化學(xué)九年級上冊第二單元探秘水世界到實驗室去化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練二教案

1、課題： 化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練（二） 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)會使用托盤天平、量筒等儀器。學(xué)會物質(zhì)的稱量、儀器的連接、裝置氣密性的檢驗和儀器的洗滌等實驗技能。通過對儀器的清洗，學(xué)會有條不紊進(jìn)行實驗的科學(xué)態(tài)度。知識點：學(xué)會托盤天平、量筒的使用，儀器的連接、檢查裝置氣密性的方法及清洗儀器的方法。能夠正確操作托盤天平，能夠準(zhǔn)確給量筒內(nèi)的液體讀數(shù)。重點：托盤天平的、量筒的使用，儀器的連接、氣密性的檢驗方法。難點：量筒的正確讀數(shù)，檢查裝置氣密性的方法。實驗準(zhǔn)備：托盤天平、量筒、膠頭滴管、試管、玻璃彎管、膠皮管、單孔橡皮塞、燒杯、試管刷、多媒體等。板書設(shè)計：師 生 互 動活 動 意 圖創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

2、曹沖到底用了什么辦法稱得在大象的體重呢？在實驗室中，我們又會如何稱量一定質(zhì)量的食鹽或水呢？導(dǎo)入新課今天我們就來一起學(xué)習(xí)一下物質(zhì)的稱量和量取。通過小時候的曹沖稱象的故事，讓學(xué)生認(rèn)識任何問題都在千變?nèi)f化的。稱量少量的物質(zhì)除了用天平其實也可用電子稱，敢想敢做才能成功。物質(zhì)的稱量讓學(xué)生認(rèn)識到稱量物質(zhì)的儀器及方法很多，稱量少量的物質(zhì)除了用到天平，還可以用電子稱。下面就來學(xué)習(xí)一下天平的使用注意事項。1天平的使用投影天平的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生認(rèn)識記憶：教師出示一架托盤天平，結(jié)合課件內(nèi)容，讓學(xué)生搶答所圈起來部分的名稱。 既然我們已經(jīng)知道這架天平的結(jié)構(gòu)，那么我們?nèi)绾问褂盟?，來稱量一定質(zhì)量的化學(xué)物質(zhì)呢？請自學(xué)教材P52

3、內(nèi)容，注意哪些事項完成下面填空。a.稱量前：應(yīng)檢查 ，如果未平衡，應(yīng)調(diào)節(jié) 。b.稱量時：把稱量物品時應(yīng)左 右 。添加砝碼時，先加 ，再加 ，最后 游碼。c.稱量后：讀數(shù)時物品的質(zhì)量= 。如果放反了物品的質(zhì)量= ?！緶剀疤崾尽宽来a應(yīng)用鑷子夾取，不要直接用手取用，以免污染砝碼。稱量時，藥品不能直接放在托盤里。沒有腐蝕性的藥品應(yīng)放在紙片上稱量；有腐蝕性的藥品如（氫氧化鈉）應(yīng)放在燒杯中稱量。【過渡】如果量取一定的液體時我們就使用另一種儀器既量筒，下面我們來學(xué)習(xí)一下：2.量筒的使用學(xué)生自學(xué)教材P53，結(jié)合圖示，回答下面問題： 量筒的選擇方法：選擇量筒的量程要 （不小于、小于）所量取液體體積的量筒。用量筒

4、量取液體時，先向量筒里 液體至接近所需刻度，然后再用 滴加液體至該刻度。簡記為：先 后 。讀數(shù)時，視線應(yīng)與量筒內(nèi) 保持水平?！緶剀疤崾尽坎灰昧客彩⒎艧岬奈镔|(zhì)，量筒不可用來作為反應(yīng)器，更不能用來加熱。【實戰(zhàn)演練】稱量克食鹽，放入一只100 ml的燒杯中，再用量筒量取35 ml水，倒入燒杯中，用玻璃棒輕輕攪拌，觀察現(xiàn)象。巡視教師巡回指導(dǎo)，并把存在的問題用相機(jī)記錄下來，讓學(xué)生一同來找茬，并說出錯誤原因造成哪些后果?！眷柟烫岣摺砍Ｒ妿追N問題情況分析：問題1如果稱量食鹽時，將食鹽和砝碼放顛倒了，注明1g以下用游碼，實驗結(jié)果將會如何。問題2 如果視線偏高或偏低對結(jié)果有何影響？問題3如果在稱量克食鹽，指針

5、偏向右側(cè)時應(yīng)如何處理，如果是稱量一堆食鹽的質(zhì)量時，指針偏向右方應(yīng)如何處理。讓學(xué)生回顧天平的結(jié)構(gòu)，熟練掌握天平的各部位名稱。通過天平常識競賽，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。強(qiáng)調(diào)易錯點，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握天平的使用方法原理。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會量筒的使用方法。提高學(xué)生操作能力。讓學(xué)生養(yǎng)成動手的習(xí)慣，做到講練結(jié)合。學(xué)生再實際操作，能使學(xué)生操作更規(guī)范。巡視過程中一定要把學(xué)生實驗中存在的問題突顯出來，啟到警示作用。二、儀器的連接與洗滌1.儀器的連接 學(xué)生回憶：在上次實驗課我們做了石灰石和鹽酸反應(yīng)的實驗，如果想把生成的氣體收集起來，該如何操作？你能用桌上的儀器連接起一套完整的裝置呢？請同學(xué)們根據(jù)

6、課本圖示，將各種儀器連接起來。 【溫馨提示】為了讓玻璃管更易插入膠皮管內(nèi)，先將玻璃管一端用水潤濕，然后轉(zhuǎn)動插入。進(jìn)行儀器連接時，要小心。為防止玻璃管折斷后刺手， 最好用抹布包裹起來。過渡 如果你所組裝的儀器，不能收集到氣體，你認(rèn)為可能是什么原因造成的？2. 裝置氣密性的檢驗如何檢驗裝置是否漏氣？ 如圖所示，觀察交流，把導(dǎo)管的一端浸在水里，兩手緊貼容器外壁。如果裝置不漏氣，導(dǎo)管口會有氣泡冒出。（把手移開后，水會沿導(dǎo)管上升形成一段水柱。）小結(jié)幾種其它情況氣密性的檢驗方法： 【快樂體驗】如圖所示，檢驗所連接的儀器是否漏氣。過渡做任何事情我們要做到善始善終，用的儀器我們要及時的做好清洗放回原處，那么如

7、何清洗儀器？儀器干凈標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？下面我們共同來學(xué)習(xí)一下3.儀器的洗滌實驗結(jié)束后，將廢液倒入廢液缸中。清洗試管時，將試管刷輕輕轉(zhuǎn)動或上下移動進(jìn)行刷洗。洗滌后的廢液也要倒入廢液缸中。 【溫馨提示】洗滌試管時，用力不要過猛，以防損壞試管。玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)：在儀器內(nèi)壁既不聚成水滴，也不成股流下。讓學(xué)生以做為主，通過做實驗讓學(xué)生明白物理變化的本質(zhì)。在受熱的情況下分子間隔變大，因此出現(xiàn)了分子溢出。注意知識的相互聯(lián)系，向深度去挖掘。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，任何事情做到有始有終。培養(yǎng)儀器洗滌的基本技能和形成良好的科學(xué)態(tài)度。堂堂清課時練：1. 下圖所示實驗操作正確的是( ) 檢查裝置氣密性 往試管中加入鋅粒 加

8、熱液體 固體藥品的取用 A B C D2.用量筒量取溶液，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為10毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為3毫升。則該學(xué)生實際倒出的溶液體積（ ） A.小于7毫升 B.大于7毫升 C.等于7毫升 D.無法確定范圍3. “綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是 ( )A.實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進(jìn)行實驗 B.實驗室將廢液直接倒入下水道C.對廢舊電池作深埋處理，消除其污染 D.化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品4.下列有關(guān)儀器連接的描述錯誤的是( ) A橡皮塞旋進(jìn)容器口 B玻璃導(dǎo)管口附近沾水后旋進(jìn)乳膠管

9、C分液漏斗下端玻璃管壓進(jìn)橡皮塞孔中 D玻璃導(dǎo)管沾水后旋進(jìn)橡皮塞孔中5某同學(xué)用托盤天平稱量（1g以下用游碼）藥品，稱量后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼和藥品在托盤上的位置顛倒了。請分析該同學(xué)稱得藥品的質(zhì)量是（ ）A B C5g D6（14分）將下列各儀器名稱填寫在答題卡相應(yīng)位置。(1)貯存固體藥品的儀器是 ；(2)用于引流液體的工具是 ；(3)用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是 ；(4)用于滴加少量液體的工具是 ；(5)檢驗物質(zhì)可燃性，進(jìn)行固體燃燒實驗的儀器是 ；(6)用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是 ； (7)加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是 。7.（6分）正確的操作能保證實驗順利進(jìn)行。請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的

10、空格：（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時，要用酒精燈火焰的 ；（2）給試管加熱時，都要先要給試管 ，再加熱；（3）用量筒量取液體度數(shù)時，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是 （填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）。8.（2分）右圖表示的是某同學(xué)用50 mL量筒最取一定體積液體的操作。請你仔細(xì)觀察該圖，判斷量筒內(nèi)液體的體積實際是 填大于、等于或小于)25mL。附答案： 6.廣口瓶；玻璃棒；試管刷；膠頭滴管；燃燒匙 蒸發(fā)皿；石棉網(wǎng) 7.外焰；均勻預(yù)熱；保持水平。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生完成實驗技能的訓(xùn)練，基本技能操作屬于一看就懂，一講就會的內(nèi)容。所以本人主要培養(yǎng)學(xué)生以自學(xué)為主，借助導(dǎo)學(xué)材料完成對知識點的落實工作，最后通過實戰(zhàn)演練完成對實驗技能的操作。優(yōu)點：1、為了把本節(jié)所