2022年數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)2022年數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人計(jì)劃2022年數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人計(jì)劃1 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析: 四班級(jí)二班現(xiàn)有同學(xué) 41人,從同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技能來(lái)看,孩子們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有了肯定的提高。在平常的學(xué)習(xí)中,絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),作業(yè)能夠仔細(xì)、按時(shí)獨(dú)立的完成。不論是聽(tīng)課時(shí)看同學(xué)的課堂常規(guī),還是課下看同學(xué)的課間活動(dòng),以及同學(xué)早、午到校的狀況,都不難看出同學(xué)有了肯定的自我管理和約束技能,這些好的習(xí)慣對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)、自主探究都有了肯定的影響,從而促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)積極性的提高。但橫看同學(xué)的狀況,也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題:一些后進(jìn)的同學(xué)需要實(shí)時(shí)的輔導(dǎo)。由于同學(xué)之間的差異,使一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上落

2、后于其他同學(xué),這是同學(xué)的苦惱,也是老師的心事,后進(jìn)的同學(xué)往往是由多方面的緣由造成的,比如由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不仔細(xì)學(xué)習(xí)造成的,家庭的影響、孩子自身的素養(yǎng)所致等等。因此本學(xué)期要進(jìn)一步仔細(xì)分析后進(jìn)生的成因,制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施,有的放矢,針對(duì)性的解決問(wèn)題,采納跟蹤調(diào)查、小組合作、同伴互助、實(shí)時(shí)輔導(dǎo)等方法,讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容包括:簡(jiǎn)易方程;多邊形的面積;因數(shù)與倍數(shù);認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù);分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法;對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn);統(tǒng)計(jì)。 觀測(cè)物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受,能辨別從不同

3、方位看到的物體的外形和相對(duì)位置;探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展. 三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo): 1、在詳細(xì)情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì),會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)約的方程,用方程表示簡(jiǎn)約情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。 2、使同學(xué)在理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較嫻熟地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)約的口算,并能解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)真、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù),能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù) 3、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義,會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)

4、及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義。會(huì)約分,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。 4、探究并掌控平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算它們的面積。 5、觀賞生活中的圖案,敏捷運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 6、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖。知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù),能依據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計(jì)圖。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 7、在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有目的地進(jìn)展同學(xué)的抽象概括技能,在經(jīng)受觀測(cè)、操作、類比、驗(yàn)證、歸納的過(guò)程中,讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的條理性,感受轉(zhuǎn)化等數(shù)

5、學(xué)思想方法,進(jìn)一步培育同學(xué)的空間觀念。 四、教學(xué)重點(diǎn):簡(jiǎn)易方程,分?jǐn)?shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn):簡(jiǎn)易方程,分?jǐn)?shù)加減法,多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容. 五、主要教改措施及思路: 1、加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育,使同學(xué)進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)。 2、以同學(xué)為主體,提倡啟發(fā)式教學(xué),著重嘗試教學(xué),激發(fā)同學(xué)求知欲。 3、重視抓課堂教學(xué)改革,通過(guò)“5+35”模式啟迪同學(xué)的思維,采納多種方法調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并實(shí)時(shí)反饋。 4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作和優(yōu)等生的培育工作,實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,組織互幫互學(xué)。 5、培育同學(xué)的分析、比較和綜合技能,抽象、概括

6、技能,遷移類推技能,以及思維的敏捷性。 6、仔細(xì)備課,精細(xì)分層設(shè)計(jì)練習(xí)及作業(yè),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 7、多和同學(xué)溝通、溝通,了解同學(xué)的內(nèi)心世界實(shí)時(shí)援助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,解開(kāi)他們心中的結(jié),讓他們?cè)跉g樂(lè)、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 8、賞識(shí)每個(gè)層次的同學(xué)的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并實(shí)時(shí)鼓舞他們,多表?yè)P(yáng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。 六、教學(xué)進(jìn)度課時(shí)安排: 一、珍稀動(dòng)物簡(jiǎn)易方程 9課時(shí) 二、水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)多邊形的面積 11課時(shí) 三、團(tuán)體操表演因數(shù)與倍數(shù) 5課時(shí) 四、中國(guó)的熱極認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù) 3課時(shí) 五、學(xué)?？萍贾芊?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 8課時(shí) 六

7、、圖案美對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn) 5課時(shí) 七、剪紙中的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)加減法 10課時(shí) 八、獲“聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)”城市統(tǒng)計(jì) 4課時(shí) 九、下跳棋可能性 2課時(shí) 2022年數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人計(jì)劃2 一、狀況分析 (一)班級(jí)狀況分析： 在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的

8、樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算技能、思維技能還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些同學(xué)要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。 (二)教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。 2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感受

9、和體驗(yàn) 3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和技能的培育。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程。 5、逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的技能，著重情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 (一)、知識(shí)和技能方面 1、會(huì)筆算。會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 2。會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3。初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4。初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌控長(zhǎng)方形和正方形

10、的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。 5。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)約計(jì)算。 6。初步體驗(yàn)有些事項(xiàng)的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)約試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)約事項(xiàng)發(fā)生的可能性做出描述。7。能找出事物簡(jiǎn)約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題

11、的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。 (二)、數(shù)學(xué)思索方面 1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。 2、能對(duì)簡(jiǎn)約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，進(jìn)展空間觀念。 3、在老師的援助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)約的歸納和類比。 (三)、解決問(wèn)題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 (四)、情感與立場(chǎng)方面 1、在他人的鼓舞和援助下

12、，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形 教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形 五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)

13、習(xí)活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 六、課時(shí)安排： 一、測(cè)量(7課時(shí)) 千米的認(rèn)識(shí)4課時(shí)左右 噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí) 3課時(shí)左右 二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí)) 加法3課時(shí)左右 減法3課時(shí)左右 加法和減法的驗(yàn)算2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 三、四邊形(6課時(shí)) 四、有余數(shù)的除法(5課時(shí)) 五、時(shí)、分、秒(3課時(shí)) 填一填、說(shuō)一說(shuō)1課時(shí) 六、多位數(shù)乘一

14、位數(shù)(13課時(shí)) 口算乘法3課時(shí)左右 一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時(shí)左右 中間、末尾有0的乘法 4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí)) 八、可能性(4課時(shí)) 九、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí)) 擲一擲1課時(shí) 十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)) 七、教學(xué)進(jìn)度 時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)安排 第二周 千米的認(rèn)識(shí) 4 第三周 噸的認(rèn)識(shí)、加法 4 第四周 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(加法) 4 第五周 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(減法) 4 第六周 放假 第七周 驗(yàn)算、整理和復(fù)習(xí) 4 第八周 四邊形 4 第九周 四邊形、有余數(shù)的除法 4 第十周 有余數(shù)的除法 4 第十一周 時(shí)分秒、填一填 4 第十二周 口算乘法、一位數(shù)乘二、三

15、位數(shù) 4 第十三周 一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4 第十四周 中間、末尾有0的乘法 4 第十五周 整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 4 第十六周 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性 4 第十七周 數(shù)學(xué)廣角、擲一擲 4 第十八周 復(fù)習(xí)13 4 第十九周 復(fù)習(xí)46 4 第二十周 復(fù)習(xí)79 4 第二十一周 總復(fù)習(xí) 4 第二十二周 考試 2022年數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹?cái)?shù)學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以大力推動(dòng)素養(yǎng)教育為主題，以深化實(shí)施縣教研室提出的“學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升老師素養(yǎng)和教研技能為保障，以全面培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐技能為重心的素養(yǎng)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，改革意識(shí)

16、和規(guī)范意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效進(jìn)展。 二、工作重點(diǎn)： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)。 (1)積極參與學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和老師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。 (2)組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。 2、加強(qiáng)老師新課程培訓(xùn)，確立新理念。 (1)數(shù)學(xué)課程理念：突出表達(dá)基礎(chǔ)性、普及性、進(jìn)展性。 (2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于同學(xué)終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的進(jìn)展。 (3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 (4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合。 (5)教學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)

17、結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與立場(chǎng)，援助同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 3、定期開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、研討活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互溝通學(xué)習(xí)與教學(xué)工作閱歷。 4、加強(qiáng)課堂教學(xué)。 (1)學(xué)討論，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。 (2)領(lǐng)悟教材編者的意圖，制造性地運(yùn)用教材，用活教材，特別是一至五班級(jí)教材，要依據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，表達(dá)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。 (3)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力表達(dá)新理念，課堂是同學(xué)煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺(tái)，教學(xué)中要以同學(xué)為主體，放手讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，自主探究、合作溝通。 5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，開(kāi)展課題討論和教研活動(dòng)。 (1

18、)開(kāi)設(shè)教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細(xì)聽(tīng)課和評(píng)課，要求全體老師多學(xué)習(xí)、多溝通、多反思、多總結(jié)。 (2)做好老師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。 (3)落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對(duì)各個(gè)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試及口算競(jìng)賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)技能的提高。 (4)開(kāi)展課題試驗(yàn)活動(dòng)，并做好試驗(yàn)記錄。 2022年數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人計(jì)劃4 距離20*年高考還有*個(gè)多月的時(shí)間，除去節(jié)假日，各種競(jìng)賽事項(xiàng)不足5個(gè)月。在這5個(gè)多月里，我們將面臨：時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下： 一、總體設(shè)想： (一)仔細(xì)討論考綱，做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)

19、 仔細(xì)討論考綱級(jí)考試說(shuō)明，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點(diǎn)考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。留意高考熱點(diǎn)，特別留意高考的信息。近三年高考試題，特別是12年高考題，關(guān)注考試動(dòng)向。實(shí)時(shí)了解20*高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。使復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性，達(dá)到事半功倍的效果。 (二)整合三月，搶拼四月，沖刺五月 我們把整個(gè)高三分成三個(gè)階段，目前正進(jìn)行的是第一階段，一輪復(fù)習(xí)。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況較差，同學(xué)自覺(jué)性差，自我掌握技能弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺(jué)性。讓同學(xué)盡量回來(lái)課本，著重同學(xué)對(duì)做基礎(chǔ)性題目的訓(xùn)練，不要讓同學(xué)在基礎(chǔ)題上失分。三月到四月中旬為第二個(gè)階段整合階段，將一輪復(fù)習(xí)后續(xù)掃尾工作做好，

20、適當(dāng)講一點(diǎn)專題，應(yīng)對(duì)考試各種題型的訓(xùn)練。四月中旬到五月中旬，大面積專題訓(xùn)練。對(duì)試卷及題型整體感知。這也是對(duì)自身知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。五月中旬后，就漸漸把精力放到主干知識(shí)上，不再大量練習(xí)新的題型，而是復(fù)習(xí)錯(cuò)題集，使自己在高考中盡量減削錯(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤。力爭(zhēng)以較好狀態(tài)迎接高考。 (三)、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。 細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。高三數(shù)學(xué)老師最新工作計(jì)劃高三數(shù)學(xué)老師最新工作計(jì)劃。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌

21、握選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不選做難度較大的題目。 二、教學(xué)措施 1、以技能為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算技能、閱讀技能、審題技能、規(guī)律思維技能、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的技能以及規(guī)范解題的技能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，探究課堂教學(xué)的新模式。 3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)，使分包同學(xué)的學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高。 (1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天須要的練習(xí)檢查督促。 (2)堅(jiān)持每日一次課前

22、小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。 (3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考 的脈搏，著重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，著重技能的考查，留意思維的層次 性(即解法的多樣性) 。 (4)教會(huì)同學(xué)應(yīng)試的常識(shí)與復(fù)習(xí)的方法 加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習(xí)解決選擇題，填空題，計(jì)算題， 以及一些常用的方法與技巧，分別開(kāi)展專題訓(xùn)練，使同學(xué)能切實(shí) 感受到這些方法的作用。 4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓同學(xué)明白： 一輪復(fù)習(xí)是以方法、 技巧為主線， 主要討論數(shù)學(xué)思想方法。 以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、 分析問(wèn)題的技能為目的， 提出、 分析、 解決問(wèn)題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、 分類爭(zhēng)論”等方法解決一類問(wèn)題、

23、一系列問(wèn)題。 二輪復(fù)習(xí)是以講解并描述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用 題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解 法” ，教給同學(xué)們一些解題的非常方法，非常技巧，以提高同 學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。 最末沖刺階段，要求同學(xué)徑直、主動(dòng)的研讀考試說(shuō)明 ， 討論近年來(lái)的高考試題，掌控高考信息、命題動(dòng)向。 2022年數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人計(jì)劃5 一、幾點(diǎn)看法 1 、仔細(xì)重視數(shù)學(xué)概念的掌控 數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生需要堅(jiān)固而又嫻熟掌控的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟掌控，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌控不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。 2、掌控公式定理 數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)需要仔細(xì)對(duì)待，嫻熟掌控。對(duì)于重要定理、重要公式尤其如此。要使同學(xué)懂得正確理解，嫻熟掌控定理、公式，并能正確敏捷運(yùn)用定理公式去解題，往往會(huì)化繁為間、化難為易，達(dá)到事半功倍的目的。 3、仔細(xì)抓基本運(yùn)算的訓(xùn)練 運(yùn)算的快速、精確是高考的考查的內(nèi)容之一。在選好的練習(xí)