教師高中地理教學反思5篇

1、第 第 頁教師高中地理教學反思5篇老師高中地理教學反思范文1 一、樹立信心，清除恐驚 或許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對學習偏重理科性質的.地理感到的確困難，因此大部分同學對地理學科有相當的恐驚心理(特別是女生)。鑒于此，我們就應當利用多種途徑，使他們樹立信心，清除恐驚，如多抓同學談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓舞;多向同學宣揚“一個人假如記性好，理解技能比較強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓同學樹立信心，從而清除恐驚。 二、加強政、史、地三科協(xié)調，以提高綜合成果為目標 在高三這一學年中，特別是第二學期，任教同

2、一班級的三科老師需要有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法，我認為將全班同學分給三個任課老師，每位老師特地負責一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成果。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。 三、要重視地理學科知識的把握，有條不紊地安排復習 一扎實地理功底，構建以主干知識為框架的知識體系 從20_年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學科的基本知識、原理和規(guī)律，特別重視主干知識的考查和系統(tǒng)地理考查。 1.要重視復習基礎知識，精確、全面、敏捷掌控考點基礎知識往往是最有

3、價值的知識同最能表達素養(yǎng)傾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎知識，才可能從事這方面的思維活動;缺乏須要的知識，就談不上進行肯定的判斷、推理、分析、綜合。因此，技能源于基礎。高考不可能脫離知識去考技能，考題是對知識點的“抽樣”，通過技能“組裝”去解決問題。不掌控知識，便談不上技能，知識是技能的載體，離開基礎知識，技能便成了空中樓閣，拋開基礎知識，技能就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度，須要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象，如20_年全國文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題，20_年的全國文綜卷(二

4、)的綜合題36題。其次，據資料顯示，考生失分最多的往往不是那些技能要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡約的記憶和理解層面上的試題。同學在考場上涌現的問題，正好反映出我們老師在教學中存在的問題，說明我們教學中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角”，個別知識復習還不到位，需要改進和加強。 2.強化主干知識，構建知識網絡。高考強調對基礎主干知識的考查。何為主干知識?其實主干知識就是牽一線動全局的知識。例如大氣環(huán)流知識就是主干知識，由于一個地方在什么氣壓帶和風帶的掌握下，就有什么樣的氣候狀況，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣的人類生產活動。此外還有地形知識、河流知識、工業(yè)知識、農業(yè)

5、知識、城市知識等。在復習中，以主干知識為線，根據知識間的內在聯(lián)系、因果關系、規(guī)律關系把凌亂的知識點串聯(lián)起來，使知識系統(tǒng)化、網絡化，從而形成知識框架。 二重視地理技能的培育 今年高考第36題，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考查同學的讀圖和識圖技能，而且要求考生“簡述”剖面特征，并“綜述”整體特征，既考查了同學的觀測技能、分析技能、辨析事物的技能，同時也考查了同學的綜合、歸納技能和文字表述技能;同時要想精確完成第2、3小題，還需要結合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖，想象出小區(qū)域的整體地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建設水庫的良好區(qū)位。這也考查了同學的綜合分析技能和地

6、理空間想象技能。因此，高考復習應培育： 1.地理計算技能。用數字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數字是討論地理不可或缺的手段。因此，學習地理要具備肯定的計算技能，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經濟數據的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算實質是地理與數學的綜合，是在地理原理指導下的_運算過程，其中掌控地理原理是培育地理計算的關鍵。 2.讀圖分析和空間思維技能。以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點，20_年文綜全國卷中有8幅圖，其中涉及地理學科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學科功能。因此，在復習時需要要求同學圍繞地圖開展，學會讀圖和用圖，將相關知識

7、點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，非常著重在復習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要掌控五點： 明白各類地圖的構成和表達方法; 會從圖中讀出相關信息; 會用地圖表達相關信息; 會判斷地理區(qū)位; 會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。 3.地理信息的提取與處理技能。教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理技能，平常訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結果。 老師高中地理教學反思范文2 本學期我所任教的是初二年的地理教學工作，一學期下來，我收獲頗豐，有閱歷，有教訓，有挫折，也有喜悅。的體會是老

8、師間的競爭合作提高了自己的技能，也體會到同學的學習任務要實到位才能保證他們的成果，要教好一個同學不難，但是要教好整個班級四、五十個同學就需要要全身心地投入到教學工作中去。 在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師，身正為范”，我認為，要想在同學心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和寬闊的知識面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。 在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材著重培育同學的實際操作技能，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考 通過仔細

9、閱讀討論和常常上網了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說常常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解同學原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀測、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采用相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備同學。 再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體同學，充分調動同學學習的積極性和主動性，留意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要留意對同學做到收放自如。 不能讓同學過于活躍，否那么不利于掌握課堂紀律，進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度，

10、對同學不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會，把主要知識點以問題的形式給出，然后采用組內合作和組間競賽來分析解決問題，最末評出優(yōu)勝組，此法頗受同學歡迎。 還有，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是須要的。課后通過對同學的作業(yè)、測驗檢查同學對知識的掌控狀況，并在每次測驗中總結同學的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。讓同學改正后告知我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。 最末，為了提高整體教學質量，要對同學分層次進行適當的培優(yōu)扶差。對于中等生，主要是加強他們的自信心，培育他們的自學技能，啟發(fā)他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏

11、廢。堅持對差生進行分類補差，采用集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實。 當然，在工作上我還是存在很多不足。譬如，課堂上不能實時地關注到每個同學，讓每個人都真正參加到課堂當中;由于教的班級多，不能把每個同學的學習效果都落實到位等等。因此常常參加聽課評課，虛心向其他老師請教，使我進步不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。 老師高中地理教學反思范文3 本學期我擔負了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最末終于能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順當進行，不負學校期望。定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、

12、有組織、有步驟、協(xié)調統(tǒng)一順當地開展下去，同時也使我獲益不少，每經一次活動就成長一次。、 本學期我擔負了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最末終于能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順當進行，不負學校期望?，F將一學期的詳細工作總結如下： 一、積極仔細參加教研活動與備課活動 每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，討論教學效果，反思同學狀況，組織練習工作，溝通各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調統(tǒng)一順當地開展下去，同時也使我獲益不少，每

13、經一次活動就成長一次。 二、積極參與新老師培訓 依據統(tǒng)一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參與了為期一周的新老師培訓，通過培訓，對一般高中課程方案(試驗)進行了解讀;相關方面老師介紹了有關老師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等?？茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。 三、仔細完成本職工作 備課仔細，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的運用多媒體課件，在備課過程中，我積極查找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓同學更簡單接受，結果反映不錯

14、，同學對地理的愛好有很大的提高。除了教授課內的知識，還留意援助同學拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了同學地理探究的愛好。一貫認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更簡單讓人接受，所以，在教學中著重聯(lián)系實際，引導同學從生活中發(fā)覺問題，并運用所學知識解決問題。 四、仔細做好教學反思 作為新老師，對教學狀況的掌控還不夠熟識，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設計，教學實施狀況進行反思，還要積極深入同學群體，了解教學效果，接受同學反映狀況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使

15、整個教學效果得到不斷加強，反之，那么不斷減弱，最末可能導致同學對該學科失去信心，因此，教學反思必不可少。 同時，我也存在著很多不足，包括：對同學的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不仔細或表現反常的同學，有時沒有實時談心溝通;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細甚至有可能是抄襲的同學，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中需要要留意改進的問題。 老師高中地理教學反思范文4 一個學期就要結束了，全部工作也進入了最末階段，回首這一學期，收獲頗多，現將這學期的教學做個總結，既是對過去閱歷教訓的整理，也是對將來的提示。 本學期我擔負了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多

16、，課時不多，各班進度稍有不同，但最末終于能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順當進行，不負學校期望?，F將一學期的詳細工作總結如下： 一、積極仔細參加教研活動與備課活動 每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，討論教學效果，反思同學狀況，組織練習工作，溝通各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調統(tǒng)一順當地開展下去，同時也使我獲益不少，每經一次活動就成長一次。 二、積極參與新老師培訓 依據統(tǒng)一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參與了為期一周的新老師培訓，通過培訓，對一般高中課程方案(試驗)進行了解讀;

17、相關方面老師介紹了有關老師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等?？茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。 三、仔細完成本職工作 備課仔細，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的運用多媒體課件，在備課過程中，我積極查找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓同學更簡單接受，結果反映不錯，同學對地理的愛好有很大的提高。除了教授課內的知識，還留意援助同學拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了同學地理探究的愛好。一貫認

18、為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更簡單讓人接受，所以，在教學中著重聯(lián)系實際，引導同學從生活中發(fā)覺問題，并運用所學知識解決問題。 四、仔細做好教學反思 作為新老師，對教學狀況的掌控還不夠熟識，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設計，教學實施狀況進行反思，還要積極深入同學群體，了解教學效果，接受同學反映狀況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，那么不斷減弱，最末可能導致同學對該學科失去信心，因此，教學反思必不可少。 同時，我也存在著很多不足，包括：對同學的要求不夠嚴格，有治學

19、不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不仔細或表現反常的同學，有時沒有實時談心溝通;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細甚至有可能是抄襲的同學，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中需要要留意改進的問題。 老師高中地理教學反思范文5 時間很快，一個學期就要結束了，全部工作也進入了最末階段，回首這一學期，總有許多的感慨和想法，也有很多的心得，現在，我就從如下幾個方面，做個簡要總結，既是對過去閱歷教訓的整理，也是對將來的提示。 一、任務完成狀況：本學期我擔負了八個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，特別直升班與其它班相差較多，但最末終于按時完成了教學任務市統(tǒng)考要求的必修一第三章。時間大略在12月底。然后我為同學編寫和打印了復習提綱，印發(fā)了20_和20_年的市統(tǒng)考題練習并講解。各項教學活動開展井井有條，復習工作順當進行，不負學校期望。 二、仔細學習新課改理念，提升個人專業(yè)素養(yǎng) 積極參與了學校組織的多次專家講座，讓我們學到了新的課程改革理念。學校切合自身實際提出的“五三高效課堂”模式，我積極的參加并仔細聽課評課，分析別人教學的優(yōu)點，為我所用。在培育同學的學習主動性和積極性方面已有所突破，活躍了課堂的同時，讓同學學會了提問和思索?？梢哉f，