初中音樂欣賞課有效教學(xué)

1、初中音樂賞識課有效教課新課標指出：音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域是感覺和鑒賞，它是整個音樂課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對培育學(xué)生音樂審美能力有踴躍的促使作用。音樂就是經(jīng)過有組織的音樂所塑造的聽覺形象來表達創(chuàng)作者的思想感情,反應(yīng)現(xiàn)實生活,使賞識者在獲得美的享受的同時也地遇到熏陶的一種藝術(shù)。有名教育家蘇霍姆林斯基以前說過:“音樂課是真實的美育課能夠賞識懂得音樂，這是審美涵養(yǎng)的基本標準之一，走開這一點，就談不上完滿的教育。音樂賞識教課的重要性,因而可知一斑。?一、初中音樂賞識課的課程特點?音樂賞識教課是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對音樂作品音響的感覺并惹起感悟及聯(lián)想來提升審美情味為目標，提升學(xué)生的認知能力。關(guān)于音樂賞識課而言,開設(shè)課程的目

2、的和要求也是依據(jù)課程的特點而設(shè)定的。當(dāng)前初中的音樂賞識課主要存在以下幾個特點。（一）主觀色彩?音樂是聲音的藝術(shù),音樂所表達的信息是一種模糊信息，這是音樂的重要特點。它決定了音樂賞識感覺的模糊性質(zhì)。所以賞識者在賞識音樂時帶有顯然的主觀再造的成分.同一音樂作品，不同的人感覺必然是不同的.甚至能夠說,同一個人在不同時間里對同一首樂曲的感覺也必然是不同的。音樂給每一個人的感覺與理解是不相同的，每一個人的生活經(jīng)歷、感情經(jīng)歷都是不同的.相同的作品，唯恐有“一百個觀眾,就會有一百個哈姆雷特”，假如你不過賞識音樂的美感，或許就不需要深入認識，但在賞識音樂前認識很多必需的知識,那么賞識音樂作品的能力就會大大提升

3、，對音樂的理解就會更深入.自然，我們重申音樂賞識主觀心理這類不共性的同時，其實不排擠音樂欣賞認可心理的一面。?（二）感情效應(yīng)?音樂賞識課擁有感情引發(fā)的特點。在音樂賞識課中,引發(fā)感情效應(yīng)的原由好多。比如:感情信息的認可心理，能夠使聽眾的思想感情與音樂的表達的感情相符合或極為靠近，從而引發(fā)情感效應(yīng)?；蛟S賞識者傾聽音樂時，無心中將音樂信息同某一過程聯(lián)系起來，按個人夢想來解說和感覺，引發(fā)感情的想象。（三）賞識的自由性?新音樂綱領(lǐng)沒有規(guī)定音樂賞識的內(nèi)容，所以廣大音樂教師在選擇的時候有更多的時機和更廣的選擇余地。但是在選擇內(nèi)容的時候?qū)嵸|(zhì)上最初應(yīng)當(dāng)考慮初中生的接受能力和青春期的性格特點。要將學(xué)生更簡單接受和

4、學(xué)生更感興趣的內(nèi)容供應(yīng)給他們,選擇一些更擁有教育意義和更具藝術(shù)性的優(yōu)異的作品。教師能夠聯(lián)合當(dāng)?shù)氐囊魳诽攸c,推出擁有當(dāng)?shù)靥攸c的戲曲等等,讓學(xué)生們感覺音樂是能夠深入到平常的生活中去的,讓學(xué)生能更深入地走進音樂的世界。?二、初中音樂賞識課的有效教課策略?怎樣經(jīng)過音樂賞識課提升初中生的認知和審美能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),提升教課質(zhì)量,是所有音樂老師探究的問題。音樂賞識能力的提升不是一揮而就的，而是要經(jīng)過一個由表及里、由淺入深的過程。賞識者必然要經(jīng)過一個心理反響過程,由感知外面音響睜開想象聯(lián)想獲得感情共識理解認識。所以賞識教課一定按照這一心理反應(yīng)過程，依據(jù)初中生的年紀特征和音樂賞識課的課程特點,指引學(xué)生

5、漸漸由直覺賞識向高層次的感情賞識邁進，設(shè)計有的放矢的教課策略.?（一）以興趣指引學(xué)生?“興趣作為一種對四周的現(xiàn)象或事物表現(xiàn)出的愛好情緒，因為它為每一個人供應(yīng)內(nèi)在動力，所以有益于指導(dǎo)人們參加各樣活動.因為音樂教課充滿了樂趣，所以，學(xué)生會感覺音樂課是十分風(fēng)趣的。我們只要要聯(lián)合音樂的這個特點，仔細地設(shè)計課程,學(xué)生就能對音樂產(chǎn)生更大的興趣。比如：在學(xué)習(xí)歌曲彝族民歌阿西里西以前，教師第一聲情并茂地示范演唱趕圩回來阿哩哩或遠方的客人請你留下來，讓學(xué)生猜想她們可能屬于哪一個民族的民歌,并給學(xué)生必定的,采納清除法，清除過去所學(xué)的民歌和民歌后，再讓學(xué)生.那么學(xué)生就猜想出了好多個答案，期望著老師的必定。但是，在這

6、個過程中，教師要指引他們對音樂的節(jié)奏、情緒及歌曲中襯詞的特點發(fā)布自己的看法，因為每個學(xué)生都希望自己回答正確，所以就會有學(xué)生之間互相競爭回答的狀況，這個時候，就會激發(fā)出學(xué)生濃重的求知欲.實質(zhì)上,在這個環(huán)節(jié)中間，學(xué)生就會主動地把彝族民歌的特點總結(jié)和歸納出來。假如他們的回答獲得教師的必定，學(xué)生也會對音樂更為感興趣。?（二)以激發(fā)學(xué)生樂趣?與我們的音樂講堂教課內(nèi)容對比,青春期的初仿佛更沉迷于，在他們的世界里，周杰倫、超級女聲等常常占有了他們的所有生活。我們的講堂已經(jīng)出現(xiàn)了好多好聽的平常歌曲，比方讓世界充滿愛、走進等，這些歌曲遇到了師生的熱情歡迎.在進行課程時,傳統(tǒng)的教課觀點也相應(yīng)地發(fā)生了改變,教師要尊

7、敬學(xué)生，要充分認識他們喜歡和感興趣的歌曲,要和他們交流和議論，要和他們一同學(xué)唱。作為音樂老師，我們應(yīng)當(dāng)和學(xué)生們沉靜地討論，如經(jīng)過對周杰倫的幾首作品的賞識和剖析,讓學(xué)生自己去他的長處和不足，這樣一來,學(xué)生們在追星的時候能夠保持理性.?(三）交流互動?我們還要在教授新課程的時候和學(xué)生進行充分的交流和互動,真實認識學(xué)生的興趣所在。實質(zhì)上，在平常教課中，老師和學(xué)生一定保持不停的交流和交流，這樣才能互相促使、共同進步.在講堂長進行信息、感情的交流是音樂教課的主要內(nèi)容，首先，教師將新的知識教授給學(xué)生，與此同時,老師也能接收到學(xué)生在學(xué)習(xí)時的領(lǐng)會和感悟.這樣一來，學(xué)生在講堂上才會更為輕松、快樂的學(xué)習(xí)，才能保持踴躍向上、樂觀冷靜的心態(tài)。?三、結(jié)論?總之,在賞識教課中,最根本的是教師要利用多元化的教課方法和手段，幫助學(xué)生對音樂作品的內(nèi)涵和境界有更深入的認識。我們更要按照學(xué)生身心的規(guī)律和學(xué)習(xí)認知的特點激發(fā)他們的,指引其更為正確地賞識音樂,提升他們音