二年級下冊語文課件寓言二則課件人教部編版

1、13 寓言兩則第一課時亡羊補牢什么叫寓言？“寓” 寄托、包含的意思 ，“言”就是講道理。寓言就是說話包含著某種意思。請同學們自由地讀讀“亡羊補牢”的故事。要求：標出課文一共有幾個自然段，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀，難讀的地方多讀幾遍。自讀課文我會讀！寓 言y yn 叼 走后 悔勸 告K long 窟 窿ji fang街 坊dio zu hu hu qun go羊 圈jun qun 圓 圈 jun羊 圈 從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來羊圈（jun）破了個窟窿，夜里狼從窟（k）窿（long）鉆進去，把那只羊叼（dio）走了。 街坊勸（qun）他說：“趕快把羊圈修

2、一修，堵上那個窟窿吧。” 他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。 他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。養(yǎng)羊人丟了幾次羊？他分別是怎么做的？結(jié)果怎樣？想一想！第一次： 街坊勸告他說:“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。” 他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”第二次： 第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。結(jié)果： 他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修的結(jié)結(jié)實

3、實的。從此，他的羊再也沒丟過。后悔：因做了錯事心里感到懊惱。 你有什么后悔的事？ 養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊好心（ ），他卻（ ），到第二次又丟了羊，他（ ），趕緊（ ）。從此，他的羊（ ）。 這則寓言告訴我們 ： 一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚 。 勸告 滿不在乎后悔極了修補羊圈再也沒丟過我會填！對比養(yǎng)羊人兩次丟羊后截然不同的表現(xiàn)，你想對他說些什么？我想對養(yǎng)羊人說：“ ”評一評！生活中有類似“亡羊補牢”的事例嗎？樹木被過量砍伐眼睛近視了學習成績下降了草原被破壞，出現(xiàn)沙塵暴 說一說！我會寫！小朋友，發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)構(gòu)了嗎？第二課時揠苗助長自讀課文請同學們自由地讀讀揠苗助長的故事。

4、要求：標出課文一共有幾個自然段，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀，不理解的地方做個記號。焦 急 喘氣 一大截 揠苗助長 筋疲力盡 我會讀！jichunyjioj n 古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦jio急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！?一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。 他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了!力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截ji ?！?他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了

5、。想一想！邊讀邊思考，并在小組討論：（1）種田人為什么要揠苗？（2）怎樣揠苗的？（3）結(jié)果怎么樣？ 古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?？墒且惶?，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！弊h一議！去掉帶點的詞，句子的意思和原來一樣嗎？議一議！ 禾苗好像一點兒也沒有長高。 禾苗一點兒也沒有長高。 他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。枯死了議一議！孩子們，你能告訴他禾苗為什么都枯死了嗎？說一說！ 種田人，我想對你說 小道理：違反事物的發(fā)展規(guī)律，急

6、于求成，不僅達不到自己本來希望的結(jié)果，反而會把事情弄得更糟。讀一讀！守株待兔古代有個農(nóng)夫。有一天，他正在田里干活。忽然，一只兔子跑過來。兔子見了人，慌忙逃走，一不小心撞到地邊的一個樹樁上，把脖子撞斷了。農(nóng)夫放下鋤頭，走過去撿起死兔子。他想，這可是白撿來的便宜，不費一點兒力就能吃上美味的兔肉。他越想越高興，一路唱著歌，提著死兔回家了。第二天，他又來到田里。他想，說不定還會有兔子撞到樹樁上，要是再得到一只就好了。他干脆不干活了，整天守在旁邊，等著兔子來撞樹樁。日子一天天過去了，農(nóng)夫再也沒有等到撞樹樁的兔子。他的田也荒了。想一想！ 守株待兔這個寓言故事告訴了我們什么道理呢？鉆我會寫！勸我發(fā)現(xiàn)：這兩個

7、字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。我會寫！小朋友，注意我們的偏旁哦！謝謝！1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應

8、根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我