng)目的： 1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的形狀，

48、并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。 2.嘗試自主解決操作過(guò)程中消失的一些問(wèn)題。 活動(dòng)預(yù)備： ppt課件;“報(bào)紙魚(yú)”范例一件;報(bào)紙、蠟光紙若干;雙面膠、剪刀。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞ppt課件五彩的熱帶魚(yú)，引起孩子的愛(ài)好。 二、觀看范例，推想制作方法老師出示“五彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：這條小魚(yú)是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的形狀，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。) 三、傾聽(tīng)老師講解，學(xué)習(xí)制作方法 1、老師示范講解制作魚(yú)身的方法。 老師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最終我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么? 老師：魚(yú)

49、還要穿上美麗的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。老師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。 2、老師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。 老師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚(yú)身上的花紋，又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。 四、難點(diǎn)爭(zhēng)論 1、.老師出示半成品“五彩魚(yú)”，提問(wèn)：這條魚(yú)少了什么?(眼睛。)魚(yú)眼睛可以怎么做? 2、老師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn)：魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢? 3、老師小結(jié)：魚(yú)眼睛的粘貼可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上。 五、幼兒制作 1、老師提出操作要求。 老師：卷報(bào)紙時(shí)肯定要卷

50、緊;卷成魚(yú)的外形后，尾巴處用固體膠固定;魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。 2、幼兒操作。 老師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的創(chuàng)意，并鼓舞他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓舞幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。 (提出操作要求時(shí)，老師重復(fù)演示一些操作步驟，以關(guān)心幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)，老師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓舞他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚(yú)眼睛。) 六、觀賞、溝通 1、播放音樂(lè):小魚(yú)快樂(lè)極了,我們和小魚(yú)一起來(lái)跳個(gè)舞吧。 2、師幼集中觀賞、溝通。 3、老師關(guān)心幼兒將制作好的魚(yú)錯(cuò)落有致地掛在海底背景墻上。 活動(dòng)反思： 制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是

51、新奇的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有肯定的難度，我實(shí)行探究嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓舞幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想方法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上消失了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。 12、中班美術(shù)歡樂(lè)的魚(yú)教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著很多新穎的生物，也是一個(gè)神奇的國(guó)度。魚(yú)是兒童

52、寵愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類，還有很多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)布滿了神奇顏色的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界布滿了奇怪 和憧憬。我依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熟悉魚(yú)的外形特征，顏色變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和制造思維的力量，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美妙感情。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 畫(huà)出外形、大小不同種類的魚(yú)，嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。 2. 幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)進(jìn)展小肌肉。 3. 通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)。 4. 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀

53、看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。 難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備 1. 海底世界魚(yú)的圖片。(PPT播放) 2. 畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。 3. 海底世界音樂(lè)磁帶。 4. 蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。 活動(dòng)過(guò)程 一. 律動(dòng)導(dǎo)入 1. 師：“今日讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，預(yù)備好了嗎?動(dòng)身吧!”(幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下) 2. 請(qǐng)小伴侶看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。 提問(wèn)：剛才看到了些什么?它們都長(zhǎng)什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本

54、特征) 二. 老師示范畫(huà)魚(yú) 1. 引導(dǎo)幼兒猜想背景圖。 來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢? 2. 出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。 師用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線條的排列，疏密距離。 三.幼兒畫(huà)魚(yú) 1.師：“真奇妙，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。 2.小結(jié)。 3.提出作畫(huà)要求： A 畫(huà)魚(yú)時(shí)可以讓魚(yú)游向不同的方向，不同的游擺姿態(tài)。 B 給畫(huà)好的魚(yú)穿上美麗的衣服。 C在用剪刀時(shí)要當(dāng)心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小伴侶。 D 畫(huà)好之后剪下來(lái)送到海底去。 4幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 四.結(jié)束部分 1.評(píng)析 請(qǐng)把魚(yú)剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話的什么魚(yú)?魚(yú)在干什么?美麗嗎?為什么? 2.把魚(yú)

55、貼到海底世界背景圖上。 3.請(qǐng)幼兒們觀看海底世界的魚(yú)，一起共享有特色的魚(yú)。 4.整理剪刀工具。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)熟悉魚(yú)，魚(yú)的種類，魚(yú)的生活習(xí)性。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能樂(lè)觀參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培育了幼兒的愛(ài)好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。 當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有感動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿勢(shì)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的美麗。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。 首先，目標(biāo)定位精確 。在設(shè)計(jì)活

56、動(dòng)前，我深化地了解了孩子們的力量水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注意多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把 圖片引入課堂，并在老師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衿娴念伾淖兡g(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子特別感愛(ài)好。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的觀賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)供應(yīng)了豐富感性材料。第三，注意了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，力量差的孩子，我關(guān)心他們畫(huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。力量強(qiáng)的孩子，則鼓舞他們畫(huà)出魚(yú)的嬉戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程

57、度的進(jìn)展。 當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主制造發(fā)揮供應(yīng)的空間還不夠，孩子的思維還有肯定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。 通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的進(jìn)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)布滿愛(ài)好，在自由歡樂(lè)中獲得勝利。 13、中班美術(shù)漂亮的魚(yú)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培育幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。 2、培育幼兒的觀看力、想象力及交往合作的力量，提高幼兒對(duì)美的

58、感受力與表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、有關(guān)魚(yú)的碟片。 2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。 3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看碟片，引起幼兒愛(ài)好。 1、小伴侶，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎? 2、好，我們一起去看看吧!(看碟片提示幼兒認(rèn)真觀看魚(yú)的顏色、外形及水草) 3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣? 二、引導(dǎo)幼兒觀賞觀看示范圖。 1、老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方? 2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎? 三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。 1、你最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。 2、老師示范第一種折法。 3、小魚(yú)喜愛(ài)在水里游

59、來(lái)游去，它們還喜愛(ài)在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢? 4、水草折好后是一段一段貼上的 四、提出合作要求。 1、有的小伴侶折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢? 2、小伴侶先折魚(yú)，最終大家一起合作折水草五、幼兒作業(yè)。 老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒制造性地折出不同的魚(yú)、水草。 六、講評(píng)。 1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。 2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能樂(lè)觀參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培育了幼兒的愛(ài)好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。 14、中班美術(shù)活動(dòng)發(fā)光的魚(yú)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒美術(shù)教育

60、活動(dòng)是培育幼兒制造力量為核心的一種制造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。綱要指出：敬重幼兒在進(jìn)展水平，力量閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)發(fā)光的魚(yú)時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的花紋變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒簡(jiǎn)潔的進(jìn)行套色運(yùn)用。 3、培育幼兒認(rèn)真、有急躁的良好作畫(huà)習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 供觀賞的示范作品、勾線筆、油畫(huà)棒、紙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀