小學四年級教案數(shù)學教案

1、Word - 7 -小學四年級教案數(shù)學教案 小學每年都支配同學舉行體檢，第一關是量體重。只聞聲調皮說，我的體重是45千克;丁丁說，我的體重是33.4千克。我們能夠提什么問題?一起看看學校四班級教案數(shù)學教案!歡迎查閱! 學校四班級教案數(shù)學教案1 教學任務： 1、結合問題情境，理解并掌控小數(shù)進、退位的加減法。 2、能運用本課所學的學問，解決容易的實際問題。 一、創(chuàng)設問題情境 小學每年都支配同學舉行體檢，第一關是量體重。只聞聲調皮說，我的體重是45千克;丁丁說，我的體重是33.4千克。我們能夠提什么問題? 調皮比丁丁重多少千克? 二、探索計算辦法 1、按照所提問題，列式計算。 2、研究：怎么算? 3

2、、才智老人說，小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。為了計算需要，45能夠怎么寫? 4、自主計算，檢查反饋。 三、鞏固與應用 1、自立完成第17頁1、4 2、第17頁2、5 四、總結 本節(jié)課，你有什么心得? 五、拓展 第17頁3、6 學校四班級教案數(shù)學教案2 一、復習鋪墊，引入新課。 1.口算. 0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5= 0.33+1.25= 0.9- 0.5= 4.8+2.2= 3.5-2.1= 5.5+4= 19.5-0.5= 7.2+1.6= 同學自立計算，集體對答案。 2.豎式板算：(每組叫一名學生上黑板算，其他學生在練習本上計算) 4.89-2.

3、64 3.61+1.37 7.75-6.35 2.82+3.17 點撥：計算小數(shù)加、減法時要注重什么? (強調：計算小數(shù)加減法時，要小數(shù)點對齊也就是相同數(shù)位對齊，從低位加或減起。) 3、揭示：今日我們繼續(xù)學習的小數(shù)減法. 二、任務實施 1、創(chuàng)設情境導入：學生們，你們是祖國的將來、是祖國的希翼，為了增進你們健康成長，每學期我們都舉行體檢，其中有一項是量體重。你知道你的體重是多少嗎?今日希翼學校的孩子們也在量體重，想不想去看一看? 2、展示情境圖：你得到了哪些信息?指名匯報：(笑笑體重38千克、調皮體重45.2千克、丁丁體重33.4千克。)老師板書 3、按照情境圖提供的信息，你能提出哪些數(shù)知識題?

4、(1、調皮比丁丁重多少千克? 2、調皮比笑笑重多少千克? 3、丁丁比笑笑輕多少千克?4、丁丁比調皮輕多少千克? 5、笑笑比調皮輕多少千克? 6、笑笑比丁丁重多少千克?7、調皮和丁丁一貫共重多少千克?。) 下面我們試著解決兩個問題好嗎? 4、課件展示：調皮比丁丁重多少千克? 指名列式：45.2-33.4= 為什么這樣列式? (1) 自主試試計算： (2) 溝通匯報： 引發(fā)同學思量：按照45.2-33.4這個算式，想：計算小數(shù)減法時要注重什么? (3)溝通后師生共同小結 計算小數(shù)減法時，小數(shù)點要對齊即相同數(shù)位要對齊;非常位不夠減要從個位退1作10，在非常位上加10再減. (4)計算：23.5-16

5、.8 (5)研究歸納小數(shù)減法的計算辦法： 相同數(shù)位對齊;從低位減起;非常位不夠減向個位借1，然后再減. 5. 課件展示：丁丁比笑笑輕多少千克? (1)自主列式說一說為什么這樣列式?。 (2)自立試試計算 (3)小組內溝通 (4)匯報： (5)點撥：把38寫成38.0你知道是按照什么嗎?(這是按照小數(shù)的基本性質，即小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。) 6、課件展示：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這就是小數(shù)的基本性質。 練習說一說。 7、試試做： 1.25+6.05= 78.3-6.9= (1)觀看第一題的計算結果你發(fā)覺了什么?(在小數(shù)的末尾添有0。) 我們在計

6、算小數(shù)加減法時計算結果假如在小數(shù)的末尾有0能夠按照小數(shù)的基本性質把0去掉，小數(shù)的大小不變。) (2)強調：哪一位不夠減要從本位退1作10，在前一位加10再減. 8、小結：今日利用量體重我們學習了什么?(小數(shù)加減法的進位加、退位減) 研究溝通：計算這樣的小數(shù)加、減法要注重什么? 總結：(1)小數(shù)加、減法要相同數(shù)位對齊，從低位加起或減起; (2)哪一位相加滿十就向前一位進1;哪一位不夠減就要向前一位借1; (3)確定好小數(shù)點的位置. 學校四班級教案數(shù)學教案3 教學任務： 1、能正確地舉行小數(shù)加減法混合計算，并能挑選簡便的辦法舉行計算。 2、能運用小數(shù)加減法解決容易的實際問題，提升解決問題的本事。

7、重點難點： 1、掌控小數(shù)加減混合計算的運算挨次，并能精確地計算。 2、能挑選簡便的辦法精確計算。 教學預備： 購物小票、購物單。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激活愛好 1、展示課本超市購物圖，笑笑在收銀臺結算賬單。師：笑笑正在核對找回來的錢數(shù)對不對，讓我們一起協(xié)助她。 2、師展示購物小票，同學說說上面都有的什么內容?(生答貨號、銷售價、數(shù)量、對付款、實付款、實收、找零。) 3、師：怎樣協(xié)助笑笑核對找回來的錢數(shù)對不對?這節(jié)課我們就來討論小數(shù)的加減混合計算。(板書課題：小數(shù)的加減混合計算。) 二、合作溝通，探索算法 1、核對小票。 師：同桌相互說說利用觀看購物小票，你知道笑笑都買了什么嗎?我們能夠怎

8、么幫她? 2、匯報學習狀況，先把一個蛋糕和一瓶橙汁的價錢加在一起，然后用20元減去買東西花的錢，看剩下的錢和購物小票上找零一項的錢數(shù)是不是一樣。列式：20-(12.30+4.85)。 師指名同學說說先算什么，再算什么? 3、小組研究，核對小票，還能夠怎樣算?引領同學探索還能夠用買東西的錢加上找回的錢看是不是等于20元錢。列式為：12.30+4.85+2.85。 4、師生小結算法。 計算小數(shù)加減混合運算時，按有括號先算括號里面的，沒有括號要從左到右依次計算的挨次來計算。計算時，相同數(shù)位要對齊。 三、練習運用，體悟勝利 1、模擬購物。 師：我們小組合作，模擬購物。一人當售貨員，其他三人飾演顧客，到貨架上選自己需要的、喜愛的文具，選完后填到購物單中，請售貨員算一算買這些商品要花多少錢?顧客再核對一下，售貨員四人輪番當。小組合作模擬購物，并填購物單。 2、反饋練習。 (1)師：在計算這幾種商品的總價時，你有比較簡便的算法嗎? (2)小組溝通。 (3)師生小結：在計算小數(shù)連加法時，使用加法交換律或者結合律能夠使計算簡便;在計算小數(shù)連減法時，兩個減數(shù)如相加可湊整，先把兩個減數(shù)相加，再從被減數(shù)中減去，也可使計算簡便。 四、聯(lián)系生活，拓展延長 師：我們學習了小數(shù)加減混合運算，今日讓我們當一回家，為家人預備晚餐，采購食品。錢數(shù)在30元以內，你決定采購什么食品? 生寫出自己的計劃并列式計