《最強大腦》天才兒童引爭論：要天性還是要懂事

1、4/4最強大腦自播出以來，年紀小、能力卻不輸成人的小天才們成為節(jié)目一大亮點.第二季中，“少年班”規(guī)模逐漸壯大，黃華基盲擰復(fù)原二維碼，從容淡定被贊“小紳士”;撲克速記少女李俊慧，有著。記牌能力，雖然現(xiàn)場挑戰(zhàn)失敗，但她含笑面對;上周節(jié)目中的速算三兄弟，年僅7歲的張恩銘挑戰(zhàn)失敗現(xiàn)場失控大哭，而另外兩個孩子吳仁竣、項天佑則自始至終保持著淡定從容的穩(wěn)健臺風(fēng)。孩子氣的天性流露，或是小大人般的懂事成熟,舞臺上小選手呈現(xiàn)出孩子的兩種截然不同的狀態(tài),引發(fā)大量社會討論：究竟應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)適應(yīng)成人世界的禮儀規(guī)則好還是應(yīng)該更久的留住他們的童趣真性情？ 臺上表現(xiàn)：有人臺風(fēng)淡定有人性情落淚上期節(jié)目中,平均年齡10歲的速算

2、三兄弟上演“人機大戰(zhàn)”，挑戰(zhàn)高難度速算。通過“心算、“看算”兩環(huán)節(jié)較量,搶奪代表中國隊與日本隊對戰(zhàn)的名額。小神童們憑借驚人的心算能力秒殺機器，而除了驚人的技能，三位選手各具特色的性格更讓觀眾印象深刻。年紀最小的張恩銘因現(xiàn)場發(fā)揮不夠穩(wěn)定，計算出現(xiàn)失誤，舞臺上難掩委屈,傷心飆淚,“我覺得我好傻。小小的身子在挑戰(zhàn)椅上縮成一團，傷心的樣子讓評委們母愛、父愛集體泛濫，連忙安慰，也讓不少觀眾心疼：“恩銘不哭。”與此相對，年紀稍長的吳仁竣與項天佑則在壓力下保持從容淡定，超乎年齡的成熟與沉穩(wěn)讓孟非不禁脫口而出： “臺風(fēng)很好！”在前幾期節(jié)目中，李俊慧、黃華基兩位小選手也曾給人留下深刻印象。面試中曾創(chuàng)出0。5s逆

3、天成績的李俊慧現(xiàn)場向世界紀錄發(fā)起沖擊，卻因狀態(tài)不佳幾次嘗試均宣告失敗。節(jié)目現(xiàn)場，小姑娘在臺上自始至終顯得非常緊張,但在評委送上溫情鼓勵時，年僅1歲的女孩卻回以堅強的微笑，表示經(jīng)歷本身就是成長，贏得評委和觀眾一片掌聲.與之同場的黃華基帶著姐姐上一季的遺憾而來,希望完成姐姐的心愿走上晉級之門。一上場,黃華基得當(dāng)?shù)恼勍?，從容淡定的表現(xiàn)讓人印象深刻，在高壓之下挑戰(zhàn)有條不紊,表現(xiàn)出超乎其年齡的冷靜,被稱為“小紳士”。| 觀眾爭論：留住孩子氣還是培養(yǎng)紳士范對于幾位小選手的表現(xiàn)，觀眾們“口味不同,各有所愛?！皬埗縻懢褪沁@個年紀該有的狀態(tài)，該哭的時候哭，哭過了可以繼續(xù)。孩子就應(yīng)該真性情,情緒不該去壓抑！”“小

4、恩銘真的是天然萌，萌的純天然不加修飾!在他的身上看到的是小孩子該有的天真，這份純越來越難得，孩子就該像個孩子！”而黃華基的“紳士范”，吳仁竣、項天佑的沉穩(wěn)淡定也贏得了大批觀眾的心：“黃華基的家教從言談中就能看得出,包括第一季中他姐姐的談吐舉止,他父母的教育很成功”“看項天佑、吳仁竣兩個小朋友很有大將風(fēng)范，這樣的心理素質(zhì)能擔(dān)得起之后更大的場面和更為激烈的挑戰(zhàn)。相比而言,小恩銘可愛但太嫩?！睅孜惶觳艃和癄顟B(tài)不同,現(xiàn)場懂事或孩子氣的表現(xiàn)，也大致代表了如今兩種較典型的孩子的成長狀態(tài)。有人也提出:“看節(jié)目到現(xiàn)在，幾個小選手讓我印象挺深的。他們當(dāng)中有的真的很懂事,可以說是和年齡不相符的成熟,也給大家留下了

5、特別好的印象。但他們會不會太懂事了?如果繼續(xù)下去會不會太早的被成人世界的理性和克制影響?相比之下，張恩銘就像個孩子的樣子,輸了該哭就哭,答對了就樂了，這種純粹是不是才是孩子該有的樣子,簡單也會有更多的快樂？”“越來越多的小大人，越來越難以看到孩子像孩子的樣子了！|教育專家：天性與懂事并不矛盾環(huán)境造就人，兒童時期的成長環(huán)境對人的性格狀態(tài)影響重大.幾位小選手舞臺上的不同狀態(tài)與其成長、教育密切相關(guān).據(jù)了解，速算三兄弟中，吳仁竣的父母在韓國工作，自小在爺爺身邊讓他較早獨立；項天佑則與母親一起生活，懂得擔(dān)當(dāng)?shù)男∧凶訚h照顧媽媽和家里的老人，生活的歷練讓兩個孩子顯得比同齡人更為成熟.黃華基的家長認為，不干涉

6、孩子興趣愛好，但要禮儀素質(zhì)方面會做出良好示范,和諧的家庭環(huán)境讓他自幼與姐姐感情親密，良好的示范引導(dǎo)式姐倆的談吐舉止非常得當(dāng)。年紀最小的張恩銘還不曾有太多生活的經(jīng)歷體驗，無憂無慮去玩去鬧，“少年不知愁滋味,也讓他的笑容一直保持陽光。針對網(wǎng)友對“小大人”和“天然萌”兩類孩子的探討，南京大學(xué)社會學(xué)院、心理健康教育與研究中心專家陳昌凱老師表示：“我們會說天真爛漫、能哭能鬧是孩子該有的方式，從容冷靜偏向成熟就會像小大人，但事實上這是我們成人用自己的視角給他們孩子們貼的標簽，孩子的狀態(tài)并不是單一簡單的.天性和懂事其實是孩子身上并不矛盾,不同的孩子表現(xiàn)的某一種傾向可能更為明顯。一個簡單直觀的判別：有的孩子玩玩鬧鬧，讓人覺得很可愛；有的孩子知書達理讓人覺得舒服懂事，不過分的情況下,這就是多元性格的養(yǎng)成，當(dāng)然這與他們的成長環(huán)境密切相關(guān)，獨立、安靜或更加童真、開放,成長階段也有差異,彼此間并沒有孰優(yōu)孰劣?！倍绾谓逃拍茏尯⒆訐碛懈鼮榻】档某砷L狀態(tài)，陳昌凱老師解釋道：“大家的擔(dān)心更多是天性喪失或過分任性的極端狀態(tài)，家長的教育也是在孩子自主選擇的情況下加以引導(dǎo),也就是在放