高一第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1、高一其次學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)方案高一其次學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)方案一、課程目標(biāo)高中英語(yǔ)新課程的總目標(biāo)是使同學(xué)在義務(wù)訓(xùn)練階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能 力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培育學(xué)習(xí)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能；綜 合語(yǔ)言運(yùn)用才能的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合進(jìn)展的基礎(chǔ)上；語(yǔ)言技能和語(yǔ)言學(xué)問(wèn) 是綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能的基礎(chǔ)；情感態(tài)度是影響同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的重 要因素；學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)才能的先決條件；文化意識(shí)就是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證；高一年級(jí)（課標(biāo)六級(jí)）英語(yǔ)課程目標(biāo)：1. 進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；2. 能

2、懂得口頭或書(shū)面材料中表達(dá)的觀點(diǎn),并且能簡(jiǎn)潔發(fā)表自己的 見(jiàn)解；3. 能有效地使用口頭或書(shū)面語(yǔ)言描述個(gè)人經(jīng)受；4. 能在老師的幫忙下策劃、組織和實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)；5. 能主動(dòng)利用多種訓(xùn)練資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；6. 能初步對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)判,調(diào)整自己學(xué)習(xí)目標(biāo)和 策略；7. 能體會(huì)交際中所使用語(yǔ)言的文化內(nèi)涵和背景；高一年級(jí)（課標(biāo)七級(jí)）英語(yǔ)課程目標(biāo)：1. 有明確和連續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)；2. 能就熟識(shí)的話題溝通信息,提出問(wèn)題并且陳述自己的看法和建 議；3. 能讀懂供高中同學(xué)閱讀的英文原著簡(jiǎn)寫(xiě)本及英語(yǔ)報(bào)刊；4. 具有初步的有用寫(xiě)作才能,例如：事務(wù)通知和邀請(qǐng)信等；5. 能在老師的指導(dǎo)下,主動(dòng)參與方案

3、、組織和實(shí)施語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；6. 能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源,從多渠道獵取信息,并能利用所 獲得的信息進(jìn)行清晰和有條理的表達(dá)；7. 具有較強(qiáng)的自我評(píng)判和自我調(diào)控才能,基本形成適合自己的學(xué) 習(xí)策略；8. 懂得交際中的文化差異,初步形成跨文化交際意識(shí)；二、課程內(nèi)容 完成牛津英語(yǔ)第三第四模塊的全部?jī)?nèi)容；適當(dāng)增加泛聽(tīng)、泛讀內(nèi)容；（六級(jí)泛讀累計(jì)18 萬(wàn)詞以上,七級(jí)泛讀累計(jì)23 萬(wàn)詞以上；）三、課程進(jìn)度1. 第一階段第 19 周 ModalIII 2. 第 10-11 周期中復(fù)習(xí)（統(tǒng)練）3. 其次階段第 12-18 周 ModalIV 4. 第 19-21 周期末復(fù)習(xí)（檢測(cè)）四、課程建議 1、依據(jù)高中同學(xué)學(xué)業(yè)

4、進(jìn)展的需求,高中英語(yǔ)課程應(yīng)當(dāng)著重提高 同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能,特 別留意提高同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的才能；形成跨文化交際的 意識(shí)和基本的跨文化交際才能；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感,形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,為將來(lái)發(fā) 展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)；2、高中英語(yǔ)教學(xué)要勉勵(lì)同學(xué)通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式,形成具有高中特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程與 方法；3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)才能；活動(dòng)設(shè)計(jì)有利于使同學(xué) 通過(guò)觀看、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮自己的學(xué) 習(xí)潛能；4、課程設(shè)計(jì)有利于同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源

5、,拓寬學(xué) 習(xí)渠道,形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格；5、關(guān)注同學(xué)情感,提高人文素養(yǎng)；在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,提高 獨(dú)立摸索和判定的才能,進(jìn)展與人溝通和合作的才能,增進(jìn)跨文化 懂得和跨文化交際的才能；6、評(píng)判要有利于同學(xué)的進(jìn)展,對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用；（四）新教材使用建議依據(jù)新課程改革的精神,老師要善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際的需求,敏捷地和制造性地使用教材,對(duì)教材的內(nèi)容、編排次序和教學(xué)方法等方 面進(jìn)行適當(dāng)?shù)?取舍或調(diào)整；1、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減；老師在使用教材的過(guò)程中,可以依據(jù)需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充,以使教材的內(nèi)容更 加符合同學(xué)的需要和貼近同學(xué)的實(shí)際生活；在對(duì)教材適當(dāng)補(bǔ)充時(shí),老師仍可以依據(jù)實(shí)際情形

6、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?；?duì)教材進(jìn)行取舍時(shí),不應(yīng)當(dāng)影響教材的完整性和系統(tǒng)性；2、替換教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)；老師可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,對(duì)教材中不太合適的內(nèi)容或活動(dòng)進(jìn)行替換；例如：某一單元閱讀懂得練 習(xí)題設(shè)計(jì)得不合理或不適合自己的同學(xué),就可以用自己設(shè)計(jì)的練習(xí) 題進(jìn)行替換；3、擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)步驟；教材中,某些教學(xué)活動(dòng)的過(guò)高或 過(guò)低現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,假如認(rèn)為某些活動(dòng)過(guò)難,可以增加幾個(gè)預(yù)備性 或提示的步驟,從而降低活動(dòng)的難度；假如活動(dòng)太簡(jiǎn)潔,老師可以 對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行延長(zhǎng),比如：在閱讀懂得的基礎(chǔ)上綻開(kāi)爭(zhēng)論或辯 論、增加詞匯訓(xùn)練或進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練等；4、調(diào)整教學(xué)次序；依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形對(duì)教材內(nèi)容的次序進(jìn)行 適當(dāng)?shù)恼{(diào)

7、整有利于提高教學(xué)成效；比如：現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生了某件重 要的事情,教材中有一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的單元,假如在連續(xù)性和難度等 方面沒(méi)有太大的問(wèn)題,就可以提前學(xué)習(xí)這個(gè)單元；把教材內(nèi)容與現(xiàn) 實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也有利于提高同學(xué) 的學(xué)習(xí)成效；幼兒園大班下學(xué)期班主任的工作方案幼兒園大班下學(xué)期班主任的工作方案一、情形分析大班生活經(jīng)受一個(gè)學(xué)期后,我班孩子在各個(gè)方面都有很大的的進(jìn)步,比如生活動(dòng)自理才能增強(qiáng),手工制作更有創(chuàng)意及美觀,與伴侶 相處更和諧,安全意識(shí)更強(qiáng)等等；本學(xué)期我班共有 30 名幼兒,孩子 在訓(xùn)練進(jìn)展過(guò)程中存在很多不足,比如：學(xué)習(xí)時(shí)有些孩子留意力不集中,很寵愛(ài)說(shuō)閑談；寫(xiě)字時(shí)有些孩子筆順會(huì)

8、出錯(cuò),正確的坐姿會(huì) 忽視,要老師常常提示,沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣；個(gè)別孩子學(xué)習(xí)才能跟不上 等等；二、班級(jí)教學(xué)工作（1）三月份進(jìn)行“ 三八” 主題訓(xùn)練活動(dòng),讓孩子通過(guò)訓(xùn)練明白“ 三八” 節(jié)的由來(lái),更加敬重自己的媽媽,婆婆,奶奶等,并會(huì)在 節(jié)日里向他們道賀,送小禮物等；（2）結(jié)合清明節(jié),開(kāi)展向英雄人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)；進(jìn)行“ 清明故 事會(huì)” 故事大賽活動(dòng)；（3）創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)墻；依據(jù)園里的要求對(duì)三個(gè)主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),利用孩子的作品,家長(zhǎng)的合作把主題環(huán)境布置好,使孩子在布 置的過(guò)程中感受主人公的意識(shí),對(duì)自己作品能上墻感覺(jué)驕傲,激發(fā) 孩子學(xué)習(xí)的積極性及家長(zhǎng)的參與熱忱；（4）做好小伴侶的安全訓(xùn)練工作；利用安全訓(xùn)練光盤(pán),老

9、師的 語(yǔ)言講解,小伴侶情境表演等方法對(duì)孩子們加強(qiáng)安全訓(xùn)練；使大家 懂安全,生活中會(huì)留意安全,遇到危急能夠利用學(xué)到的安全學(xué)問(wèn)求 救,避險(xiǎn),逃命等；結(jié)合“ 安全日” 開(kāi)展一次安全情境表演活動(dòng)；（5）連續(xù)進(jìn)行每周一星評(píng)比活動(dòng)；評(píng)比的內(nèi)容主要是說(shuō)、唱、跳三方面,說(shuō)可以是述說(shuō)一件好玩的事,講故事,朗誦兒歌；唱是 能大方聲音洪亮有感情地演唱歌曲；跳是能為大家表演舞蹈,表演 歌等；為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培育幼兒大膽表現(xiàn)自己的才能,連續(xù)展現(xiàn)自己的風(fēng)彩；（6）留意對(duì)小伴侶的拼音,識(shí)字,寫(xiě)字教學(xué)；為了讓孩子將來(lái) 更好地適應(yīng)學(xué)校的生活,依據(jù)自己明白的學(xué)校訓(xùn)練情形,對(duì)拼音,寫(xiě)字的進(jìn)程進(jìn)行了調(diào)整,拼音學(xué)完韻母后仍要

10、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的拼讀練習(xí)；寫(xiě)字的內(nèi)容更多一些,難度加大,一些筆畫(huà)多的字也有所接觸；（7）“ 六一” 期間進(jìn)行慶“ 六一” 展現(xiàn)活動(dòng),把班上的特色做 成展版向家進(jìn)步行一次展現(xiàn)；（8）開(kāi)展評(píng)比“ 紅花幼兒” ,“ 識(shí)字大王” 的活動(dòng)；從評(píng)比中 找到自己的不足,激發(fā)自己向別人學(xué)習(xí),并會(huì)很興奮地向別人鼓掌 慶賀；（9）學(xué)期終止時(shí)進(jìn)行“ 畢業(yè)典禮” 活動(dòng)；讓每個(gè)孩子上臺(tái)表演,把自己最美的 歌聲,舞姿,笑容展現(xiàn)給大家看,給孩子及家長(zhǎng)留下 美好的回憶；三、家長(zhǎng)工作連續(xù)以熱忱主動(dòng)、耐心的態(tài)度與每位家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取每位家長(zhǎng)的 支持、懂得與合作；（1）開(kāi)學(xué)初進(jìn)行主題為“ 如何做好幼小連接” 家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng) 宣揚(yáng)幼兒園在這

11、方面的預(yù)備工作及爭(zhēng)論家長(zhǎng)如何做好這方面的工作,使孩子通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后順當(dāng)?shù)剡^(guò)度到學(xué)校的生活；（2）治理好家長(zhǎng)園地；每周一貼出本周的教學(xué)工作方案；把孩 子學(xué)的拼音,漢字,聽(tīng)的故事,學(xué)的數(shù)學(xué)等相關(guān)內(nèi)容貼出供家長(zhǎng)參 考,以便更好的輔導(dǎo)孩子；貼出家長(zhǎng)親密關(guān)懷的問(wèn)題及解決方法方 面的文章供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)等等；讓家園園地真正起到家園共育的作用,起到架設(shè)家園之間的橋梁作用,共同對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練；（4）連續(xù)做好幼兒成長(zhǎng)記錄的溝通工作；（5）學(xué)期終止期間請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的“ 畢業(yè)典禮” ；使每位家 長(zhǎng)能體會(huì)到孩子已長(zhǎng)大了,并高興地從老師手中接過(guò)孩子,為他們 就要成為學(xué)校生感到驕傲；四、班級(jí)特色連續(xù)辦好班級(jí)特色捏橡

12、皮泥；這個(gè)學(xué)期留意捏“ 立體” 的東 西；培育孩子觀查生活的才能,并把生活中的體會(huì)大膽地用到創(chuàng)作 泥塑作品中來(lái)；每次活動(dòng)后仍是要連續(xù)保持整理好橡皮泥的習(xí)慣；把孩子好的作品拍下來(lái),放到班級(jí)網(wǎng)站管里的班級(jí)特色中去,并提 醒孩子去看,向家長(zhǎng)小伴侶介紹自己的作品,感受創(chuàng)作帶來(lái)的歡樂(lè) 心情；下學(xué)期學(xué)期工作方案【精華】下學(xué)期學(xué)期工作方案錦集 5 篇一情形分析本學(xué)期大一班共有31 名幼兒,其中男孩18 個(gè),女孩 13 個(gè),經(jīng)過(guò)大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,幼兒在身體、認(rèn)知和社會(huì)性各方面 的才能都有所提高；在身體進(jìn)展方面幼兒的平穩(wěn)感、集體隊(duì)列方面 的錘煉和才能仍有所欠缺；在社會(huì)性進(jìn)展方面,集體觀念較弱；認(rèn)知方面：

13、經(jīng)過(guò)方案教學(xué)“ 各種各樣的球” 幼兒的主動(dòng)爭(zhēng)論和探究能 力有肯定的提高；面臨其次學(xué)期幼兒畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校的任務(wù),本學(xué)期 的班級(jí)方案將從以下方面進(jìn)行工作：二培育方向身體進(jìn)展方面1組織體育集體活動(dòng),培育正確坐姿,走路步幅勻稱(chēng),能有精 神按節(jié)奏行進(jìn)敏捷、和諧、快速地進(jìn)行跳動(dòng)、鉆爬、攀登活動(dòng)；能 進(jìn)行多項(xiàng)制造性體育活動(dòng)；2養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,懂得簡(jiǎn)潔的養(yǎng)分學(xué)問(wèn),養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣；能有正確的作息習(xí)慣,為入學(xué)校做好預(yù)備；認(rèn)知進(jìn)展方面1熟識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志,遇到危急時(shí)知道一些簡(jiǎn)潔的自救方法,知道簡(jiǎn)潔的身體愛(ài)護(hù)方法；明白簡(jiǎn)潔的防疫學(xué)問(wèn),知道通過(guò)衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)；能做一些力所能及的事情,會(huì)整理自己的書(shū)包

14、、物品；2極主動(dòng)地觀看四周事物,知道春天、夏天的變化；愛(ài)摸索、愛(ài)提問(wèn),從不同的角度進(jìn)行物體分類(lèi),區(qū)分左右,比較事物的微小差別與相同,形成數(shù)概念,學(xué)習(xí)1-10的加減,初步運(yùn)用不同測(cè)量方法測(cè)量物體,學(xué)習(xí)看圖列式,編簡(jiǎn)潔的應(yīng)用題；熟識(shí)貨幣、時(shí)鐘；社會(huì)性進(jìn)展方面1熟識(shí)并寵愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化和節(jié)目,明白中國(guó)的少數(shù)民族與多 元化的世界；寵愛(ài)自己生長(zhǎng)的環(huán)境,；幫忙有需要的人；寵愛(ài)漂亮 的環(huán)境；能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情、情感,禮貌、熱忱、主 動(dòng)地與同伴交往,有合作意識(shí)、形成開(kāi)朗、樂(lè)觀、開(kāi)心的性格,有 肯定堅(jiān)持性、責(zé)任心和掌握力；作好預(yù)備為上學(xué)校打好基礎(chǔ)；三. 主要活動(dòng)1. 參與年級(jí)活動(dòng),環(huán)保方案和小小辯論會(huì),

15、以提高幼兒的主體意 識(shí)；2. 為幼兒慶祝生日,舉辦生日會(huì),送上幼兒的親切祝愿；讓他們 感受伴侶的祝愿；3. 積極參與春游,開(kāi)啟幼兒制造的聰明,加強(qiáng)幼兒集體觀念、參 與意識(shí)的訓(xùn)練；參觀學(xué)校,預(yù)備畢業(yè)匯演；讓每個(gè)幼兒獲得錘煉,培育他們的自信心；為入學(xué)校做好預(yù)備；四. 家長(zhǎng)工作1. 結(jié)合家長(zhǎng)幼兒的意愿,開(kāi)展各種活動(dòng),社區(qū)活動(dòng),增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián) 系；讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)明白幼兒園的訓(xùn)練主題,帶動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同學(xué)習(xí) 和探討；2. 建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通作用；通過(guò)家園宣揚(yáng)欄、家園通訊卡,與家長(zhǎng)做好宣揚(yáng)、學(xué)習(xí)的作用,使家長(zhǎng)明白一些與時(shí)代相符的訓(xùn)練思想觀念；3. 通過(guò)年級(jí)會(huì)議,評(píng)比家長(zhǎng)

16、委員會(huì),帶動(dòng)家長(zhǎng)為我們的訓(xùn)練活動(dòng)、集體活動(dòng)出謀劃策,并能主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)的帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)參與活動(dòng),形成家園聯(lián)系的良好氛圍；一、教材分析本冊(cè)包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時(shí)、分、秒 3、熟識(shí)方向、測(cè)定方向 4、熟識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米 6、兩、三位時(shí)的加法和減法 7、角的初步熟識(shí) 8、數(shù)據(jù)的收集和整理、明白你的好伴侶 9、期末復(fù)習(xí)；二、班級(jí)情形分析本班大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課仔細(xì)聽(tīng)講、積極動(dòng)腦,能 仔細(xì)完成作業(yè),對(duì)于他們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事情；也有 一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺,他們上課不情愿動(dòng)腦,不舉手發(fā)言,作業(yè) 質(zhì)量也不盡如人意,成為班級(jí)中的后進(jìn)生,對(duì)于這些同學(xué),改正他 們的學(xué)習(xí)習(xí)慣

17、是關(guān)鍵；對(duì)于上學(xué)期的學(xué)問(wèn)把握尚可,同時(shí)也存在著個(gè)別人運(yùn)算不過(guò)關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂摸索方法等問(wèn)題；通過(guò)本冊(cè)學(xué)問(wèn) 的學(xué)習(xí),錘煉他們的思維、口頭表達(dá)的才能、動(dòng)手操作的才能是一 個(gè)重要的時(shí)刻；三、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)與技能方面 1、通過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過(guò) 程,初步懂得余數(shù)的含義；探究并把握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)肯定比除數(shù)小,會(huì)用豎式運(yùn)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù) 除法的式題,會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；2、通過(guò)對(duì)鐘面的觀看,熟識(shí)時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒,知道 1 時(shí)=60分, 1 分=60 秒,并能說(shuō)出鐘面上所顯示的時(shí)刻,初步建立時(shí) 間觀念,體驗(yàn)數(shù)

18、學(xué)與生活的聯(lián)系；3、通過(guò)學(xué)具操作,熟識(shí)1000 以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)的數(shù)位次序,知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi) 的數(shù),會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大?。荒芤罁?jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百 數(shù)（和在 1000 以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的 減法；4、通過(guò)自主探究,把握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,會(huì)用 豎式運(yùn)算和在 1000 以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,會(huì)口算整十?dāng)?shù) 加整十?dāng)?shù)（和超過(guò) 100）以及相應(yīng)的減法,會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,會(huì)對(duì)加、減法的運(yùn)算進(jìn)行驗(yàn)算；5、在現(xiàn)實(shí)情境中,進(jìn)一步懂得數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加、減法正確解答“ 求比一個(gè)數(shù)多（少）幾

19、的數(shù)是多少” 的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn) 題；6、聯(lián)系乘法含義,懂得“ 倍” 的概念,會(huì)解答“ 求一個(gè)數(shù)是另 一個(gè)數(shù)的幾倍” 以及“ 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少” 的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題；7、在現(xiàn)實(shí)情境中,初步把握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運(yùn)用乘法 和加（減）法正確解答一些兩步運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題；8、聯(lián)系生活體會(huì),在觀看和操作活動(dòng)中熟識(shí)分米和毫米,知道 分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn) 單換算,會(huì)挑選合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度；9、聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有熟識(shí),進(jìn)一步熟識(shí)東南、東北、西南、西北,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)潔平面圖 上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡(jiǎn)潔的路線圖,并能依據(jù)要

20、求描述 簡(jiǎn)潔的行走路線；10、聯(lián)系一些典型物體的面,初步熟識(shí)角和直角,知道角有頂點(diǎn) 和邊,知道角是有大小的,會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,會(huì)在方格紙 上畫(huà)出角；11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)；知道填表格和描方塊 都是出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)潔的判定、聯(lián)想 和猜測(cè)；（二）情感與態(tài)度方面；1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與作用；在老師的組織下,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),積存對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和求知欲；2、初步具有仔細(xì)摸索的習(xí)慣,在老師、同學(xué)的勉勵(lì)幫忙下,努 力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,獲得勝利的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、懂得有余數(shù)除法的含義,

21、把握有余數(shù)除法的基本求商方法；2、把握三位數(shù)減三位數(shù)的運(yùn)算及驗(yàn)算方法,進(jìn)展估算的策略；3、讓同學(xué)在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點(diǎn)：1、懂得和把握有余數(shù)除法的試商方法；2、能認(rèn)、讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小,會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,培育同學(xué)的 估算意識(shí)；3、比較角的大小五、教學(xué)措施2、用同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口 訣,降低口訣的難度；4、敬重同學(xué),發(fā)揮同學(xué)的主體位置,在老師的指導(dǎo)下,爭(zhēng)取做 到自己能學(xué)懂的學(xué)問(wèn),讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué) 生探究、溝通和練習(xí),培育同學(xué)解決問(wèn)題的才能；5、在詳細(xì)教學(xué)時(shí),要留意教學(xué)的開(kāi)

22、放性,引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過(guò) 程,勉勵(lì)同學(xué)多角度摸索問(wèn)題；充分利用摸索題,培育同學(xué)敏捷運(yùn) 用學(xué)問(wèn)的才能,激發(fā)同學(xué)動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的愛(ài)好,對(duì)學(xué)有余力的學(xué) 生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用；六、課時(shí)支配共計(jì)62 課時(shí),各單元課時(shí)支配如下：1、余數(shù)的除法 5 課時(shí) 2、時(shí)、分、秒8 課時(shí)3、熟識(shí)方向 2 課時(shí) 測(cè)定方向 1 課時(shí) 4、熟識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 7 課時(shí)5、分米和毫米 3 課時(shí) 6、兩、三位數(shù)的加法和減法12 課時(shí) 7、角的初步熟識(shí) 2 課時(shí)8、數(shù)據(jù)的收集和整理（一）11 課時(shí) 一、情形分析：本學(xué)期,本班幼兒轉(zhuǎn)學(xué)1 人,其余幼兒沒(méi)有大的變動(dòng),現(xiàn)有9 人；其中：女 6 人,男 3 人；包括 3 名外地幼兒（ 2

23、 男 1 女）；上學(xué)期,我們本著“ 以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展為宗旨,以服務(wù) 幼兒和家長(zhǎng)為根本” 的原就,與家長(zhǎng)友好相處、善意溝通,使本班 幼兒在各方面有了肯定程度的提高；在此基礎(chǔ)上,信任這學(xué)期我們 能一如既往地把家長(zhǎng)工作做好、做實(shí)；二、家長(zhǎng)工作重點(diǎn)：1、家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師,在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重 要的作用；可以說(shuō),有什么樣的家長(zhǎng),就有什么樣的孩子；我們幼兒老師面對(duì)的是各色各樣的孩子,也是各色各樣的家長(zhǎng)；因此,我 們要深化明白每個(gè)家庭的訓(xùn)練方式、訓(xùn)練情形；準(zhǔn)時(shí)有效的溝通,防止不利幼兒的訓(xùn)練影響孩子一生；2、家園之間應(yīng)當(dāng)架一座無(wú)障礙的橋梁；（班主任）為了使幼兒 在習(xí)慣、才能方面有進(jìn)一步的

24、提高,老師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)溝 通孩子在園、在家的點(diǎn)滴變化；準(zhǔn)時(shí)訂正孩子的錯(cuò)誤行為、意識(shí),家園合力,促進(jìn)幼兒進(jìn)展；3、訓(xùn)練教學(xué)中,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作；在我們的訓(xùn)練工作中,有特別多的教學(xué)預(yù)備是需要家長(zhǎng)一起幫助的,比如：春天來(lái)了主題中,需要家長(zhǎng)提前帶孩子感知春天的特點(diǎn)與氣息,明白春天人 們寵愛(ài)的一些活動(dòng),另外仍一些教學(xué)活動(dòng)是需要家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備一 些物品的,等等；協(xié)作的家長(zhǎng),能讓我們的教學(xué)事半功倍；4、通過(guò)各類(lèi)活動(dòng),多渠道的讓家長(zhǎng)明白幼兒在園的一日生活,讓老師能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注到特別幼兒（體弱幼兒等）；例如：家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)等；三、詳細(xì)工作支配：二月份1、開(kāi)通家園論壇,勉勵(lì)家長(zhǎng)積極注冊(cè)

25、,通過(guò)家園論壇明白幼兒 學(xué)習(xí)生活的片段；2、向家長(zhǎng)發(fā)放宣揚(yáng)資料春季預(yù)防傳染?。蝗路?、請(qǐng)家長(zhǎng)在家和孩子一起植一棵小樹(shù),培育綠色環(huán)保意識(shí)；2、勉勵(lì)家長(zhǎng)為孩子預(yù)備教學(xué)活動(dòng)所需的操作材料,如：各類(lèi)豆 子,綠色小植物等；搜集可以豐富區(qū)域活動(dòng)的物品,如：小衣服、空盒子等；3、發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)；四月份 1、春游前,提示家長(zhǎng)為幼兒穿合適的衣服、鞋子,預(yù)備適量的 食物,勉勵(lì)幼兒在游玩中自己走,能文明出游；2、安全訓(xùn)練；提示家長(zhǎng)利用生活中各環(huán)節(jié)向幼兒進(jìn)行安全訓(xùn)練；3、發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)；五月份 1、家長(zhǎng)開(kāi)放日；邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)園看幼兒的半日活動(dòng),明白孩子 在園情形及半年多來(lái)的變化與成長(zhǎng)；2、家長(zhǎng)座談會(huì)；針對(duì)“ 孩子

26、任性了,我該怎么辦？” 綻開(kāi)爭(zhēng)論 與溝通；3、發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)；六月份 1、親子制作；請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子利用環(huán)保材料,共同制作一件玩具,培育變廢為寶的意識(shí)；2、六一節(jié)聯(lián)歡會(huì)；邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日；3、發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)；七月份 1、發(fā)放幼兒測(cè)評(píng)表；2、發(fā)放暑假安全留意事項(xiàng)；3、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)更好地明白幼兒園的訓(xùn)練,真 正做到家園協(xié)作一樣；初三的歷史面臨會(huì)考 , 可以說(shuō)初三歷史是整個(gè)中學(xué)歷史教學(xué)的重中之重；本期學(xué)校支配我連續(xù)任教初三年級(jí)6 個(gè)班的歷史教學(xué)工作,我的目標(biāo)只有一個(gè) , 那就是打好初三歷史會(huì)考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn) , 爭(zhēng)取在會(huì)考時(shí)取得一個(gè)抱負(fù)的成果；千里之行, 始于足下 ,

27、 我從現(xiàn)在開(kāi)頭就要積極備戰(zhàn)歷史會(huì)考；為了能給今年的歷史會(huì)考打好基礎(chǔ) , 特制定初三 歷史本學(xué)期的工作方案 , 詳細(xì)內(nèi)容如下 :1、深度挖掘教材初三是新課改 , 新教材和老教材相比 , 在學(xué)問(wèn)的處理上 , 有很多不 同的地方 , 這就需要我們仔細(xì)備課 , 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo) , 深度挖掘教材 , 鉆研教材 , 深刻領(lǐng)悟新課改的精髓 , 以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的敏捷多變性；2、仔細(xì)、全面?zhèn)湔n備好課是上好課的前提 , 特別是初三的歷史；面對(duì)中學(xué)日益敏捷的 歷史會(huì)考 , 備課是肯定要深度挖掘教材 教材, 對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算, 全面吃透教材 , 敏捷傳授 , 仔細(xì)設(shè)計(jì)好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)；備好教材的

28、同時(shí) , 仍肯定要備好同學(xué) . 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體 , 備課時(shí), 肯定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期同學(xué)的心理 性；3、狠抓課堂效率 , 留意學(xué)問(wèn)的落實(shí), 充分調(diào)動(dòng)起他們的積極初三的同學(xué) , 課業(yè)負(fù)擔(dān)很重 , 課余不行能有時(shí)間背歷史 , 這就要求上課時(shí)保證課堂效率 , 當(dāng)堂的學(xué)問(wèn)爭(zhēng)取當(dāng)堂把握；通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí), 我們力爭(zhēng) : 講課內(nèi)容少而精 , 線索簡(jiǎn)潔而清晰 , 課堂給同學(xué)肯定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的學(xué)問(wèn)4、充分利用課外輔導(dǎo) , 檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情形中同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)多數(shù)是死記硬背, 不求甚解 , 這就更要求我們要不斷的在他們面前提示 , 重復(fù), 也就是說(shuō)我們要加大檢查力度 , 使同學(xué)的腦子里始終都裝著

29、歷史 . 將各班分成愛(ài)好小組 , 選出小組長(zhǎng) , 由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn) , 老師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查 . ；5、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課老師的聯(lián)系初三的同學(xué)由于學(xué)習(xí)壓力較大 , 心情比較簡(jiǎn)潔波動(dòng)；對(duì)此 , 我們應(yīng)和其他任課老師聯(lián)系 , 時(shí)刻把握著每個(gè)同學(xué)的狀況 , 并且準(zhǔn)時(shí)的對(duì)癥下藥, 爭(zhēng)取不舍棄任何一個(gè)同學(xué)；6、教學(xué)進(jìn)度23 月講授世界歷史下冊(cè)4 月復(fù)習(xí)中國(guó)歷史 1-3 冊(cè)5 月復(fù)習(xí)中國(guó)歷史4 冊(cè)、世界歷史上、下冊(cè)6 月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考 一、指導(dǎo)思想遵照高中素養(yǎng)訓(xùn)練的基本原就：育人第一,升學(xué)其次；全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：1 提高生物科學(xué)素養(yǎng) 2 面對(duì)全體同學(xué)3 提倡探究性學(xué)習(xí) 4 留意

30、與生活實(shí)踐的聯(lián)系；二、任務(wù)和目標(biāo)本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1遺傳與進(jìn)化；我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí),仍要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：1、第一努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好,使同學(xué)從愛(ài)好動(dòng)身,主動(dòng)參與課堂,自主學(xué)習(xí)； 2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打算同學(xué)的一生；要教給同學(xué)了解生物學(xué)特點(diǎn),并把握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“ 授之以漁” ；3、全面提高同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng),使同學(xué)扎實(shí)地把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),為培育同學(xué)的才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；4、留意培育同學(xué)的才能；提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),提高課堂 效率,培育同學(xué)的探究才能；努力開(kāi)全試驗(yàn)

31、,培育同學(xué)的動(dòng)手才能 和試驗(yàn)才能；留意生物學(xué)學(xué)問(wèn)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系,培育同學(xué)遷移和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的才能；5、留意核心概念的教學(xué)；核心概念對(duì)同學(xué)概括和運(yùn)用學(xué)問(wèn)起到很重要的作用,必需加強(qiáng)核心概念的教學(xué)；三、教情、學(xué)情分析本學(xué)期我校高一生物老師得到充實(shí),由兩位生物老師擔(dān)任生物的 教學(xué)任務(wù),可以說(shuō)壓力很大；為了保證教學(xué)的質(zhì)量,我們生物備課 組將加強(qiáng)集體備課,未經(jīng)集體備課的課不上；我們平常要加強(qiáng)對(duì)課 標(biāo)、教材的爭(zhēng)論,確保精確把握教材,少走彎路；我?，F(xiàn)在有同學(xué)530 人左右,男女比例接近1：1,有 10 個(gè)教學(xué)班,其中文化班 8 個(gè),藝體班 2 個(gè),每人 5 個(gè)班,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué) 習(xí),同學(xué)有肯定的進(jìn)步,但總

32、體來(lái)說(shuō),同學(xué)基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不 好,智力水平仍可以,同學(xué)的自治才能較弱,學(xué)習(xí)方法欠缺；四、完成目標(biāo)任務(wù)的詳細(xì)措施1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題考慮同學(xué)的實(shí)際,讓不同層次的學(xué)生做不同的試題 、作業(yè)情形 ; 和諧各班的進(jìn)度 ; 反饋上周各班學(xué)習(xí)情 況、完成作業(yè)的情形 ; 支配下周的觀摩課,評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)；2、改進(jìn)方法、提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性：每班找出 2 名生物成果 優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行自我總結(jié),然后進(jìn)行總結(jié),介紹給同學(xué),讓其挑選 適合自己的方法 ; 老師要挖掘教材中和同學(xué)生活親密聯(lián)系的地方,提高同學(xué)的愛(ài)好 ; 老師要提高自己的教學(xué)藝術(shù) 語(yǔ)言的感染

33、力 ； 提高語(yǔ)言的表達(dá)才能、3、加強(qiáng)同學(xué)生物試驗(yàn)的才能：課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說(shuō)明,課下讓同學(xué)自主完成試驗(yàn) 老師提前預(yù)備好試驗(yàn)材料,同學(xué)在周六、周日去試驗(yàn)室做試驗(yàn) ；5、開(kāi)展生物愛(ài)好小組活動(dòng)：旨在提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好,提高同學(xué)的才能；原就在同學(xué)自動(dòng)報(bào)名的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)；活動(dòng)每 2周開(kāi)展一次,時(shí)間利用課外時(shí)間晚上 7：308：30 ,開(kāi)展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)、講座等等；其次學(xué)期科學(xué)教研組的研訓(xùn)方案其次學(xué)期科學(xué)教研組的研訓(xùn)方案一、研訓(xùn)目標(biāo)和研訓(xùn)重點(diǎn)研訓(xùn)目標(biāo) :研訓(xùn)重點(diǎn) : 一 開(kāi)展以課例為載體的公開(kāi)教學(xué), 仔細(xì)搞好校本研修活動(dòng)；課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地 , 是教學(xué)工作的重中之重 , 扎實(shí)有效 地開(kāi)展課堂教學(xué) , 不僅為老師們供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái) , 更是提 高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地；我們本學(xué)期推出新老老師的公開(kāi) 課例, 并以此為平臺(tái)開(kāi)展研修活動(dòng)；推廣以預(yù)學(xué)任務(wù)為載體的“ 生學(xué) 師導(dǎo)” 課堂教學(xué)新方式 , 推行啟示式、爭(zhēng)論式、參與式教學(xué) , 提倡學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí), 初步形成具有區(qū)域本色的學(xué)科課堂教學(xué)基本模式 預(yù)學(xué) 先學(xué)合學(xué)展學(xué)固學(xué) 拓學(xué), 努力提高課堂