青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 第 頁青山不老教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、識“虐、踞、淤”，理解“肆虐、同舟共濟(jì)、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。 2、正確、流暢地朗讀課文。 3、理解老人所制造的奇跡，說說青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。 【教學(xué)預(yù)備】 備相關(guān)圖片資料、課件。 【教學(xué)過程】 一、激導(dǎo)入 1、出示一幅如詩如畫的山林圖。師：瞧，同學(xué)們，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰;綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。多么如詩如畫的景色呀。在這令人如癡如醉的林海背后，凝集著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。同學(xué)們，想認(rèn)識他嗎? 2、板書課題：青山不老。 二、初讀

2、課文，整體感知 要求同學(xué)用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確。圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。 老師出示重點(diǎn)詞，同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。 自由選擇以下詞語中的五個(gè)，把它們連起來說說課文主要講了什么內(nèi)容： 扛上、肆虐、盤踞、綠洲、歸宿、奇跡、雄偉、價(jià)值、命運(yùn)。 三、以文入情，感受奇跡 1、抓“奇跡”： 師：青山為證，綠樹為憑。老人綠化造林，執(zhí)著地堅(jiān)守著大山。從他的事跡中，哪個(gè)詞可以概括你受到的震撼?(奇跡) 出示： 15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不得的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機(jī)。 這是怎樣的一個(gè)奇跡呀?引導(dǎo)同學(xué)想象，然后齊讀。 2、課

3、文的哪些部分還詳細(xì)寫到了這一奇跡?找出來進(jìn)行溝通。(第1自然段和第5自然段。) 這一奇跡到底是在什么樣的狀況下制造出來的?同學(xué)讀課文，概括。 預(yù)設(shè)： 出示：我知道這條山溝所處的大環(huán)境。 聯(lián)系課文，結(jié)合說明，學(xué)習(xí)第2自然段，了解惡劣的自然環(huán)境。 我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。(學(xué)習(xí)第3自然段)? 用自己的話，概括老人制造的奇跡，再說說自己對老人的看法。? 對老人是什么看法呢?從課文中找出來，讀一讀。 “他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！?把這句話多讀幾遍，聯(lián)系課文內(nèi)容邊讀邊想，并背誦下來。 四、再讀全文，積累句段讀課文 摘抄或背誦自己喜愛的內(nèi)容。 青山不老教學(xué)

4、設(shè)計(jì)二 教學(xué)目標(biāo)： 1.讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、同舟共濟(jì)”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 3.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林，綠化家園的艱辛和決心。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，理解語言背后所蘊(yùn)含的深刻含義，體會人物的思想情感。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動(dòng)了我們，相信今日我們認(rèn)識的一位老人對青山的一片深情也能讓大家感動(dòng)不已。 2、今日我們學(xué)習(xí)：16青山不老(板書課題) 3、讓同學(xué)們談?wù)剬φn題的理解。(如：青山永久不會衰弱;青山會永久年輕;青山會永久長存，絕不會枯竭等。 那為什么青山會不老呢?莫

5、非文中就只是說青山不老嗎?) 二、初讀課文，整體感知 讓同學(xué)用較快的速度閱讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并看看老人制造了什么奇跡。 1、讀一讀。 治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、肆虐、盤踞、綠洲、三番五次、同舟共濟(jì) 理解“同舟共濟(jì)”并找近義詞。 2、文中的山野老農(nóng)制造了怎樣的奇跡? (15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)。也就是通過15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意蕩漾的青山。)可用教室相比形象教學(xué)3700畝林網(wǎng)，約70300間教室。讓生感受到：這些根本就讓人意想不到的甚至覺得不可能實(shí)現(xiàn)的事情偏偏就是事實(shí)，這的確是個(gè)奇跡。 三、精讀課文，領(lǐng)悟

6、情感 1、思索：老人是在什么狀況下制造這一奇跡的?并朗讀體會。 (主要包括兩方面：險(xiǎn)峻惡劣的自然環(huán)境和簡陋艱辛的生活條件。另外包括老農(nóng)年老、瘦小;同伴相繼過世;老伴去世;女兒三番五次來接他?？伤_拓山林、綠化家園的決心毫不動(dòng)搖，他寧愿吃苦也要堅(jiān)守在山溝里植樹造林，改造山溝，直到生命的最末一刻。從而讓生覺得這的確是一個(gè)多么了不得的奇跡) 2、你覺得老人這樣做傻不傻?他這樣做是為了他自己嗎?那他為了誰?(愛護(hù)家園，造福人民與子孫)你為他感動(dòng)嗎? 3、所以，在告辭老人時(shí)，不由得想到：或許老人進(jìn)去后就再也出不來了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正

7、與山川共存、與日月同輝了。 讓生談?wù)剬@些話的理解。帶著對老人的無限敬佩讀一讀。 老師點(diǎn)撥：老人的生命不僅僅是指轉(zhuǎn)化為他所制造的一片綠洲，還包含了老人開拓山林、綠化家園、愛護(hù)環(huán)境和造福后代的精神。老人用自己有限的生命制造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽。(這種精神將永垂不朽，老人的生命價(jià)值無限。)也就是老人有限的生命得到了無限的延長。 4、想一想為什么說“青山是不會老的”? 老人用自己的勤勞良善制造了這片綠洲，以有限的生命制造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會由于年齡的增長而變老的。這位一般的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會老的!或：由于青山飽含了種樹人(山野老農(nóng))綠化環(huán)境、愛護(hù)家園、為民造福的精神，這種精神將永垂不朽，子子孫孫將會繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神愛護(hù)好家園，青山就會長得更加茂密，所以青山是不會老的。 四、溝通感悟。 如： 1.你想對山野老農(nóng)說些什么?