《跑進家來的松樹》教學(xué)設(shè)計-譚佩

1、22.跑進家來的松鼠教學(xué)設(shè)計譚佩一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀讀記記“儲備、煙囪、晾曬、墊窩、不甘落后、空落落、哭笑不得”等。3、理解課文內(nèi)容，體會作者對松鼠的喜愛之情，并領(lǐng)悟作者通過具體事例表達喜愛之情的方法。二、教學(xué)重難點1、感受松鼠的可愛，體會作者對松鼠的喜愛之情。2、領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。三、課前準(zhǔn)備1、有關(guān)松鼠的一些圖片資料。2、補充文字材料。3、前置作業(yè)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、激情導(dǎo)入，感受松鼠（出示松鼠在森林里活動的圖片）。同學(xué)們，看，這個在森林里跳上跳下的小精靈是什么？（板書：松鼠，邊寫邊述鼠字的寫法:這個鼠字可不容易寫，他事一個象形字

2、，鼠類都有尖尖的嘴巴，堅固的牙齒，長者四條短短的腿，卻拖著一條長長的尾巴。）談到松鼠我不由得想起了我們學(xué)過的布封的松鼠這篇課文，誰來談一談你印象中的松鼠呢？（光滑的毛，毛茸茸的尾巴，小巧玲瓏的身體，它是一種特別聰明伶俐的小動物。）2、設(shè)置疑問，導(dǎo)出課題。松鼠是生活在森林的小精靈，如果有一天它突然跑到我們家來了，那將是一番怎樣的情景呢？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第22課-跑進家來的松鼠（補全課題、齊讀）二、學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文了嗎，老師先來檢查作業(yè)可以嗎？1.課件呈現(xiàn)詞語，一起讀。大柜頂上鹿角上煙囪里貯存晾曬墊窩哈哈大笑哭笑不得空落落2.讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：第

3、一行是地點、第二行動作、第三行心理活動）3.誰能根據(jù)這些詞語，概括地說說松鼠在我家做的三件事以及家人的反應(yīng)？松鼠在我家大柜頂上貯存冬糧，惹得爸爸哈哈大笑。 松鼠在鹿角上晾曬蘑菇，讓我們?nèi)铱扌Σ坏谩?松鼠不見了，我們心里空落落的，后來發(fā)現(xiàn)它在煙囪里墊窩呢。隨機板書：儲存冬糧晾曬蘑菇煙囪墊窩師：語言簡潔、形式整齊，這個小標(biāo)題取得棒棒噠！4. 從松鼠所做的這三件事中，你體會到了什么？（板書喜愛之情） 如果學(xué)生說到松鼠可愛，引導(dǎo)：松鼠原是生活在大森林是怕人的，但它卻敢在我們家干這么多荒唐事，都是因為（一家人對他包容和喜愛）三、閱讀文本體會情感。課件出示：默讀課文，你從哪里感受到了我們一家人對松鼠的喜

4、愛呢？找出句子，抓住關(guān)鍵詞說說體會。小組內(nèi)交流討論，準(zhǔn)備匯報。1、有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了?？晌矣稚夏膬航o它找去呢？要點：跳、蹭、咬“蹭”是什么意思？松鼠用什么蹭我的臉？小松鼠用小嘴蹭我，是因為什么？（松鼠與我的親密，松鼠對我的信任）在“咬”字前還有一個詞：輕輕。這是傳遞什么信息呢？松鼠輕輕一咬，我就知道了它想（吃糖），這叫（心有靈犀）。蹭：可聯(lián)系老舍的貓指名讀，讀出這種感覺。一個“蹭”、一個“咬”，讓我們看到了小松鼠把我當(dāng)作它最親近的人，松鼠的一舉一動，傳遞著彼此的信任和喜愛。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。全班有感情朗讀剛才，我們是抓什么來體

5、會我對松鼠的喜愛的？（板書：動作）3.爸爸哈哈大笑說：“我怎么沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”要點：爸爸哈哈大笑爸爸知道真相后，沒有絲毫對松鼠的責(zé)備，而是（讀相應(yīng)的）同學(xué)們，當(dāng)爸爸認為“我”偷了方糖，他是怎么懲罰我們這些“不誠實的孩子的”？（一星期不許吃糖）師：為什么爸爸對我們?nèi)绱藝?yán)格，對松鼠偷糖的行為這么寬容？預(yù)設(shè)：的確如此，因為愛它所以尊重它的天性。甚至還表揚它（不甘落后）。不甘落后這個一般都用來形容誰？現(xiàn)在用在了松鼠身上，你讀懂了什么？（爸爸沒有把它當(dāng)做動物，而是自己家里的一員）從爸爸的笑聲與

6、話語中，我們聽懂了（家人對松鼠的喜愛、爸爸對松鼠的寬容，甚至是溺愛）同學(xué)們，一個哈哈大笑，兩個咱們，一個不甘落后就把爸爸對松鼠的喜愛表露無疑，用朗讀來讀出這種感覺。（齊讀）男女生分角色讀對話。我們又是怎樣來體會爸爸對松鼠的喜愛的呢？（板書：語言）4.有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到？我們心里空落落的?！翱章渎洹笔且环N什么樣的感覺？（少了些什么，很失落）師：到處去找，卻又哪兒也找不到，一家人心里是空落落的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊！指導(dǎo)朗讀。齊讀句子，讀出惆悵之情。是的，沒有了松鼠的蹤影，我們?nèi)倚睦铮章渎涞模?。在我們眼里，它不僅僅是一只松鼠，儼然成了我們家的一份子了！它不見了，我們是

7、多么舍不得?。。ò鍟盒睦砘顒樱┧?、總結(jié)全文，領(lǐng)悟表達方式1、利用板書，教師小結(jié)：作者善用生活中真實的事例，對多樣的動作、幽默的語言、以及人物的心理活動進行細致入微的描寫，使這只可愛的小松鼠躍然于紙上，同時把一家人對小松鼠的喜愛之情表露無遺。 這篇文章和布封的松鼠相比讀起來有什么感覺。2、領(lǐng)悟表達方式（1）比較布封的松鼠，和本文同樣寫松鼠，在寫法上有什么不同？布封的松鼠是說明文，采用說明的方式，從松鼠的外型、活動、生活習(xí)性等幾個方面介紹松鼠。本文通過貯存冬糧、晾曬蘑菇、墊窩過冬三件有趣的事情，來寫松鼠的可愛，表達我們對松鼠的喜愛之情。過渡：松鼠的生活習(xí)性可不止這三個呢！出示布封松鼠中三個描寫（出示課件）五、仿寫練筆、拓展延伸1、課件示：跑進家來的小松鼠，還會發(fā)生什么有趣的事情呢？請從以下三個習(xí)性中選擇一個，展開想象，寫一個小片段，表現(xiàn)出對小松鼠的喜愛。（1）它們常常直豎著身子坐著，用前爪往嘴里送東西吃，可以說，松樹最不像四足獸了。（2）松鼠不愛下水，過河時候用一塊書皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。（3）它們好像很怕強烈的陽光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。 學(xué)生自由練筆展示評議 通過寫事來表達自己喜愛之情的方法學(xué)會了嗎？以后也可以把這種方法運用到我們的寫作當(dāng)