二泉映月優(yōu)秀課件-2

1、二泉映月-優(yōu)秀課件二泉映月-優(yōu)秀課件學(xué)習(xí)詞語：茫茫月夜如銀月光 一泓清泉靜影沉璧 流水淙淙蜿蜒而來 月光照水水波映月學(xué)習(xí)詞語：月光如銀 雙目失明 委婉連綿月光似水 賣藝度日 升騰跌宕靜影沉璧 經(jīng)歷坎坷 步步高昂月光照水 熱愛音樂 舒緩起伏水波映月 向往光明 恬靜激蕩月光身世旋律月光如銀 雙目失明 委婉連綿月光身世旋律詞語解釋:蔥蘢:形容植物青翠旺盛的樣子.淙淙:象聲詞,流水的聲音.搖曳:搖擺,搖蕩.坎坷:坑坑洼洼,比喻人生旅途不順利.一泓:一道清水或一片清水.泓,用于清水,相當(dāng)于”道”片”.飽經(jīng)風(fēng)霜:飽,充分.形容經(jīng)過很多艱苦困難.泯滅:(形跡,印象等)消滅.跌宕:音調(diào)抑揚(yáng)頓挫.詞語解釋:蔥蘢

2、:形容植物青翠旺盛的樣子.淙淙:象聲詞,流水的 理解了文中的生詞的意思,讓我們一起進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),一起來探討一下阿炳是怎樣譜寫出這首曲子的. 理解了文中的生詞的意思,讓我們一起進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí) （12）節(jié) 時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事件：中秋之夜無錫惠山師父，小阿炳泉邊賞月寫中秋之夜在二泉邊師父告訴阿炳要等他長大后才能聽懂泉聲 （12）節(jié) 時(shí)間：中請同學(xué)們找出文中描寫景物的句子.無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。 “水面月光如銀”“淙淙的流水” 月光似水，靜影沉璧 請同學(xué)們找出文中描寫景物的句子.無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖 讀一讀，比一比：他希望有一天

3、過上安定幸福的生活。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活?。?讀一讀，比一比： 人稱阿炳三不窮：人窮志不窮（不怕權(quán)勢），人窮嘴不窮（不吃白食），人窮名不窮（剛直頑強(qiáng)）。 人稱阿炳三不窮：人窮志不窮（不怕權(quán)勢），人窮 找出一個(gè)詞語,既是師傅苦難一生的寫照,也是阿炳”長大”過程中的艱難經(jīng)歷.飽經(jīng)風(fēng)霜:飽,充分.形容經(jīng)過很多艱苦困難. 找出一個(gè)詞語,既是師傅苦難飽經(jīng)風(fēng)霜:飽,充分.形容經(jīng)第三自然段既是阿炳現(xiàn)實(shí)生活的直接描寫,也是師傅當(dāng)年苦難生活的再現(xiàn);既是師傅所說的”長大”的過程,也是的重要內(nèi)容.哪些句子既是阿炳的心聲,也是師傅的心聲,更是窮苦人民的心聲?“深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的

4、吶喊”第三自然段既是阿炳現(xiàn)實(shí)生活的直接描寫,也是師傅當(dāng)年苦難生活的 文中采用 “琴聲” 和 “心聲”交替出現(xiàn)的寫法,用文字的形式再現(xiàn)了的優(yōu)美旋律,介紹了其中的內(nèi)容與意境. “這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路?！?它以勢不可擋的力量，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。 阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光 文中采用 “琴聲” 和 “心聲”交替出現(xiàn)的寫法,用文月光似水，靜影沉璧好在哪里？月光似水，把月光比喻成水，用水的清澈，襯托出月光的清純?nèi)?/p>

5、和。平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊碧玉。寫出了水面平靜，渲染了一種寧謐的情境。月光似水，靜影沉璧好在哪里？這是什么樣的阿炳？這是什么樣的阿炳？師父說：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會(huì)從二泉的流水中聽到許多的聲音。”他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊奇妙奇妙師父說：“你年紀(jì)還小，等你長大他想起了師父說過的話， 漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊 這里的省略號(hào)表示什么？ 表示沒有結(jié)束。未完待續(xù)，給讀者留下想象的空間你能想想還包括哪些么？（分小組討論） 無盡的憂傷，絕望的彷徨

6、，莫名的失落，凄慘的遭遇 漸漸地，漸漸地，他似乎 十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。 十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾場景一：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨， 雙目失明的阿炳是怎么賣藝的呢？場景二：夏天，驕陽似火，烈日炎炎， 阿炳是怎么賣藝的呢？場景三：一天，阿炳生病了，燒到39、 40度，渾身發(fā)抖，他又是怎么賣 藝的呢？場景一：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨， 二泉映月-優(yōu)秀課件 十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。 十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾 他的手指

7、在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來。 他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無阻

8、向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他 開始時(shí)- 這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。 高潮時(shí)-它以勢不可擋的力量，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。 結(jié)尾時(shí)-阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光

9、開始時(shí)- 這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光 起初，琴聲委婉連綿，有如山賞析： 這句話寫阿炳聽到涓涓泉聲后陶醉了，仿佛跌進(jìn)了音樂之谷。

10、正是長期坎坷的經(jīng)歷，苦難的磨練，親人的囑托和積淀已久的情懷，化為創(chuàng)作的靈感，才孕育出這一支無比美妙的不朽名曲，表達(dá)了阿炳內(nèi)心的憤怒和對命運(yùn)的控訴。這是阿炳的心聲，也是他師父的心聲，更是廣大窮苦大眾的心聲。賞析： 這句話寫阿炳聽到涓涓泉聲后陶醉了，仿佛跌進(jìn) 但是，生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往，他多么希望有一天能過上安定幸福的生活呀！ 但是，生活的窮困和疾病的折磨， 1978年，世界著名指揮家小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中央樂團(tuán)的首席指揮，席間他指揮演奏了弦樂合奏二泉映月。他感動(dòng)得熱淚盈眶，禁不住說：“這種音樂只應(yīng)跪下來聽?！?小資料 1978年，世界著名指揮家小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中央樂團(tuán)的首作業(yè)1、欣賞阿炳的其他作品， 如：二胡曲聽松、寒春風(fēng)曲，琵琶曲大浪淘沙、昭君出塞、龍船等，把你的感受寫下來。2、小練筆: 阿炳，我想對你說.作業(yè)1、欣賞阿炳的其他作品， 阿炳，我想對你說 阿炳，我想對你說看不見黑暗是因?yàn)榇┬性诤诎抵新牪灰娍嚯y是因?yàn)橹蒙碛诳嚯y之中一把二胡，道盡人世的滄桑兩根細(xì)弦，訴盡命運(yùn)的悲涼 阿炳啊 你那把血淚斑斑的胡琴 凄涼而不絕望憂憤而不瘋狂 空蕩蕩的夜色中 我聽到了不屈的抗?fàn)?觸摸到了一顆堅(jiān)強(qiáng)的靈魂 永遠(yuǎn)的二泉映月看不見黑暗是因?yàn)?/p>