幼兒園英語教案模板范文5篇

1、第 第 頁幼兒園英語教案模板范文5篇 幼兒園英語教案模板范文1 一、教學(xué)內(nèi)容：Lets talk Lets play 二、教學(xué)目標(biāo)： 1要求同學(xué)能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結(jié)合句子I have a 在實際情景中運用。 2要求同學(xué)能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實際情景中恰當(dāng)?shù)剡\用。 三、課前預(yù)備： 1老師預(yù)備本課時所學(xué)的動物玩具及圖片等。 2同學(xué)預(yù)備有關(guān)文具的實物。 四、教學(xué)過程： 熱身 1演唱歌曲：“How are you?” 2.師生問候。 3師生、生生間的日

2、常會話練習(xí)，eg. A: Good morning.,Mike. This is John. B:(to C)Hello, John. Nice to meet you. C:(to B)Nice to meet you, too! 復(fù)習(xí) 1.播放Unit 1 Lets chant的錄音，同學(xué)拿出文具跟讀并表演。 2.請同學(xué)用Look，I have a 復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。 新課展示 1通過聽動物聲音和看動作，呈現(xiàn)有關(guān)動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學(xué)。 最末，老師將教過的小動物放在一起并對同學(xué)說，Look， I have a zoo.

3、 2感嘆語Great! Cool! Wow! Super!采用自然引入的方法，在呈現(xiàn)動物公仔時，因勢利導(dǎo)地教學(xué)幾個感嘆語，并告知同學(xué)時下中文最時髦的說法“好酷??！”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場)等。 3聽錄音，展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)跟讀、仿照。老師要求同學(xué)留意語音、語調(diào)。 趣味操練 1單詞的操練：老師讀單詞，同學(xué)扮演，仿照動作，然后老師仿照動作由同學(xué)說出單詞，最末全班推送幾組同學(xué)到講臺上來表演。 2老師將橡皮泥做成的動

4、物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學(xué)上講臺，老師說：A cat，同學(xué)就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：This is a cat . 接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：Look，I have a cat.全班同學(xué)可以同時用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。 3Making a zoo 讓同學(xué)用橡皮泥做出自己喜愛的動物，然后用句子Look, I have a 向全班同學(xué)展示，全班同學(xué)用感嘆語做出回應(yīng)。 課外活動 1.用“What do you have? I ha

5、ve a ”調(diào)查四個同學(xué)有哪些動物，有的打“”。 動物 姓名 2仿照學(xué)過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。 幼兒園英語教案模板范文2 活動目標(biāo)： 1、理解并掌控candy 一詞，發(fā)音較精確。 2、在活動中能仔細(xì)地傾聽故事，并開心地參加游戲。 活動預(yù)備： pig、rabbit、fo*、tiger、o*、horse、candy 圖片。 活動過程： 1、Little pigs歌曲，要求幼兒心情開心地歌頌，表現(xiàn)little pigs的可愛和歡樂。 2、復(fù)習(xí)部分動物單詞。 老師：Pigs 還有許多的friends呢！你知道有誰嗎? 逐一出示rabbit、fo*、tiger、o*、hor

6、se 動物圖片， 老師提問“Whats this?”幼兒回答“Its .” 3、老師導(dǎo)入story，激發(fā)幼兒的愛好。 “這些小動物之間啊，發(fā)生了一個好聽的story，你們想不想聽??？”“故事的名字叫Tiger拔牙。 4、老師操作圖片并協(xié)作體態(tài)動作講解并描述story，提示幼兒仔細(xì)傾聽。 有一天，fo*去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在難過地哭著，原來兇殘的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了！Tiger壞不壞？你們怕它嗎？可是fo*說：“哼！我才不怕它呢！我還要把它的牙都拔光！讓它不能再吃小動物！”于是它就回家預(yù)備了。 第二天，fo*就捧著一盒CANDY 來到tige

7、r 家。它說：“大王！我給您送好東西來啦！” tiger就問：“是什么好東西??？” Fo*說：“這是CANDY ！可好吃了！” Tiger一嘗，果真很好吃！你們說CANDY 好吃嗎？它是什么味道的？請幼兒嘗CANDY 。所以啊，tiger就抱著CANDY 吃起來，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的時候也要含著，而且還不刷牙。 直到有一天，tiger突然牙疼起來。牙疼是什么樣子？牙疼要找誰？它就去找醫(yī)生o*，o*一見它就跑。他又去找醫(yī)生horse，horse也一見到它就逃。這時出示圖片“誰來啦？” Fo*來啦！它帶了一把大大的鉗子說：“大王！我來幫你！”它看看tiger的牙，說：“沒關(guān)系

8、！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fo*就用大鉗子為Tiger拔牙，one,two,three,four,five不一會兒，tiger的牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對fo*說;“Thank you! Thank you! ” Fo*說什么??？“My pleasure! ” 5、提問： 1Tiger為什么要拔牙？ 2它吃了許多的什么？ CANDY ！幼兒回答，老師指導(dǎo)并訂正發(fā)音。 3進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。Tiger吃了許多CANDY ，那它有沒有刷牙？我們小伙伴剛剛也吃了，我們來刷刷牙。食指當(dāng)牙刷作刷牙狀。 6、歌曲兩只tiger。 Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動物了，你們興奮嗎?我們來

9、唱一首歡樂的歌慶祝吧！ 幼兒園英語教案模板范文3 一、說活動設(shè)計思路： 綱要中明確提出：“愛好是學(xué)習(xí)的動力，只有對事物產(chǎn)生愛好，才能成為獲得知識的前提?！敝邪嘤變簩π游镉兄詈竦膼酆?，他們喜愛仿照小動物的動作，學(xué)習(xí)小動物的叫聲，并學(xué)習(xí)小動物走路的姿態(tài)，仿照小動物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fo* 和elephant這兩個新單詞做為活動的內(nèi)容，讓幼兒在游戲活動中開心地學(xué)習(xí)新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌控狀況。 二、說活動目標(biāo)： 依據(jù)中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標(biāo)定位為： 1、鞏固幼兒對動物類單詞的認(rèn)識，能夠清晰發(fā)

10、音。 2、學(xué)習(xí)新單詞fo* 、elephant 。 3、培育幼兒的語音、語調(diào)，鼓舞幼兒大膽參加英語活動，體驗英語活動的樂趣。 4、熬煉幼兒的聽力。 三、說活動預(yù)備： 1、多媒體課件小動物及小動物的尾巴圖片 2、小動物胸章； 3、錄音機(jī)、磁帶。 四、說教學(xué)方法 本節(jié)課我運用了以下兩種教學(xué)方法： 1、聽說法，它包括幼兒仿照、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培育幼兒的語音及口語。在學(xué)習(xí)新單詞的時候，我多數(shù)會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學(xué)習(xí)新單詞的讀法，用“它是誰？怎樣讀？”的方式對幼兒進(jìn)行提問和鞏固，我還留意加強(qiáng)課堂基本用語的運用，訓(xùn)練幼兒的聽力

11、。 2、視聽法，在幼兒英語教學(xué)中，視聽法有助于培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)幼兒主動參加活動，是對課堂教學(xué)的有益補充。視聽結(jié)合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和堅固地掌控英語。 五、說活動過程： 一運用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。 1、出示小動物幻燈片或圖片，讓幼兒用英語說出小動物的名字。 師導(dǎo)語：小伙伴，今日有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什么？ 二通過玩游戲，發(fā)覺新單詞。 游戲“找尾巴” 師：劉老師這里預(yù)備了一些小動物的尾巴，想讓小伙伴們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛

12、最亮。師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。 幼兒找完小動物的尾巴之后，發(fā)覺還多出兩個尾巴，師鼓舞幼兒繼續(xù)猜一猜是誰的尾巴。由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相像，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相像，所以，須要時我會對幼兒進(jìn)行 謎語 提示：尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。 三學(xué)習(xí)新單詞。 1、運用聽說法學(xué)習(xí)新單詞，如：狐貍狐貍fo*，幼兒通過老師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌控新單詞的讀法。 2、師對個別幼兒進(jìn)行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌控狀況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是

13、誰？”大象“怎么讀？”elephant假如幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。 幼兒園英語教案模板范文4 【教學(xué)目的】 1.教幼兒說：who is it? Its me。 2.復(fù)習(xí)學(xué)過的 “小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。 【教學(xué)重點難點】 1.學(xué)會 Who is it? Its me的說法及用法。 2.Who is it? 的連讀。 【教學(xué)預(yù)備】Little Dog Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機(jī)、小狗全家的照片。 【教學(xué)過程】 1.Greeting： Nice to meet you. Me，too. Good morning，children. Goo

14、d morning，Miss Li. Little Dog 在家里，聽到有人敲門 Who is it? Its me，Miss Yang. 再重復(fù)這個情景，又有人敲門 Who is it? ItS me，Miss Zhang. 可以找兩個老師幫助本人戴上頭飾。 2.教授：Who is it? (1)集體說Who is it? 說明說有人敲門時應(yīng)當(dāng)說什么? (2)分解Who(誰) (3)鞏固Who is it? 的發(fā)音練習(xí)，聲調(diào)，降調(diào)。 3.教授：當(dāng)聽到有人敲門時，該怎么回答? Its me (1)集體發(fā)音：Its me (2)個別練習(xí)。 4.練習(xí)：Who is it? Its me. (1)練

15、習(xí)Who is it? 現(xiàn)在有幾個小動物想來看小伙伴，敲門 Who is it? ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck. (2)練習(xí)：ItS me. 小伙伴到Miss Li家做客，一齊敲門。 Who is it? Its me，(name)回答自己的名字。 5.游戲練習(xí)鞏固 (1)小狗請客請幾個小伙伴扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。 小狗：Hello Kitty (Chick，Duck) Kitty：Hello，Little Dog. 小狗發(fā)出邀請“到家里玩”小動物們到了小狗門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green (2)Little

16、Dog介紹全家 Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I. 【結(jié)束活動】Teacher敲門，齊唱：Who is it? Who is it? 結(jié)束活動。 幼兒園英語教案模板范文5 目的: 1、復(fù)習(xí)鞏固并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽口令，大膽表現(xiàn)，體驗英語活動的樂趣。 預(yù)備: 英語口令相關(guān)的卡片 1) touch your head ouch your face ouch your eyes 2) wash your facewash your hands rash your teeth 3) fly 5 time sjump 2 times