初中歷史九年級下第四單元戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展-學案

1、第9課 西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展【學習目標】知識目標：了解“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立概況，能說出戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的主要原因以及發(fā)展的史實。能力目標：比較分析戰(zhàn)后西歐和日本恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟方面所采取的措施，學著運用共性和個性的原理分析和歸納問題。情感態(tài)度與價值觀：從“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷中，培養(yǎng)科學創(chuàng)新意識，明確自己的學習責任?！緦W習過程】一、自主學習，自我檢測1.歐洲的聯(lián)合（1）二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟發(fā)展的原因有哪些？（2）請說說“歐洲共同體”及歐盟成立的大致情況，談?wù)剼W盟成立后，這些國家人民的生活發(fā)生了哪些變化？（3）歐盟成立后的作用？2.日本的崛起 （1）二戰(zhàn)后日本崛起的原因有哪些？（2

2、）二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展特點是怎樣的？（3）20世紀60年代日本國際地位提高的表現(xiàn)？二、合作探究，交流展示3.閱讀材料，回答問題。材料一：西方國家戰(zhàn)后普遍奉行英國經(jīng)濟學家凱恩斯的學說，主張國家應(yīng)干預(yù)和調(diào)節(jié)經(jīng)濟，政府制定了促進經(jīng)濟發(fā)展的諸多有效政策，如：利用國家財政政策來提高有效需求，實現(xiàn)充分就業(yè)，以刺激經(jīng)濟的發(fā)展。材料二：19481952年，美國通過馬歇爾計劃給予西歐的經(jīng)濟支援達億美元，其中贈款占88%，其余為貸款，成功地挽救了西歐瀕于崩潰的經(jīng)濟。材料三：戰(zhàn)后西歐廣泛使用第三次科技革命的成果，并對產(chǎn)業(yè)部門進行了改造，使勞動生產(chǎn)率大大提高，從而有力地推動了經(jīng)濟的高速發(fā)展。材料四：西歐各國經(jīng)過第二次世

3、界大戰(zhàn)，損失慘重，但是他們盡管硬件破壞嚴重，但是軟件環(huán)境一直具備，這包括高素質(zhì)的勞動力優(yōu)勢和成熟完善的教育制度，所以經(jīng)濟發(fā)展迅速。 問題：根據(jù)以上材料，請同學們回答西歐經(jīng)濟得以恢復(fù)發(fā)展的原因。4.閱讀材料，回答問題。材料：時間段西歐國家經(jīng)濟年平均增長率1870-1913年%1913-1950年%1950-1970年%問題：從上述材料中你得到的主要信息是什么？5.閱讀材料，回答問題。材料一：到1952年，西歐地區(qū)工業(yè)產(chǎn)量比二戰(zhàn)前上升35%，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量比戰(zhàn)前提高10%，經(jīng)濟完全得到恢復(fù)。_歐洲經(jīng)濟史材料二：如果歐洲人民為了相互的利益決心團結(jié)起來，那么，他們?nèi)匀挥辛α繏叱車目植篮蜑?zāi)難，再度開始不斷

4、進行恢復(fù)工作。_丘吉爾問題：材料一核材料二分別說明了什么？6.閱讀材料，回答問題。材料：西歐國家希望通過建立一個經(jīng)濟共同體，來振興經(jīng)濟并降低未來戰(zhàn)爭的可能性。一位當代西方史學家問題：西歐為什么聯(lián)合起來？7.閱讀材料，回答問題。材料： 歐盟作為一個整體，正在一體化的道路上闊步前進，在全球的事務(wù)中影響越來越大；日本已經(jīng)成為當今世界第二大經(jīng)濟強國，并向成為世界政治大國和軍事大國的方向努力。人教版教材九年級下冊問題：根據(jù)材料結(jié)合所學知識，分析二戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟的發(fā)展帶來的影響。8.閱讀材料，回答問題。材料一：1947年又進行教育改革，將義務(wù)教育的范圍擴大到初中。到50年代中期，全國25歲以上的人口中受教育

5、率高達94，70年代中期又基本普及了高中教育。 材料二：二戰(zhàn)后，日本高度重視教育事業(yè)，教育經(jīng)費占政府行政費用的1/5左右，這一比重在資本主義國家中是最高的。1950年1972年，教育經(jīng)費由1599億日元增加到40244億元，增加近25倍。材料三：日本是缺乏資源的國家，是用教育的作用開采人的腦力、心中的智慧資源和文化資源的，這是今天日本在經(jīng)濟上、社會上、文化上獲得發(fā)展的原動力。-1984年日本文部大臣在北京大學的演講問題：根據(jù)材料并結(jié)合課本所學知識分析思考二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展的原因有哪些？9.閱讀材料，回答問題。問題：二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的發(fā)展表現(xiàn)是怎樣的？三、歸納總結(jié)10.合作探究：請同學們分析二戰(zhàn)后

6、西歐國家和日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因，找出其共同點。你覺得其中哪些經(jīng)驗值得我們借鑒？四、鞏固檢測120世紀50年代初，西歐經(jīng)濟得以恢復(fù)的外部原因（ ）A、美國的援助 B、日本的支持C、歐洲共同體的成立 D、引進先進的技術(shù)2建立歐共體最主要的目的（ ）A、與美蘇爭奪霸權(quán) B、保證自己的安全和國際地位，促進經(jīng)濟發(fā)展C、擺脫經(jīng)濟“滯脹”狀態(tài) D、建立國際經(jīng)濟新秩序320世紀70年代，在資本主義國家中，一躍成為第二經(jīng)濟大國的是（ ）A、美國 B、日本 C、德國 D、意大利 41984年日本文部大臣在北京大學演講時說道：“日本是缺乏資源的國家，是用教育的作用開采人的腦力、心中的智慧資源和文化資源的。這是今天

7、日本在經(jīng)濟上、社會上、文化上獲得發(fā)展的動力?！笨梢?，當今日本經(jīng)濟發(fā)展的一個重要因素是：（ ）A、大量進口原料 B、推行非軍事化政策 C、美國的經(jīng)濟援助 D、大力發(fā)展科技教育5. 1971年美國總統(tǒng)尼克松發(fā)表演說：“同我們在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的時候相比，美國遇到了我們甚至連做夢也沒有想到過的那種挑戰(zhàn)。”這里的“挑戰(zhàn)”是指( ) A、蘇聯(lián)的威脅 B、西歐和日本的經(jīng)濟競爭 C、第三世界的崛起 D、美國的經(jīng)濟滯脹【課后作業(yè)】課下請同學們繼續(xù)搜集有關(guān)歐盟的相關(guān)資料，請同學們想一下假如你到某一歐盟成員國去留學，你的學習生活會發(fā)生哪些變化，請同學們相互交流。學案答案：歐洲的聯(lián)合（1）原因：制定恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展

8、政策；利用美國的援助；采用最先進的科技成果；發(fā)揮高素質(zhì)的勞動力優(yōu)勢。（2）成立情況：20世紀60年代，法國和聯(lián)邦德國等西歐國家成立了“歐洲共同體”組織；1993年西歐在歐洲共同體的基礎(chǔ)上成立了歐洲聯(lián)盟，簡稱歐盟。變化：歐盟各國將逐步使用單一的貨幣歐元；歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物可以自由流通，不同國家的人可以自由地在任何一個成員國工作、學習或居?。煌瑫r，歐盟還力求在外交和國家安全等方面步調(diào)一致。 （3）作用：歐盟成立以后，歐盟成員國之間資源共享、優(yōu)勢互補，有利于經(jīng)濟的發(fā)展。2、日本的崛起 （1）原因：戰(zhàn)后美國在日本進行社會改革，推行非軍事化政策；美國對日本的扶持；日本大力發(fā)展教育和科技；制定

9、適當?shù)慕?jīng)濟政策；日本實行科技立國政策。 （2）特點：持續(xù)高速發(fā)展。 （3）表現(xiàn)：1964年，日本在東京成功地舉辦了奧運會。3、原因：材料一：制定恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策。材料二：利用美國的援助。材料三：采用最先進的科技成果。材料四：發(fā)揮高素質(zhì)的勞動力優(yōu)勢。4、信息：20世紀5070年代，西歐經(jīng)濟迅速發(fā)展進入“黃金時代”。5、材料一說明50年代歐洲經(jīng)濟得到發(fā)展，已經(jīng)恢復(fù)到戰(zhàn)前水平。材料二說明：歐洲需要聯(lián)合起來才能解決一系列問題。6、聯(lián)合原因：發(fā)展經(jīng)濟，避免戰(zhàn)爭。7、對歐洲的影響：歐盟成員國之間資源共享，優(yōu)勢互補，有利于經(jīng)濟的發(fā)展，提高了成員國的地位。對世界的影響：推動了世界政治格局的多極化。 8、原因：材料一二說明日本大力發(fā)展教育和科技，制定適當?shù)慕?jīng)濟政策，促使日本經(jīng)濟發(fā)展。根據(jù)課本所學促使二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展的原因還有：戰(zhàn)后美國在日本進行社會改革，推行非軍事化政策；美國對日本的扶持；日本實行科技立國政策。9、日本經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，在主要資本主義國家中年增長率是最高的，成為僅次于美國的資本主義世界第二大經(jīng)濟