部編版道德與法治 省培教案《學(xué)會(huì)反思》

1、優(yōu)質(zhì)資料課題： 學(xué)反思科目：德與法治教學(xué)對(duì)：六年級(jí)課時(shí)： 課時(shí)提供者一、教內(nèi)容分析（單位：簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要）本課是部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第一單元中的第三課。本單元的教學(xué)主題為“完善自我，康 成長(zhǎng)”，共有三課組成，分別為“學(xué)會(huì)尊重”“學(xué)會(huì)寬容”“學(xué)會(huì)反思”。本課作為本單元的后一課， 與前兩課既有關(guān)聯(lián)，又有其特殊性?！白鹬亍迸c“寬容”相對(duì)來(lái)說(shuō)，是孩子們較容易理解也較易做到 的，但“反思”是個(gè)比較抽象的概念，對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)講比較難理解。但是反思又確實(shí)能夠幫 助人自我成長(zhǎng)的的很重要的方式。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)反思，將有利于他們今后的成。二、教目標(biāo)（

2、從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）1、知識(shí)與技能：知道什么叫自我反思，明確反思的重要性。2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)選擇合適的反思內(nèi)容、方法與時(shí)間，并通過(guò)反思發(fā)現(xiàn) 自己存在的不足，尋找努力的方向。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白反思對(duì)于成長(zhǎng)的幫助，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，能從已經(jīng)發(fā)生的 事情中總結(jié)出幫助自己成長(zhǎng)的內(nèi)容。三、習(xí)者特征分（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)（學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）作為常年任教高年級(jí)語(yǔ)

3、文和德法學(xué)科的老師，且一直承擔(dān)著班主任工作，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，我比 較了解的。六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，其實(shí)也具備反思能力。但由年齡的 特殊，處在青春期的他們相對(duì)比較浮躁，沒(méi)有反思的理念與習(xí)慣。這一課，可以幫助他們理解么是反 思，反思對(duì)于自己的重要性，以及學(xué)會(huì)怎樣反思。這對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該說(shuō)有著非常要的意 義，也有著一定的難度。四、教策略選擇與計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）設(shè)計(jì)理念：參照品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)以及青少年法治教育大綱于我區(qū)“深度學(xué)習(xí)思課堂” 的理念學(xué)為主體重生原有的知識(shí)基礎(chǔ)重堂的隨機(jī)生成努力做“過(guò)程圍繞目 活促進(jìn)教學(xué)驗(yàn)引導(dǎo)感悟生成

4、意識(shí)主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略：1 、生對(duì)話2 、組合作3 、動(dòng)體驗(yàn)五、教重點(diǎn)及難點(diǎn) 明本課題的重難點(diǎn)）優(yōu)質(zhì)資料教學(xué)重點(diǎn)：知道什么叫自我反思，學(xué)會(huì)反思，并通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，尋找努力的 方向。教學(xué)難點(diǎn)明白反思對(duì)于成長(zhǎng)的幫助養(yǎng)成反思的習(xí)慣能從已經(jīng)發(fā)生的事情中總結(jié)出幫助 自己成長(zhǎng)的內(nèi)容。六教過(guò)（一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)第一課時(shí)1 、 課前游戲：蘿卜蹲規(guī)則每一小組站一排選擇一個(gè)蔬菜名稱 并記住。聽(tīng)老師口令喊到哪個(gè)蔬菜蹲組 都要蹲下。組內(nèi)任一人出現(xiàn)錯(cuò)誤，則整組淘汰。 游戲后采訪

5、：成敗原因2 、 播放視頻國(guó)學(xué)經(jīng)典與智慧人社曾 子三省吾身（提前下載，做成課件）板書(shū)課題：學(xué)會(huì)反思3 、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 ， 出示， 板書(shū)：回顧、思考反思的含義去事情并行思考， 從中得到經(jīng)驗(yàn)獲教訓(xùn)反思的意義幫助我們回顧、分析和總 結(jié)過(guò)去，更好地把握現(xiàn)在和未來(lái)學(xué)生活動(dòng)分組參加熱身游戲分享活動(dòng)后體會(huì)觀看視頻，閱讀教材 頁(yè)“閱 讀角流認(rèn)什么反 為什么要“反思”自讀課本小組交流設(shè)計(jì)意圖課前游戲熱 身，激起學(xué)生興趣， 營(yíng)造良好的課堂氛 圍，同時(shí)也為課堂 教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。導(dǎo)入課題，讓 學(xué)生初步闡述什么 是反省以及反省對(duì) 于人生的重要意 義，找準(zhǔn)學(xué)生的真 實(shí)起點(diǎn)。借助教材內(nèi)容 理解反思的含義及 意義，明確

6、反思給 我們的成長(zhǎng)帶來(lái)的 幫助。優(yōu)質(zhì)資料4 、 出示某位同學(xué)的本周生活記錄表，引導(dǎo) 學(xué)生思考，哪些事情需要反思。記錄表如下：（） 參加了運(yùn)會(huì) 400 米跑項(xiàng)目，但 是沒(méi)有發(fā)揮到最好了年級(jí)第六， 沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)光。（） 張明同生日，沒(méi)有空去參加生日 宴會(huì)，但是精心準(zhǔn)備了一張賀卡送 給他。（） 語(yǔ)文第單元測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)很不理想。 （） 最近一跟爸爸媽媽關(guān)系處理得很不好，可能跟考試有關(guān)。（） 周三周幫助宣傳委員出黑板報(bào)， 雖然耽誤了一些時(shí)間，但是內(nèi)心很 愉快。5 、 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該怎樣選擇反思的內(nèi)容。 （） 當(dāng)時(shí)對(duì)己影響比較大的，甚至過(guò)去了還念念不忘的事。（） 覺(jué)得有進(jìn)余地的事。（） 今后還能會(huì)遇到的事。（

7、） 引起周人較大反應(yīng)的事。 （） 其他6 、結(jié)：在我們做錯(cuò)事以后，可以反思事 情的經(jīng)過(guò)在們?nèi)〉贸晒σ院笠苑此?成功的原因在看到別人的所作為時(shí) 們可以借鑒對(duì)自己健康成長(zhǎng)有益的經(jīng)驗(yàn)教 訓(xùn)。閱讀某同學(xué)的生活記錄表，選出 認(rèn)為需要反思的內(nèi)容，打鉤，并簡(jiǎn)單 陳述原因。生討論交流陳述自己的觀點(diǎn) 師生對(duì)話，逐步歸納。與師對(duì)話，明確哪些事情需要反 思，值得反思。參考比較接近 他們生活的內(nèi)容， 初步思考該怎樣選 擇反思的內(nèi)容。讓學(xué)生自己來(lái) 思考總結(jié)，將抽象 的“反思”具象化， 幫助學(xué)生更好地學(xué) 會(huì)反思。明確怎樣選擇 反思的內(nèi)容。由教材到生 活，由他人到自身，7 、 引導(dǎo)學(xué)生回顧自己最近的生活，找出兩 回顧自己最

8、近的生活，找出兩件 件覺(jué)得值得反思的事，寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上。 覺(jué)得值得反思的事，寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上。總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)后，實(shí) 際運(yùn)用到自己身 上，體現(xiàn)德育課堂 的真實(shí)性和實(shí)效 性。優(yōu)質(zhì)資料8 、 交流學(xué)習(xí)單，找到本班同學(xué)較普遍關(guān)注 的問(wèn)題。預(yù)設(shè)：考試成績(jī)不理想和父母關(guān)系不和第二課時(shí)1 、導(dǎo)回憶上一課時(shí)的收獲，說(shuō)說(shuō)什么叫 反思些事需要反思入第課時(shí)內(nèi)容： 我們?cè)撛鯓臃此寄?？交流學(xué)習(xí)單，發(fā)現(xiàn)大家認(rèn)為需要 反思的有一些是普遍問(wèn)題，也有一些 個(gè)性化問(wèn)題。回顧第一課時(shí)內(nèi)容交流課堂上有生 成，就要有交流。 而這一環(huán)節(jié)的交 流，既有助于學(xué)生 互相借鑒，也能幫 助學(xué)生發(fā)現(xiàn)，反思 的內(nèi)容可以是人人 關(guān)注的“大事件 也可以是只關(guān)系自

9、己的“小事件 一步學(xué)會(huì)選擇反思 的內(nèi)容。真實(shí)的生 成，也為第二課時(shí) 準(zhǔn)備好了素材。一課時(shí)是一個(gè) 整體，兩個(gè)課時(shí)要 有關(guān)聯(lián)，有層進(jìn)。 第二課時(shí)主要引導(dǎo) 學(xué)生深入思考反思 的具體方法，這是 建立在第一課時(shí)理 解了反思的內(nèi)涵和 意義的基礎(chǔ)上的。2 、同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)單反饋來(lái)看，很 多同學(xué)都覺(jué)得試績(jī)不理想是我們值得1、完成學(xué)習(xí)單。 原因可控優(yōu)質(zhì)資料不可內(nèi)容來(lái)自上節(jié) 控課學(xué)生的學(xué)習(xí)單，反思的內(nèi)容之一這節(jié)課我們就一起來(lái)看 看，考試沒(méi)考好這件事，我們?cè)撛鯓臃此?呢？（）一想考沒(méi)考好的原因是什么，逐 條列下來(lái)。（）些原因，哪些是你可控制的，哪 些是不可控的？分別做好記號(hào)。（）于這些控因素，你打算如何改 進(jìn)？

10、3 、導(dǎo)學(xué)生從剛才的環(huán)節(jié)中總結(jié)反思的方 法。（）舉原因（）類思考（）找對(duì)策4 、小結(jié)（音頻播放反思的方法123456改進(jìn)方法2、小組討論并交流3、全班交流思考并交流參照書(shū)本 頁(yè)梳理反思的方 法。這是尊重學(xué)生的真 實(shí)體驗(yàn)，尊重真實(shí) 的課堂生成。且用 切合學(xué)生實(shí)際的內(nèi) 容，能更好第帶領(lǐng) 并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有 效反思，是學(xué)生在 過(guò)程中明確反思的 具體方法。高年級(jí)學(xué)生已 具備較好的思考能 力和表達(dá)能力，這 個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)也切合 了本課的主題“反 思活動(dòng)環(huán)節(jié)中 進(jìn)行了體驗(yàn)后，要 提煉和總結(jié)出方 法，以便日后能遷 移運(yùn)用到其他類似 的情境中去，這也 是我們德育的終極 目標(biāo)。將上兩環(huán)節(jié)的 內(nèi)容理性地結(jié)合并 概括，再一次深化 理解該如何反思。優(yōu)質(zhì)資料5 、導(dǎo)學(xué)生討論反思的時(shí)間和形式。根據(jù) 學(xué)生陳述形成板書(shū)。反思的時(shí)間隨時(shí)反思（）日思（）周思反思的形式日記（）筆（）考7、際操作：反思這堂課的的收獲參照書(shū)本 頁(yè)適自 己的反思時(shí)間，介紹自己喜歡的反思 形式。反思課堂，填寫(xiě)“課堂收獲表” 當(dāng)堂交流讓學(xué)生明白，反 思應(yīng)當(dāng)成為生活的 一種習(xí)慣，但是反 思也需要