2023學(xué)年江蘇省宿遷市沭陽(yáng)懷文中學(xué)中考一模語(yǔ)文試題含答案解析

1、2023中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、測(cè)試卷卷上答題無(wú)效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A三國(guó)演義中很多人物都有綽號(hào)，比如“臥龍”是諸葛亮，“鳳雛”是龐統(tǒng)，“小霸王”是孫策，“常勝將軍”是趙云。B簡(jiǎn)愛(ài)以羅切斯特第一次婚姻以及和英格拉姆小姐的交

2、往，諷刺了以金錢(qián)為基礎(chǔ)的愛(ài)情和婚姻。C草房子中的秦大奶奶為了油麻地小學(xué)的一個(gè)南瓜，掉在水中淹死了。D老人與海中的圣地亞哥曾經(jīng)和一個(gè)黑人掰腕子，比了一天一夜，最后雖然輸了，卻表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的意志。2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)解釋無(wú)誤的一項(xiàng)是( )A眼花潦亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。B相得益彰：指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。彰，表彰。C思賢如渴：比喻不想延致有才德的人。D矯揉造作：形容過(guò)分做作、極不自然。矯，把彎的弄直；揉，把直的弄彎。3依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）家風(fēng)，也就是門(mén)風(fēng)，顧名思義，家庭或家族世代相傳的風(fēng)氣。中國(guó)講族系、宗親，往大了看，莊園有良田萬(wàn)頃，世家有書(shū)香傳

3、承；往小了看，僅是我們生活的一個(gè)小單元、小圈子。有的家族 ，支系龐大；有的家族 ，譜系簡(jiǎn)單。家庭，不論大小，都有閃光點(diǎn)，它們不一定似煙花般 ，不一定如星辰般 ，只要它們?cè)?jīng)指引我們、感動(dòng)我們，讓我們覺(jué)醒過(guò)、頓悟過(guò)，這就形成了良好的家風(fēng)。A開(kāi)枝散葉 零零散散 流光溢彩 閃爍奪目B開(kāi)枝散葉 零零散散 閃爍奪目 流光溢彩C零零散散 開(kāi)枝散葉 閃爍奪目 流光溢彩D零零散散 開(kāi)枝散葉 流光溢彩 閃爍奪目4下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：（ ）A世說(shuō)新語(yǔ)和聊齋志異都是我國(guó)古代著名的志怪小說(shuō)。B表是古代臣民向帝王上書(shū)陳情言事的一種特殊文體，如出師表。C戴望舒，現(xiàn)代詩(shī)人，代表詩(shī)作有祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)。D我

4、的叔叔于勒是英國(guó)短篇小說(shuō)家莫泊桑的作品。5古詩(shī)文積累生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。_，_。（孟子） _，_。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾破陣子）范仲淹在漁家傲秋思中以“ _ ，_ ”兩句寫(xiě)日落千嶂，長(zhǎng)煙鎖山，孤城緊閉，僅10個(gè)字便勾勒出一派壯闊蒼茫的邊塞黃昏景致。鄒忌諷齊王納諫中鄒忌的諷諫最后收到了效果的句子是：_，_。古詩(shī)中的地名藏著文化的靈魂，請(qǐng)你在九下的古詩(shī)中任選兩句含有這樣意味的地名的詩(shī)句： _，_。6名著閱讀。鞘翅隨即張開(kāi)，斜拖在兩側(cè)；雙翼整個(gè)兒展開(kāi)來(lái)，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來(lái)，然后放下，再突然一抖，放松下來(lái)，隨即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏

5、時(shí)發(fā)出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯時(shí)的聲響。上面這段文字出自昆蟲(chóng)記中哪個(gè)情節(jié)？_法布爾認(rèn)為螳螂的形象和它的習(xí)性有著怎樣的反差？_二、閱讀7閱讀下面文言文，完成后面小題劉翊，字子相，潁川潁陰人也。家世豐產(chǎn)，常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中，有陳國(guó)張季禮遠(yuǎn)赴師喪，遇寒冰車(chē)毀，頓滯道路。翊見(jiàn)而謂曰：“君慎終赴義，行宜速迭?！奔聪萝?chē)；與之，不告姓名，自策馬而去。季禮意其子相也，后故到潁陰，還所假乘。翊閉門(mén)辭行，不與相見(jiàn)。常守志臥疾，不屈聘命。河南種拂臨郡。引為功曹，翊以拂名公之子，乃為起焉。拂以其擇時(shí)而仕，甚敬任之。陽(yáng)翟黃綱恃程夫人權(quán)力，求占山澤以自營(yíng)植。拂各翊問(wèn)曰：“程氏貴盛，在帝左右，不

6、聽(tīng)則恐見(jiàn)怨，與之則奪民利，為之奈何？”翊曰：“名山大澤不以封，蓋為民也。明府聽(tīng)之，則被佞倖之名也。若以此獲禍，貴子申甫，則自以不孤也?！狈鲝鸟囱裕觳慌c之。乃舉翊為孝廉，不就。獻(xiàn)帝遷都西京，翊舉上計(jì)椽。是時(shí)寇賊興起道路隔絕使驛稀有達(dá)者。翊夜行晝伏，乃到長(zhǎng)安。詔書(shū)嘉其忠勤，特拜議郎，遷陳留太守。翊散所握珍玩，唯余車(chē)馬，自載東歸。出關(guān)數(shù)百里，見(jiàn)士大夫病亡道次，翊以馬易棺，脫衣斂之。又逢知故困餒于路，不忍委去，因殺所駕牛，以救其乏。眾人止之，翊曰：“視沒(méi)不救，非志士也。”遂倶餓死。種拂：字穎伯，東漢大臣。功曹，古代官職，官名。下文的明府、孝廉、上計(jì)椽，都是古代官名。佞倖：以諂媚而得到寵幸。申甫：拂之

7、子。困餒：困乏饑餓。沒(méi)：通“歿”，死。1九（1）班學(xué)生學(xué)了這篇短文后，針對(duì)翻譯中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行了討論交流，請(qǐng)根據(jù)情境完成下面討論的內(nèi)容。小蔓：“季禮意其子相也”中的“意”字怎么翻譯？小祎：這個(gè)字我一開(kāi)始也不清楚，后來(lái)我查看了古漢語(yǔ)常用字字典，上面有五個(gè)義項(xiàng)：A心意，意圖。B懷疑。C意料，猜測(cè)。D同“抑”表示選擇，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“還是”。E. y（依）。通“噫”。嘆詞。我覺(jué)得應(yīng)該選（1）_，因?yàn)椋?）_。小蔓：你說(shuō)得很有道理，你能幫我翻譯一下“乃舉翊為孝廉，不就?！边@個(gè)句子嗎？小祎：好的，我認(rèn)為這個(gè)句子應(yīng)該這樣翻譯：（3）_。2用“/”給文中畫(huà)線句子斷句。（限斷兩處）是 時(shí) 寇 賊 興 起

8、道 路 隔 絕 使 驛 稀 有 達(dá) 者。3文章結(jié)尾說(shuō)“視沒(méi)不救，非志士也?！薄爸臼俊敝傅氖怯袌?jiān)定意志和節(jié)操的人，中國(guó)傳統(tǒng)文化中，塑造了無(wú)數(shù)仁人志士的形象，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析劉翊的“志士”品格。8閱讀下面短文，回答下列小題。 嘉禾五年，權(quán)北征。使遜與諸葛瑾攻襄陽(yáng)。遜遣親人韓扁赍表奉報(bào)，還。遇敵于沔中，鈔邏得扁。瑾聞之甚懼。書(shū)與遜云：“大駕已旋，賊得韓扁，具知吾闊狹。且水干，宜當(dāng)急去?！边d未答，與諸將欒棋射戲如常。瑾曰：“伯言多智略，其當(dāng)有以?！弊詠?lái)見(jiàn)遜，遜曰：“賊知大駕以旋，無(wú)所復(fù)慽，得專(zhuān)力于吾。又已守要害之處，兵將意動(dòng)，且當(dāng)自定以安之，施設(shè)變術(shù)，然后出耳。今便示退，賊當(dāng)謂吾怖，仍來(lái)相蹙，必?cái)≈?/p>

9、勢(shì)也?！蹦嗣芘c瑾立計(jì)，令瑾督舟船，遜悉上兵馬，以向襄陽(yáng)城。敵素憚遜，遽還赴城。瑾便引船出，遜徐整部伍，張拓聲勢(shì)，步趨船，敵不敢干。軍到白圍，托言住獵，潛遣將軍周峻、張梁等擊江夏新市、安陸、石陽(yáng)，石陽(yáng)市盛，峻等奄至，人皆捐物入城。城門(mén)噎不得關(guān)，敵乃自斫殺己民。然后得闔。斬首獲生，凡千余人。 權(quán)：指孫權(quán)，三國(guó)時(shí)代吳國(guó)的建立者。陸遜：字伯言，吳國(guó)政治家、軍事家。赍：（j）表，指帶著奏表進(jìn)呈孫權(quán)。鈔邏：指巡邏查問(wèn)。大駕：代稱(chēng)帝王，這里指孫權(quán)。慽（q）：擔(dān)憂(yōu)。市盛：這里指集市正熱鬧的時(shí)候。捐：丟下。1解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。具知吾闊狹 宜當(dāng)急去 賊當(dāng)謂吾怖 潛遣將軍2下列選項(xiàng)中，與“瑾聞之甚懼”中

10、的“之”字用法不相同的一項(xiàng)是（ ）A徐公來(lái)，孰視之 鄒忌諷齊王納諫B呼爾而與之魚(yú)我所欲也C肉食者謀之曹劌論戰(zhàn)D恢弘志士之氣出師表3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)遜未答，與諸將欒棋射戲如常。賊知大駕以旋，無(wú)所復(fù)慽，得專(zhuān)力于吾。4讀了本文請(qǐng)你分析陸遜在危機(jī)中取勝的原因是什么？9閱讀下面文字，回答下列小題。年羹堯鎮(zhèn)西安時(shí)，廣求天下才士，厚養(yǎng)幕中。蔣衡應(yīng)聘而往，年甚愛(ài)其才年征青海日，營(yíng)次，忽傳令云：“明日進(jìn)兵，人各攜板一片、草一束?！避娭胁唤馄涔?。比次日，遇塌子溝，令各將束草擲入，上鋪板片，師行無(wú)阻。番人方倚此險(xiǎn)，不意大兵驟至也。遂破賊巢。又年征西藏時(shí)，一夜漏三下，忽聞疾風(fēng)西來(lái)，俄頃即寂。年急呼某參將，領(lǐng)飛

11、騎三百，往西南密林中搜賊，果盡殲焉。人問(wèn)其故，年曰：“一霎而絕，非風(fēng)也，是飛鳥(niǎo)振羽聲也。夜半而鳥(niǎo)出，必有驚之者。此去西南十里，有叢林密樹(shù)，宿鳥(niǎo)必多，意必賊來(lái)潛伏，故鳥(niǎo)群驚起也?！蹦旮颍喝嗣宄麑ⅰＫ訙希河倌嗌羁?。番：我國(guó)古代西南少數(shù)民族的統(tǒng)稱(chēng)。漏：古代計(jì)時(shí)用的漏壺。1解釋下列加點(diǎn)字。此去西南十里（_）比次日（_）2翻譯下面的句子。番人方倚此險(xiǎn)，不意大兵驟至也。3聯(lián)系選文，分析年羹堯善于用兵主要體現(xiàn)在哪些方面。10閱讀神奇柴達(dá)木，祖國(guó)聚寶盆，回答各題。神奇柴達(dá)木 祖國(guó)聚寶盆柴達(dá)木盆地是我國(guó)四大盆地之一，位于青海省西北部，青藏高原東北部，主要在海西蒙古族藏族自治州，是一個(gè)被昆侖山，阿爾金山

12、，祁連山等山脈環(huán)抱的封閉盆地。“柴達(dá)木”在蒙古語(yǔ)中有“遼闊”之意，它的面積非常大，有多大呢？它占地約25.1萬(wàn)平方公里，比中國(guó)32個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的面積都大，柴達(dá)木盆地的海拔在2670-3200米之間，高出塔里木盆地，河西走廊12002000米以上，堪稱(chēng)世界上最罕見(jiàn)的高原“天盆”。柴達(dá)木盆地屬高原大陸性氣候，以干旱為主要特點(diǎn)，年降水量自東南部的200毫米遞減到西北部的15毫米，年均相對(duì)溫度為30-40%，最小可低于5%。柴達(dá)木盆地年平均日照3000小時(shí)以上，年平均太陽(yáng)總輻射量7000兆焦/平方米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他地區(qū)。柴達(dá)木盆地內(nèi)大大小小的鹽湖有100多個(gè)。位于柴達(dá)木盆地腹部的察爾汗鹽湖，儲(chǔ)鹽

13、量就有250億噸。鹽湖表面有一層厚而堅(jiān)硬的鹽蓋，鹽蓋最厚處達(dá)15米。鐵路通過(guò)察爾汗鹽湖地段的32千米長(zhǎng)的路基就鋪在鹽蓋上。路面損壞了，養(yǎng)路工人就用鹽坑的鹵水來(lái)修補(bǔ)。在柴達(dá)木，不少房子是用鹽塊砌的，甚至飛機(jī)場(chǎng)也是用鹽塊鋪設(shè)的。除了鹽，柴達(dá)木還富含煤炭、石油、鋰、鍶、石棉、石灰?guī)r等礦藏儲(chǔ)量居全國(guó)首位，是國(guó)家重要的戰(zhàn)略資源接續(xù)地，礦產(chǎn)資源豐富，且各類(lèi)礦藏具有儲(chǔ)量大、品位高、類(lèi)型全，分布集中、資源組合好等特點(diǎn)。因此，柴達(dá)木盆地享有“聚寶盆”的美譽(yù)。柴達(dá)木盆地西連新疆通中亞，南接西藏達(dá)南亞，自古以來(lái)就是南絲綢之路的重要通道?；谫Y源優(yōu)勢(shì)而形成的循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)集群，為柴達(dá)木對(duì)接“一帶一路”經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)合作奠定

14、了堅(jiān)實(shí)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，打造絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上對(duì)外開(kāi)放重要節(jié)點(diǎn)，柴達(dá)木具有明顯的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，順風(fēng)順?biāo)?dāng)其時(shí)。1選文第段說(shuō)明柴達(dá)木盆地具有_、_、_的特點(diǎn)。2為什么柴達(dá)木盆地享有“聚寶盆”的美譽(yù)？3指出下面句子所使用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫(xiě)一種說(shuō)明方法）它占地約25.1萬(wàn)平方公里，比中國(guó)32個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的面積都大。（ ）4閱讀下面鏈接材料，回答問(wèn)題。國(guó)家級(jí)柴達(dá)木循環(huán)經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)是首批布局在青藏高原民族地區(qū)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，該園區(qū)始終堅(jiān)持走綠色循環(huán)發(fā)展之路，成為帶動(dòng)柴達(dá)木經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“新引擎”。該園區(qū)要建設(shè)一座發(fā)電廠，根據(jù)文章內(nèi)容和已有知識(shí)，你認(rèn)為選擇以下哪種發(fā)電形式更適合？請(qǐng)說(shuō)明理

15、由。（三個(gè)選項(xiàng)都要分析）A水力發(fā)電 B太陽(yáng)能發(fā)電 C火力發(fā)電11閱讀下面的文章，完成后面小題母親因?yàn)榧倨诙搪烦涕L(zhǎng)、天氣不好等等，有太多的理由讓我打電話回家告訴母親，我春節(jié)不回家了。母親接到電話后，聽(tīng)不出她有任何情緒上的波動(dòng)，只是淡淡地說(shuō):“哦，那有時(shí)間我去你那住幾天吧?！闭麄€(gè)春節(jié)一直細(xì)雨濛濛，讓人平添幾許惆悵。正月初六，老天爺一改往日的纏綿，電閃雷鳴，嘩嘩啦啦的下起了暴雨。下午4時(shí)左右，一陣電話鈴聲把窩在被子里上網(wǎng)的我驚起。我抓起電話，耳機(jī)里傳來(lái)母親哆嗦的聲音:“我已經(jīng)到了A市，可人太多，買(mǎi)不到火車(chē)票，可能要晚些才能到你那里了，不知你們那兒最晚的班車(chē)是幾點(diǎn)?”我氣極了，大吼道:“這么大的雨，誰(shuí)

16、叫你來(lái)的，買(mǎi)不到火車(chē)票，你不會(huì)坐直達(dá)班車(chē)嗎?”母親忙說(shuō):“知道了，知道了?！壁s緊就把電話掛了。我撐著雨傘在站臺(tái)等了一個(gè)多小時(shí)，記不清有多少趟班車(chē)停下又走了，可依然不見(jiàn)母親的身影。坐直達(dá)班車(chē)從A市到B市是兩個(gè)小時(shí)，再?gòu)腂市坐車(chē)到我的住處約四十分鐘，母親應(yīng)該在晚上七時(shí)就會(huì)到達(dá)，可現(xiàn)在已經(jīng)是晚上九時(shí)了，還沒(méi)見(jiàn)到母親，我開(kāi)始著急，開(kāi)始埋怨，鼻類(lèi)也適時(shí)發(fā)作，噴嚏連連更讓我覺(jué)得寒冷和煩躁。忽然，一趟班車(chē)“嘎”的一聲，在濺了我一身臟水后停了下來(lái)。終于，一個(gè)熟悉的身影探出了車(chē)門(mén)。我接過(guò)母親沉甸甸的行孝，一言不發(fā)地朝家走去，母親走在我身后唯唯諾諾地說(shuō):本來(lái)想坐直達(dá)班車(chē)的，可后來(lái)又買(mǎi)到火車(chē)票了，所以就晚到了。其實(shí)

17、我心里明白，母親是嫌直達(dá)班車(chē)的票價(jià)要比火車(chē)票責(zé)一倍多。初入，吃過(guò)午飯后，母親說(shuō):“你幫我把這衣服的邊兒放放吧”。我望著母親穿著我淘汰給她的衣服，真有點(diǎn)像里粽子，太窄了。我把剪刀、尺子遞給母親說(shuō):“我下午還上班呢，你自己改吧?！蓖砩蟿偦氐郊?，兒子就報(bào)告說(shuō)母親把縫紉機(jī)車(chē)針弄斷了。再望望母親，呵呵，衣服讓她改得凹凸不平，針腳歪歪扭扭，縫紉機(jī)車(chē)針不給她拉斷才怪。在我的印象里，母親是很能干的，我們兄妹頭上帶的、身上穿的、腳上套的都是她親手做的，況且往年我淘汰的衣褲給她后，她也是自己修改，還挺合身的，為何這次卻改不好呢，我心里直納悶。晚飯后，我一邊幫母親重新修改衣服，一邊與她閑聊。母親說(shuō)，自去年開(kāi)始，她的

18、眼睛看東西就很模糊，如今針線活基本做不好了。我說(shuō):“那明天我?guī)闳メt(yī)院看看?！蹦赣H說(shuō):“不用了，在家鄉(xiāng)已經(jīng)看過(guò)醫(yī)生了，說(shuō)是白內(nèi)障，不是很?chē)?yán)重，能看得見(jiàn)就不必花那個(gè)錢(qián)，到時(shí)候嚴(yán)重了再說(shuō)吧?！蔽姨ь^望望母親，她的鬢角已有了絲絲縷縷的白發(fā)，腦后的粗大辮子也已換成小麻雀尾，曾經(jīng)的那股干練、好強(qiáng)在如菊花般的臉的襯托下，已變成柔和與慈愛(ài)，那雙我曾美慕的巧手，已是血管突顯。在我這里小住了一段時(shí)間后，母親要回老家了。當(dāng)她跨入班車(chē)車(chē)門(mén)的一剎那，已是孩子?jì)寢尩奈覠o(wú)法顧及車(chē)上車(chē)下人們?cè)尞惖哪抗?，淚水傾涌而出。自從我獨(dú)自一人在遠(yuǎn)離故土的這座小城定居后，與母親相聚就成了我最大的企盼。1文章第段運(yùn)用了哪種記敘順序?這樣寫(xiě)

19、有什么作用?2賞析下面的句子。曾經(jīng)的那股干練、好強(qiáng)在如菊花般的臉的襯托下，已變成柔和與慈愛(ài)，那雙我曾美慕的巧手，已是血管突顯。3第段中的畫(huà)線句子屬于什么描寫(xiě)，有何作用?4結(jié)合第段，分析“我無(wú)法顧及車(chē)上車(chē)下人們?cè)尞惖哪抗?，淚水傾涌而出”的原因。5母親是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析。三、應(yīng)用12綜合性學(xué)習(xí)。劉向說(shuō)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。今年4月23日是第24個(gè)“世界讀書(shū)日”，學(xué)校開(kāi)展了“少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。請(qǐng)你圍繞主題為這次活動(dòng)補(bǔ)充宣傳標(biāo)語(yǔ)。上聯(lián)：好讀書(shū)趁青春年少 下聯(lián)：_下面這幅圖是世界讀書(shū)日的一幅宣傳畫(huà)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看后的感悟。423世界讀書(shū)日 關(guān)注世界讀書(shū)日我

20、的感悟：_閱讀下面的材料，按要求答題。材料一：北京師范大學(xué)心理學(xué)系兒童研究專(zhuān)家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料二：隨著音像制品的迅速普及。“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要途徑。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴(lài)心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過(guò)分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)?！币陨蟽蓜t材料反映了一

21、個(gè)什么現(xiàn)象？_同學(xué)們針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)“讀文”與“讀圖”的利與弊展開(kāi)討論，邀請(qǐng)你參加并發(fā)表觀點(diǎn)。 甲：我們已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代，圖形更形象，信息量大。乙：中學(xué)生還是以讀文為主，把大量的時(shí)間耗在讀圖上，將造成閱讀水平低下。我說(shuō)：_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13閱讀下面的文字，按要求作文。雨季是對(duì)干旱的告別；彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別；山重水復(fù)后的柳暗花明是對(duì)迷失的告別；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是豪邁的告別告別是一種心情，也是一種決定。告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身；告別不是結(jié)束，而是開(kāi)始！我們?cè)谝淮未胃鎰e中成長(zhǎng)，有些傷感，也蘊(yùn)藏著希望。請(qǐng)?jiān)凇案鎰e”前或后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（當(dāng)然你也可以不加），擬一個(gè)作文題，寫(xiě)一篇600至800字

22、的作文。除詩(shī)歌外，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累1、D【答案解析】測(cè)試卷分析：D項(xiàng)，老人與海中的圣地亞哥掰腕子最終是贏了黑人。不是“輸了”。故答案為D。2、D【答案解析】A. 眼花潦亂眼花繚亂；B.彰：顯著；C. 思賢如渴：比喻迫切地想延致有才德的人。3、A【答案解析】本題考查學(xué)生的辨析能力。第一空結(jié)合“支系龐大”分析，可得出應(yīng)填“開(kāi)枝散葉”；第二空結(jié)合“譜系簡(jiǎn)單”分析，可得出應(yīng)填“零零散散”。流光溢彩：流動(dòng)的光影,滿(mǎn)溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。閃爍奪目：閃著光輝，特別耀眼。結(jié)合“煙花”可得出

23、第三空應(yīng)填“流光溢彩”。結(jié)合“星辰”可得出第四空應(yīng)填“閃爍奪目”。故選A 。4、B【答案解析】A世說(shuō)新語(yǔ)是六朝志人小說(shuō)的代表作。C祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)是舒婷的代表作之一。D 我的叔叔于勒是法國(guó)短篇小說(shuō)家莫泊桑的作品。5、（1）二者不可得兼， 舍生而取義者也 （2）八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外聲 （3千嶂里， 長(zhǎng)煙落日孤城閉 （4）燕、趙、韓、魏聞之， 皆朝于齊 （5）衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 惶恐灘頭說(shuō)惶恐（其他符合的亦可） 【答案解析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)測(cè)試卷是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根

24、據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“麾”“炙”“嶂”“雁”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、（1）螳螂捕食。 （2）螳螂體型矯健，體色淡綠，薄翼修長(zhǎng)，小嘴尖尖，頭可以左右旋轉(zhuǎn)，俯仰自如，捕捉器非常漂亮；它休息時(shí)整個(gè)身軀一副安詳狀，捕捉器折起來(lái)，一副祈禱的架勢(shì)。一旦有獵物出現(xiàn)，它立刻收起那副祈禱姿態(tài)，殺死一切從旁經(jīng)過(guò)的獵物；它力大無(wú)窮，嗜肉成性，專(zhuān)門(mén)吃活食，是昆蟲(chóng)界和平居民的老虎，是埋伏著捕捉新鮮肉食的妖魔。 【答案解析】（1）名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常

25、讀常新，逐步深化印象。從“鞘翅隨即張開(kāi)”“腹端蜷成曲棍狀”可知，文段寫(xiě)的是螳螂捕食。（2）從“平時(shí)，在它休息、不活動(dòng)的時(shí)候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別的平和，甚至?xí)屇阌X(jué)得，這個(gè)小動(dòng)物簡(jiǎn)直是一只熱愛(ài)祈禱的溫和的小昆蟲(chóng)”“無(wú)論是蝗蟲(chóng)，還是蚱蜢，或者甚至是其他更加強(qiáng)壯的昆蟲(chóng)，都無(wú)法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個(gè)了不得的殺蟲(chóng)機(jī)器”可知，螳螂表面溫和，實(shí)際是一個(gè)了不起的殺蟲(chóng)機(jī)器。二、閱讀7、1 （1）C （2）因?yàn)樯衔闹v到劉翊和張季禮是在途中偶然相遇，原先并不認(rèn)識(shí)；劉翊把自己的車(chē)讓給張季禮后，沒(méi)有說(shuō)自己的名字就離開(kāi)了。所以張季禮對(duì)劉翊的身份是猜測(cè)，解釋為“猜想”更合理。 （3

26、）（種拂）于是舉薦劉翊為孝廉，劉翊沒(méi)有接受。 2是 時(shí) 寇 賊 興 起/道 路 隔 絕/使 驛 稀 有 達(dá) 者3（1）淡泊名利。經(jīng)常救濟(jì)他人而不愿他人報(bào)答；把車(chē)讓給因寒凍而車(chē)壞被滯留的張季禮，卻不告知姓名策馬離開(kāi)；（2）不畏權(quán)貴。不肯屈從朝廷的任命；（3）志向堅(jiān)定。幫種拂解決有關(guān)生死禍福的事后，因恥于利用這事來(lái)獲取功名而推辭了種拂的舉薦；（4）樂(lè)善好施。調(diào)任陳留太守，將自己手上持有的珍寶全部分給了他人,自己僅留下車(chē)馬赴任去；（5）扶危濟(jì)困。發(fā)現(xiàn)一位士大夫病死在路旁,用自己的馬換了棺材,脫下自己的衣服將死者收殮；（6）舍生取義。途中不忍拋下窘困饑餓的故交，殺自己所駕的牛給他充饑，致使自己一起餓死

27、?！敬鸢附馕觥?（1）理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。“意”， 意料，猜測(cè)。（2）然后結(jié)合上文“即下車(chē)；與之，不告姓名，自策馬而去。”分析原因即可。（3）要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“乃”，于是；“舉”，舉薦，推舉；“不就”，沒(méi)有接受。2要求學(xué)生斷句前，

28、先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：這時(shí)賊寇非常猖獗，交通阻隔，很難通過(guò)。故可斷句為：是時(shí)寇賊興起/道路隔絕/使驛稀有達(dá)者。3要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析人物。結(jié)合“即下車(chē)；與之，不告姓名，自策馬而去。”：得出：淡泊名利；結(jié)合“拂從翊言，遂不與之。乃舉翊為孝廉，不就。”得出：不畏權(quán)貴；結(jié)合“翊散所握珍玩，唯余車(chē)馬，自載東歸?！钡贸觯簶?lè)善好施；結(jié)合“出關(guān)數(shù)百里，見(jiàn)士大夫病亡道次，翊以馬易棺，脫衣斂之?！钡贸觯悍鑫?jì)困；結(jié)合“視沒(méi)不救，非志

29、士也?！彼靷橉I死”得出：舍生取義。然后綜述即可?！敬鸢更c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：劉翊，字子相，是潁川穎陰人。家中世代產(chǎn)業(yè)豐足，經(jīng)常救濟(jì)他人而不愿他人報(bào)答。劉翊有一次在汝南旅行，陳國(guó)有位叫張季扎的人要到遠(yuǎn)方趕赴老師的喪禮，不料遇上寒冰，車(chē)子壞了，所以停留在道路上。劉翊見(jiàn)到后說(shuō)：“你千萬(wàn)要去參加喪禮，馬上啟程盡早

30、到達(dá)?！绷⒓聪萝?chē)，將自己的車(chē)子給了張季托，而且沒(méi)有說(shuō)自己的名字，騎上馬便走了。張季扎猜想他可能就是傳聞中重徳重義的劉翊，事后他特意到潁陰，想要將車(chē)子還給劉翊。劉翊知道后關(guān)上門(mén)，讓人說(shuō)自己出去了，不同張季扎相見(jiàn)。劉翊堅(jiān)守自己的志向，稱(chēng)病臥床，不屈意接受朝廷的任命。河南種拂到潁陰任職，舉薦（他）做功曹，劉翊認(rèn)為種拂是名公的兒子，接受了舉薦。種拂清楚劉翊擇時(shí)而出仕，非常敬重他。陽(yáng)翟黃綱倚仗程夫人的勢(shì)力，想要把山澤占為己有。種拂召見(jiàn)劉翊，向他詢(xún)問(wèn)：“程夫人的權(quán)勢(shì)很大，（她）在皇帝的身邊，不順從（他們）就恐怕被怨恨，給了他們就是侵奪百姓的利益，對(duì)這件事怎么辦呢？”劉翊說(shuō)：“不把名山大澤作為封地，就是為了

31、百姓?？な芈?tīng)從了他的要求，您就遭遇成為諂媚的人。如果因此而遭受災(zāi)禍，你的兒子申甫，將會(huì)得到更多的人的關(guān)愛(ài)?！狈N拂聽(tīng)從了劉翊的建議，于是沒(méi)有給他。接著，舉薦劉翊為孝廉，劉翊沒(méi)有接受舉薦。后來(lái)發(fā)生戰(zhàn)亂，當(dāng)?shù)氐目たh發(fā)生饑荒。劉翊努力救濟(jì)那些缺糧斷糧的人，靠他而活下來(lái)的有幾百人。同鄉(xiāng)及宗族人中貧窮的人家，死了就替他們籌備殯葬事宜，孀居或喪妻的就幫他們操辦再嫁或再娶。漢獻(xiàn)帝(劉協(xié))遷都西京后，劉翊被舉薦為計(jì)掾。這時(shí)賊寇非常猖獗，交通阻隔，很難通過(guò)。劉翊就晚上出發(fā)，白天休息，才到達(dá)長(zhǎng)安。皇帝下詔表彰他的忠誠(chéng)、勤勉，特任命他做議郎，調(diào)任陳留太守。劉翊將自己手上持有的珍寶全部分給了他人，自己僅留下車(chē)馬赴任去了

32、。出了函谷關(guān)幾百里地后，劉翊發(fā)現(xiàn)一位士大夫病死在路旁，劉翊于是用自己的馬換了棺材，脫下自己的衣服將死者收斂了。走了一段路，又遇到以前認(rèn)識(shí)的一個(gè)人在路上窘困饑餓，劉翊不忍心丟下他，便將駕車(chē)的牛又殺了，用來(lái)解除這人的困乏。大家都曾勸阻他，劉翊說(shuō)：“見(jiàn)死不救，這可不是有志之士?。　焙髞?lái)，劉翊同那些人竟然都饑餓而死。8、1（1）詳細(xì)，完全 （2）應(yīng)該，應(yīng)當(dāng) （3）害怕 （4）派遣2D3（1）陸遜沒(méi)有回信，自己與諸位將領(lǐng)下棋、射戲如同平常。 （2）敵人知道主上大駕歸去，沒(méi)有什么可擔(dān)憂(yōu)的，可以專(zhuān)門(mén)對(duì)付我們。4沉著冷靜，臨危不亂；正確分析敵我形式，做到知己知彼；足智多謀，戰(zhàn)略得當(dāng)，善于用兵?！敬鸢附馕觥?此

33、題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫(xiě)出來(lái)。“具知吾闊狹”翻譯為“完全掌握到我們的底細(xì)”，“具”意思是“完全，詳細(xì)”?！耙水?dāng)急去 ”翻譯為“應(yīng)當(dāng)趕緊撤軍”，“宜”意思是“應(yīng)當(dāng)”?！百\當(dāng)謂吾怖”翻譯為“敵人一定認(rèn)為我們害怕”，“怖”意思是“害怕”?！皾撉矊④姟狈g為“暗派將軍”，“遣”意思是“派遣”。2此題考查的是文言虛詞的意義。例句中的“之”意思是“代詞，指這件事”。ABC三項(xiàng)中的“之”都是代詞。D項(xiàng)中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”。故選D。3此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注

34、意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。（1）“遜未答，與諸將欒棋射戲如?！本渲械摹按稹币馑际恰盎匦拧?，“?！币馑际恰捌匠！?。（2）“賊知大駕以旋，無(wú)所復(fù)慽，得專(zhuān)力于吾”句中的“以”是通假字，同“已”意思是“已經(jīng)”，“旋”意思是“歸去”，“慽”意思是“擔(dān)憂(yōu)，擔(dān)心”。兩個(gè)句子語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯。4此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中的陸遜得以取勝，首先從“遜未答，與諸將欒棋射戲如?！敝锌梢钥闯鲫戇d遇事沉著冷靜；“賊知大駕以旋，無(wú)所復(fù)慽，得專(zhuān)力于吾。又已守要害之處，兵將意動(dòng)，且當(dāng)自定以安之，施設(shè)變術(shù)，然后出耳。今便示退，賊

35、當(dāng)謂吾怖，仍來(lái)相蹙，必?cái)≈畡?shì)也?！笨梢钥闯鏊軠?zhǔn)確地分析形勢(shì)，做到知己知彼；“瑾便引船出，遜徐整部伍，張拓聲勢(shì)，步趨船，敵不敢干。軍到白圍，托言住獵，潛遣將軍周峻、張梁等擊江夏新市、安陸、石陽(yáng)，石陽(yáng)市盛，峻等奄至，人皆捐物入城”可見(jiàn)他有謀略。據(jù)此作答。譯文：嘉禾五年(236)，孫權(quán)北征魏國(guó)，派陸遜與諸葛瑾攻打襄陽(yáng)。陸遜派親信韓扁帶著奏章進(jìn)呈孫權(quán)，返程時(shí)在沔中遇上敵軍，敵人搜索抓到韓扁。諸葛瑾聽(tīng)說(shuō)后十分恐懼，寫(xiě)信給陸遜說(shuō)：“主上大駕已返歸，敵人捉住韓扁，完全掌握到我們的底細(xì)。而且現(xiàn)在江水干涸，應(yīng)當(dāng)趕緊撤軍?！标戇d沒(méi)有回信，自己與諸位將領(lǐng)下棋、射戲如同平常。諸葛瑾說(shuō)：“伯言足智多謀，他必定有好辦法

36、?！庇谑怯H自前來(lái)會(huì)見(jiàn)陸遜，陸遜說(shuō)：“敵人知道主上大駕東歸，沒(méi)有什么可擔(dān)憂(yōu)的，可以專(zhuān)門(mén)對(duì)付我們。再者他們已把守住要害之處，我軍將士思想動(dòng)搖，這就需要我們鎮(zhèn)定自己以穩(wěn)定軍心，施展靈變的計(jì)策，然后退兵?，F(xiàn)在就表示出要退兵，敵人一定認(rèn)為我們害怕，因而前來(lái)進(jìn)逼，這是必?cái)〉男蝿?shì)?！庇谑桥c諸葛瑾秘密設(shè)計(jì)，讓諸葛瑾督率船隊(duì)，陸遜帶領(lǐng)全部兵馬，向襄陽(yáng)發(fā)起進(jìn)攻。敵人向來(lái)懼怕陸遜，于是迅即退回城內(nèi)。諸葛瑾便帶領(lǐng)船隊(duì)出現(xiàn)在江邊，陸遜從容地整頓隊(duì)伍，虛張聲勢(shì)，緩步上船，敵軍不敢進(jìn)犯。軍隊(duì)行至白圍，陸遜假說(shuō)要住下打獵，卻暗遣將軍周峻、張梁等襲擊江夏郡新市、安陸、石陽(yáng)。石陽(yáng)此時(shí)正是趕集熱鬧的時(shí)候，周峻等領(lǐng)兵突然殺到，人們都

37、丟下貨物紛紛逃進(jìn)城去。城門(mén)被堵塞無(wú)法關(guān)閉，敵兵便砍殺自己的民眾，然后城門(mén)才得以關(guān)上。吳軍斬俘計(jì)千余人。9、1 （1）距離 （2）等到 2番人正是依仗這一險(xiǎn)阻，沒(méi)想到大軍很快就到來(lái)了。3善于利用戰(zhàn)地環(huán)境；善于判斷敵情；善于指揮部隊(duì)作戰(zhàn)【答案解析】1本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋?zhuān)e累通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。注意“比”和“去”屬于古今異義；“比”今義是比較的意思，古義是等到的意思，“去”今義是到的意思，古義是距離、相距的意思。2本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解或翻譯能力。做此類(lèi)題時(shí)，要根據(jù)文章的語(yǔ)境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，還要注意

38、把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語(yǔ)句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。 本題中要注意“倚（依仗）”“驟（疾、快）”等詞語(yǔ)的解釋。3此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。解答此題，要疏通文意，反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。年羹堯善于用兵主要體現(xiàn)在：重視人才，廣招天下才士；善于了解和利用戰(zhàn)地環(huán)境（預(yù)備板、草越溝攻破賊巢）；作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于把握戰(zhàn)機(jī)（派騎兵三百，密林搜殲敵人）?！敬鸢更c(diǎn)睛】參考譯文： 年羹堯鎮(zhèn)守西安的時(shí)候，廣泛征集天下才士，待遇優(yōu)厚地養(yǎng)在自己的帳中。蔣衡前去應(yīng)聘，年羹堯非常愛(ài)惜他的才學(xué)年羹堯征討青海時(shí)，安營(yíng)扎寨后，忽然傳下命令

39、說(shuō)：“明天進(jìn)軍的時(shí)候，每人帶一片木板、一束草?！避娭械氖勘疾欢闷渲械木壒省５鹊降诙?，行軍途中遇上了一處淤泥深坑，命令士兵們將帶來(lái)的草投入坑中，上面再鋪上木板，軍隊(duì)暢行無(wú)阻。番人正是倚仗這一險(xiǎn)阻，沒(méi)想到大軍很快到來(lái)了。于是攻破了敵人的據(jù)點(diǎn)。又一年征討西藏時(shí)，夜間三刻，忽然聽(tīng)見(jiàn)一股勁風(fēng)從西方刮來(lái)，一會(huì)兒就馬上靜下來(lái)了。年羹堯急忙喊上某參將，帶領(lǐng)三百飛騎，到西南密林中搜索賊人，果然全部殲滅了他們。人們問(wèn)他其中的原因，年羹堯說(shuō)：“一瞬間就消失了，這不是風(fēng)，是飛鳥(niǎo)振動(dòng)翅膀的聲音。半夜有鳥(niǎo)飛出，一定是有什么驚動(dòng)了它們。西南方向距離這里十里的地方，有叢林密樹(shù)，棲息的鳥(niǎo)一定很多，料定一定是賊來(lái)這里潛伏，

40、所以鳥(niǎo)群被驚起。”10、1 面積大,海拔高 氣候干旱（降水少） 日照強(qiáng)（日照時(shí)間長(zhǎng)） 2因?yàn)椴襁_(dá)木礦產(chǎn)資源豐富，且各類(lèi)礦藏具有儲(chǔ)量大、品位高、類(lèi)型全、分布集中、資源組合好等特點(diǎn)。3列數(shù)字，作比較。4選擇B太陽(yáng)能發(fā)電最適合，原因在于一方面柴達(dá)木地區(qū)日照時(shí)間長(zhǎng)，另一方面太陽(yáng)能發(fā)電綠色環(huán)保，符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)的要求。柴達(dá)木不適合水力發(fā)電，因?yàn)檫@里氣候干旱，降水少?；鹆Πl(fā)電也不適合，煤炭不可再生，且火力發(fā)電也不環(huán)保，不符合綠色循環(huán)發(fā)展的要求?！敬鸢附馕觥?要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第段，結(jié)合內(nèi)容分析即可。結(jié)合“柴達(dá)木在蒙古語(yǔ)中有遼闊之意，它的面積非常大，有多大呢？它占地約25.1萬(wàn)平方公里，比中國(guó)32個(gè)省、直轄

41、市、自治區(qū)的面積都大，柴達(dá)木盆地的海拔在2670-3200米之間，高出塔里木盆地，河西走廊12002000米以上，堪稱(chēng)世界上最罕見(jiàn)的高原天盆”分析概括出：面積大,海拔高；結(jié)合“柴達(dá)木盆地屬高原大陸性氣候，以干旱為主要特點(diǎn)，年降水量自東南部的200毫米遞減到西北部的15毫米，年均相對(duì)溫度為30-40%，最小可低于5%?！?分析概括出：氣候干旱（降水少）；結(jié)合“柴達(dá)木盆地年平均日照3000小時(shí)以上，年平均太陽(yáng)總輻射量7000兆焦/平方米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他地區(qū)?！狈治龈爬ǔ觯喝照諒?qiáng)（日照時(shí)間長(zhǎng)）。2要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。首先找到答題區(qū)間第段。然后結(jié)合其內(nèi)容回答。結(jié)合“除了鹽，柴達(dá)木還富含煤炭、石

42、油、鋰、鍶、石棉、石灰?guī)r等礦藏儲(chǔ)量居全國(guó)首位，是國(guó)家重要的戰(zhàn)略資源接續(xù)地，礦產(chǎn)資源豐富，且各類(lèi)礦藏具有儲(chǔ)量大、品位高、類(lèi)型全，分布集中、資源組合好等特點(diǎn)。因此，柴達(dá)木盆地享有聚寶盆的美譽(yù)?！备爬ǔ觯翰襁_(dá)木礦產(chǎn)資源豐富，且各類(lèi)礦藏具有儲(chǔ)量大、品位高、類(lèi)型全、分布集中、資源組合好等特點(diǎn)。3要求學(xué)生掌握常用的說(shuō)明方法及作用。然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。結(jié)合“它占地約25.1萬(wàn)平方公里”分析，采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。結(jié)合“比中國(guó)32個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的面積都大?！狈治?，采用了作比較的說(shuō)明方法。4要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。結(jié)合柴達(dá)木盆地的特點(diǎn)分析。結(jié)合“柴達(dá)木盆地屬高原大陸性氣候，以干旱為主要特點(diǎn)，

43、年降水量自東南部的200毫米遞減到西北部的15毫米，年均相對(duì)溫度為30-40%，最小可低于5%。”分析，不適合“水力發(fā)電”。結(jié)合“堅(jiān)持走綠色循環(huán)發(fā)展之路”分析，不適合采用“火力發(fā)電”。結(jié)合“柴達(dá)木盆地年平均日照3000小時(shí)以上，年平均太陽(yáng)總輻射量7000兆焦/平方米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他地區(qū)?！比照諘r(shí)間長(zhǎng)，分析得出：可采用太陽(yáng)能發(fā)電。11、1插敘。回憶母親年輕時(shí)候“很能干”，而現(xiàn)在卻把衣服改得“凹凸不平，針腳歪歪扭扭，兩者形成鮮明對(duì)比，凸顯了母親的衰老和對(duì)兒女的辛苦付出。2運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親滿(mǎn)是皺紋的臉比作菊花；又運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，表現(xiàn)了母親的衰老，同時(shí)也表達(dá)了女兒對(duì)母愛(ài)的理解和對(duì)母親的愧疚。3

44、畫(huà)線句子是環(huán)境描寫(xiě)，為“我”與母親相見(jiàn)提供了特定的背景；為塑造母親這個(gè)人物形象間接地起到了烘托作用；對(duì)故事情節(jié)的展開(kāi)起到了一定的推動(dòng)作用，母親冒著暴雨和寒冷趕來(lái)看“我”，與下文“我”初見(jiàn)母親時(shí)的態(tài)度形成對(duì)比，突出了文章的主題。4不知不覺(jué)母親已經(jīng)衰老， 卻還舟車(chē)勞頓，冒著暴雨來(lái)看自己，而自己一開(kāi)始還不能理解，也沒(méi)有真切關(guān)愛(ài)母親，等到自己理解了母親對(duì)自己的愛(ài)時(shí)，母親卻要離開(kāi)了。這是難舍的淚，也是愧疚的淚。5母親是個(gè)關(guān)心女兒體諒女兒的人，女兒不能回家過(guò)年，母親就去看望女兒；母親眼睛有白內(nèi)障，不愿告訴女兒，怕女兒擔(dān)心；母親是個(gè)手巧能干的人，兄妹們的穿著都是她親手做的，而且還能將女兒淘汰的衣服進(jìn)行修改后

45、自己穿；母親是個(gè)節(jié)儉的人，寧愿坐火車(chē)也不坐直達(dá)班車(chē)，因?yàn)橹边_(dá)班車(chē)的票價(jià)要比火車(chē)票貴一倍多；自己舍不得買(mǎi)新衣服，將女兒淘汰的衣服修改后自己穿?！敬鸢附馕觥?測(cè)試卷分析：本題考查對(duì)寫(xiě)作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，往往有補(bǔ)充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對(duì)事件解釋說(shuō)明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。文章第6段運(yùn)用了插敘的方法，插入了對(duì)母親年輕時(shí)候“很能干”的事，與文章第5段“衣服讓她改得凹凸不平，針

46、腳歪歪扭扭”形成鮮明對(duì)比，寫(xiě)出了母親的衰老和對(duì)兒女的辛苦付出，表達(dá)了對(duì)母親的愧疚之情。據(jù)此理解作答。2測(cè)試卷分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。語(yǔ)句“曾經(jīng)的那股干練、好強(qiáng)在如菊花般的臉的襯托下，已變成柔和與慈愛(ài)，那雙我曾美慕的巧手，已是血管突顯”，把“母親的臉”比作“菊花”，把“年經(jīng)時(shí)母親的手”與“現(xiàn)在母親手”進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了比喻和對(duì)比的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了母親的衰老的形象特點(diǎn)，表

47、達(dá)了女兒為母愛(ài)的衰老傷感和對(duì)母親的愧疚。所引理解作答。3測(cè)試卷分析：考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用：顯示作品背景、點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)及社會(huì)背景；襯托人物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌；推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，增加故事的真實(shí)感；突出文章主題，反映社會(huì)生活；抒發(fā)思想感情,袒露作者胸懷。語(yǔ)句“老天爺一改往日的纏綿，電閃雷鳴，嘩嘩啦啦的下起了暴雨”是對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，通過(guò)這一環(huán)境描寫(xiě)為“我”與母親相見(jiàn)提供了特定的環(huán)境，渲染了讓人感傷的氛圍；烘托了母親的形象，間接地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為寫(xiě)母親冒著暴雨和寒冷趕來(lái)看“我”做鋪墊。據(jù)此理解作答。4測(cè)試卷分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨和

48、上下文及具體的語(yǔ)句分析作答。“我無(wú)法顧及車(chē)上車(chē)下人們?cè)尞惖哪抗?，淚水傾涌而出”的原因可結(jié)合文章第8段中的“她的鬢角已有了絲絲縷縷的白發(fā)，腦后的粗大辮子也已換成小麻雀尾，曾經(jīng)的那股干練、好強(qiáng)在如菊花般的臉的襯托下，已變成柔和與慈愛(ài)，那雙我曾美慕的巧手，已是血管突顯”和第1段“自從我獨(dú)自一人在遠(yuǎn)離故土的這座小城定居后，與母親相聚就成了我最大的企盼”的內(nèi)容，從感傷和愧疚的情感角度進(jìn)行分析即可。5測(cè)試卷分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從文章中敘寫(xiě)的女兒不能回家過(guò)年，母親

49、就去看望女兒，可以看出母親是一個(gè)關(guān)心、體諒女兒的人；從母親眼睛有白內(nèi)障，卻不告訴女兒，可見(jiàn)母親是一個(gè)為女兒著想的人；從文章敘寫(xiě)母親縫補(bǔ)和改衣服，可見(jiàn)母親是一個(gè)手巧能干的人；從母親寧愿坐火車(chē)也不坐直達(dá)班車(chē)，可見(jiàn)母親是一個(gè)生活節(jié)儉的人。據(jù)此概括作答?！敬鸢更c(diǎn)睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析；也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。三、應(yīng)用12、【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】示例：讀好書(shū)伴青年成長(zhǎng) 【慧眼識(shí)真】示例：書(shū)猶如望遠(yuǎn)鏡，讀的書(shū)越多，就會(huì)看得越遠(yuǎn)。 【材料探究】示例：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降. 【口語(yǔ)交際】示例：我說(shuō)：中學(xué)生應(yīng)該把讀文放在第一位，閱讀文章，能讓我們沉浸于優(yōu)美的文字，放飛想象，陶冶情操。 【答案解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。上聯(lián)：好讀書(shū)對(duì)讀好書(shū)，趁青春年少對(duì)伴青年成長(zhǎng)。（2）本題要在理解漫畫(huà)寓意的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出感悟。從漫畫(huà)看，書(shū)籍卷成了望遠(yuǎn)鏡的樣子，寓意很明確，通過(guò)閱讀，掌握了知識(shí)，我們就可以知道的更多，