大班科學教案錦集6篇

1、Word 精選大班科學教案錦集6篇 在教學工開展教學活動前，通常需要預備好一份教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質(zhì)量。教案應當怎么寫才好呢？以下是我為大家收集的大班科學教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 大班科學教案 篇1 活動目標： 1、利用幼兒園玩水池為幼兒供應玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的熟悉。 2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培育幼兒觀看、比較、歸納的力量。 3、讓幼兒感受水中發(fā)覺的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。 4、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。 5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。 活動預備： 1、提前幾天

2、告知幼兒星期下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。 2、活動前，檢查水池的平安、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。 活動重難點： 感知物體的沉出現(xiàn)象。 活動過程： 1、感覺嬉戲。 鼓舞幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入

3、水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。關(guān)心幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學學問，如：能觀察水中的小腳丫，是由于水透亮、無色，捧著的水一會兒沒有了，是由于水會流淌等等；鼓舞幼兒說出自己的感受或發(fā)覺，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、聽覺嬉戲。 請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比試驗，相互爭論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在

4、水里的不同聲音；回憶的故事咕咚來了，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得慌張失措。 3、觀看、比較、歸納嬉戲。 觀看不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、?。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。 4、觸覺嬉戲。 用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 請幼兒把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一愛護水資源。 留意：在上述每一種嬉戲中，均讓幼兒充分爭論、溝通、合作。如相互供應材料，溝通新發(fā)覺等。以此提高幼兒的交往技能，體驗共享

5、的歡樂，體驗“發(fā)覺學習”的驚喜、樂趣。 活動延長： 請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)覺”告知爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師準時了解孩子“水中發(fā)覺”的多與少、深與淺；了解孩子的表達力量；了解孩子對這種活動方式的愛好及認可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便老師依據(jù)幼兒個體差異，實行不同的教育策略，從中發(fā)覺孩子們的愛好點，集中或查找新的教育活動內(nèi)容。 活動點評： 幼兒園教育指導綱要（試行）進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。水中的發(fā)覺一一大班科學教育活動的設(shè)計，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點： 一是幼兒的學習受愛好和需求直接驅(qū)動。玩水是幼

6、兒感愛好的，所以，他們會樂觀投入、主動探究、發(fā)覺學習。在發(fā)覺學習中獲得勝利，充分體驗到學習的樂趣；二是幼兒的學習以直接閱歷為基礎(chǔ)，對事物的熟悉是感性的，詳細的，形象的，需要用動作和各種感觀來關(guān)心思維。因此，給幼兒供應操作機會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參加尤為重要。三是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們愿意接受。同時，交往力量、語言表達力量等均得到進展。 活動反思： 在整個活動過程中，孩子們表現(xiàn)的相當有愛好。在進行操作的時候，大點的孩子基本可以自己完成整個過程，小一點的孩子需要老師從旁指導。在嬉戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很快樂，這種在玩中學習學問的目標正是

7、我想達到的?？v觀整個過程，探究的意義無處不在，只是在科學學問方面應當再加強一些。老師在設(shè)計這個活動時假如再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應當更好。 大班科學教案 篇2 活動目標： 1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關(guān)系。 2.能依據(jù)動物的特別表現(xiàn)來推斷并預報天氣。 3.對探究天氣神秘感愛好。 4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 活動預備： 1.關(guān)于天氣變化與動物習性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(假如老師找不到天氣變化與動物習性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒敘述關(guān)于雨天螞蟻搬家的故事。) 2.幼兒活動前做

8、關(guān)于天氣變化與動物習性變化的觀看，豐富相關(guān)閱歷。 3.紙、筆、展板。 活動過程： (一)老師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的愛好。 老師：明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢? 老師：除了天氣預報會告知我們天氣的變化，還有誰會告知我們? 老師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢? (二)老師引導幼兒爭論哪些動物能預報天氣。 1.老師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導幼兒觀看螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。 2.師：它們是誰?在干什么?為什么要這樣? 3.老師敘述螞蟻搬家的緣由。 4.敘述 蜻蜓燕子 低飛的故事。除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的? 5

9、.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓舞幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，老師在黑板上用簡潔圖標記錄幼兒敘述的動物。 (三)老師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒爭論的內(nèi)容。 1.老師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的狀況。 2.老師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。 (四)老師和小伴侶一起總結(jié)成一首兒歌，并嬉戲。 1.動物世界真奇異，它能預報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜靜靜，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真好玩!嘩啦嘩啦天下雨。 2.小伴侶扮演動物玩

10、下雨的嬉戲。 活動延長： 事先請家長和孩子一起收集關(guān)于天氣與動物的關(guān)系。 活動反思： 動物和天氣的關(guān)系是特別抽象的，而且這些小動物孩子特別喜愛，但是在生活中孩子不會將二者聯(lián)系，本活動也是讓孩子觀看大自然的神秘。所以，借助于錄像特別形象，通過兒歌和嬉戲的形式讓孩子對大自然產(chǎn)生愛好。但更多的是，給孩子供應一個有意義的事情，在平常的生活中多留意觀看，形成好的觀看習慣。 大班科學教案 篇3 活動目標： 1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)分和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。 2、培育幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的力量。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試

11、驗。 4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。 活動預備： 1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。 2、分組材料：用褲架改制的天平秤、一次性透亮水杯、牛皮筋若干。 3、音樂磁帶大桶與小桶。 活動過程： 一、老師表演啞劇舉重，引出課題： 1、我在干什么？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣？你覺得為什么會這樣？ 2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？假如沒有秤，你會用別的方法代替嗎？假如將輕重結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示？怎樣表示最簡潔、最清晰？ 二、幼兒嘗試用各種日常的.

12、材料比較物體的輕重并加以記錄。 1、介紹操作方法和記錄要領(lǐng)： 請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重，并把結(jié)果記在對應方法欄的下面；然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結(jié)果又是怎樣的？請你也將結(jié)果記在相應的方法欄下面；最終我們再來看看：你幾次比較的結(jié)果是否全都？ 2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。 3、匯報并溝通： 你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結(jié)果是否全都？你覺得問題在哪里？你喜愛用哪種方法？為什么？ 三、操作練習： 印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的嬉戲，請依據(jù)紙上蹺蹺板的平衡狀況在兩邊敲上肯定

13、數(shù)量的印章。 四、聽音樂大桶與小桶想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。 活動反思： 幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。體驗采納不同方法比較物體輕重的樂趣和勝利感。 大班科學教案 篇4 設(shè)計意圖：這次幼兒園組織開展的素養(yǎng)教育一日活動參觀海洋水族館后，孩子們對海洋里的動物愛好越來越高，好多孩子帶來自買的玩具，談論著看到的海洋動物，從孩子們的言語中發(fā)覺他們對鯊魚愛好特殊深厚，有的孩子說：“鯊魚可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子說：“原來鯊魚長的是各色各樣的”；還有的孩子說：“鯊魚真壞，又

14、要吃人，又要吃魚，我們把它毀滅掉?！甭犞⒆觽兊脑捳Z，我覺得有必要讓孩子們在熟悉了解鯊魚的同時，知道鯊魚和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，了解其功用，激發(fā)幼兒愛護海洋動物的意識。 活動目標： 1、通過看看講講，進一步熟悉鯊魚，了解鯊魚的功用。 2、激發(fā)幼兒探究鯊魚的愛好及有愛護海洋動物的意識。 活動預備： 1、環(huán)境布置：鯊魚圖片若干。 2、鯊魚可制成的物品的實物或圖片。 3、迷宮圖若干。 活動過程： 一、引起愛好：猜謎：牙齒像把刀，魚兒見了逃，海中稱霸王，全身都是寶。 二、說說鯊魚的故事：你知道有哪些鯊魚？鯊魚有些什么本事？等。 三、爭論：鯊魚要吃魚和人，那么鯊魚對我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?引導幼兒敘述，告

15、知幼兒鯊魚對我們?nèi)说挠幸嬷?，如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是寶貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。 小結(jié)：鯊魚是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們要愛護鯊魚，不能任憑捕殺。 四、 活動延長： 走迷宮 出示迷宮圖，請幼兒在區(qū)角嬉戲時關(guān)心小鯊魚找回家的路。 大班科學教案 篇5 目標 1、了解恐龍的生活習性，熟悉草食恐龍和肉食恐龍的特征。 2、學習按恐龍的食性給恐龍分類嘗試依據(jù)恐龍的形狀來推斷恐龍的食性并進行分類。 3、對科學探究感愛好，體驗樂觀探究帶來勝利的心情。 4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。 5、激發(fā)幼兒對恐龍的探究欲。 預備 掛圖23，幼兒用書、幼兒收集的各種恐龍卡

16、片，記錄表、ppt。 過程 一幼兒介紹自己的收集資料 1、幼兒依據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料，說一說自己的調(diào)查狀況。 要求說清晰恐龍的名稱，便于對比2老師播放ppt對幼兒調(diào)查狀況加以總結(jié)小結(jié)；恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。肉食恐龍中最出名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。 二、根據(jù)食性給恐龍分類 1、根據(jù)恐龍的食性對自己熟識的恐龍進行分類恐龍喜愛吃什么呢？那哪些恐龍喜愛吃肉哪些恐龍喜愛吃草呢？（引導幼兒根據(jù)食性分類貼在大記錄表上。） 2、師幼爭論幼兒的分類狀況三、探究恐龍形狀與食性關(guān)系1食肉恐龍和食

17、草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？ 引導幼兒觀看肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓舞幼兒說出自己的想法。啟發(fā)幼兒思索食性和形狀的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很銳利，為什么草食恐龍的脖子很長。 3、依據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類。 4、小伴侶知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？ 小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以拘束地四處漫游，因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個角落。 5、觀看動物王國56頁我知道的恐龍，參考新了解的恐龍的食物與生長環(huán)境的關(guān)系的學問，推斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。 四、課外延長；草食恐龍是怎樣愛護自己的呢

18、？ 引導幼兒爭論的是恐龍的生存本能，在爭論中也可以適時滲透恐龍食物鏈的學問，同時為理解恐龍的滅亡作一些閱歷鋪墊 教學反思： 恐龍是孩子們心中最奇妙的一種動物。從平常小伴侶對恐龍的愛好和熟悉的觀看，我猜想孩子們對這個活動肯定有愛好，但如何抓住幼兒對恐龍的愛好，進一步提高教學效果，做到教學過程最優(yōu)化，是我必需考慮的。所以我在課前細心預備，盼望能通過這一活動的學習達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習性等學問，還要讓他們將這種探究連續(xù)到課外，培育幼兒對恐龍學問的長久愛好，激發(fā)幼兒主動探究大自然的神秘。 大班科學教案 篇6 【活動目標】 1、知道并能說出電腦的形狀特征，熬煉語言表達力量。 2、知道電腦能給人們的生活、學習、工作帶來很大的便利。 3、通過