初中政治中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)-初一綜合題參考答案

1、初一綜合題參考答案（一）認(rèn)識(shí)自我1、解析：隨著青春期的變化，初中生在心理上會(huì)遇到的一些困惑、矛盾和煩惱，這是正常的現(xiàn)象，是可以調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)化的。本題正是為此而設(shè)置的。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，C項(xiàng)說(shuō)法欠妥，D項(xiàng)沒(méi)有看到青春期的矛盾是調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)化的，B項(xiàng)說(shuō)法正確，且與題意相符，答案選B。2、解析：本體應(yīng)首先分析好題干，點(diǎn)明是積極的人生追求，所列四個(gè)選項(xiàng)中，是勉勵(lì)人們趁著青春年華，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、工作的。宣揚(yáng)的一種及時(shí)行樂(lè)人生態(tài)度，與題意不符，故選D。3、解析：人的情緒是復(fù)雜多樣的，即使是同一樣事物，在不同的場(chǎng)景中，產(chǎn)生的情緒也不同，本題重點(diǎn)考查了這一點(diǎn)。A、B兩項(xiàng)說(shuō)法片面，C項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，只有D項(xiàng)正確，選D。4、參

2、考答案：（1）原因：姚華沒(méi)有學(xué)會(huì)正確的控制自己的情緒（或姚華失去理智）分析：當(dāng)人處于不良情緒狀態(tài)時(shí)，容易失去理智，缺乏自制力（2）調(diào)控情緒有多種方法，如理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法等。（3）B.有嚴(yán)重社會(huì)危害性、違反刑事法律、應(yīng)受刑罰處罰行為解析：人的情緒是復(fù)雜多樣的，同時(shí)情緒本身也具有消極作用和積極作用，我們應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，尤其是消極情緒，做情緒的主人。調(diào)控情緒的方法是多種多樣的，我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人的特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用，但調(diào)控方法一定要正確、合理，否則會(huì)作出一些令自己后悔甚至違法的事情。材料中的姚華與王祥就是由于沒(méi)有很好的調(diào)控好情緒，而做出了違法犯罪的事情。此題有一定的綜合

3、性，考查多方面知識(shí)，并要把握好一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。5、解析：培養(yǎng)樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度是培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件，A不選。C、D兩項(xiàng)包含在B項(xiàng)豐富的文化生活之中。故選B。6、解析：高雅的生活情趣不是天生的，它來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活積極的和美的感受，是可以在生活中陶冶培養(yǎng)的。培養(yǎng)高雅的生活情趣必須有樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，本題中的姐妹倆面對(duì)玫瑰花，一個(gè)消極悲觀，一個(gè)樂(lè)觀向上，很顯然，姐姐的觀點(diǎn)正確，故選C。7、（1）解析：人生難免有挫折，挫折對(duì)人有消極作用和積極作用之分，對(duì)待挫折的態(tài)度不同結(jié)果也不同。本題四個(gè)選項(xiàng)中，B項(xiàng)與題意不符，C想說(shuō)法錯(cuò)誤，D項(xiàng)只看到了挫折的積極作用，對(duì)弱者來(lái)說(shuō)，

4、不是事業(yè)的成功，而是失敗，A項(xiàng)是題干意思的正確表達(dá)。選A。（2）解析：在生活中，人們都希望“萬(wàn)事如意”、“心想事成”、“一帆風(fēng)順”，但這畢竟只是人們的一種良好的愿望。事實(shí)上，不經(jīng)歷挫折和失敗是不可能的，人們正是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)發(fā)展起來(lái)的。本題考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)“人生難免有挫折”的理解與掌握。在本題所列的四個(gè)選項(xiàng)中，A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。造成挫折的因素有時(shí)是不可抗拒的，如地震等，故C項(xiàng)錯(cuò)。每個(gè)人的經(jīng)歷不相同挫折自然也不相同，況且還受其他因素的制約，故D項(xiàng)錯(cuò)，選B。8、（1）解析：災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，勇敢面對(duì)災(zāi)難，以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)災(zāi)難帶來(lái)的挫折，只會(huì)讓國(guó)家和人們?cè)诳箵魹?zāi)難的過(guò)程中變得更加堅(jiān)

5、強(qiáng)。遭遇災(zāi)難并不是國(guó)家變得堅(jiān)強(qiáng)的前提條件，A錯(cuò)。面對(duì)挫折人們的態(tài)度，有積極的也有消極的，并不都是正確的態(tài)度，C錯(cuò)。D想說(shuō)法太絕對(duì)，也錯(cuò)，B項(xiàng)闡明了我們面對(duì)挫折既要正確認(rèn)識(shí)，又要有正確的態(tài)度所以正確。故選B。（2）參考答案：【觀看圖片】為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物；關(guān)注災(zāi)區(qū)，積極宣傳、影響更多的人去幫助災(zāi)區(qū)等?！緳?quán)利相隨】生命健康 受教育【心理處方】人生難免有挫折，面對(duì)挫折要保持冷靜，迎難而上、從容應(yīng)對(duì)；學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，調(diào)節(jié)不良情緒；增強(qiáng)信心、百折不撓，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝挫折，把挫折當(dāng)成增長(zhǎng)智慧的“磨刀石”等?！倔w會(huì)交流】發(fā)言稿（10分）（一）題目：（1分）（二）字?jǐn)?shù)：（1分）【評(píng)分說(shuō)明】200字以上得1分。

6、（三）正文：（1）結(jié)合題材（2分）（2）聯(lián)系自身實(shí)際（2分）（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)（至少運(yùn)用兩個(gè)不同知識(shí)點(diǎn)，每點(diǎn)2分，共4分）（四）參考知識(shí)點(diǎn)：珍愛(ài)生命調(diào)控情緒自信挫折意志責(zé)任愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神一方有難，八方支援的傳統(tǒng)美德努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)等。解析：汶川大地震造成了巨大的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，給災(zāi)區(qū)的人們帶來(lái)了巨大的心理創(chuàng)傷，也進(jìn)一步的凝聚了中華民族的精神，讓整個(gè)中華民族的兒女的心走在了一起。與整個(gè)的初中教材的聯(lián)系非常密切。第一問(wèn)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際教容易能回答出23點(diǎn)。第二問(wèn)結(jié)合圖片能分析出是生命健康權(quán)和受教育權(quán)。第三問(wèn)，地震給人們帶來(lái)了挫折和憂傷情緒，自然進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)也應(yīng)圍繞挫折和情

7、緒來(lái)展開(kāi)。第四問(wèn)，發(fā)言稿要圍繞所學(xué)知識(shí)展開(kāi)，如珍愛(ài)生命、調(diào)控情緒、自信、挫折、意志、責(zé)任、民族精神等知識(shí)點(diǎn)，再結(jié)合自身實(shí)際展開(kāi)即可。9、解析：做好本題關(guān)鍵在于分析好題干中的材料，所給材料的意思是：通過(guò)外部的力量來(lái)觀察、認(rèn)識(shí)自己。B項(xiàng)不符合題意。C項(xiàng)與題干意思相悖，D項(xiàng)所說(shuō)意思在題干中沒(méi)有表現(xiàn)，A項(xiàng)正確表述了題干的意思，選A。10、解析：本題主要是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的考查，發(fā)掘自己的潛能主要通過(guò)：經(jīng)常給予自己積極的暗示、在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象等。與之相符只有兩項(xiàng)，兩項(xiàng)并不是發(fā)掘自己潛能的方法。故選B。11、解析：“追星”是青少年比較熟悉的一個(gè)詞，本題另辟蹊徑，把當(dāng)今社會(huì)中的“追星當(dāng)

8、追袁隆平”的主張引進(jìn)來(lái)讓學(xué)生討論。做題前，先對(duì)這一主張作出判斷，得出結(jié)論：這是一個(gè)正確的主張，然后再來(lái)看所列選項(xiàng)。項(xiàng)與題干相符，正確。的意思題干反應(yīng)不出來(lái)，不選。項(xiàng)說(shuō)法正確，也與題干意思相符，正確。與題干意思不相符，不選。（二）自尊自強(qiáng)1、答案：(1)保護(hù)環(huán)境，警鐘長(zhǎng)鳴。 (2)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。(3)保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)人類(lèi)自己。(4)其他生命是人類(lèi)同住地球家園的朋友，需要人類(lèi)的關(guān)愛(ài)。(5)關(guān)愛(ài)大自然，就會(huì)受到大自然的恩賜；破壞大自然就必然會(huì)受到大自然的懲罰。解析：本題圍繞地球生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題列舉了一組令人震驚的數(shù)字，這一連串的數(shù)字無(wú)不在警示人們：地球生命是非常珍貴的，地球生態(tài)環(huán)境是十

9、分脆弱的，人應(yīng)該善待其他生命，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)地球生態(tài)，否則將危及人類(lèi)自身。認(rèn)真審題后，不難發(fā)現(xiàn)，本題考查的是對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)“世界因生命而精彩，生命需要相互關(guān)愛(ài)”的理解與掌握。因此“廣告語(yǔ)”應(yīng)能體現(xiàn)“善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物”的主題(只要符合該主題，言之有理即可)。“對(duì)于就某一主題設(shè)計(jì)“廣告語(yǔ)”這類(lèi)問(wèn)題，回答時(shí)應(yīng)注意如下問(wèn)題：(1)廣告語(yǔ)不能拖沓冗長(zhǎng)，應(yīng)語(yǔ)言精煉，言簡(jiǎn)意賅。(2)廣告語(yǔ)應(yīng)能引起人們對(duì)該問(wèn)題的足夠重視，起到警示作用。(3)廣告語(yǔ)還應(yīng)能引發(fā)人們思考，讀來(lái)瑯瑯上口，讓人過(guò)目不忘。只有符合這些要求的廣告語(yǔ)才能起到發(fā)人深省的效果。2、解析：本題重在考查“人的生命的獨(dú)特性”這一知識(shí)點(diǎn)

10、。A想說(shuō)法錯(cuò)誤，各種生命共同構(gòu)成了多彩的生命世界，是平等的。D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，且比較的內(nèi)容欠妥當(dāng)。B、C兩項(xiàng)說(shuō)法正確，與題干意思相符，故選 BC。3、參考答案：（1）黨和政府肯定生命、尊重生命。（2） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 肯定珍愛(ài)自己生命，尊重善待他人生命。（或答：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。（3）答案示例： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 永不言棄。 = 2

11、 * GB3 * MERGEFORMAT 生命中可能會(huì)刮風(fēng)下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽(yáng)光。評(píng)分說(shuō)明：只要圍繞“珍愛(ài)生命”主題，言之有理均可給分。解析：生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵，許多人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，他們的生命的價(jià)值得到了延伸，他們將永遠(yuǎn)活在人民心中。生命的長(zhǎng)短與生命價(jià)值的大小并不是都成正比的，只有活著為他人、為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，生命的價(jià)值才能不斷延伸，有限的生命才能煥發(fā)光彩。第一問(wèn)，結(jié)合教材可知是黨和政府肯定生命、尊重生命。第二問(wèn)，實(shí)際上就是問(wèn)應(yīng)怎樣珍愛(ài)生命，結(jié)合所學(xué)較易回答。第三問(wèn)，短信內(nèi)容要注意能體現(xiàn)出關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)之情，愿與他們心心相連

12、，共同直面挫折即可。4、解析：本題所列四個(gè)選項(xiàng)中項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，知道羞恥的人。會(huì)努力去贏得自尊，不會(huì)失去自尊，故說(shuō)法錯(cuò)誤。排除含的選項(xiàng)，只有B項(xiàng)正確。5、參考答案：（1）尊重（1分）（2）尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人；尊重他人，需要有禮貌地與人交往；尊重他人，還應(yīng)該懂得敬重老人、照顧女性、關(guān)愛(ài)兒童；尊重他人，還要尊重他人民族的文化、宗教和習(xí)俗；尊重要發(fā)自?xún)?nèi)心，出自真誠(chéng)。（5分）解析：只有尊重他人，才能維護(hù)自己的人格，才能贏得自尊。本題所給材料反映的是，由于不能尊重別人，受到別人的責(zé)怪，而失去自尊。結(jié)合材料第一問(wèn)較容易答出是“尊重”。第二問(wèn)在回答時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，圍繞材料來(lái)回答即可。

13、6、（1）解析：自尊是人人都需要的，要想贏得自尊，就要學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)彼此尊重，只有這樣才能擁有一個(gè)良好的人際關(guān)系。本題材料中的標(biāo)語(yǔ)，正是對(duì)此的生動(dòng)體現(xiàn)，的說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，排除含的項(xiàng)，故選A。（2）解析：彼此尊重才能贏得尊重，他不是單方面的，是雙向的。王強(qiáng)的做法顯然與之相悖，對(duì)他的建議，只要圍繞他的做法展開(kāi)即可，A B C三項(xiàng)說(shuō)法正確，與題意相符，應(yīng)選。D項(xiàng)說(shuō)法顯然不合實(shí)際，故不選。7、解析：本題考查的昰學(xué)生對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)意志作用”的理解與認(rèn)識(shí)。金晶的成長(zhǎng)歷程正是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志作用的最好詮釋。A項(xiàng)與題意不相符，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，D項(xiàng)不對(duì)，因?yàn)槿松y免有挫折，只有B項(xiàng)是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志作用的正確闡述，故選B。8、參

14、考答案：（1）面對(duì)突然來(lái)臨的災(zāi)難，不畏懼，有信心。勇于自救，有很強(qiáng)的自我保護(hù)能力。意志堅(jiān)強(qiáng)，自強(qiáng)不息。心中有他人，當(dāng)他人的生命遇到困境時(shí)，盡自己的所能伸出援助之手。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，無(wú)私奉獻(xiàn)。（4分。答出其中四層意思即可給4分）（2）挫折、災(zāi)難我們無(wú)法避免，但我們可以選擇面對(duì)的態(tài)度，態(tài)度不同，結(jié)果不同。當(dāng)挫折、災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，我們要勇于面對(duì)，充滿(mǎn)自信，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件。人最寶貴的是生命，無(wú)論如何都不輕言放棄生的希望，珍愛(ài)自己生命的同時(shí)也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命。要學(xué)會(huì)幫助他人，積極承擔(dān)自己的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。（4分。答出其中四層意思即可給4分）（3）

15、何翠青，好樣的，你是我們的驕傲！自立自強(qiáng)，讓我們?cè)跒?zāi)難中一起成長(zhǎng)！災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)，有愛(ài)就有一切等。（只要符合題意即可給2分）解析：汶川大地震震裂了大地，卻讓中國(guó)人的心更緊密的聯(lián)系在了一起，許多感人的事跡，同樣震撼了你我，許多優(yōu)秀的品質(zhì)如堅(jiān)強(qiáng)、自信、自強(qiáng)、直面挫折等再一次的呈現(xiàn)在了國(guó)人面前。第一問(wèn)，結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)，答出不畏懼、能自救、堅(jiān)強(qiáng)、主動(dòng)救別人等知識(shí)點(diǎn)即可。第二問(wèn)，通過(guò)分析材料可看出，對(duì)待挫折的態(tài)度不同結(jié)果就會(huì)不同，永不放棄，珍愛(ài)生命，就有生的希望等，這些都可以作為啟示。第三問(wèn)，只要是能表達(dá)出自己內(nèi)心的欽佩、震撼、鼓勵(lì)、并肩戰(zhàn)斗之情既可。9、解析：解答本題首先要搞清自尊、自信、自負(fù)

16、、自卑各自的含義。自尊是指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱；自信是指相信自己。自負(fù)是依據(jù)虛假的事實(shí)，追求根本不可能達(dá)到的目標(biāo)。自卑是不相信自己的潛力。兩者的共同點(diǎn)都是以自我為中心，結(jié)果都是失敗。然后結(jié)合題干材料，較容易選出正確答案為D。10、解析：此題主要考查對(duì)自信的作用及自信與成功的關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。自信能為我們搭起一個(gè)人生平臺(tái)，使我們可以主動(dòng)、積極地去應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題，使我們保持心情寧?kù)o，從容地享受生活的樂(lè)趣；自信是成功的基石，正是由于自信者樂(lè)觀、好奇、專(zhuān)注，可以減少外界的干擾，全身心地投入工作中，最快最好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。本題所列四個(gè)選項(xiàng)中，只有A項(xiàng)正確， B C D均在說(shuō)

17、法上存在錯(cuò)誤。故選A。11、解析：本題意在考查學(xué)生對(duì)自信的意義(自信是成功的基石)及怎樣才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆(即怎樣使自己變得更加自信)等知識(shí)點(diǎn)的理解、掌握和靈活運(yùn)用。回答本問(wèn)題時(shí)，可讓學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐，使自己變得更加自信、更加堅(jiān)強(qiáng)。選擇時(shí)一定要抓住要點(diǎn)：必須看到進(jìn)步與長(zhǎng)處；增強(qiáng)信心與實(shí)力。從而較容易的選出正確答案為B。12、解析：本題是考查學(xué)生對(duì)“人生需自立”、“自立的好處、必要性等問(wèn)題的理解與認(rèn)識(shí)。這位剛剛踏入大學(xué)校門(mén)的學(xué)生面對(duì)第一次獨(dú)立生活發(fā)出的感嘆，充分說(shuō)明了“人生需自立”誰(shuí)能夠及早具有人生需要自立的意識(shí)并及早做準(zhǔn)備，誰(shuí)就能為將來(lái)自立于社會(huì)爭(zhēng)得主動(dòng)。所以我們應(yīng)該從現(xiàn)在

18、起，自覺(jué)地樹(shù)立自立的意識(shí)，鍛煉自立的能力。故選B。13、解析：很明顯，本題考查的是單元知識(shí)點(diǎn)“告別依賴(lài)，走向自立”。芬蘭總理的女兒家庭條件不能說(shuō)不好，但她的父母并沒(méi)有溺愛(ài)孩子為女兒包辦一切，而是讓女兒自己去奮斗、爭(zhēng)取，其目的就是要孩子早一點(diǎn)告別依賴(lài)，走向自立，在社會(huì)生活中鍛煉自立能力，最終成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人。她顯然理解父母的良苦用心，她的行動(dòng)已經(jīng)證明了她的自立能力，已證明了她沒(méi)有讓父母失望。自立并不等于不接受父母的任何幫助，自立并不是拒絕幫助，而是依靠幫助。答案為A C D。14、參考答案：教會(huì)了他自立自強(qiáng)的精神。（1分）自立自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要作用。自立才能走向自強(qiáng)，自強(qiáng)者不怕困難，

19、積極進(jìn)取。母親讓我們懂得，要自覺(jué)克服不勞而獲的行為，從小事做起，戰(zhàn)勝自我，走自強(qiáng)之路。（1分）教會(huì)了他尊重他人的品質(zhì)。（1分）尊重他人既能激發(fā)起他人奮發(fā)進(jìn)取的力量，使人產(chǎn)生巨大的精神動(dòng)力，又能贏得他人的尊重。要尊重他人的人格，尊重他人的勞動(dòng)。（1分）解析：自強(qiáng)的意義是非常大的。直面生活的艱辛離不開(kāi)自強(qiáng)，要想取得事業(yè)的成功離不開(kāi)自強(qiáng)。自強(qiáng)作為一種精神、一種美好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著巨大的作用，是我們健康成長(zhǎng)，將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。本題所給材料很好的詮釋了這一點(diǎn)，由于母親對(duì)乞丐的尊重，讓他贏得了自尊，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣，獲得了進(jìn)取的動(dòng)力，找到了通向成功的階梯，因而走上了自強(qiáng)之路

20、。回答本問(wèn)題圍繞自強(qiáng)和尊重他人兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)即可。15、解析：要培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)有三個(gè)要求：樹(shù)立堅(jiān)定的理想；戰(zhàn)勝自我；揚(yáng)長(zhǎng)避短。本題中的小江同學(xué)“找到了自己的最佳才能”，“認(rèn)識(shí)了自己”，實(shí)際上就是能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷自強(qiáng)，走向成功。他成功的經(jīng)歷告訴我們，要想自強(qiáng)和成功就必須學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，這是培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的捷徑。據(jù)此分析四觀點(diǎn)是正確的。答案為D。（三）學(xué)法用法1、解析：上網(wǎng)對(duì)涉世未深的青少年來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有很大的吸引力，屬于青少年“身邊的誘惑”。對(duì)于上網(wǎng)的功與過(guò)、利與弊，應(yīng)一分為二地看待；正確利用互聯(lián)網(wǎng)則有利于青少年拓寬視野、豐富知識(shí)、提高能力；但若沉迷于互聯(lián)網(wǎng)上不健康的信息，則毒害身心，影響青少年的

21、健康成長(zhǎng)。因此青少年對(duì)待上網(wǎng)的態(tài)度，既不能完全拒絕，不去接觸，也不能對(duì)上網(wǎng)不加節(jié)制，更不能對(duì)上網(wǎng)與否采取無(wú)所謂的態(tài)度，而應(yīng)是合理分配時(shí)間，以服務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野為目的，做到健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。故答案為B。2、解析：很顯然，本題考查的是單元知識(shí)點(diǎn)“學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑”。不良誘惑猶如病毒，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對(duì)自己的傷害。戰(zhàn)勝誘惑可采取的方法主要有以下三種：避開(kāi)誘因法。婉言謝絕朋友，提高自制力。專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，改正不良習(xí)慣。根據(jù)本題創(chuàng)設(shè)的情境，可以靈活地采用方法“”防止中學(xué)生誤入更多的“雷區(qū)”，而不能采取的方法，故答案為C。3、解析

22、：一般違法與犯罪盡管有著本質(zhì)的區(qū)別，但二者都沒(méi)有不可逾越的鴻溝。因此，我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。這就要求我們：提高鑒別能力，自覺(jué)抵制不良誘惑 、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，依法自律、提高安全防范意識(shí)，做到健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，而不是拒絕網(wǎng)絡(luò)生活，因噎廢食，答案為D。4、解析：必須對(duì)未成年人保護(hù)法關(guān)于四種保護(hù)的規(guī)定吃透理解、融會(huì)貫通，才能正確判斷與區(qū)分四種保護(hù)。而本題正是考查學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法中規(guī)定的四種法律保護(hù)的理解與認(rèn)識(shí)。通過(guò)分析題干后，不難判斷本規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)未成年人的家庭保護(hù)。答案為A。5、解析：本題意在考查學(xué)生對(duì)“如何同違法犯罪做斗爭(zhēng)”這一問(wèn)題的理解、掌握和運(yùn)用。同違法犯罪作斗爭(zhēng)是公民應(yīng)履行的義務(wù)，但是同違法犯罪作斗爭(zhēng)必須沉著、冷靜，見(jiàn)義智為，盡量用智慧和法律保護(hù)自己或他人的合法權(quán)益，應(yīng)減少無(wú)為的犧牲，把自己的損失降低到最小，不能硬拼和蠻干，這是同違法犯罪作斗爭(zhēng)時(shí)應(yīng)遵循的一個(gè)原則。用這一標(biāo)準(zhǔn)衡量本題四個(gè)觀點(diǎn)，能體現(xiàn)見(jiàn)義智為是可取的；而是盲目