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1、第 第 頁二年級下冊古詩教學設計方案、會認個生字，會寫個字。、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。、 喜愛背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩?！窘虒W重點】識字寫字?！窘虒W難點】朗讀感悟?！窘虒W預備】字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩?！窘虒W時間】兩課時。第一課時一、揭題今日我們學習兩首描寫深秋漂亮景色的古詩。齊讀課題。二、學習第一首古詩、釋題： 讀古詩題目。留意重點字音：贈 師簡介詩人“蘇軾”。、看圖說話：看圖，說說你在圖上看到了什么，想到了什么？、初讀感知，了解古詩大意： 自讀，借助拼音，讀準字音。 找出詩中生字，留意讀音易錯字：擎 殘 橙 劉 自讀，畫出

2、不理解的詞語。 小組讀，合作學習，理解詞義。、再讀感悟，想象詩歌畫面： 自由讀，結合圖理解詩意。 小組內爭論溝通，師點撥。 自由組合，與學習伙伴體會讀，讀完后溝通自己的體會，溝通后再讀。、啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦： 師描述詩意，激發(fā)同學想象。 有感情地朗讀、背誦。、想想、議議：你認為一年最好的季節(jié)是哪個季節(jié)，為什么？秋天，收獲的季節(jié)三、學習第一首古詩中的生字、找出古詩中要求寫的生字：首 枝 記 劉、同學用自己喜愛的方式，自主識記字音字形，然后找小伙伴溝通是否認識了。、指導寫字，老師示范寫，同學在課堂上寫前三個字，老師留意巡察。四、作業(yè)背誦古詩。第二課時一、復習、認讀贈劉景文中的生字。、背誦古詩。二、學習第二首古詩、釋題： 讀題。 簡介詩人“杜牧”。、識記生字字音：找出詩中要認的生字，認讀，解決字音。、小組合作，爭論學習： 依據(jù)贈劉景文的學習閱歷，爭論確定本組的學習方案。 按自己組的方案自學。、師生合作，解決疑難：每組提出學習中的疑難處，老師和其他組的同學與他們一起爭論解決。、啟發(fā)想象，感情朗讀： 師范讀，生邊聽邊想象。 生練讀，一邊想一邊讀。、感悟詩意，熟讀成誦： 生自由讀，借助插圖感悟詩意。 找伙伴，練背誦。三、學習詩中生字、字音、字形、字義。、指導書寫。四、 實踐活動把自己課外

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