山東聊城冠縣城鄉(xiāng)公益性崗位招考聘用3500人（必考題）模擬卷和答案

1、山東聊城冠縣城鄉(xiāng)公益性崗位招考聘用3500人（必考題）模擬卷和答案答題時(shí)間：120分鐘 試卷總分：100分 試卷試題：共500題題型單選題多選題填空題判斷題簡答題公文寫作合計(jì)統(tǒng)分人得分一.單選題(共200題)1.根據(jù)我國法律規(guī)定，下列哪一項(xiàng)不屬于勞動爭議受理范圍？_A: 因履行勞動合伺發(fā)生的爭議B: 因企業(yè)開除、辭退違紀(jì)職工的爭議C: 因職工自動離職發(fā)生的爭議D: 因履行承包合同發(fā)生的爭議參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：中華人民共和國企業(yè)勞動爭議處理?xiàng)l例第2條規(guī)定：“本條例適用于中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)與職工之間的下列勞動爭議：（一）因企業(yè)開除、除名、辭退職工和職工辭職、自動離職發(fā)生

2、的爭議；（二）因執(zhí)行國家有關(guān)工資、保險(xiǎn)、福利、培訓(xùn)、勞動保護(hù)的規(guī)定發(fā)生的爭議；（三）因履行勞動合同發(fā)生的爭議；（四）法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)依照本條例處理的其他勞動爭議。”可見選項(xiàng)A、B、C屬于勞動爭議受理的范圍，D項(xiàng)是正確答案。2.某市政府就城中村改造、建設(shè)、規(guī)劃等問題召開民主懇談會，征求群眾意見。這是公民通過_參與民主決策。A: 社會聽證制度B: 社情民意反映制度C: 人大代表聯(lián)系群眾制度D: 專家咨詢制度參考答 案: B本題解釋:【答案】B。解析:社會聽證制度，我國公民參與民主決策的四個主要方式之一（另外三個為社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項(xiàng)社會公示制度），主要以舉辦聽證會為方式，讓公

3、民積極參與決策機(jī)關(guān)的決策方案的擬定和修改。社情民意反映制度一般是在決策成文前的民意反映。社情民意反映制度是通過民情信箱、民情日記本、民情接待室、民情熱線、民情溝通員、民情懇談會等一系列互動的民情反映渠道建立起來的。本題中召開的民主懇談會即屬此類。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題某市政府就城中村改造、建設(shè)、規(guī)劃等問題召開民主懇談會，征求群眾意見。這是公民通過_參與民主決策。A: 社會聽證制度B: 社情民意反映制度C: 人大代表聯(lián)系群眾制度D: 專家咨詢制度參考答 案: B本題解釋:【答案】B。解析:社會聽證制度，我國公民參與民主決策的四個主要方式之一（另外三個為社情民意反映制度、專家咨詢制

4、度、重大事項(xiàng)社會公示制度），主要以舉辦聽證會為方式，讓公民積極參與決策機(jī)關(guān)的決策方案的擬定和修改。社情民意反映制度一般是在決策成文前的民意反映。社情民意反映制度是通過民情信箱、民情日記本、民情接待室、民情熱線、民情溝通員、民情懇談會等一系列互動的民情反映渠道建立起來的。本題中召開的民主懇談會即屬此類。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題3.我國新課程改革不倡導(dǎo)的教學(xué)觀念是_。 A: 教學(xué)過程的課程創(chuàng)生與開發(fā) B: 教學(xué)過程的封閉與專制C: 教學(xué)過程的人文關(guān)懷D: 教學(xué)過程的師生交往與互動 參考答案: B本題解釋:參考答案：B。參考解析：新課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)觀念是教學(xué)過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)、教學(xué)

5、過程的人文關(guān)懷、教學(xué)過程的師生交往與互動以及學(xué)科結(jié)論的過程價(jià)值。依據(jù)題項(xiàng)，只有B選項(xiàng)不符合題意，故此題選B。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識4.唯物辯證法的否定之否定規(guī)律揭示了事物發(fā)展的_。A: 方向和道路B: 形式和狀態(tài)C: 結(jié)構(gòu)和功能D: 源泉和動力參考答案: A本題解釋:【答案】A。事物的發(fā)展是通過否定-肯定-再否定這樣循環(huán)但級別不同的途徑完成自我的發(fā)展，這反映了事物發(fā)展的方向和道路。故選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題5.通過法律。人們可以知道什么是國家贊成的，可以做的；什么是國家反對的，必須做或者不該做的。這種作用就是法律的_。A: 評價(jià)作用B: 教育作用C: 強(qiáng)制作用D: 指引作用參考答案

6、: D本題解釋:參考答案【解析】法的指引作用是指法律作為一種行為規(guī)范，為人們提供某種行為模式，指引人們可以這樣行為、必須這樣行為或不得這樣行為，從而對行為者本人的行為產(chǎn)生影響。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題6.個組織能夠成為行政主體的決定性條件是_。A: 能以自己的名義開展行政活動B: 享有行政管理權(quán)C: 能承擔(dān)自身行政活動所產(chǎn)生的法律責(zé)任D: 自身是實(shí)體性組織參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：享有行政管理權(quán)，是判定一個組織能否成為行政主體的決定性條件，是行政主體的本質(zhì)特征。在我國，諸如國家權(quán)力機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院，由于不享有憲法或法律賦予的行政權(quán)，所以不能成為行政主體。

7、本題所屬考點(diǎn)-題庫原題7.我國刑法規(guī)定的完全負(fù)刑事責(zé)任的年齡是_A: 11周歲B: 14周歲C: 18周歲D: 16周歲參考答案: D本題解釋:D。解析：刑法第17條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題8.下列戰(zhàn)爭中，帶有明顯的殖民爭奪的是_A: 日俄戰(zhàn)爭B: 普法戰(zhàn)爭C: 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭D: 普奧戰(zhàn)爭參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：日俄戰(zhàn)爭是一場日本和沙皇俄國為重新分割中國東北和朝鮮而進(jìn)行的帝國主義戰(zhàn)爭。9.“馬踏飛燕”是中國古代雕塑藝術(shù)的稀世之寶，是我國_的藝術(shù)成就。A: 漢代B: 宋代C: 元代D: 唐代參考答案: A本題解釋:【答案

8、】A。解析：馬踏飛燕又名“馬超龍雀”“銅奔馬”，為東漢青銅器，于1969年在甘肅武威市的一座東漢墓中出土。因此選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題10.中核集團(tuán)6月21日在蘭州基地宣布，我國核工業(yè)關(guān)鍵技術(shù)_技術(shù)完全實(shí)現(xiàn)自主化標(biāo)志著我國成為繼俄羅斯等少數(shù)國家之后，自主掌握該技術(shù)并成功實(shí)現(xiàn)工業(yè)化應(yīng)用的國家。A: 钚濃縮B: 鈾濃縮C: 釙濃縮D: 缽濃縮參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析:2013年6月21日，中核集團(tuán)公司在蘭州鈾濃縮基地宣布，我國核工業(yè)關(guān)鍵的鈾濃縮技術(shù)完全實(shí)現(xiàn)了自主化和工業(yè)化應(yīng)用。這意味著我國的核燃料生產(chǎn)能力不僅可以滿足國內(nèi)核電發(fā)展的需要，而且具備了國際競爭實(shí)力。故本題答案選B。本

9、題所屬考點(diǎn)-題庫原題11.科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是_。A: 實(shí)現(xiàn)科技的飛躍B: 實(shí)現(xiàn)綜合國力的增長C: 實(shí)現(xiàn)精神文明的進(jìn)步D: 實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會更好更快的發(fā)展參考答案: D本題解釋:參考答案【解析】科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會更好更快的發(fā)展。本題所屬考點(diǎn)-科學(xué)發(fā)展觀12.當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時(shí)，這個階段是_ A: 關(guān)注生存階段 B: 關(guān)注情境階段C: 關(guān)注學(xué)生階段D: 關(guān)注成長階段 參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：當(dāng)教師感到自己完全能夠適應(yīng)時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績即進(jìn)入了關(guān)注情境階段。在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小、時(shí)間

10、的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育教學(xué)知識與能力13.釣魚諸島自古以來就是中國的領(lǐng)土，它和臺灣一樣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。下列有關(guān)釣魚島的表述中不正確的一項(xiàng)是_。A: 釣魚島又稱釣魚臺、釣魚臺群島、釣魚臺列島B: 1970年代開始，華人組織的民間團(tuán)體曾多次展開宣示主權(quán)的“保釣運(yùn)動”C: 釣魚列島周圍海域面積約為17萬平方公里，相當(dāng)于3個臺灣本島面積D: 釣魚島是釣魚島列島的主島參考答案: C本題解釋:參考答案:C【解析】釣魚列島周圍海域面積約為17萬平方公里，相當(dāng)于5個臺灣本島面積。故選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題14.旅行是什么？德波頓并不想急于提供答案

11、;旅行為了什么？德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個讀者都會得到一種答案這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說。因?yàn)樗袷且环N情緒，令人沉醉而不自知。這段文字表達(dá)的主要意思是：_A: 德波頓給了讀者寶貴的精神享受B: 讀者讀后會得到模糊不清的答案C: 讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無為D: 德波頓沒有解答讀者提出的問題參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：由文段中的“既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說”、“更像是一種情緒，令人沉醉而不自知”可知，作者對德波頓的作品持贊賞態(tài)度。B、C、D三項(xiàng)的感情傾向都與此不符，只有A項(xiàng)“給了讀者寶貴的精神享受”恰當(dāng)體現(xiàn)了作

12、者的態(tài)度，當(dāng)選。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題15.在法國，16歲以前的兒童實(shí)行義務(wù)教育，全國中學(xué)的創(chuàng)辦經(jīng)費(fèi)和免費(fèi)上學(xué)都由省里負(fù)責(zé)，包括上學(xué)的交通費(fèi)，政府都會給予補(bǔ)貼。這說明_。A: 法國重視基礎(chǔ)教育B: 法國各省經(jīng)費(fèi)多C: 法國人口少D: 法國交通便宜參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：通過義務(wù)教育的時(shí)間長、中學(xué)創(chuàng)辦經(jīng)費(fèi)和免費(fèi)上學(xué)由政府負(fù)責(zé)、上學(xué)的交通費(fèi)由政府給予補(bǔ)貼的現(xiàn)象不難看出這是國家對教育的關(guān)心和重視。因此選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題16.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的是_。A: 宋詞分豪放、婉約兩大流派，前者以蘇軾為代表，后者以柳永為代表。辛棄疾的詞以沉雄豪放見長，但他的清平樂茅檐低小

13、卻很清新活潑B: 琵琶行里“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”的“江州司馬”指的是杜牧C: 吳沃堯是清末著名作家，長篇小說官場現(xiàn)形記是他的代表作品D: 關(guān)漢卿是元代著名戲劇家，他的作品長生殿是元雜劇的名作參考答案: A本題解釋:解析B項(xiàng)，“江州司馬”指的是琵琶行的作者白居易。C項(xiàng)，官場現(xiàn)形記的作者是李寶嘉。D項(xiàng)，長生殿的作者是清代的洪昇。17.光環(huán)效應(yīng)最突出的特征就是極端和絕對，以點(diǎn)代面，以偏概全。_參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：光環(huán)效應(yīng)，是指在人際認(rèn)知中，人們常常把對方所具有的某個特性泛化到其他一系列尚不知道的特征上，也就是從已知的特征推及未知特征，由局部信息而形成一個完整的印象。

14、“情人眼里出西施”、“愛屋及烏”，就是一種光環(huán)效應(yīng)。光環(huán)效應(yīng)的最大弊端就在于以偏概全，極端和絕對，以點(diǎn)代面。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題18.智力成果權(quán)也稱知識產(chǎn)權(quán)，它通常包括_。A: 著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)B: 著作權(quán)、所有權(quán)、商標(biāo)權(quán)C: 專利權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)、所有權(quán)D: 專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、使用權(quán)參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：智力成果權(quán)，也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)等。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題19.憲法規(guī)定，居民委員會、村民委員會同基層政權(quán)的相互關(guān)系由法律規(guī)定。下列哪一項(xiàng)不屬于基層政權(quán)的范疇?_A: 鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府B: 不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)的人民政府C:

15、不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)人民政府的派出機(jī)關(guān)D: 縣人民政府參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：我國的基層政權(quán)在城市中指的是不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)的人民代表大會及其常委會和人民政府及其權(quán)力機(jī)關(guān)的統(tǒng)一體（街道辦事處屬于派出機(jī)關(guān)，也屬于基層政權(quán)）;在農(nóng)村指的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民代表大會和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及其職權(quán)的統(tǒng)一體。很顯然，縣人大及其人民政府不屬于基層政權(quán)的范疇。20.局關(guān)于推薦王鵬等九位同志參加培訓(xùn)的請示，該公文的作者是_。A: 起草文件的辦公室B: 局局長C: 簽發(fā)文件的副局長D: 局參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：公文的作者一般是發(fā)文機(jī)關(guān)，而公文的標(biāo)題通常由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱+事由+文種組成。題干中請示

16、的開頭“局”即是該公文的作者。故本題選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題21.黨的十八大報(bào)告指出，確保到_年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會宏偉目標(biāo)。A: 2015B: 2020C: 2025D: 2030參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：黨的十八大報(bào)告中指出，我們要準(zhǔn)確判斷重要戰(zhàn)略機(jī)遇期內(nèi)涵和條件的變化，全面把握機(jī)遇，沉著應(yīng)對挑戰(zhàn)，贏得主動，贏得優(yōu)勢，贏得未來，確保到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會宏偉目標(biāo)。故本題案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題22.技術(shù)創(chuàng)新具有_方面的特征。A: 3個B: 4個C: 5個D: 6個參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：技術(shù)創(chuàng)新具有五個特征，即技術(shù)創(chuàng)新的市場性、技術(shù)創(chuàng)新

17、收益的非獨(dú)占性、技術(shù)創(chuàng)新的 系統(tǒng)性、技術(shù)創(chuàng)新的不確定性以及投資的高風(fēng)險(xiǎn)性。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題23.中國共產(chǎn)黨一貫倡導(dǎo)并保持的優(yōu)良學(xué)風(fēng)是_。A: 艱苦奮斗B: 實(shí)事求是C: 理論聯(lián)系實(shí)際D: 勤儉節(jié)約參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：中國共產(chǎn)黨一貫倡導(dǎo)并保持的優(yōu)良學(xué)風(fēng)是理論聯(lián)系實(shí)際。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題24.下列關(guān)于文學(xué)常識的說法中，錯誤的是_。A: 歌德是德國文學(xué)最高成就的代表者，代表作品有少年維特之煩惱浮士德B: 席勒是德國詩人、劇作家，代表作品有陰謀與愛情德國，一個冬天的童話C: 易卜生是挪威戲劇家，“問題劇”的代表作家，代表作品有玩偶之家國民

18、公敵D: -泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃恢Z貝爾文學(xué)獎獲得者，代表作品有飛鳥集新月集參考答案: B本題解釋:解析德國，一個冬天的童話是德國詩人、政論家海涅的代表作，故B項(xiàng)錯誤，應(yīng)選。其他三項(xiàng)均正確。本題所屬考點(diǎn)-人文歷史25.在市場各主體組成的統(tǒng)一體中，_是最大的市場主體。A: 政府B: 居民C: 企業(yè)D: 學(xué)校參考答案: C本題解釋:正確答案是 C在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中，在由各市場主體組成的統(tǒng)一體中，企業(yè)是最大的市場主體。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題26.張騫受_的指派出使西域。A: 漢景帝B: 漢文帝C: 漢武帝D: 漢高祖參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：漢武帝為解除匈奴對西漢的威脅，派遣應(yīng)募而來的張騫

19、于公元前138年和公元前119年兩次出使西域。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題27.“青，出于藍(lán)而勝于藍(lán)；冰，水為之而寒于水”包含的哲學(xué)道理是_。A: 辯證的否定是對舊事物的拋棄B: 辯證的否定是對舊事物的保留C: 辯證的否定是對舊事物的克服D: 辯證的否定是事物發(fā)展連續(xù)性和非連續(xù)性的統(tǒng)一參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：辯證的否定實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄，既克服又保留，期間會吸收對自身發(fā)展有用的拋棄對自己無用的成分，是逐漸上升前進(jìn)的過程。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題28.下列事項(xiàng)中不應(yīng)當(dāng)制發(fā)通知的是_。A: 某大學(xué)向某市旅游局聯(lián)系有關(guān)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的事項(xiàng)B: 某銀行向各儲蓄所下達(dá)季度

20、儲蓄任務(wù)C: 某人事局貫徹財(cái)政局有關(guān)職工差旅費(fèi)報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)的文件D: 某公司聘任四名部門經(jīng)理參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析:選項(xiàng)A屬于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作，應(yīng)該用函。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題29.下列選項(xiàng)中不屬于形成權(quán)的是_。A: 追認(rèn)權(quán)B: 催告權(quán)C: 撤銷權(quán)D: 解除權(quán)參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：形成權(quán)是依權(quán)利人單方意思表示就能使權(quán)利發(fā)生、變更或者消滅的權(quán)利。形成權(quán)的獨(dú)特性在于只要有權(quán)利人一方的意思表示就足以使權(quán)利發(fā)生法律效力。撤銷權(quán)、解除權(quán)、追認(rèn)權(quán)、抵消權(quán)等都屬形成權(quán)。選項(xiàng)B沒有使得民事法律關(guān)系變化，故不屬于形成權(quán)。故本題選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題

21、30.下列各項(xiàng)中不能獲得專利的有_。A: 光電效應(yīng)B: 新型手機(jī)C: 遺傳植物品種的生產(chǎn)方法D: 宇宙飛船參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：專利法第25條規(guī)定：對下列各項(xiàng)，不授予專利權(quán)：(1)科學(xué)發(fā)現(xiàn);(2)智力活動的規(guī)則和方法;(3)疾病的診斷和治療方法;(4)動物和植物品種;(5)用原子核變換方法獲得的物質(zhì)。對前款第(4)項(xiàng)所列產(chǎn)品的生產(chǎn)方法，可以依照本法規(guī)定授予專利權(quán)。此外，對于違反國家法律、社會公德或者妨害公共利益的發(fā)明創(chuàng)造不授予專利權(quán)。光電效應(yīng)屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)，不能授予專利權(quán)。因此，A是正確答案。故本題選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題31.物權(quán)是一種財(cái)產(chǎn)權(quán)，指權(quán)利人依法對一定的物享有

22、直接支配并排除他人干涉的權(quán)利，包括所有權(quán)、用益物權(quán)和擔(dān)保權(quán)。根據(jù)上述定義，下列屬于物權(quán)的是_。A: 私家車B: 子女C: 職稱D: 馬路參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析:子女和職稱都不是物，排除;馬路不是個人所有，排除。故答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題32.當(dāng)今世界三大經(jīng)濟(jì)巨人，有兩個在亞太。這就是_。A: 中國、美國B: 日本、加拿大C: 美國、日本D: 日本、俄羅斯參考答案: C本題解釋:【答案】C【解析】世界三大“經(jīng)濟(jì)巨人”是指美國、日本和歐元區(qū)，其中美國和日本都位于亞太地區(qū)。故選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題33.2，4，9，23，64，_A: 92B: 124C: 156D:

23、186參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：2x3-2=4，4x3-3=9，9x3-4=23，23x3-5=64，64x3-6=（186）。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題34.社會主義時(shí)期民族問題的實(shí)質(zhì)是_。A: 民族分裂和融合的問題B: 民族壓迫和民族差別的問題C: 民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的問題D: 在根本利益一致基礎(chǔ)上的人民內(nèi)部矛盾的問題參考答案: D本題解釋: 參考答案:D【解析】社會主義時(shí)期各族人民成了國家的主人，廢除了民族壓迫制度，實(shí)現(xiàn)了各民族在政治上的一律平等；建立了生產(chǎn)資料公有制，消滅了民族壓迫和民族剝削的社會根源，形成了平等、團(tuán)結(jié)和互助的社會主義民族關(guān)系。各民族在根本利益上是一致

24、的，但社會主義建設(shè)中人民日益增長的物質(zhì)文化需求同落后的社會生產(chǎn)力之間的人民內(nèi)部矛盾成了社會主義時(shí)期民族問題的實(shí)質(zhì)。其他三項(xiàng)是從有民族開始就有的矛盾。故選D。35.下列表述中，符合馬克思主義哲學(xué)原理的是_。A: 人有多大膽，地有多大產(chǎn)B: 是亦彼也，彼亦是也C: 心外無物，心外無事D: 天災(zāi)不由人，抗災(zāi)不由天參考答案: D本題解釋:【答案】D解析 馬克思主義哲學(xué)是關(guān)于自然、社會和思維發(fā)展一般規(guī)律的學(xué)說，是唯物主義和辯證法的統(tǒng)一、唯物主義自然觀和歷史觀的統(tǒng)一，是科學(xué)的世界觀和方法論。A項(xiàng)夸大了意識對客觀事物的作用，屬于主觀唯心主義的觀點(diǎn)；B項(xiàng)只承認(rèn)事物之間的聯(lián)系，否認(rèn)事物的區(qū)別，是相對主義的觀點(diǎn)，

25、不屬于馬克思主義哲學(xué)；C項(xiàng)把“心”當(dāng)作世界的本原，屬于主觀唯心主義的觀點(diǎn)；D項(xiàng)中，“天災(zāi)不由人”體現(xiàn)了規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，“抗災(zāi)不由天”則體現(xiàn)了人能夠積極發(fā)揮主觀能動性利用規(guī)律，造福人類，符合馬克思主義哲學(xué)原理。故本題選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題36.生態(tài)系統(tǒng)中的_包括綠色植物、光能細(xì)菌和化能細(xì)菌，是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。A: 生產(chǎn)者B: 消費(fèi)者C: 分解者D: 還原者參考答案: A本題解釋:【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的“生產(chǎn)者”指的是生態(tài)系統(tǒng)中能利用簡單無機(jī)物質(zhì)合成復(fù)雜有機(jī)物質(zhì)的自養(yǎng)生物。生產(chǎn)者包括綠色植物、光能細(xì)菌和化能細(xì)菌。作為主要生產(chǎn)者的綠色植物，依靠光能將水、二氧化碳和礦物鹽分合

26、成食物鏈的基礎(chǔ)物質(zhì)碳水化合物。光能細(xì)菌和化能細(xì)菌則能將簡單的無機(jī)物合成復(fù)雜有機(jī)物。生產(chǎn)者是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，它是消費(fèi)者和還原者唯一的食物來源提供者。本題選A。37.劇烈運(yùn)動后。人們常常滿臉通紅，大汗淋漓，這主要是因?yàn)槠つw的什么功能?_A: 保護(hù)和排泄B: 排泄和調(diào)節(jié)體溫C: 排泄和感受外界刺激D: 保護(hù)和感受外界刺激參考答案: B本題解釋:參考答案:B【解析】皮膚有汗腺組織，能排除一些體內(nèi)代謝物，并以排汗的形式表現(xiàn)出來。人劇烈運(yùn)動后人體內(nèi)的溫度很高，為保持體溫的恒定，皮膚表面血管擴(kuò)張，毛孔增大，排汗增多，汗液蒸發(fā)可以帶走一定的熱量起到降溫的作用。即排泄和調(diào)節(jié)體溫的作用，故本題答案為B。本題所

27、屬考點(diǎn)-題庫原題38.科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是_。A: 實(shí)現(xiàn)科技的飛躍B: 實(shí)現(xiàn)綜合國力的增長C: 實(shí)現(xiàn)精神文明的進(jìn)步D: 實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會更好更 快的發(fā)展參考答案: D本題解釋:參考答案【解析】科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會更好更快的發(fā)展。39.推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)機(jī)制市場化【A】，大膽采用資源有償使用【B】、生態(tài)稅、碳排放權(quán)、排污權(quán)、水權(quán)交易、生態(tài)轉(zhuǎn)移支付等生態(tài)經(jīng)濟(jì)制度安排，確保生態(tài)與經(jīng)濟(jì)共贏【C】，充分發(fā)揮牛態(tài)立法指引，規(guī)范經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級【D】的功能。_A: AB: BC: CD: D參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：B項(xiàng)“有嘗使用”的“嘗”為錯別字，應(yīng)改成“償”。本題所屬考

28、點(diǎn)-題庫原題40.個企業(yè)生產(chǎn)過程中向空氣中排放廢氣或向河流中排放污水，嚴(yán)重污染環(huán)境卻沒有對此進(jìn)行必要補(bǔ)償,經(jīng)濟(jì)學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為生產(chǎn)的外部負(fù)效應(yīng)。這種外部效應(yīng)主要是_的表現(xiàn)。A: 政府失靈B: 市場失靈C: 公共物品問題D: 公共資源問題參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：在市場經(jīng)濟(jì)中，市場對資源配置起主導(dǎo)作用，但是市場的調(diào)節(jié)并不是萬能的，存在固有缺陷，市場失靈即是市場調(diào)節(jié)缺陷的體現(xiàn)，包括收入不均、外部負(fù)效應(yīng)、壟斷、公共產(chǎn)品供給不足等現(xiàn)象。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題41.行政強(qiáng)制措施，是指行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中，為制止違法行為、防止證據(jù)損毀、避免危害發(fā)生、控制危險(xiǎn)擴(kuò)大等情形

29、，依法對公民的人身自由或公民、法人及其他組織的財(cái)物實(shí)施_限制或控制的行為。A: 暫時(shí)性B: 終局性C: 永久性.D: 固定期限性參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：行政強(qiáng)制法第2條規(guī)定，行政強(qiáng)制措施，是指行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中，為制止違法行為、防止證據(jù)損毀、避免危害發(fā)生、控制危險(xiǎn)擴(kuò)大等情形，依法對公民的人身自由實(shí)施暫時(shí)性限制，或者對公民、法人或者其他組織的財(cái)物實(shí)施暫時(shí)性控制的行為。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題42.20世紀(jì)50年代初中、印、緬三國共同倡導(dǎo)了_。A: 不結(jié)盟運(yùn)動B: 和平共處五項(xiàng)原則C: 建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序D: 建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系參考答案: B本題解釋:解析和

30、平共處五項(xiàng)原則，是指在處理國家之間關(guān)系中堅(jiān)持相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處的原則。這是20世紀(jì)50年代初由中、印、緬三國共同倡導(dǎo)的并得到國際社會普遍贊同的處理國與國之間關(guān)系的最好方式。只有超越社會制度、意識形態(tài)以及民族、宗教信仰的不同，普遍實(shí)行和平共處五項(xiàng)原則，才能發(fā)展正常的國家關(guān)系，增進(jìn)國際合作，維護(hù)世界和平。43.下列說法不正確的是_。A: 甲村享有選舉權(quán)的村民有500人，其中200人參與了村委會主任選舉，候選人張某獲得120票，因而當(dāng)選.B: 乙村享有選舉權(quán)的村民有500人，在村委會選舉中，李某獲得300票，因而當(dāng)選C: 丙村在村委會選舉中，設(shè)立了秘密

31、寫票處D: 丁村村民胡某在村委會選舉期間不能參加投票，書面委托其享有選舉權(quán)的父親代為投票參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析:村民委員會組織法第15條第2款規(guī)定，選舉村民委員會，有登記參加選舉的村民過半數(shù)投票，選舉有效;候選人獲得參加投票的村民過半數(shù)的選票，始得當(dāng)選。A項(xiàng)中只有200人參加了選舉，沒有超過半數(shù)，因而選舉無效，A項(xiàng)錯誤。B項(xiàng)中李某獲得300票，超過了500名享有選舉權(quán)的村民的半數(shù)，必然也超過了參加投票的村民的半數(shù)，因而有效，B項(xiàng)正確。村民委員會組織法第15條第3款規(guī)定，選舉實(shí)行無記名投票、公開計(jì)票的方法，選舉結(jié)果應(yīng)當(dāng)當(dāng)場公布。選舉時(shí)，應(yīng)當(dāng)設(shè)立秘密寫票處。C項(xiàng)說法正確。村民委員

32、會組織法第15條第4款規(guī)定，登記參加選舉的村民，選舉期間外出不能參加投票的，可以書面委托本村有選舉權(quán)的近親屬代為投票。D項(xiàng)說法正確。本題答案為A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題44.關(guān)于四大文明古國及其數(shù)學(xué)成就，下列對應(yīng)錯誤的是：_A: 古埃及：“0”的發(fā)現(xiàn)B: 古印度：阿拉伯?dāng)?shù)字C: 古巴比倫：六十進(jìn)位制D: 古中國：勾股定理參考答案: A本題解釋:正確答案是 A【解析】“0”的發(fā)現(xiàn)是古印度的成就。故A錯誤。阿拉伯?dāng)?shù)字，現(xiàn)今國際通用數(shù)字。最初由印度人發(fā)明，后由阿拉伯人傳向歐洲，之后再經(jīng)歐洲人將其現(xiàn)代化。故B正確。六十進(jìn)制是以60為基數(shù)的進(jìn)位制，源于巴比倫，流傳至今仍用作紀(jì)錄時(shí)間、角度和地理坐標(biāo)。故C

33、正確。勾股定理是余弦定理的一個特例。這個定理在中國又稱為“商高定理”，在外國稱為“畢達(dá)哥拉斯定理”或者“百牛定理“。但他們發(fā)現(xiàn)勾股定理的時(shí)間都比中國晚，中國是最早發(fā)現(xiàn)這一幾何寶藏的國家。故D正確。故正確答案為A?？键c(diǎn)文化常識本題所屬考點(diǎn)-題庫原題45.在中美關(guān)系以及與臺海局勢有關(guān)的重大問題上，美國政府必定都要迅速表態(tài)。在中國制定反分裂國家法的問題上，也毫不例外。從3月8日開始，白宮發(fā)言人、美國國務(wù)院發(fā)言人以及負(fù)責(zé)東亞和太平洋事務(wù)的國務(wù)院官員、美軍太平洋司令和國務(wù)卿，先后就“反分裂法”發(fā)表看法。大致內(nèi)容包括：對該法表示不安，認(rèn)為立法是個錯誤，與海峽兩岸最近關(guān)系回暖的趨勢不相符;該法對解決臺灣問題

34、沒有幫助，很明顯是在提升緊張，呼吁中國重新考慮這項(xiàng)法案。對這段話理解不準(zhǔn)確的是_A: 美國官員的表態(tài)沒有太多實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，大多是不痛不癢地做點(diǎn)樣子。他們的用詞都很克制，留有余地，給中美關(guān)系留下足夠的斡旋空間B: 美國一直擔(dān)心中國武力收復(fù)臺灣，單方面改變臺灣現(xiàn)狀，所以始終全力支持陳水扁等臺獨(dú)勢力C: 這些表態(tài)力度不大，基本沒有涉及美國應(yīng)對的方式，尤其是在軍事、安全領(lǐng)域可能采取的對應(yīng)行動D: 美國最近兩年的工作重點(diǎn)是控制“臺獨(dú)”，而“反分裂法”恰恰是遏制這種“臺獨(dú)”傾向和行動，這不僅不會改變臺海現(xiàn)狀，反而有利于維持現(xiàn)狀，這也符合美國的利益參考答案: B本題解釋:正確答案是B考點(diǎn)細(xì)節(jié)判斷題解析據(jù)提問可

35、知此題為細(xì)節(jié)判斷題。A、C、D三項(xiàng)準(zhǔn)確地反映了該發(fā)言人的實(shí)質(zhì)性觀點(diǎn)。B項(xiàng)前兩個分句是正確的，但認(rèn)為美國“始終全力支持陳水扁等臺獨(dú)勢力”，是錯誤的。反分裂國家法出臺的實(shí)質(zhì)是遏制臺獨(dú)勢力，為有力維護(hù)國家統(tǒng)一提供具體的法律依據(jù)。從道理上講，美國應(yīng)該極力反對該項(xiàng)立法，但現(xiàn)階段，美國人已意識到，真正的麻煩是來自臺灣。鑒于這種判斷，美國的工作重點(diǎn)是控制“臺獨(dú)”。故正確答案為B。46.巴金的“愛情三部曲”不包括_。A: 霧B: 雨C: 電D: 雪參考答案: D本題解釋:解析巴金的“愛情三部曲”是指霧雨電。47.某民航飛機(jī)飛行在6個民航站之間，那么共有多少種機(jī)票?_A: 4B: 1C: 2D: 3參考答案:

36、D本題解釋:正確答案是C考點(diǎn)趣味數(shù)學(xué)問題解析設(shè)ABCD家庭是人的第一所學(xué)校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒人園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開，否則教育效果不佳。（3）家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長是教師最好的合作者；家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育

37、理論綜合6.閱讀下列材料并回答問題。小學(xué)生曉峰在操場上體育課，練習(xí)打排球，體育教師給學(xué)生講解墊球技術(shù)要點(diǎn)后，特別強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)。因?yàn)椴賵龅孛姘纪共黄?，曉峰搶球時(shí)不慎摔倒在地，頭撞到了地面凸起的地方,造成頭部流血和小腿骨折。體育教師馬上把他送到醫(yī)院。曉峰住院治療共花醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)5000元。請根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，分析在這個事件中承擔(dān)責(zé)任的主體是誰？為什么？ 參考答案: 參考解析： 根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法，材料中事件的責(zé)任承擔(dān)主體是學(xué)校。原因如下：未成年人保護(hù)法第二十二條第二款規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中

38、進(jìn)行教育教學(xué)活動?！睂W(xué)生因?yàn)椴賵龅孛姘纪共黄剿さ怪聜?，說明學(xué)校違反了未成年人保護(hù)法中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動”的規(guī)定，雖然老師強(qiáng)調(diào)了安全事項(xiàng)并將其及時(shí)送醫(yī)院，但學(xué)校仍應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識7.班主任王老師就一位學(xué)生的化妝問題。先后找她談了兩次話。第一次談話：老師：今天要你來辦公室是為什么？學(xué)生：老師：你看看你，燙一頭卷發(fā)，還涂口紅學(xué)生：口紅怎么啦？英語老師也涂口紅、畫眉毛、燙發(fā)。老師：老師是老師，學(xué)生是學(xué)生。學(xué)生：學(xué)生就不是人？老師：學(xué)生是人，但你的妝化得人不人，鬼不鬼的，不好好學(xué)習(xí)，一天到晚化妝、涂口紅有什么用？人漂不漂亮

39、也不是靠化妝化出來的。學(xué)生：你漂不漂亮不要你管!嗚嗚第二次談話：老師：“為您服務(wù)”節(jié)目看了嗎？有趣嗎？學(xué)生：有趣。老師：那個要大家評論四張婦女化妝像好壞的節(jié)目，你覺得怎么樣？你能講出她們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？學(xué)生：這還不曉得!第一張臉長卻梳高發(fā)型；第二個年紀(jì)好大還化濃妝；第三個臉大細(xì)眉，臉就更大丑死了老師：為什么丑死了？學(xué)生：那些妝不合她們的身份和特征。老師：哦要是她們都是小學(xué)生，應(yīng)該怎么化妝？學(xué)生：我不曉得，老師講講。老師：我看小學(xué)生應(yīng)該樸素自然、整潔大方、健康活潑?；瘖y切記莫亂學(xué)別人的濃妝艷抹。學(xué)生：為什么呢？老師：因?yàn)樾W(xué)生接觸的主要是同學(xué)和老師，濃妝艷抹會在同學(xué)之間和師生之間造成隔膜，青少年應(yīng)有

40、自然樸素的美，過分化妝掩蓋住青春活力和紅潤的膚色，讓人覺得矯揉造作，不倫不類。學(xué)生：嗯，有道理。老師：還有，小學(xué)生應(yīng)該有蓬勃向上的氣質(zhì)，濃妝艷抹會讓人以為你是幾十歲的婦女，把少女天真活潑的自然美都糟蹋了。學(xué)生：想不到化妝還有這么多學(xué)問。老師：是啊。穿著也是一樣，要注意自己的身份、體型、膚色等特征。學(xué)生：哎老師我那天化妝化得嘻嘻。問題：試運(yùn)用德育原則和方法的相關(guān)理論對這兩次談話加以評析。 參考答案: 參考解析：德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的。學(xué)校和教師進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。在教學(xué)中

41、正確使用德育原則和方法，往往能夠收到事半功倍的效果，題目中兩次談話卻收到了不同的效果，正是德育原則和方法正確使用的結(jié)果。 （1）疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性、使他們積極向上。針對學(xué)生化妝的問題，在第一次談話中，老師話語粗暴，譏諷挖苦，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果；第二次談話，老師從與化妝有關(guān)的節(jié)目人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，吸引學(xué)生繼續(xù)聽下去；同時(shí)因勢利導(dǎo)，循循善誘，講明道理，引導(dǎo)學(xué)生意識到自己的錯誤。（2）說服教育法。說服教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的方法。材料中的教師通過與學(xué)生的談話幫助學(xué)生形成了對化妝的正確認(rèn)識，正是說服教育

42、法的正確運(yùn)用。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識8.10.簡述義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。 參考答案: 【參考答案】 義務(wù)教育法規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度學(xué)?？山o予其開除學(xué)籍的處分。本題所屬考點(diǎn)-義務(wù)教育法9.認(rèn)知風(fēng)格 參考答案: 【答案】認(rèn)知風(fēng)格是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。 本題所

43、屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識10.進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)必須具備哪些前提條件？ 參考答案: 進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)必須具備以下客觀條件和主觀條件： 客觀條件：具有邏輯意義的學(xué)習(xí)材料。主觀條件：（1）學(xué)習(xí)者必須具備有意義學(xué)習(xí)的心向；（2）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R與新知識進(jìn)行聯(lián)系；（3）學(xué)習(xí)者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識發(fā)生相互作用。本題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識11.當(dāng)前我國機(jī)關(guān)事業(yè)單位呈現(xiàn)“小機(jī)關(guān)、大經(jīng)辦”的格局，很多事業(yè)單位為了提供便民服務(wù)，設(shè)置了一些專門的服務(wù)窗口。這些服務(wù)窗口工作具體、瑣碎、要求高、責(zé)任大，與群眾發(fā)生爭執(zhí)的情況時(shí)有發(fā)生。請談?wù)勅绾翁岣呤聵I(yè)單位服

44、務(wù)窗口的服務(wù)質(zhì)量。參考答案: 事業(yè)單位提高服務(wù)窗口的服務(wù)質(zhì)量需要做到以下七個方面：第一、要實(shí)現(xiàn)窗口服務(wù)規(guī)范化，嚴(yán)格按照國家法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定辦理政務(wù)服務(wù)業(yè)務(wù)，建立公開、透明的政務(wù)服務(wù)機(jī)制，做到一窗式受理、一站式辦公、一條龍服務(wù)，打造一流服務(wù)窗口。第二、要實(shí)現(xiàn)工作人員服務(wù)規(guī)范化，接待來訪者要做到舉止文明、禮貌周到、文明用語、對提出的問題耐心解答，對重大的疑難問題做好記錄。避免在服務(wù)中出現(xiàn)與群眾發(fā)生爭執(zhí)和沖突的情況。第三、要實(shí)現(xiàn)辦理業(yè)務(wù)流程規(guī)范化，按照各類經(jīng)辦業(yè)務(wù)規(guī)程，向服務(wù)對象提供一次性告知，公開辦理程序、收費(fèi)依據(jù)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、辦事時(shí)限，提高工作透明度，接受社會監(jiān)督。第四、要實(shí)現(xiàn)各類經(jīng)辦業(yè)務(wù)實(shí)行限

45、時(shí)辦結(jié)制度，按照效能要求，在規(guī)定或承諾的時(shí)限內(nèi)辦理完畢。第五、要積極探索和利用電子政務(wù)外網(wǎng)平臺實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上審批等新型運(yùn)作方式，實(shí)現(xiàn)辦件、查詢、統(tǒng)計(jì)、監(jiān)察、匯總自動化，提高工作效率。第六、要落實(shí)首問責(zé)任制。窗口工作人員為首問責(zé)任人，全權(quán)負(fù)責(zé)辦理公民、法人和其他組織要求辦理屬于本部門辦理的事項(xiàng);不屬于本部門管轄范圍的，要負(fù)責(zé)引導(dǎo)相關(guān)部門窗口辦理。第七、要嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從政若干規(guī)定。不準(zhǔn)向服務(wù)對象索要錢物、不準(zhǔn)接受服務(wù)對象的禮物饋贈和宴請、不準(zhǔn)拖延審批時(shí)間或刁難服務(wù)對象等。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題12.狐貍和烏鴉教學(xué)片斷學(xué)習(xí)了課文最后一段，教師打出幻燈片：烏鴉寂寞地站在一棵樹上。師：請小朋友仔細(xì)觀察這只烏鴉

46、的神態(tài)，想一想：看著狐貍叼起肉回洞，它心中會想些什么？（學(xué)生稍加思考，紛紛舉起了小手）生：烏鴉很傷心，心想：哎!都怪我愛聽好話，才會上當(dāng)。生：烏鴉真后悔，要是我不那么愛聽好話，孩子們這時(shí)就有肉吃了。老師正想總結(jié)，卻有一男生忽地站起來，說：烏鴉心想：嘿!我長這么大，從沒有聽誰夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天總算聽到了。不就是一塊肉么，孩子別急，我再給你們找去。（頓時(shí)，教室里哄堂大笑）思考：如果你是課堂上的這位老師，你該怎么評價(jià)這名男生的表現(xiàn)？這體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？ 參考答案: 參考解析： （1）如果我是這位老師，我會對這位男同學(xué)的想法進(jìn)行鼓勵與贊揚(yáng)。（2）教師的做法能夠體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。因材施教

47、原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個別差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。因材施教的教學(xué)原則既為學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律所決定，也受我國的教育目的制約。材料中教師很好的做到了這一點(diǎn)。（3）教師的做法也體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動中，教師要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考、積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。教師對這位男生的想法進(jìn)行鼓勵，而不是否定，這樣就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識13.35

48、中小學(xué)德育的具體任務(wù)有哪些？ 參考答案: 參考解析：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的政治方向。 （2）引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。（3）逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法制觀念和文明行為習(xí)慣。（4）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的道德心理品質(zhì)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識14.簡述班級授課制的優(yōu)越性與局限性。 參考答案: 參考解析： 班級授課制的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在四個方面：（1）有效地?cái)U(kuò)大了教育規(guī)模，促進(jìn)了學(xué)校教育的普及。（2）有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識。（3）有助于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。（4）有利于學(xué)生之間的相互切磋、交流。班級授課制的局限性主要體現(xiàn)在四個方面：（1）不利于對學(xué)生

49、因材施教，難以照顧學(xué)生的個別差異。（2）在一定程度上限制了學(xué)生的主體地位、獨(dú)立性、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。（3）以“課”為基本的教學(xué)活動單位，某些情況下會割裂內(nèi)容的整體性。（4）缺乏真正的生生之間的合作。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識15.個別輔導(dǎo) 參考答案: 【答案】個別輔導(dǎo)：以個別學(xué)生為對象，以學(xué)生問題和需要為基礎(chǔ)，用尊重、接納和理解的態(tài)度、科學(xué)的方法，通過聆聽、疏導(dǎo)、咨詢、活動等途徑，予以適當(dāng)啟發(fā)和誘導(dǎo)，使學(xué)生能夠從有心理問題發(fā)展成為心理健康。 本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識16.簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。 參考答案: 【答案要點(diǎn)】瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰早在20世紀(jì)30年代就采用“對偶

50、故事法”對兒童道德判斷的發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。皮亞杰通過大量研究，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了兒童道德認(rèn)知發(fā)展的總規(guī)律，即兒童道德的發(fā)展經(jīng)歷從他律到自律的轉(zhuǎn)化發(fā)展過程。他律是指早期兒童的道德判斷只注意行為的客觀效果，不關(guān)心主觀動機(jī)，是受自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷，具有客體性；自律則是指兒童自己的主觀價(jià)值、主觀標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷，具有主體性。他律水平和自律水平是兒童道德判斷的兩級水平。在此基礎(chǔ)上皮亞杰還提出了兒童道德發(fā)展的年齡階段。他認(rèn)為，10歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺，10歲前兒童對道德行為的思維判斷主要依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，也就是他律道德，10歲以后兒童對道德行為的思維判斷大多依

51、據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，也就是自律道德。皮亞杰把兒童的品德發(fā)展劃分為四個階段：（1）自我中心階段；（2）權(quán)威階段即他律道德階段或道德實(shí)在論階段；（3）可逆性階段即自律或合作道德階段；（4）公正階段。 本題所屬考點(diǎn)-態(tài)度與品德的形成17.什么是注意？怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)？ 參考答案: 參考解析：注意是人的心理活動對一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。 良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣；要加強(qiáng)意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)；要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；要考慮學(xué)生的個別差異，有針對性地培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識18.請?jiān)O(shè)計(jì)大班科學(xué)活動“魚鰭的

52、作用”，要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程以及設(shè)計(jì)意圖。 參考答案: 參考解析：1活動目標(biāo) （1）引導(dǎo)幼兒通過多種途徑了解魚鰭的作用，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣。（2）鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用各種材料和方法探究魚鰭的作用，培養(yǎng)幼兒動手操作能力與思考能力。2活動準(zhǔn)備（1）大的活魚一條，每組活魚一條。（2）幼兒可能需要的各種探究材料，如膠帶紙、紗布、繩子、鐵絲等。3活動過程（1）活動開始部分教師引題：“魚鰭有什么用？”，了解幼兒對魚鰭的了解程度。（2）活動基本部分教師設(shè)問：用什么方法來了解魚鰭的作用。幼兒討論與嘗試，運(yùn)用各種材料與手段了解魚鰭的作用。教師注意觀察與記錄。教師引導(dǎo)幼兒討論與總結(jié)探究結(jié)果。（3）

53、活動結(jié)束部分教師用一條較大的魚，分別引導(dǎo)幼兒觀察魚鰭的數(shù)量和生長位置，同時(shí)學(xué)習(xí)各部位魚鰭的名稱。再進(jìn)行分別包住各部位魚鰭的演示，孩子們觀察到：被包住胸鰭的魚仍能平穩(wěn)地向前游動，但老師用手輕輕推魚，魚就失去平衡倒下去了，說明胸鰭有平衡的作用。同樣方法發(fā)現(xiàn)背鰭也有類似作用。老師再用紗布和夾子固定住尾鰭，發(fā)現(xiàn)魚也倒下去，不能轉(zhuǎn)向和游泳了，這和孩子們的發(fā)現(xiàn)是非常一致的。4設(shè)計(jì)意圖上述活動設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)參考依據(jù)：了解并觀察幼兒需要，做好互動準(zhǔn)備；尋求幼兒需要與目標(biāo)之間的平衡，判斷互動價(jià)值；借助有效策，推動互動進(jìn)程；支持幼兒實(shí)踐自己的想法，耐心等待；提出關(guān)鍵問題，幫助歸納，提升經(jīng)驗(yàn)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合

54、知識19.教育制度 參考答案: 廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則；狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。 本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識20.學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師，第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學(xué)生遲到。還有一次，一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問他為什么，總都有

55、原因，上次他說忘了，這次又說要點(diǎn)評的報(bào)紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課?！彼@才有所收斂。問題：請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。 參考答案: 參考解析：本案主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時(shí)期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定（即規(guī)則層面），如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等。這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學(xué)生，教師們無計(jì)可施，只得用“罰站”“威脅

56、”來對付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。 雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范背道而馳。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。我覺得教師應(yīng)該采用“說理”教育來對待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生多付出一點(diǎn)愛，多花時(shí)間在他們身上。他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí)，就會改正缺點(diǎn)，努力做得更好。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識21.最近發(fā)展區(qū) 參考答案: 參考解析：最近發(fā)展區(qū)：前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基根據(jù)對兒童智力發(fā)展的實(shí)

57、驗(yàn)研究，提出了兒童發(fā)展的兩種水平，第一種是現(xiàn)有水平，第二種水平則是指尚處于形成的階段，即最近發(fā)展區(qū)。維果斯基認(rèn)為，教育就是變最近發(fā)展區(qū)水平為兒童的現(xiàn)有水平，從而促進(jìn)兒童的成熟和發(fā)展。 本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識22.簡述教學(xué)中的感知規(guī)律。 參考答案: 教學(xué)中的感知規(guī)律包括四個方面： （1）強(qiáng)度律。指作為知識的物質(zhì)載體的直觀對象必須達(dá)到一定強(qiáng)度.才能為學(xué)習(xí)者清晰地感知。因此，在直觀過程中，教師應(yīng)突出那些低強(qiáng)度但重要的要素.使它們充分地展示在學(xué)生面前。（2）差異律。指對象和背景的差異越大.對象從背景中區(qū)分開來越容易，在物質(zhì)載體層次，應(yīng)通過合理的板書設(shè)計(jì)、教材編排等方面恰當(dāng)?shù)丶哟髮ο蠛捅尘暗牟町?/p>

58、；在知識本身層次，應(yīng)合理地安排新舊知識，使舊知識成為學(xué)習(xí)新知識的支撐點(diǎn)。（3）活動律。指活動的對象較之靜止的對象容易感知。為此。應(yīng)注意在活動中進(jìn)行直觀。在變化中呈現(xiàn)對象.要善于利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為知識的物質(zhì)載體.使知識以活動的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。（4）組合律。指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物.易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。因此，教材編排應(yīng)分段分節(jié)，教師講課應(yīng)有間隔和停頓。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識23.簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論。 參考答案: 參考解析： 學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論是由行為主義學(xué)習(xí)理論家提出來的，他們不僅用強(qiáng)化來解釋學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且用它來解釋動機(jī)的產(chǎn)生。在他

59、們看來，人的某種學(xué)習(xí)行為傾向完全取決于先前的這種學(xué)習(xí)行為與刺激因強(qiáng)化而建立起來的穩(wěn)固聯(lián)系，而不斷強(qiáng)化則可以使這種聯(lián)結(jié)得到加強(qiáng)和鞏固。按照這種觀點(diǎn)，任何學(xué)習(xí)行為都是為了獲得某種報(bào)償。由于行為派的強(qiáng)化理論過分強(qiáng)調(diào)引起學(xué)習(xí)行為的外部力量（外部強(qiáng)化），忽視甚至否定了人的學(xué)習(xí)行為的自覺性與主動性（自我強(qiáng)化），因而這一學(xué)習(xí)動機(jī)理論有較大的局限性。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識24.馮亮和丁明是初二的學(xué)生，最近兩人都有些心事，于是湊在一起聊天丁明：你說咱們都快要和爸爸一樣高了，可父母還老把我們當(dāng)做小孩看，什么都管。馮亮：可不是嗎？吃飯要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放學(xué)回家稍晚就嘮叨個不停真煩！有時(shí)他們讓我

60、做什么，我偏不聽他們的話。丁明：最近一段時(shí)間，我的情緒似乎失控了，今天的課堂演講，我緊張得要命，生怕在老師同學(xué)面前出丑。馮亮：我發(fā)現(xiàn)了，你臉都紅到脖子根了。丁明：不光這個，有時(shí)候高興起來，我就跟飛上天似的，覺得無所不能；可是難過起來，又像被打入了十八層地獄。馮亮：我也一樣，就比如每次跟女同學(xué)打招呼，我常莫名的心跳，干警既緊張又害羞，以前不是這樣。丁明：有時(shí)候也會擔(dān)心自己在別人眼中形象不好，譬如不夠帥之類的。馮亮：還有不夠優(yōu)秀，能力不夠強(qiáng)等。我特別希望在別人眼中是一個完美的人。丁明：我特理解你，這感覺我也有，而且特別想跟人傾訴，就是不知道該和誰說。問題：上面兩位同學(xué)的對話，反映了中學(xué)生青春期情緒