教育基本原理專題

1、教育基本原理專題教育基本原理專題 一物理學(xué)科基礎(chǔ)會考的現(xiàn)狀1. 全省普通高中會考物理學(xué)科成績統(tǒng)計表 與考數(shù) 優(yōu)秀率% % 不及格率% 合格率% 08290682825348 388 74 927086 17059 721133 338 236 764 091 94939 758 163 40.0149 851 教育基本原理專題說明:優(yōu)等第為91, 良等第為7690，及格等第為6075.教育基本原理專題從表中可以看出：08年2月的物理會考各項指標比較正常。08年6月和09年1月的物理會考表現(xiàn)出平均分偏低，優(yōu)秀率不高,一般都低于預(yù)估值. 還表現(xiàn)在不及格率偏高,比如09年1月的不及格率1492%,不

2、合格人數(shù)就有14165人。教育基本原理專題2.主要原因:(1)教學(xué)上的因素, 具體表現(xiàn)有:基礎(chǔ)知識不牢固,導(dǎo)致錯誤。考生對基本的物理概念、物理規(guī)律掌握不到位，甚至重要的主干知識也未能掌握。讀題看圖的能力差，不能從題目中獲取正確的信息。運用所學(xué)的物理知識，解決分析實際物理問題的能力較差。實驗教學(xué)不到位，考生實驗?zāi)芰Φ?。教育基本原理專題(2)在試題的設(shè)計方面. 試題理論依據(jù)需進一步清晰完整，個別試題的表述應(yīng)更嚴謹、便于理解?？疾殡p基的試題難度的把握上還不夠準確，由于種種原因，個別試題與設(shè)計有較大的落差。教育基本原理專題二、物理會考的命題指導(dǎo)思想物理會考命題的依據(jù): 課程標準 福建省普通高中新課程物

3、理學(xué)科教學(xué)要求 福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考方案福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考物理學(xué)科考試大綱教育基本原理專題2009年1月的第20題:1905年著名物理學(xué)家愛因斯坦建立了狹義相對論，狹義相對論闡述物體以接近光的速度運動時所遵從的規(guī)律，已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)之一。下列現(xiàn)象中屬于狹義相對論效應(yīng)的是（C）A質(zhì)量減少 B、質(zhì)量不變 C、時間延緩 D、時間縮短教育基本原理專題2009年6月的第14題: 下列敘述與愛因斯坦狹義相對論闡述相一致的是（A）A光速與運動無關(guān) B、時間與運動無關(guān) C、空間與運動無關(guān) D、質(zhì)量與運動無關(guān)教育基本原理專題高中會考物理學(xué)科考核內(nèi)容 “課程標準”中“物理必

4、修1”、“物理必修2”和“物理選修1-1”模塊內(nèi)容標準規(guī)定的基本要求物理學(xué)科試卷的命題的原則:導(dǎo)向性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性和實踐性試卷的題量、題序、題型、分值比例與“考試大綱”中的“參考試卷”基本一致 教育基本原理專題三、物理會考試卷結(jié)構(gòu)與特點試卷的結(jié)構(gòu)：物理試卷分第卷、第卷兩部分，總題量為30題，總分100分。考試時間為90分鐘。第卷為單項選擇題，共20題，每小題3分，共60分；第卷為非選擇題，共10題，共40分。其中填空題占15分，實驗探究題2題，占6分，計算題3題，占19分. 教育基本原理專題試題源于教材（以魯科版為主，適當參考其它版本），考查的知識點涉及了“考試大綱”中50個的知識點中的41

5、個，約占82%.試卷中按照物理必修1、物理必修2和物理選修1-1在“考試大綱”中的相應(yīng)內(nèi)容的比例要求433的分值設(shè)置。 教育基本原理專題模塊的知識內(nèi)容在試卷中的比例 第（）卷（分值）第（）卷（分值） 總 分 必修1 24 1539必修2 181331選修1-1 181240合計 6040100教育基本原理專題各級認知水平在不同題型的比例 了解 理解 應(yīng)用 題量 分值 題量 分值 題量 分值 選擇題721103039填空題133913實驗題26計算題319合計 8241545731教育基本原理專題試卷的特點（1）在對知識的評價方面，試卷結(jié)構(gòu)合理、客觀,注重對物理學(xué)科主干知識的考 查。 試卷依據(jù)課

6、程標準和教學(xué)大綱側(cè)重考查牛頓運動定律及其應(yīng)用，機械能守恒定律、電磁學(xué)的基本規(guī)律等主干知識。教育基本原理專題第卷中的28題：質(zhì)量為1100kg的汽車在平直路面上試車，當汽車速度達到30m/s時關(guān)閉發(fā)動機，經(jīng)過60s停下來。假設(shè)汽車運動過程所受阻力不變。求：（1）汽車加速度的大??；（2）汽車受到阻力的大小。教育基本原理專題第卷中的30題：如圖所示是游樂場滑車表演的示意圖?；烙葾B、BC兩部分組成,AB段是彎曲的軌道，其高度差h為20m, BC段是1/4圓弧軌道，其半徑R為15?；囲o止開始從A點沿軌道下滑,經(jīng)過BC圓弧軌道豎直沖向空中。假設(shè)不計摩擦力和空氣阻力，g取10m/2。求： (1)滑車經(jīng)

7、過B點的速度大小； (2)滑車從C點沖向空中離地面的最大高度。hA RBC教育基本原理專題（2）面向全體學(xué)生，著重評價學(xué)生學(xué)習(xí)基本概念、基本規(guī)律的情況。試卷中在考查物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力的同時，滲透學(xué)科基本思想和方法，確保較大的知識履蓋面。并注意把握難度，不出偏題、怪題.目的 :引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識和基本技能形成研究物理學(xué)的思想和方法。 教育基本原理專題（3）根據(jù)物理學(xué)是實踐性很強的特點，試題的物理情境盡量結(jié)合實際問題，將實際問題轉(zhuǎn)化物理問題，重視與社會、生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，以此促進學(xué)生對于科學(xué)、技術(shù)與社會之間關(guān)系的關(guān)注。教育基本原理專題第卷第1題：手壓著桌面向前移動,會明顯

8、地感覺到有摩擦阻力阻礙手的移動。當手對桌面的壓力增大時,摩擦阻力將（A） A增大 B減小 C不變 D先減小后增大教育基本原理專題第卷第3題：如圖所示,人拉著旅行箱前進，拉力F與水平方向成角,若將拉力F沿水平和豎直方向分解,則它的水平分力為（B）AFsin BFcosCFtanDFcot教育基本原理專題第卷第12題：如圖所示,人乘電梯上樓,先后經(jīng)歷勻加速直線運動、勻速直線運動和勻減速直線運動三個過程。則人處于超重狀態(tài)的是（A）A勻加速直線運動過程B勻速直線運動過程C勻減速直線運動過程D勻速直線運動和勻減速直線運動過程 教育基本原理專題第卷第20題：據(jù)報道，我國探月工程將要發(fā)射“嫦娥二號”衛(wèi)星，它

9、將更接近月球表面做勻速圓周運動，即“嫦娥二號”衛(wèi)星軌道半徑比“嫦娥一號”衛(wèi)星的軌道半徑小?！版隙鸲枴毙l(wèi)星與“嫦娥一號”衛(wèi)星比較，可以判斷（D）A二者周期相同B二者角速度相同C“嫦娥二號”衛(wèi)星的周期大D“嫦娥二號”衛(wèi)星的角速度大教育基本原理專題（4）試卷設(shè)計與“考試大綱”要求相一致，內(nèi)容科學(xué)嚴謹、題意清晰明確、表達簡潔、文字規(guī)范、答案準確合理，突出物理學(xué)科的特點。教育基本原理專題(5)學(xué)生實驗探究的考查中注重評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程和實踐能力也是試卷的一個亮點。演示實驗和物理現(xiàn)象的觀察和分析能力主要在第卷中考查,如第5、11題等學(xué)生實驗 則在第卷第三大題中的第26、27題考查教育基本原理專題第卷第

10、5題：如圖所示,一根長約的玻璃管,一端封閉,另一端有開關(guān),將硬幣和羽毛放進玻璃管內(nèi),把玻璃管倒立過來,觀察硬幣和羽毛豎直下落的情形是（D）A管內(nèi)空氣未抽出時,羽毛比硬幣下落得快B管內(nèi)空氣未抽出時,羽毛和硬幣下落得一樣快C管內(nèi)空氣抽出后(接近真空),硬幣比羽毛下落得快 D管內(nèi)空氣抽出后(接近真空),羽毛和硬幣下落得一樣快教育基本原理專題第卷第三大題中的第26題： 某實驗小組同學(xué)用如圖所示裝置探究“物體加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”。(1)在研究物體加速度與力的關(guān)系時，保持不變的物理量是_ (只需填A(yù)或B)A小車質(zhì)量 B塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量教育基本原理專題 (2)實驗中,首先要平衡摩擦力,具體做法是_（只需填A(yù)或B）A在塑料桶中添加砝碼,使小車帶著紙帶勻速運動。B取下塑料桶,墊起滑板的一端,使小車帶著紙帶勻速運動。教育基本原理專題四對教學(xué)的建議1依綱據(jù)本，夯實基礎(chǔ)教學(xué)中,要依據(jù)“課程標準”和“福建省普通高中新課程物理學(xué)科教學(xué)要求”進行各模塊的教學(xué)，合理控制練習(xí)的難度，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，要依據(jù)“福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考物理學(xué)科考試大綱”回歸課本、全面復(fù)習(xí)，突出基礎(chǔ)知識和主干知識,引導(dǎo)學(xué)生建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)。 教育基本原理專題2重視思維過程，培養(yǎng)學(xué)生能力在日常的教學(xué)中，要重視學(xué)生的探究過程，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，加強探究能力的