音樂課教學計劃

1、第 第 頁音樂課教學計劃音樂課教學計劃1一、指導思想：依據音樂課程標準及學校工作計劃，音樂組工作安排，不斷提高我校在藝術方面的教育水平，扎實完成各項教育，教學任務，以同學為本堅持教研教改；使每一位同學在學校的各項活動中有所得，有所獲，推動學校藝術工作的整體進展，開創(chuàng)新的局面！二、主要工作：1、本學期，我擔負三、四、六班級的音樂教學。2、積極協作學校教研工作，仔細履行學校教務工作，完成教學計劃，教學進度，及提前備課。3、落實好學校藝術類的各項活動，加強對音樂各訓練小組的管理和指導，使老師在每一次訓練中有所得，同學在每一次學習中有所獲。4、教學中落實好五條措施：1每篇教案課后要有課后反思記錄即教學

2、后記，每單元后綜合思索小結即教學隨筆。2組內老師間加強彼此的聽課，每學期不少于16節(jié)，其中同學科老師間不少與10節(jié)。3每學期上校級教研課1節(jié)。4有一個校級以上的討論課題。5重點進行一項基本功的訓練。5、組織落實好文藝演出和鼓號隊的訓練。6、組織全組老師組建校舞蹈隊，合唱隊，口風琴樂隊，爭創(chuàng)學校特色。音樂課教學計劃2讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學空間。音樂原來便是從生活中發(fā)現出來的。 讓音樂與活動溝通起來，予以自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，說明的自由度是最大的。以是，音樂可以讓每一位同學用自己奇怪的方法想象、說明，來宣泄自己的心情，它最能表達人的性格。而主題活動恰恰就能提供這樣

3、的自由。游戲、表演等是學校生最喜愛的活動方法。一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。在開放的音樂教學中，老師應營造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍，創(chuàng)設良好的師生干系。老師大多數時間可以走到同學中間，縮短和同學的間隔。老師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的進展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教導心理學認為，假如老師與同學之間能構成友愛信任的干系，那同學就可能更愿意和老師相處，接受老師的教導。同時在這種同等、和諧、激烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)同學學習的主體和發(fā)現的積極性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓

4、舞支持的立場、希望性、肯定性的語言，能樹立同學前進的決心，讓同學在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。二、開放的音樂教學要領開放的音樂教學要領是指依據同學進展須要和教學內容設計采納差別的教學要領，而不是機器采納同一種教學要領。音樂教導家柯達伊認為：音樂教導首先要通過音樂與身材聯合的.節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就同學的音樂感覺力和機敏的反應技能。1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。3、仔細完成課后的綜合訓練，通過練習慢慢進步同學的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的技能

5、，并慢慢學會辨別三和弦的和諧能否。4、上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞同學。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步同學的民族自負心和自大感，還要介紹世界聞名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。三、教學重點、難點分析教學重點：以審美體驗為焦點，進步同學的審美技能，進展發(fā)現思維。教學難點：審美情操的造就，實踐技能的造就，造就同學的發(fā)現精神和互助精神的技能。四、學情分析：1、二、三班級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協調統一。因此，要加強練習。2、在觀賞方面

6、，大多數同學圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，同學不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)同學觀賞音樂的心情，達不到預期的目標。因此，須要同學先熟習旋律，再做觀賞。3、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了肯定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫失“樂盲”的帽子音樂課教學計劃3一、指導思想：依據基礎教育課程改革綱要，音樂課程作為了基礎教育的組成部分和必修學科。音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一， 它不是音樂家的教育，而首先是人的教育。結合學校實際狀況，仔細落實音樂課程所滲透基

7、本理念，以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力、面對全體同學、著重性格進展、重視音樂實踐、鼓舞音樂制造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制。完成音樂教育所承受的任務。二、同學基本狀況：本校有班級的12個班。同學聰慧伶俐，活潑好動，對音樂有深厚的愛好，喜愛唱歌、喜愛跳舞；對音樂有較強的感悟力，能把握節(jié)奏和音準，有肯定的識譜技能；在課堂上積極參加音樂活動，開展思維，富有想象；并養(yǎng)成了一些良好的音樂學習習慣。 但少數同學缺乏紀律意識，自制力差，有的同學音準和節(jié)奏有問題。三、教學目標分析：由于同學的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造活動技能加強。應留意引導同學對音樂的整體

8、感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動份量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引同學。本期制定以下目標：1、掌控運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規(guī)律。2、聽賞不同風格樂曲能精確體會樂曲的心情和意境，逐步掌控跟唱技能，學會跟唱歌曲。3、在音樂學習積極參與表演、唱歌等活動。4、自主學習并運用樂器表現。5、能用口琴進行吹奏。四、教學重點1、通過歌曲學習體會相應歌曲心情和所表達的思想內涵，提高同學的音樂審美情趣和豐富情感體驗。2、通過聽賞不同風格樂曲能精確體會樂曲的心情和意境，逐步掌控跟唱技能，學會跟唱歌曲，培育同學有良好聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現力。3、掌控運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規(guī)律。4、學會自主學習并運用樂器表現音樂。5、演唱保持用圓潤自然的聲音。五、教學措施及方法：1、仔細復備教案，依據同學實際，選擇教學方法。歌頌 以聽唱為主，音樂教學中引導同學體驗、表現、制造和感受音樂。2、依據同學音樂學習水平和個別差異，因材施教。3、觀賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等幫助媒介，采納唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓同學感受音樂，體驗音樂。4、演唱教學中老師做到有表情地范唱，利用建