5年高考3年模擬A版浙江省2020年高考生物總復(fù)習(xí)專題5細(xì)胞呼吸課件

1、5年高考3年模擬A版浙江省2020年高考生物總復(fù)習(xí)專題5細(xì)胞呼吸ppt課件5年高考3年模擬A版浙江省2020年高考生物總復(fù)習(xí)專題5細(xì)胞考點一細(xì)胞呼吸的原理考點清單基礎(chǔ)知識一、細(xì)胞呼吸1.含義:細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的將糖類等有機(jī)物分解成無機(jī)物或者小分子有機(jī)物,并且釋放出能量的過程。2.分類考點一細(xì)胞呼吸的原理基礎(chǔ)知識二、需氧呼吸1.含義:細(xì)胞在氧氣的參與下,將糖分子氧化成二氧化碳和水,并釋放能量,生成大量ATP的過程。2.反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量。二、需氧呼吸3.過程3.過程4.特點:在常溫下發(fā)生,所產(chǎn)生的能量中有相當(dāng)一部分貯存在ATP中,能量利用效率很高。5.實

2、質(zhì):葡萄糖中的碳氧化為二氧化碳,氫被氧化成水。三、厭氧呼吸1.含義:細(xì)胞在無氧條件下,將糖分子分解成乳酸(或乙醇和二氧化碳),并釋放能量,生成少量ATP的過程。4.特點:在常溫下發(fā)生,所產(chǎn)生的能量中有相當(dāng)一部分貯存在 場所反應(yīng)物生成物第一階段:糖酵解細(xì)胞溶膠葡萄糖丙酮酸、H和少量能量(2個ATP)第二階段乳酸發(fā)酵丙酮酸、H乳酸乙醇發(fā)酵丙酮酸、H乙醇和二氧化碳2.乳酸發(fā)酵和乙醇發(fā)酵 場所反應(yīng)物生成物第一階段:細(xì)胞溶膠葡萄糖丙重難突破一、細(xì)胞呼吸各過程易錯點1.需氧呼吸各元素來源及去路(1)CO2是在第二階段產(chǎn)生的,是丙酮酸和水反應(yīng)生成的,CO2中的氧原子一個來自葡萄糖,另一個來自水。這個過程在線

3、粒體基質(zhì)中、嵴上進(jìn)行。(2)O2參與反應(yīng)的階段是第三階段,H和O2結(jié)合生成水,所以呼吸作用產(chǎn)物水中的氧來自O(shè)2,這個過程在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行。重難突破(3)需氧呼吸過程中的反應(yīng)物和生成物中都有水,反應(yīng)物中的水在第二階段與丙酮酸反應(yīng),生成物中的水是需氧呼吸第三階段H和O2結(jié)合生成的。2.厭氧呼吸易錯點總結(jié)(1)厭氧呼吸全過程都在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行。(2)厭氧呼吸過程分為兩個階段:第一階段:同需氧呼吸的第一階段。第二階段:丙酮酸在不同酶的催化作用下,分解成乙醇和CO2或轉(zhuǎn)化成乳酸。反應(yīng)式:C6H12O6+2ADP+2Pi 2CH3CHOHCOOH( 乳酸)+2ATP或C6H12O6+2ADP+2Pi2C

4、2H5OH+2CO2+2ATP(3)需氧呼吸過程中的反應(yīng)物和生成物中都有水,反應(yīng)物中的水在(3)不同生物厭氧呼吸的產(chǎn)物不同生物厭氧呼吸產(chǎn)物植物大多數(shù)植物細(xì)胞乙醇和CO2馬鈴薯塊莖、甜菜塊根乳酸動物哺乳動物、人乳酸微生物乳酸菌等乳酸酵母菌等乙醇和CO2(3)不同生物厭氧呼吸的產(chǎn)物不同生物厭氧呼吸產(chǎn)物植物大多數(shù)二、需氧呼吸和厭氧呼吸過程的分析與比較二、需氧呼吸和厭氧呼吸過程的分析與比較5年高考3年模擬A版浙江省2020年高考生物總復(fù)習(xí)專題5細(xì)胞呼吸ppt課件考點二影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用考點清單基礎(chǔ)知識細(xì)胞呼吸的影響因素分析及應(yīng)用1.溫度:通過影響呼吸酶的活性來影響呼吸強(qiáng)度。2.O2濃度(1)對需

5、氧呼吸的影響:在一定范圍內(nèi),隨著O2濃度增加,需氧呼吸強(qiáng)度也增加,但由于受呼吸酶活性和呼吸底物濃度的限制,O2濃度增加到一定程度,需氧呼吸強(qiáng)度不再增加。(2)對厭氧呼吸的影響:隨著O2濃度的增加,厭氧呼吸受到的抑制作用加強(qiáng)?？键c二影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用考點清單基礎(chǔ)知識3.CO2濃度:CO2是需氧呼吸和產(chǎn)酒精厭氧呼吸的產(chǎn)物,當(dāng)CO2濃度過高時會抑制細(xì)胞呼吸。4.水分:水為細(xì)胞呼吸提供反應(yīng)環(huán)境,一定范圍內(nèi)隨水含量的增加細(xì)胞呼吸加強(qiáng)。3.CO2濃度:CO2是需氧呼吸和產(chǎn)酒精厭氧呼吸的產(chǎn)物,當(dāng)C重難突破細(xì)胞呼吸的影響因素的分析及應(yīng)用1.內(nèi)部因素項目規(guī)律舉例遺傳特性不同種類的植物呼吸速率不同旱生植物小

6、于水生植物,陰生植物小于陽生植物生長發(fā)育時期不同同一植物在不同的生長發(fā)育時期呼吸速率不同幼苗、開花期呼吸速率升高,成熟期呼吸速率下降器官類型同一植物的不同器官呼吸速率不同生殖器官大于營養(yǎng)器官重難突破項目規(guī)律舉例遺傳特性不同種類的植物呼吸速率不同旱生植2.外部因素類型曲線解讀生產(chǎn)生活應(yīng)用溫度溫度主要影響呼吸酶的活性。一般而言,在一定范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)(1)冰箱中果實和蔬菜的保鮮(2)大棚蔬菜栽培時,夜間適當(dāng)降溫,抑制細(xì)胞呼吸,減少有機(jī)物的消耗,可達(dá)到提高產(chǎn)量的目的O2濃度O2濃度為零時只進(jìn)行厭氧呼吸;O2濃度為零以上10%以下,既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸;O2濃度為10%以上

7、,只進(jìn)行需氧呼吸(1)選用透氣消毒紗布包扎傷口,抑制破傷風(fēng)桿菌等厭氧細(xì)菌的厭氧呼吸(2)作物栽培中的中耕松土,保證根的正常細(xì)胞呼吸(3)提倡慢跑,防止肌細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生乳酸(4)稻田定期排水,抑制其進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生乙醇,防止乙醇中毒、爛根死亡CO2濃度增加 CO2的濃度對細(xì)胞呼吸有明顯的抑制效應(yīng)。這可以從化學(xué)平衡的角度分析解釋適度增加CO2的濃度有利于蔬菜和水果的保鮮水在一定范圍內(nèi)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度隨含水量的增加而加強(qiáng)種子的貯藏,必須降低含水量,使細(xì)胞呼吸速率降至最低,以減少有機(jī)物消耗2.外部因素類型曲線解讀生產(chǎn)生活應(yīng)用溫溫度主要影響呼吸酶的方法細(xì)胞呼吸類型的判斷方法方法技巧1.根據(jù)O2消耗量與CO

8、2產(chǎn)生的量來判斷在以C6H12O6為呼吸底物的情況下,CO2釋放量和O2消耗量是判斷細(xì)胞呼吸類型的重要依據(jù),總結(jié)如下:方法細(xì)胞呼吸類型的判斷方法CO2釋放和O2消耗情況密閉容器內(nèi)氣體體積變化呼吸類型不消耗O2,無CO2釋放此種情況下,容器內(nèi)氣體體積不發(fā)生變化細(xì)胞只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的厭氧呼吸不消耗O2,有CO2釋放此種情況下,容器內(nèi)氣體體積增大。但若將CO2吸收,容器內(nèi)氣體體積不變細(xì)胞只進(jìn)行產(chǎn)生乙醇和CO2的厭氧呼吸O2的消耗量等于CO2釋放量此種情況下,容器內(nèi)氣體體積不發(fā)生變化。但若將CO2吸收,可引起容器內(nèi)氣體體積減小細(xì)胞只進(jìn)行需氧呼吸或進(jìn)行需氧呼吸和產(chǎn)乳酸的厭氧呼吸O2的消耗量小于CO2釋放量此種情況下,容器內(nèi)氣體體積增大。但若將CO2吸收,容器內(nèi)氣體體積變小細(xì)胞同時進(jìn)行需氧呼吸和產(chǎn)生乙醇和二氧化碳的厭氧呼吸CO2釋放和密閉容器內(nèi)氣體體積變化呼吸類型不消耗O2,此種情2.通過實驗來判斷欲確認(rèn)某生物的呼吸類型,應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置,如圖所示(以發(fā)芽種子且呼吸底物僅為C6H12O6為例):2.通過實驗來判斷實驗現(xiàn)象結(jié)論裝置一液滴裝置二液滴不動不動只進(jìn)行產(chǎn)乳酸的厭氧呼吸不動右移只進(jìn)行產(chǎn)乙醇和CO2的厭氧呼吸左移右移進(jìn)行需氧呼吸和產(chǎn)乙醇和CO2的厭氧呼吸左移不動只進(jìn)行