2022特殊教育工作計(jì)劃熱門模板示例三篇

1、第 第 頁2022特殊教育工作計(jì)劃熱門模板示例三篇2022非常教育工作計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“培育有修養(yǎng)、負(fù)責(zé)任、會(huì)學(xué)習(xí)、善求真、有理想、能制造、身心健康、全面進(jìn)展的人”的德育總目標(biāo)，堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持立德樹人，扎實(shí)落實(shí)“在學(xué)習(xí)中討論，在討論中工作，在工作中創(chuàng)新”的理念，努力完善聰慧德育體系，更新德育觀念，堅(jiān)持德育創(chuàng)新，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校德育工作科學(xué)健康地進(jìn)展。 二、工作目標(biāo) 深入開展聰慧德育工程，以“涵養(yǎng)良好習(xí)慣，享受美滿成長(zhǎng)”為重點(diǎn)，以“創(chuàng)設(shè)德育大氛圍，關(guān)注養(yǎng)成小環(huán)節(jié)”為途徑，以“著重活動(dòng)全過程，浸染同

2、學(xué)的心靈”為載體，引導(dǎo)老師進(jìn)展聰慧，指導(dǎo)老師應(yīng)用聰慧，激發(fā)老師制造聰慧，享受德育工作的情感美、制造美和藝術(shù)美，逐步形成“全員育人、全科育人、全程育人”的良好機(jī)制，在“知對(duì)錯(cuò)、辨榮辱、明是非”的教育中，培育同學(xué)自理、自控、自律的技能，提升同學(xué)的品行素養(yǎng)，努力打造讓同學(xué)終身難忘的德育，為同學(xué)將來的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展奠基。 三、方法措施 一、創(chuàng)設(shè)德育大氛圍 此處隱蔽6141個(gè)字統(tǒng)一思想形成共識(shí)，為心理健康教育在學(xué)校的討論和實(shí)踐打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。 2把心理健康教育滲透到班級(jí)管理中 班級(jí)管理是學(xué)校管理工作的重點(diǎn)，與各類教育活動(dòng)結(jié)合，將心育運(yùn)用于班主任工作，可創(chuàng)新班級(jí)管理。班主任在日常工作中重視了把心理輔導(dǎo)融進(jìn)個(gè)別

3、教育，在尊敬、真誠(chéng)、理解的氛圍中，促同學(xué)反思，解決同學(xué)的困擾，訂正他們的不良行為。班主任把心育融進(jìn)主題班會(huì)，讓同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、溝通、互助、內(nèi)化。 3加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)親子關(guān)系和諧 家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的人格進(jìn)展起著至關(guān)重要的作用。同學(xué)的很多心理問題誘發(fā)于家庭因素，給同學(xué)的心理加重是了思想負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)單使同學(xué)產(chǎn)生自卑、憂抑、孤獨(dú)心理，從而導(dǎo)致不良行為的形成；另外家長(zhǎng)們只重視子女學(xué)習(xí)成果，忽視全面進(jìn)展的現(xiàn)象普遍存在，孩子在家中的學(xué)習(xí)壓力比在校大。 我們?cè)趯?duì)同學(xué)教育的同時(shí)，著重對(duì)家長(zhǎng)心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)，向家長(zhǎng)們講解心理健康教育的重要性，教家長(zhǎng)如何關(guān)注孩子的心理，引導(dǎo)家進(jìn)步行家庭教育，進(jìn)行親子溝通。 4 加強(qiáng)老師心理健康水平，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育 心理健康教育需要滲透在學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)活動(dòng)中，老師的人格品質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)立場(chǎng)、情感表露、人際關(guān)系、敬業(yè)樂學(xué)等都是同學(xué)的表率和榜樣，同學(xué)由此可以得到除學(xué)科知識(shí)以外的心理教育和輔導(dǎo)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。在各學(xué)科中滲透心理健康教育，是同學(xué)主體活動(dòng)的全面表達(dá)，是教與學(xué)和諧組合的有效方式，也是素養(yǎng)教育的保證。 總之，學(xué)