2021-2022學(xué)年北京市東城區(qū)部編版六年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷(含答案解析)

試卷第頁(yè)，共SECTIONPAGES頁(yè)試卷第頁(yè)，共SECTIONPAGES頁(yè)2021-2022學(xué)年北京市東城區(qū)部編版六年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、現(xiàn)代文閱讀2021年12月9日，“天宮課堂”在中國(guó)空間站正式開(kāi)講，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。大家紛紛查找資料，開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也參加到活動(dòng)中來(lái)，閱讀材料回答問(wèn)題。材料：新聞一則同學(xué)們帶著各種cāicè，興致勃勃地走進(jìn)教室，收看這節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課。在無(wú)限廣闊而神秘的宇宙中，距地球400多公里的中國(guó)空間站里，三位宇航員開(kāi)始了太空授課。時(shí)隔8年，和藹可親的王亞平阿姨再次當(dāng)上了授課教師，她面帶wēixiào地和同學(xué)們打招呼：“歡迎來(lái)到天宮課堂！”教室里shùnjiān就bàofā后出熱烈的掌聲。短短60分鐘的時(shí)間，三位宇航員演示了在失重環(huán)境下的細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，講解了背后的科學(xué)原理。每一位同學(xué)都全神貫注地看著、聽(tīng)著，生怕漏掉一點(diǎn)兒內(nèi)容。太空實(shí)驗(yàn)在日常生活中幾乎接觸不到，相信這節(jié)堪稱(chēng)網(wǎng)課“天花板”的直播課，不僅讓同學(xué)們mùdǔ了奇妙的太空實(shí)驗(yàn)，還在他們心里埋下了pāndēng科學(xué)高峰的種子。太空授課的意義，真是太重大了。1．這份材料里有用漢語(yǔ)拼音代替的詞語(yǔ)，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的順序?qū)h字寫(xiě)在下面的方格里。注意要把字寫(xiě)得工整、美觀①___()___②___()___③___()___④___()___⑤___()___2．“和藹可親”一詞中，“藹”字的筆畫(huà)數(shù)是（）A．十二畫(huà) B．十三畫(huà) C．十四畫(huà) D．十五畫(huà)3．下面詞語(yǔ)中，“注”的意思與“全神貫注”一詞中“注”的意思相同的是（）A．批注 B．注視 C．注射 D．注銷(xiāo)4．這節(jié)太空授課，堪稱(chēng)直播課的“天花板”?！疤旎ò濉币辉~是現(xiàn)在人們常說(shuō)的流行語(yǔ)。結(jié)合材料一的內(nèi)容，你覺(jué)得它的意思應(yīng)該是（）A．建筑材料，在生活中被廣泛應(yīng)用B．室內(nèi)天棚，有的有雕刻或者彩繪C．程度極高，高得幾乎無(wú)法被超越D．指第一次，以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)閱讀下面的材料，按要求完成問(wèn)題。材料一：新聞發(fā)布2021年12月13日，國(guó)際奧委會(huì)、國(guó)際殘奧委會(huì)和北京冬奧組委發(fā)布了第二版《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)防疫手冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《防疫手冊(cè)》）。北京冬奧會(huì)日益臨近，做好防疫才能確保運(yùn)動(dòng)員和當(dāng)?shù)鼐用竦陌踩?。發(fā)布《防疫手冊(cè)》不僅能起到保障防疫安全的作用，還能為來(lái)華人員提供出行指南。凡是涉及冬奧會(huì)的人員，可以按手冊(cè)中的指導(dǎo)內(nèi)容，提前做好準(zhǔn)備，避免因時(shí)間緊迫而焦急。材料二：閉環(huán)管理《防疫手冊(cè)》明確了冬奧會(huì)期間，將采用閉環(huán)管理的方式，就是根據(jù)入境人員在賽事舉辦期間的活動(dòng)軌跡設(shè)計(jì)出來(lái)的活動(dòng)空間。它涵蓋抵離北京、交通、住宿，餐飲，競(jìng)賽，開(kāi)閉幕式等所有冬奧場(chǎng)所。閉環(huán)管理，要求運(yùn)動(dòng)員和工作人員，只能在涉及冬奧場(chǎng)所特定的空間內(nèi)，進(jìn)行訓(xùn)練、比賽和完成相關(guān)工作。運(yùn)動(dòng)員參賽后，原則上需在48小時(shí)內(nèi)離境。在閉環(huán)的大區(qū)域里，可以通過(guò)專(zhuān)用的交通工具，在駐地、場(chǎng)館、場(chǎng)館和場(chǎng)館之間，以及三個(gè)賽區(qū)之間流動(dòng)。材料三：閉環(huán)管理示意圖5．從材料一中，我們可以看出發(fā)布《防疫手冊(cè)》的目的是：_________和_________。6．從材料二、三可以看出，《防疫手冊(cè)》規(guī)定冬奧公在__________、__________、__________三個(gè)賽區(qū)施行閉環(huán)管理，運(yùn)動(dòng)員由一個(gè)賽區(qū)到另一個(gè)賽區(qū)去，可以_______________。7．根據(jù)材料三中的文字和圖標(biāo)可以看出，來(lái)北京參賽的運(yùn)動(dòng)員如果沒(méi)有完成疫苗全程接種，到達(dá)北京后，應(yīng)該先____________________，然后____________________。8．一位外國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加完冬奧會(huì)比賽后，想在北京待上一周，自己約一輛出租車(chē)，到北京的名勝古跡、大街小巷去看一看。根據(jù)《防疫手冊(cè)》的要求，你覺(jué)得他這樣做可以嗎？如果請(qǐng)你和這位外國(guó)運(yùn)動(dòng)員說(shuō)明理由，你會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)結(jié)合上面的材料，把你要和這位運(yùn)動(dòng)員說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，要盡量做到理由充分。____________閱讀拱橋①拱橋是一個(gè)人，不是一座橋。②聽(tīng)這名字，你就可以想到他的形象，腰背總是那樣弓著，像一座拱橋。③我認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的腰已經(jīng)很彎很彎了，人也很老。他是我們小學(xué)校的校長(zhǎng)。其實(shí)，校長(zhǎng)、老師也就他一個(gè)人。他臉上滿是皺紋，一笑起來(lái)就滿臉開(kāi)花。胡茬子布滿兩腮和下巴。尤其是下巴，都是硬茬兒。要是男生有誰(shuí)違反了紀(jì)律，他就會(huì)說(shuō)：“把手伸出來(lái)，手背兒?！比缓?，便抓住你的手，在他的下巴上來(lái)回蹭上幾下，讓你刺癢難耐。由此，我們對(duì)他的下巴充滿了畏懼。④我那時(shí)很調(diào)皮。有一次，挨了他的扎，便對(duì)同學(xué)青子說(shuō)：“校長(zhǎng)的下巴要是腳后跟兒就好了，我就不怕了?！蹦_后跟兒沒(méi)有鋼針一樣的胡茬子，手背蹭上去是平展的。沒(méi)想到，這話讓校長(zhǎng)聽(tīng)到了。他弓著背，像一座拱橋，鄭重地看著我說(shuō)：“你真的怕我的下巴？”我望著他寬闊的臉，敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。他用手刮了刮下巴，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“怕就別搗亂了，小子?！鼻嘧涌粗业臉幼?，嘎嘎地笑起來(lái)。但是，我從那以后就再也不去做調(diào)皮的事了。⑤下雨天，他的彎背就成了一座真的拱橋。⑥我們的校舍三面倚山，一面臨溝，十來(lái)個(gè)學(xué)生上學(xué)放學(xué)都要過(guò)溝。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，夏天水大。溝上沒(méi)有橋，一到夏天，水流很急，波浪跳蕩翻騰，齊腰深的水就成了我們十幾個(gè)孩子難以逾越的鴻溝。⑦記得那年夏天，洪水把我們隔在對(duì)岸。校長(zhǎng)便在水里蹚來(lái)蹚去，讓十幾個(gè)孩子都伏在他的背上。我和青子都是大孩子了，不好意思讓他背，尤其是讓一個(gè)老人背。大家都到對(duì)岸了，只剩下了我。這時(shí)，校長(zhǎng)垂著彎背，嘩啦啦蹚水過(guò)來(lái)了。他渾身濕淋淋的，喘著粗氣像拉風(fēng)箱。⑧“來(lái)?！彼紫聛?lái)，給我一面弓形的脊背。⑨“不！”我緊咬著牙，“我自己能過(guò)。”⑩雨越來(lái)越大，腳下的水流如同奔跑的猛獸，似乎要把一切吞入口中，看上去讓人心驚肉跳。而他依然弓著背，一動(dòng)不動(dòng)，靜等我伏到他的背上。雨水、淚水模糊了我的眼睛，我不能??！“來(lái)吧，孩子。別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來(lái)。咱爺兒倆得趕緊過(guò)去，同學(xué)們?cè)诘饶亍！庇曛?，我看到了他?jiān)定的眼神。?我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。我的身體被托了起來(lái)，他晃晃悠悠還支撐得住嗎？水越來(lái)越深了，他能吃得消嗎？我緊緊地趴在他的背上，與那面脊背緊緊箍在一起。?臨上岸時(shí)，他晃了晃，我并沒(méi)有掉下“拱橋”?！斑@不過(guò)來(lái)了嘛！”他說(shuō)。是的，過(guò)來(lái)了，我從“橋”上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大地上，站著。而他卻沒(méi)有站住，癱軟在了地上：“老了，老了，我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣。”?歇了一會(huì)兒，我們擁著他走向教室……?那年秋天，我轉(zhuǎn)學(xué)了，校長(zhǎng)也退休了。許多年過(guò)去，我走過(guò)了很多橋，但我忘不了那座拱橋。?那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹?，似乎讓我一生都走不到頭。9．短文記敘了“我”與老校長(zhǎng)之間的兩件事，請(qǐng)你分別用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括下來(lái)。第一件：_____________第二件：______________10．短文第⑥和第⑩自然段中，畫(huà)橫線的句子都描寫(xiě)了水流的樣子，但作用各不相同。聯(lián)系上下文內(nèi)容，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，第⑥自然段的描寫(xiě)，其作用是________，第⑩自然段的描寫(xiě)，其作用是______11．短文第?自然段畫(huà)波浪線的句子，是對(duì)“我”心理活動(dòng)的描寫(xiě)。你從中能體會(huì)到“我”怎樣的心情？_________________12．文章結(jié)尾寫(xiě)道：“那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹颍坪踝屛乙簧甲卟坏筋^?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。_________________2021年12月9日，“天宮課堂”在中國(guó)空間站正式開(kāi)講，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。大家紛紛查找資料，開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也參加到活動(dòng)中來(lái)，閱讀下面的材料，按要求完成習(xí)題。材料：太空實(shí)驗(yàn)王亞平阿姨最后做了一個(gè)太空歡樂(lè)球的實(shí)驗(yàn)。她把水球中的氣泡抽走，將藍(lán)色顏料慢慢放入水球。水球變成了漂亮的深藍(lán)色。然后，她又將泡騰片放進(jìn)水球，水球中產(chǎn)生了越來(lái)越多的小氣泡。藍(lán)色的水球中，黃色的氣泡一會(huì)兒能看到，一會(huì)又看不見(jiàn)了，宛若一顆小小的地球。王亞平阿姨不禁發(fā)出了感嘆，地球是人類(lèi)的搖籃，但人類(lèi)不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃里。如今，我們擁有了自己的空間站，相信未來(lái)，中國(guó)人的腳步一定會(huì)踏上月球、火星和更遠(yuǎn)的深空。的確，和茫茫宇宙相比，不能不說(shuō)人類(lèi)是極其渺小的。正像宋代詞人蘇軾說(shuō)的那樣：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?？墒?，對(duì)于人類(lèi)的前途與命運(yùn)而言，我們眼前不應(yīng)該是一片迷蒙。我們一定會(huì)探索出最適當(dāng)?shù)姆椒?，為全人?lèi)更好地生存，做出我們的貢獻(xiàn)。13．下面詞語(yǔ)中，讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．宛若（wǎnruò） B．感嘆（gǎntàn）C．迷蒙（míméng） D．適當(dāng)（shìdāng）14．文中“一會(huì)兒能看到，一會(huì)又看不見(jiàn)了”這個(gè)意思，可以用一個(gè)四字詞語(yǔ)替換。這個(gè)詞語(yǔ)是（）。A．暴露無(wú)遺 B．時(shí)隱時(shí)現(xiàn)C．跌跌撞撞 D．無(wú)窮無(wú)盡15．有位同學(xué)不能確定“蜉蝣”一詞的讀音和意思。他結(jié)合掌握的漢字知識(shí)和上下文內(nèi)容，進(jìn)行了推想。你覺(jué)得他的推想中最接近正確答案的一項(xiàng)是（）。A．讀音fóyóu，可能是一種植物，具有頑強(qiáng)的生命力B．讀音fúyóu，可能是一種昆蟲(chóng)，和天地比顯得渺小C．讀音túqiú，可能是一片云朵，在天空中飄忽不定D．讀音púliǔ，可能是一滴水珠，能映射萬(wàn)物的色彩材料：日記一則12月9日星期四多云“好神奇”“好厲害”……今天收看了天宮課堂的直播課以后，在我心中浮現(xiàn)最多的就是這兩個(gè)詞，我真是太激動(dòng)了，讓我一下子對(duì)宇宙充滿了好奇。一回到家，我就上網(wǎng)查閱關(guān)于宇宙的資料，還把8年前王亞平阿姨太空授課的錄像看了好幾遍。這些實(shí)驗(yàn)再一次震撼了我，我仿佛置身在廣mào的宇宙中，和宇航員一起漂浮在太空艙里，和他們一起做起了有趣的實(shí)驗(yàn)，就連吃晚飯都忘記了。王亞平阿姨說(shuō)：“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限?！笔茄?，她在告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該永遠(yuǎn)懷揣科學(xué)的夢(mèng)想，敢于追夢(mèng)，用智慧和汗水筑夢(mèng)。我從今天起，就要好好學(xué)習(xí)宇宙科學(xué)知識(shí)。我相信，只要不懈努力，一定能迎來(lái)夢(mèng)想的發(fā)射時(shí)刻，飛向?qū)儆谧约旱暮棋强眨?6．這是一位同學(xué)收看天宮課堂后寫(xiě)的日記。在寫(xiě)“廣mào”一詞時(shí)，他不知道“mào”該使用哪個(gè)漢字。根據(jù)漢字的意思，他應(yīng)該選擇（）。A．貌：外表的形象 B．茂：豐富精美C．冒：向外透，往上升 D．袤：長(zhǎng)度17．這位同學(xué)想把下面這句話補(bǔ)充在日記的結(jié)尾處。為了讓日記在表達(dá)上更有意思，他想利用漢字諧音的特點(diǎn)，將句子里的一個(gè)字換成另一個(gè)同音字。結(jié)合日記內(nèi)容和這句話的意思，你知道他想換哪個(gè)字嗎？請(qǐng)你用修改符號(hào)，把這個(gè)字修改一下。今天收看的這節(jié)天外來(lái)客，會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。18．這位同學(xué)的這則日記是圍繞哪個(gè)意思寫(xiě)的？下面說(shuō)法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．我回到家，查閱了很多關(guān)于宇宙的資料B．天宮課堂激發(fā)了我探索宇宙奧秘的熱情C．8年前天宮課堂的授課內(nèi)容，同樣精彩D．王亞平阿姨的話，讓我明白了要好好學(xué)習(xí)19．同學(xué)們想以“天宮課堂”為標(biāo)題，布置一次展覽，分享學(xué)習(xí)成果。大家從書(shū)法作品中收集單個(gè)漢字，制作展板標(biāo)題。其中“宮”字大家沒(méi)有確定用哪一個(gè)好。為了體現(xiàn)書(shū)法作品“字體一致，和諧美觀”的特點(diǎn)，你建議使用（）。A． B． C． D．20．有位同學(xué)在閱讀古詩(shī)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們的古人很早就對(duì)廣闊的宇宙充滿向往，并展開(kāi)了大膽的想象。他找來(lái)了下面四首古詩(shī)，想抄寫(xiě)下來(lái)，粘貼到展板上。但其中有一首詩(shī)與這次展覽的內(nèi)容無(wú)關(guān)，你建議把它刪掉。這首詩(shī)是（）。A．《夜宿山寺》（危樓高百尺）唐?李白B．《乞巧》（七夕今宵看碧霄）唐?林杰C．《江南春》（千里鶯啼綠映紅）唐?杜牧D．《浪淘沙》（九曲黃河萬(wàn)里沙）唐?劉禹錫21．王亞平阿姨在“天宮課堂”授課結(jié)束時(shí)，說(shuō)了8年前太空授課時(shí)同樣的話：飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限。同學(xué)們查找材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)了很多和這句話意思相關(guān)的材料。當(dāng)然，也有不一致的。你覺(jué)得下面材料中和這個(gè)意思不一致的是（）。A．8年前，王亞平阿姨進(jìn)行太空授課后，收到了很多孩子的來(lái)信，有的孩子不懈努力，長(zhǎng)大后也從事了航天工作。B．女宇航員芭芭拉?摩根曾給王亞平寫(xiě)信，愿意與她攜手在更多的孩子心中種下飛向太空的種子。C．“天宮課堂”結(jié)束后，很多學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的太空科普活動(dòng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲。D．“飛”字的本義是鳥(niǎo)類(lèi)在空中展翅的動(dòng)作，形象而生動(dòng)，難怪漢字被稱(chēng)為中國(guó)的偉大發(fā)明。二、填空題22．填空1．伯牙鼓琴，志在太山，鍾子期用“___________________，___________________”，來(lái)表達(dá)自己由衷的贊賞之情。2．當(dāng)看到久居他鄉(xiāng)的人年老歸家時(shí)，我們會(huì)為他吟誦：___________________，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。3．本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了很多英雄人物：《狼牙山五壯士》中，五位壯士“___________________，視死忽如歸”的革命精神，讓人贊嘆；在《金色的魚(yú)鉤》中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)“___________________”的老班長(zhǎng)；學(xué)習(xí)了《橋》一課，老支書(shū)那“鞠躬盡瘁，___________________”的奉獻(xiàn)精神，讓我們肅然起敬。三、書(shū)面表達(dá)23．習(xí)作我們身邊有很多像“老校長(zhǎng)”這樣讓人心生感動(dòng)、心懷敬意的人，讓我們久久不能忘記。請(qǐng)你從生活中選擇一位令你感動(dòng)、充滿敬意、難忘的人寫(xiě)一寫(xiě)，注意圍繞一個(gè)意思選擇事例，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，表達(dá)你真摯的情感。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。四、語(yǔ)言表達(dá)24．閱讀了關(guān)于“天宮課堂”的材料，相信你一定有很多感受。你可能還收看了三位宇航員上的直播課，上課的情景一定讓你記憶猶新。請(qǐng)選擇自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)一兩段話，注意要緊緊圍繞這個(gè)意思寫(xiě)。字?jǐn)?shù)在100字左右。_____________________________試卷第頁(yè)，共SECTIONPAGES頁(yè)試卷第頁(yè)，共SECTIONPAGES頁(yè)參考答案：1．猜測(cè)微笑瞬間爆發(fā)目睹2．C3．B4．C【解析】1．本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后結(jié)合語(yǔ)境再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“微”“瞬”“爆”“攀登”筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。2．本題考查字的筆畫(huà)?！疤@”讀音為“ǎi”，筆順是：橫，豎，豎，點(diǎn)，橫折提，豎，橫折，橫，橫，撇，橫折鉤，撇，點(diǎn)，豎折/豎彎，共14畫(huà)。3．本題考查多義字。首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。全神貫注：全副精神高度集中。注：(精神、力量)集中。A項(xiàng)，批注：.加批語(yǔ)和注解。注：用文字解釋字句。B項(xiàng)，注視：注意地看。注：集中。C項(xiàng)，注射：用注射器把液體藥劑輸送到機(jī)體內(nèi)。注：灌入。D項(xiàng)，注銷(xiāo)：取消登記過(guò)的事項(xiàng)。注：記載；登記4．本題考查詞語(yǔ)解釋。根據(jù)“太空實(shí)驗(yàn)在日常生活中幾乎接觸不到，相信這節(jié)堪稱(chēng)直播課的天花板”可知“天花板”的意思是指到頂了，程度非常高，幾乎不能被超越。5．保障防疫安全。提供出行指南。6．北京延慶張家口可以通過(guò)專(zhuān)用的交通工具7．21天集中隔離至冬奧村、冬殘奧村和東奧組委簽約住宿酒店8．不可以。運(yùn)動(dòng)員參賽后，原則上需在48小時(shí)內(nèi)離境。當(dāng)前，國(guó)際面臨著復(fù)雜的新冠疫情防控形勢(shì)。應(yīng)嚴(yán)格限制活動(dòng)范圍，禁止自行外出參觀。為了大家的安全理應(yīng)禁止到處旅游，特別是去人口密集的地方，因?yàn)槿丝诿芗布哟罅艘咔閭鞑サ娘L(fēng)險(xiǎn)。【解析】【分析】5．本題考查學(xué)生獲取信息的能力，認(rèn)真閱讀文本可以完成本題。結(jié)合材料一“發(fā)布《防疫手冊(cè)》不僅能起到保障防疫安全的作用，還能為來(lái)華人員提供出行指南?！笨梢缘贸龃鸢福罕Ｕ戏酪甙踩淖饔煤蜑閬?lái)華人員提供出行指南。6．本題考查學(xué)生獲取信息的能力，認(rèn)真閱讀文本可以完成本題。觀察可知，材料三，圖的左上角寫(xiě)著“北京、延慶和張家口三個(gè)賽區(qū)均實(shí)施閉環(huán)管理”，據(jù)此可以得出答案：北京、延慶、張家口。結(jié)合材料二“在閉環(huán)的大區(qū)域里，可以通過(guò)專(zhuān)用的交通工具”可以看出：運(yùn)動(dòng)員由一個(gè)賽區(qū)到另一個(gè)賽區(qū)去，可以“乘坐專(zhuān)用的交通工具”。7．本題考查學(xué)生獲取信息的能力，認(rèn)真閱讀文本可以完成本題。閱讀材料三，結(jié)合左側(cè)“未完成疫苗全程接種”“21天集中隔離”“至冬奧村、冬殘奧村和東奧組委簽約住宿酒店”等文字，以及箭頭指向，可以得出答案。8．本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，注意結(jié)合材料整理答題思路，注意表達(dá)要合理且有禮貌。結(jié)合“《防疫手冊(cè)》明確了冬奧會(huì)期間，將采用閉環(huán)管理的方式，就是根據(jù)入境人員在賽事舉辦期間的活動(dòng)軌跡設(shè)計(jì)出來(lái)的活動(dòng)空間”“閉環(huán)管理，要求運(yùn)動(dòng)員和工作人員，只能在涉及冬奧場(chǎng)所特定的空間內(nèi)，進(jìn)行訓(xùn)練、比賽和完成相關(guān)工作”“運(yùn)動(dòng)員參賽后，原則上需在48小時(shí)內(nèi)離境。在閉環(huán)的大區(qū)域里，可以通過(guò)專(zhuān)用的交通工具，在駐地、場(chǎng)館、場(chǎng)館和場(chǎng)館之間，以及三個(gè)賽區(qū)之間流動(dòng)。”等內(nèi)容可知，作為運(yùn)動(dòng)員的他是不可以自己約出租車(chē)，到北京的名勝古跡、大街小巷去看的。據(jù)此，學(xué)生根據(jù)材料，理由表述合理即可。9．“我”讀三年級(jí)時(shí)，因?yàn)閾v蛋挨了校長(zhǎng)扎，怨校長(zhǎng)下巴不是腳后跟兒。校長(zhǎng)吃力地背“我”蹚過(guò)洪水。10．為下文“校長(zhǎng)”背我們做鋪墊。寫(xiě)當(dāng)時(shí)洪水的兇猛，體現(xiàn)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生無(wú)盡的愛(ài)11．“我”體會(huì)到校長(zhǎng)背我們過(guò)河的辛苦，心中不由的有一些擔(dān)心和感動(dòng)。12．句子中用“拱橋”形容校長(zhǎng)，一方面表現(xiàn)了老校長(zhǎng)的身材，他的腰已經(jīng)很彎了，像“拱橋”，另一方面，文中通過(guò)描寫(xiě)校長(zhǎng)背我們過(guò)鴻溝，成了我們過(guò)去的“拱橋”?！肮皹颉苯o了“我”希望和關(guān)愛(ài)，讓我一生受用?！窘馕觥俊痉治觥?．此題考查文段的概括能力。本文一共寫(xiě)了兩件事情，第四自然段通過(guò)“我那時(shí)很調(diào)皮。有一次，挨了他的扎，便對(duì)同學(xué)青子說(shuō)：‘校長(zhǎng)的下巴要是腳后跟兒就好了，我就不怕了?！敝v述了“我”讀三年級(jí)時(shí)，因?yàn)閾v蛋挨了校長(zhǎng)下巴扎，而我怨校長(zhǎng)下巴不是腳后跟兒。第七到十二自然段中講述了校長(zhǎng)吃力地背我們過(guò)鴻溝，讓我非常感動(dòng)。在概括的時(shí)候注意簡(jiǎn)練語(yǔ)言，意思表達(dá)清楚即可。10．此題考查句子的理解能力。第一句畫(huà)線句子“溝上沒(méi)有橋，一到夏天，水流很急，波浪跳蕩翻騰，齊腰深的水就成了我們十幾個(gè)孩子難以逾越的鴻溝。”可以看出描寫(xiě)的是對(duì)夏天鴻溝的形成和對(duì)我們的影響，這為后面校長(zhǎng)背我們過(guò)鴻溝作了鋪墊。第二句“雨越來(lái)越大，腳下的水流如同奔跑的猛獸，似乎要把一切吞入口中，看上去讓人心驚肉跳?！睂?xiě)出環(huán)境的惡劣，但是校長(zhǎng)依然堅(jiān)持背我們過(guò)河，不讓我們自己涉險(xiǎn)，體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們無(wú)盡的愛(ài)。11．此題考查句子的理解能力。句子“我的身體被托了起來(lái)，他晃晃悠悠還支撐得住嗎？水越來(lái)越深了，他能吃得消嗎？”屬于“我”的心理描寫(xiě)，趴在校長(zhǎng)背上，“我”心里不禁擔(dān)心起校長(zhǎng)來(lái)，怕校長(zhǎng)身體吃不消，同時(shí)這樣的校長(zhǎng)也深深的讓“我”感動(dòng)。12．此題考查句子理解能力。句子中“血肉拱橋”說(shuō)的就是校長(zhǎng)，他不僅是描寫(xiě)他的身材像拱橋，更加通過(guò)背我們過(guò)鴻溝，成為了給我們愛(ài)和希望的“拱橋”，學(xué)生就此回答即可。13．D14．B15．B【解析】【分析】13．此題考查字音的辨析能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。ABC全對(duì)，D選項(xiàng)適當(dāng)拼音：shìdàng。14．此題考查詞語(yǔ)的理解能力。A：暴露無(wú)遺：指壞人壞事全部、徹底地暴露了出來(lái)，沒(méi)有絲毫遺漏。B：時(shí)隱時(shí)現(xiàn)：一會(huì)兒隱沒(méi)，一會(huì)兒出現(xiàn)。形容忽明忽暗，時(shí)有時(shí)無(wú)的景象。C：跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)，東倒西歪。D：無(wú)窮無(wú)盡：沒(méi)有止境，沒(méi)有限度。結(jié)合意思可以看出“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”可以替換句子“一會(huì)兒能看到，一會(huì)又看不見(jiàn)了”。15．此題考查詞語(yǔ)的理解和拼音。蜉蝣一詞出現(xiàn)在文中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”中，句子意思是我們?nèi)缤蒡鲋蒙碛趶V闊的天地中，像滄海中的一顆粟米那樣渺小。蜉蝣拼音fúyóu，是一種昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活在水中﹐成蟲(chóng)褐綠色﹐有四翅﹐生存期極短，和天地比顯得渺小。16．D17．18．B19．C20．C21．D【解析】【分析】16．本題考查看拼音寫(xiě)漢字的能力。廣袤：讀音為guǎngmào，形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊，比喻非常廣闊，一般用于修飾土地面積天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。從東到西的長(zhǎng)度叫“廣”，從南到北的長(zhǎng)度叫“袤”。在文中指宇宙非常遼闊。選D。17．本題考查句子的理解能力。本題要將“今天收看的這節(jié)天外來(lái)客，會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。”這句話補(bǔ)充在日記的結(jié)尾處。為了讓日記在表達(dá)上更有意思，要求利用漢字諧音的特點(diǎn)，將句子里的一個(gè)字換成另一個(gè)同音字。要結(jié)合日記內(nèi)容和這句話的意思進(jìn)行辨析。這篇日記是關(guān)于收看了天宮課堂的直播課以后的感受，所以可以將“客”變成“課”，“天外來(lái)客”指的是從天外面來(lái)的客人，常用來(lái)比喻讓人們感到驚奇、意外的事物，包括外星文明、外星生物等等。在文中指“天宮課堂”所介紹的內(nèi)容，令“我”感到非常震撼。將“客”變成“課”能更好地表達(dá)“天宮課堂”所介紹的內(nèi)容是關(guān)于太空知識(shí)的，也能更好的體現(xiàn)“天宮課堂”這堂課給“我”留下了深刻的記憶。18．本題考查日記內(nèi)容的理解與概括。這篇日記開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的介紹了收看了天宮課堂的直播課以后，“我”對(duì)宇宙充滿了好奇。然后寫(xiě)“我”一回到家，就上網(wǎng)查閱關(guān)于宇宙的資料，還把8年前王亞平阿姨太空授課的錄像看了好幾遍。這些實(shí)驗(yàn)再一次震撼了“我”，“我”仿佛置身其中。最后寫(xiě)“我”的感受，“我”要好好學(xué)習(xí)宇宙科學(xué)知識(shí)?！拔摇毕嘈牛灰恍概?，一定能迎來(lái)夢(mèng)想的發(fā)射時(shí)刻，飛向?qū)儆谧约旱暮棋强?！所以日記是圍繞“天宮課堂激發(fā)了我探索宇宙奧秘的熱情”這個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的，具體寫(xiě)了“我”是如何探索宇宙奧秘的，就是回家查閱了很多關(guān)于宇宙的資料，還觀看了8年前天宮課堂的授課內(nèi)容。所以選B。ACD都是圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。19．本題考查漢字字體的辨析。標(biāo)題中的字體為篆書(shū)，形狀比較細(xì)瘦，講求每個(gè)字都橫是平的，豎是直的。每個(gè)字大小的形狀都比較的平均，大小非常的和諧。A項(xiàng)字體是行楷。B項(xiàng)字體是正楷。C項(xiàng)字體是篆書(shū)。D項(xiàng)字體是隸書(shū)。所以根據(jù)書(shū)法作品“字體一致，和諧美觀”的特點(diǎn)，應(yīng)選擇C。20．本題考查古詩(shī)內(nèi)容的理解。A《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白的作品。該詩(shī)運(yùn)用了極其夸張的手法，描寫(xiě)了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情。全詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，想象瑰麗，夸張巧妙，活靈活現(xiàn)，給人以豐富的聯(lián)想和身臨其境之感。B《乞巧》是唐代詩(shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的名詩(shī)，是一首想象豐富、流傳很廣的古詩(shī)。詩(shī)句淺顯易懂，涉及到家喻戶曉的神話傳說(shuō)故事，表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。C《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧創(chuàng)作的一首七絕。詩(shī)中不僅描繪了明媚的江南春光，而且還再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，使江南風(fēng)光更加神奇迷離，別有一番情趣。迷人的江南，經(jīng)過(guò)詩(shī)人生花妙筆的點(diǎn)染，顯得更加令人心旌搖蕩了。這首詩(shī)四句均為景語(yǔ)，有眾多意象和景物，有植物有動(dòng)物，有聲有色，景物也有遠(yuǎn)近之分，動(dòng)靜結(jié)合，各具特色。全詩(shī)以輕快的文字，極具概括性的語(yǔ)言描繪了一幅生動(dòng)形象、豐富多彩而又有氣魄的江南春畫(huà)卷，呈現(xiàn)出一種深邃幽美的意境，表達(dá)出一縷縷含蓄深蘊(yùn)的情思，千百年來(lái)素負(fù)盛譽(yù)。D《浪淘沙》是唐代文學(xué)家劉禹錫的作品。這首絕句模仿淘金者的口吻，表明他們對(duì)淘金生涯的厭惡和對(duì)美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中討生活。直上銀河，同訪牛郎織女，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語(yǔ)傾吐出來(lái)，有一種樸素?zé)o華的美。本題沒(méi)有體現(xiàn)古人對(duì)廣闊的宇宙充滿向往，并展開(kāi)了大膽的想象的古詩(shī)為C項(xiàng)《江南春》，這首詩(shī)描寫(xiě)的是江南風(fēng)光，是一首寫(xiě)景的詩(shī)，沒(méi)有體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)廣闊的宇宙充滿向往。21．本題考查句子的理解與分析?！帮w天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限?！钡囊馑际秋w向太空的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)中斷，以后會(huì)有更多的中國(guó)人進(jìn)入太空，尋求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。A項(xiàng)“有的孩子不懈努力，長(zhǎng)大后也從事了航天工作”說(shuō)明孩子通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了“飛天夢(mèng)”。符合句子的意思。B項(xiàng)說(shuō)明女宇航員芭芭拉?摩根與王亞平一樣，希望在更多的孩子心中種下飛向太空的種子。符合句子的意思。C項(xiàng)“很多學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的太空科普活動(dòng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲”說(shuō)明學(xué)校開(kāi)展了許多太空科普活動(dòng)，在學(xué)生的心里埋下飛向太空的種子。符合句子的意思。D項(xiàng)是解釋漢字“飛”的意思，說(shuō)明漢字被稱(chēng)為中國(guó)的偉大發(fā)明。與句子意思無(wú)關(guān)。22．善哉乎鼓琴巍巍乎若太山少小離家老大回捐軀赴國(guó)難忠于革命、舍己為人死而后已【解析】【詳解】本題考查課文的識(shí)記和理解能力。1．考查了課文的背誦、根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫(xiě)。選自《伯牙鼓琴》，是伯牙在探親途中發(fā)生的故事。這個(gè)故事最早是從民間口頭流傳下來(lái)的，歷史上并無(wú)確切記載。在古籍中，《呂氏春秋》一書(shū)中有關(guān)于伯牙絕弦的民間故事，確立了中華民族高尚的人際關(guān)系與友情的標(biāo)準(zhǔn)。原文內(nèi)容：伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。2．出自唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》全文：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。3．出自?xún)蓾h曹植的《白馬篇》全文：白馬飾金羈，連翩西北馳。借問(wèn)誰(shuí)家子，幽并游俠兒。少小去鄉(xiāng)邑，揚(yáng)聲沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何參差?？叵移谱蟮?，右發(fā)摧月支。仰手接飛猱，俯身散馬蹄。狡捷過(guò)猴猿，勇剽若豹螭。邊城多警急，虜騎數(shù)遷移。羽檄從北來(lái)，厲馬登高堤。長(zhǎng)驅(qū)蹈匈奴，左顧凌鮮卑。棄身鋒刃端，性命安可懷？父母且不顧，何言子與妻！名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸！《金色的魚(yú)鉤》這篇文章生動(dòng)地記敘了1935年秋天的紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)照顧三個(gè)得了腸胃病的戰(zhàn)士過(guò)草地而不惜一切犧牲自己的故事。歌頌了老班長(zhǎng)那種忠于黨、忠于革命事業(yè)和愛(ài)護(hù)同志舍己為人的高尚品質(zhì)。鞠躬盡瘁，死而后已：意思為指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多用來(lái)形容人的偉大。出自諸葛亮的《后出師表》。23．范文：令我敬佩的人我敬佩的人——不管?chē)?yán)寒酷暑，都堅(jiān)守在自己的崗位上。指揮來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛和行人，維護(hù)人民的安全。他，就是大家安全的守護(hù)神“交警叔叔”。夏天，天