初中歷史九年級上第五單元殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)幹趁竦厝嗣竦目範(fàn)?九上

1、課題：第16課 殖民地人民的抗?fàn)幷n型：新授課 年級：九年級 一、教材內(nèi)容分析本課介紹了章西女王領(lǐng)導(dǎo)的印度民族大起義為代表的民族解放斗爭和玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭；內(nèi)在的邏輯性較強(qiáng)，具有承上啟下的地位。上承新航路的開辟為歐洲殖民者開辟了殖民擴(kuò)張的道路，造成了亞、非、拉美地區(qū)的貧窮和落后，下啟哪里有壓迫哪里就有反抗殖民地人民的抗?fàn)帯Ｐ潞铰烽_辟后，歐洲新興的資本主義國家開始向落后的亞非拉地區(qū)大肆殖民擴(kuò)張。在先進(jìn)資本主義工業(yè)文明面前，亞非拉人民同他們進(jìn)行了殊死較量。玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭和章西女王領(lǐng)導(dǎo)的印度民族大起義是其中杰出的代表。二、課程標(biāo)準(zhǔn)知道玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反殖斗爭、印度民族大起義等史實(shí)，

2、理解殖民地人民反抗斗爭的正義性和艱巨性。三、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國在印度的殖民統(tǒng)治，激起殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度的民族大起義。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和概述章西女王和玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，分析和評價(jià)歷史人物的能力，認(rèn)識歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用。通過本課的學(xué)習(xí)和探究引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的思維方法，來分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)的民族責(zé)任感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。

3、人物：玻利瓦爾、章西女王。難點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示：詩歌自由與愛情教師：“生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。”當(dāng)裴多菲的自由宣言回蕩在歷史的空間，我們可曾真正思考過“自由”的含義？讓我們打開19世紀(jì)中期的歷史畫卷，去感悟自由的真正含義吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過詩歌，引發(fā)學(xué)生對自由的思考，自然進(jìn)入新課。）（二）教師引領(lǐng)，合作探究教師：西歐殖民者主要通過什么方式展開對殖民地的剝削和掠奪？學(xué)生：西歐殖民者掠奪的方式主要有：進(jìn)行罪惡的“三角貿(mào)易”；對殖民地展開野蠻的經(jīng)濟(jì)掠奪；發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭，加強(qiáng)政治奴役等等。教師：面對這殘酷的剝削和掠奪，殖民地

4、人民會(huì)甘于沉默嗎？不，堅(jiān)決不會(huì)！殖民地人民拿起了武器，勇敢地反抗那些奴役他們的殖民者，為自由而戰(zhàn)斗！反抗的浪潮首先在拉美大地燃起，下面讓我們走進(jìn)拉丁美洲，領(lǐng)略“解放者”的風(fēng)采。一、 “解放者”的風(fēng)采拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)拉丁美洲展示： 拉丁美洲教師：拉丁美洲指今天美國以南的所有美洲地區(qū)，包括墨西哥、中美洲、西印度群島和南美洲。這一地區(qū)曾長期淪為西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙語和葡萄牙語為官方語言，而這兩種語言又都是從拉丁語演變而來的，因此，這一地區(qū)被稱為“拉丁美洲”；而美洲包括南北美洲大陸及其鄰近的島嶼。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看世界地圖，明確“美洲”和“拉丁美洲”兩個(gè)不同的地理概念。）教師：新航路開辟以后

5、，最先侵入拉丁美洲的是哪兩個(gè)國家？這兩個(gè)國家在拉丁美洲的殖民地分布范圍如何？學(xué)生：最先侵入拉丁美洲的是西班牙和葡萄牙，除了巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地區(qū)基本上都是西班牙的殖民地。教師：到18世紀(jì)后半期，英、法、荷也相繼侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地區(qū)仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。殖民者在拉丁美洲是如何展開殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的呢？展示：材料一 “黃金是白人剛踏上一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的海岸時(shí)所要的第一件東西?！倍鞲袼共牧隙?有人估計(jì)在西班牙人入侵后12年，墨西哥的印第安人便被屠殺了好幾百萬。大規(guī)模的屠殺很快使西印度群島上的居民幾乎絕跡，這種現(xiàn)象接著在其他地區(qū)也出現(xiàn)了。 印第安人被迫在銀礦里勞動(dòng)北師版初中

6、歷史教材印第安人被迫在銀礦里勞動(dòng)材料三（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求學(xué)生通過對材料的閱讀，認(rèn)識歐洲殖民者對美洲的殖民掠奪和給美洲帶來的災(zāi)難，為學(xué)生了解拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的興起的原因。）學(xué)生：殖民者掠奪大量金銀，并且經(jīng)營種植園，強(qiáng)迫印第安人和黑人奴隸勞動(dòng)。教師：“哪里有壓迫，哪里就有反抗”，再加上美國獨(dú)立和法國大革命的影響，18世紀(jì)末19世紀(jì)初，爭取獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)在拉丁美洲興起了。南美獨(dú)立戰(zhàn)爭形勢展示：南美獨(dú)立戰(zhàn)爭形勢教師：下面請同學(xué)們結(jié)合“南美獨(dú)立戰(zhàn)爭形勢”圖，閱讀課本101頁正文第二段及相關(guān)小字，了解并復(fù)述拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求學(xué)生通過閱讀課本和識讀“南美獨(dú)立戰(zhàn)爭形勢”圖，了解拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

7、的經(jīng)過，鍛煉學(xué)生的閱讀歸納與讀圖能力。）學(xué)生：玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍隊(duì)，由北向南，轉(zhuǎn)戰(zhàn)委內(nèi)瑞拉 和哥倫比亞等地，橫掃南美大陸上的西班牙軍隊(duì)；另一位起義領(lǐng)袖圣馬丁率領(lǐng)起義軍由南向北，解放了阿根廷和智利等地。后來，圣馬丁把部隊(duì)交給玻利瓦爾指揮。玻利瓦爾統(tǒng)一指揮起義軍隊(duì)，徹底摧毀了西班牙在南美洲的殖民統(tǒng)治。教師：南美獨(dú)立戰(zhàn)爭有什么特點(diǎn)？學(xué)生：時(shí)間長，范圍廣，南北國家聯(lián)合作戰(zhàn)，有杰出人物指揮等等。展示：玻利瓦爾 圣馬丁玻利瓦爾 圣馬丁教師：玻利瓦爾和圣馬丁為拉美國家的獨(dú)立斗爭做出了重要貢獻(xiàn)，玻利瓦爾被譽(yù)為“南美的解放者”， 玻利維亞為了紀(jì)念他，用他的名字來命名國名。1878年，阿根廷、智利、秘魯三國在共同

8、紀(jì)念圣馬丁誕生100周年時(shí)，共尊他為“祖國之父”。“南美解放者杯“南美解放者杯”博卡青年隊(duì)奪冠（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，更加深入理解玻利瓦爾人格的偉大，使學(xué)生獲得愛國主義的教育，明白一個(gè)人活著就應(yīng)該有所作為，要做一個(gè)對社會(huì)和人民有用的人。）教師：拉丁美洲的獨(dú)立斗爭趕走西班牙、葡萄牙殖民主義統(tǒng)治者，打擊了殖民侵略勢力，鼓舞了其他殖民地人民爭取民族解放的斗爭。出現(xiàn)一系列新獨(dú)立的國家，基本形成今天拉丁美洲國家分布的格局。教師：哪里有壓迫，哪里就有反抗。西班牙、葡萄牙殖民者對拉丁美洲的殖民統(tǒng)治引發(fā)了拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。而此時(shí)的亞洲同樣處在殖民者的殘酷統(tǒng)治之下，它們的情況如何呢？接下來我們把目光投向印

9、度，感受古老印度的抗?fàn)帯６?、“古老印度的抗?fàn)帯庇《让褡宕笃鹆x展示：英國殖民者處死印度人材料一英國殖民者處死印度人材料二 “以前孟加拉是各國的谷倉，是東方商業(yè)財(cái)富和工場手工業(yè)匯萃之地。在短短20年內(nèi)，這里的許多地方都已呈現(xiàn)沙漠的景象。田地荒蕪，廣大地面長滿野草；農(nóng)夫被掠奪，手工業(yè)者受壓迫，饑荒一再發(fā)生，隨之而來的是人口減少”。1770年英國議員威廉富拉登材料三 “這種悲慘的境況，在商業(yè)史上是無與倫比的。棉織工人的白骨使印度平原都白成一片了?！?英國駐印度總督本丁克教師：上述材料說明了什么？學(xué)生：隨著工業(yè)革命的開展，進(jìn)入19世紀(jì)以后，為適應(yīng)工業(yè)發(fā)展的需要，英國進(jìn)一步加緊了對印度的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)剝削

10、。（設(shè)計(jì)意圖：閱讀材料，了解印度民族大起義的背景。）展示：1857年，英國殖民當(dāng)局發(fā)給印度土兵一種涂有牛脂和豬油子彈，土兵都信奉印度教或伊斯蘭教，牛是印度教的神圣動(dòng)物，豬是伊斯蘭教的禁忌物。土兵認(rèn)為這是對他們宗教信仰的侮辱，極為憤慨，并堅(jiān)決拒絕使用這種子彈。英國殖民者派軍隊(duì)進(jìn)行鎮(zhèn)壓。這一“涂油子彈事件”成為印度土兵發(fā)動(dòng)起義的導(dǎo)火線。密拉特事件教師：英國的殖民統(tǒng)治激化了印度社會(huì)的矛盾,人們被迫奮起抗?fàn)?，印度民族大起義爆發(fā)了。印度民族大起義形勢展示：印度民族大起義形勢教師：請同學(xué)們課文和地圖，了解印度民族大起義的經(jīng)過和影響。展示：學(xué)生完成表格時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)過結(jié)果影響（設(shè)計(jì)意圖：通過“印度民族大起義形

11、勢圖”和表格，了解印度民族大起義的基本要素。）教師： 1857年5月，德里以北的密特拉的士兵起義，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和手工業(yè)者也加入到起義的行列。次日，起義軍占領(lǐng)了德里，印度民族大起義爆發(fā)了。消息傳開后，印度各地紛紛響應(yīng)，起義遍及各地。其中，印度中部占西地區(qū)的女王拉克希米巴依領(lǐng)導(dǎo)的起義最為引人注目。章西女王展示：章西女王學(xué)生：講述章西女王的英雄事跡。教師：章西女王犧牲了，但她的英名至今仍在印度人民中間流傳，這是為什么呢？學(xué)生：因?yàn)檎挛髋跏菫榱擞《鹊慕夥攀聵I(yè)而犧牲的，她的行動(dòng)代表了廣大印度人民的利益； (設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生講述章西女王的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國敢于為國獻(xiàn)身的愛國主義精神。)教師：印度

12、民族大起義引起了英國殖民當(dāng)局的極大恐慌，他們急忙下令調(diào)回侵略伊朗的軍隊(duì)，甚至把派往中國途中的軍隊(duì)也趕緊調(diào)往印度鎮(zhèn)壓起義，同時(shí)，改變削弱封建王公的政策，以此來分化起義力量。這樣，印度民族大起義被鎮(zhèn)壓下去了。印度民族大起義雖然失敗了，但它具有重要的歷史意義。學(xué)生：18571859年印度民族大起義是一次由封建王公領(lǐng)導(dǎo)，以印度土兵為主要力量和廣大人民踴躍參加的民族大起義。充分表現(xiàn)了印度人民為了維護(hù)民族尊嚴(yán)、爭取民族獨(dú)立，不畏強(qiáng)暴，英勇抗擊殖民者的決心和勇氣。教師：同是反殖斗爭，為什么拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利了而印度起義卻失敗了？學(xué)生：南美解放斗爭有統(tǒng)一的指揮，南北協(xié)同作戰(zhàn)，而且對手西班牙、葡萄牙實(shí)力較弱。所以

13、能夠取得勝利；印度沒有形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，力量分散，英國實(shí)力強(qiáng)大。所以印度民族大起義會(huì)失敗。教師：玻利瓦爾和章西女王兩位歷史人物有什么共同點(diǎn)？學(xué)生：雖生活在不同的時(shí)代，不同的國家，但都在國家民族遭到殖民壓迫時(shí)，挺身而出，領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治的斗爭；斗爭中，表現(xiàn)出愛國主義精神，為正義獻(xiàn)身，英勇作戰(zhàn)，意志堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓，都受到了人民的尊敬和懷念。（三）課堂總結(jié)，拓展延伸教師：從章西女王，玻利瓦爾兩個(gè)英雄人物身上我們學(xué)到了熱愛祖國，不畏犧牲的愛國主義精神。同時(shí)也深深地懂得“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”，使我們認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)一心才能攻克難關(guān)，作為我們新時(shí)代的青年，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，將來建設(shè)我們偉大

14、祖國。六、課堂檢測1、新航路開辟后，侵占巴西的是（ ）A.葡萄牙 B.西班牙 C.英國 D.法國2、除巴西外侵占其余拉丁美洲土地的殖民者是（ ）A.葡萄牙 B.西班牙 C.英國 D.法國3、閱讀材料：材料一 她是18571859年印度民族大起義的領(lǐng)導(dǎo)者之一。在戰(zhàn)斗中，她獨(dú)自一人還擊包圍她的敵人。女王用盡最后一點(diǎn)力氣把前面那個(gè)敵人砍翻在地。女王犧牲時(shí)年僅23歲。材料二 他1807年開始進(jìn)行反對西班牙殖民統(tǒng)治的斗爭。帶領(lǐng)他的人民、軍隊(duì)取得了很多勝利。被稱為“南美的解放者”。他在南美獨(dú)立戰(zhàn)爭中做出了重要貢獻(xiàn)。根據(jù)材料回答： = 1 * GB2 材料一、二分別敘述的是誰？各有什么事跡？ = 2 * GB2 你從他們的身上學(xué)到了什么？七、板書設(shè)計(jì)第16課 殖民地人民的抗?fàn)幰弧?“解放者”的風(fēng)采拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 二、“古老印度的抗?fàn)帯庇《让褡宕笃鹆x八、教學(xué)反思 本課的課