二年級(jí)下趣味數(shù)學(xué)教案

1、 二年級(jí)下趣味數(shù)學(xué)教案二班級(jí)下趣味數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過實(shí)例，熟悉統(tǒng)計(jì)表中和條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖中1格代表1個(gè)單位。 2.能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，并作出簡(jiǎn)潔的猜測(cè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.依據(jù)實(shí)例，讀懂統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖表中獵取信息。 2.依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，作出簡(jiǎn)潔的猜測(cè)。 教學(xué)預(yù)備： 草稿紙。 教學(xué)過程： 一、讀懂縱向統(tǒng)計(jì)圖 1.會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖。 師：這是育才學(xué)校二班級(jí)同學(xué)最喜愛的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和你們以前接觸過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?同學(xué)可能會(huì)發(fā)覺： (1) 現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)圖中有許多的直條。 (2) 在統(tǒng)計(jì)圖的左邊還有很多數(shù)。

2、師：你知道統(tǒng)計(jì)圖中的直條和左邊的數(shù)各表示什么嗎?讓同學(xué)自由發(fā)言，溝通自己的想法。老師說明：圖中的直條表示喜愛各種電視節(jié)目的人數(shù);圖中左邊的數(shù)的意義是：1格代表1個(gè)單位，在這里1格代表1個(gè)人，2格代表2個(gè)人 2.從統(tǒng)計(jì)圖中獵取信息。師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖告知了你什么? (1) 同學(xué)獨(dú)立思索。 (2) 然后在小組內(nèi)溝通。 (3) 最終小組代表匯報(bào)。 同學(xué)可能會(huì)從圖中看出：喜愛卡通片的人數(shù)最多，有12熱;喜愛看歌舞片的人數(shù)最少，才4人;喜愛看新聞和喜愛看電視劇的人數(shù)同樣多從圖中還能計(jì)算出一共統(tǒng)計(jì)了39個(gè)人。 3.延長(zhǎng)。 師：依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息，你又想到了 什么?讓同學(xué)說出自己的想法，充分發(fā)揮同學(xué)的想象力。

3、 4.給統(tǒng)計(jì)圖起名字。師：同學(xué)們認(rèn)真觀看一下這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為給它起個(gè)什么名字好呢? (1) 讓同學(xué)自由發(fā)言，說一說自己喜愛的名字。 (2) 老師指出：由于這種統(tǒng)計(jì)圖是用直條的高矮表示數(shù)量的多少，所以我們給它起個(gè)名字，叫做“條形統(tǒng)計(jì)圖”。 5.條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。 (1) 同學(xué)說一說用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)。 (2) 老師總結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是只管得看出數(shù)量的多少，一目了然。 二、讀懂橫向統(tǒng)計(jì)圖 1、條形統(tǒng)計(jì)圖可以是橫向的。 師：這是育才學(xué)校二班級(jí)同學(xué)最喜愛的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖，這副統(tǒng)計(jì)圖和第一副比較，又有什么不同?同學(xué)會(huì)發(fā)覺，第一副統(tǒng)計(jì)圖是直條是豎著的，其次副的直條是橫著的 老師確定：條形

4、統(tǒng)計(jì)圖也可以是橫向的。 2、會(huì)看橫向統(tǒng)計(jì)圖。鼓舞同學(xué)自己說一說橫著看、豎著看各表示什么。 3、從圖中獵取信息。讓同學(xué)與同伴說一說，從圖中了解到了哪些信息。 4、爭(zhēng)論。 師：假如我們班要組織單項(xiàng)體育競(jìng)賽，你認(rèn)為組織哪項(xiàng)競(jìng)賽歡迎?組織同學(xué)爭(zhēng)論、溝通。當(dāng)他們的看法不全都時(shí)，使同學(xué)體會(huì)到通過統(tǒng)計(jì)有助于做出決策。 三、讀懂統(tǒng)計(jì)表 1、會(huì)看統(tǒng)計(jì)表。 師：這是某地安裝電話狀況的統(tǒng)計(jì)表。你們知道這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的第一行和其次行各表示什么嗎? (1) 同學(xué)自由發(fā)言。 (2) 引導(dǎo)同學(xué)說出：統(tǒng)計(jì)表的第一行表示年份，每隔5年統(tǒng)計(jì)一次，而其次行表示這個(gè)地區(qū)安裝電話的部數(shù)。 2、對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息作出分析。對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)

5、的信息作出分析，同學(xué)會(huì)感到比較捆但。老師可以引導(dǎo)同學(xué)作出簡(jiǎn)潔的分析：如1985年安裝的電話很少，只有18部，以后每五年統(tǒng)計(jì)一次，電話數(shù)量逐年增加：1985到1990年增加142部;19901995年增加190部;19952000年增加950部，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前些年的增長(zhǎng)速度。 3、估量。 在同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息作出簡(jiǎn)潔分析的基礎(chǔ)上，鼓舞同學(xué)依據(jù)表中組數(shù)的變化狀況估量一下現(xiàn)在可能有多少部電話。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)說一說這節(jié)課的收獲與體會(huì)，老師賜予評(píng)價(jià)。 二班級(jí)下趣味數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。 2、熟悉統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表。 3、能依據(jù)

6、統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)潔的問題，并做出簡(jiǎn)潔的猜測(cè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)潔的問題，并做出簡(jiǎn)潔的猜測(cè)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 小伴侶喜愛“六.一”兒童節(jié)嗎?(喜愛)六一兒童節(jié)是小伴侶的節(jié)日，電視臺(tái)的叔叔阿姨預(yù)備給小伴侶送上一份節(jié)日禮物動(dòng)畫片大餐，那么小伴侶們都喜愛什么樣的動(dòng)畫片呢?他們請(qǐng)老師幫忙調(diào)查一下。昨天老師對(duì)二(2)班的小伴侶進(jìn)行了調(diào)查。老師依據(jù)調(diào)查狀況制作了一幅統(tǒng)計(jì)圖 (出示二(2)班同學(xué)最喜愛的動(dòng)畫片狀況統(tǒng)計(jì)圖) 二、活動(dòng)探究，認(rèn)讀統(tǒng)計(jì)表 (一)認(rèn)讀縱向統(tǒng)計(jì)圖表 1、先獨(dú)立思索：請(qǐng)你認(rèn)真觀看統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖面，你知道了什么?想好的舉手 2

7、、同桌溝通：有好多小伴侶已經(jīng)知道了，那么請(qǐng)你跟你的同桌說一說、比一比誰從圖中了解的信息多。 3、反饋溝通： 師：誰情愿向大家說一說從統(tǒng)計(jì)圖里，你知道了什么? 生1：我知道喜愛看喜羊羊和灰太狼的人最多，喜愛看西游記的人最少。 師：你是怎么知道的? 生1：我是看邊上有24就是個(gè)人(喜愛喜羊羊和灰太狼的這部分涂得)(實(shí)際上這種統(tǒng)計(jì)圖我們可依據(jù)各種直條的高矮一眼看出喜愛什么節(jié)目的人最多、最少。我們來數(shù)一數(shù)各涂了幾格) 師：這邊上有哪些數(shù)?這些數(shù)告知我們什么?我們一起來數(shù)一數(shù)喜愛看的人數(shù)喜羊羊和灰太狼。 師：從統(tǒng)計(jì)圖里你還知道什么? 生2：喜愛海綿寶寶的小伴侶有8人 師：(我們來數(shù)一數(shù))誰還有補(bǔ)充嗎?

8、生3：喜愛海綿寶寶的人數(shù)和喜愛貓和老鼠的人數(shù)一樣多 師：你是怎么知道喜愛海綿寶寶的人數(shù)和喜愛貓和老鼠的人數(shù)一樣多的? 生3：它們都是8人， 師：我們還可以從它們的高度上看出它們是一樣高的。你還會(huì)去比較 想法跟別人不一樣，誰還能像他這樣去比較它們之間的關(guān)系呢? 生4：喜愛比多或少幾人，一共有幾人? 師：你是怎么知道的? 4、猜測(cè)：依據(jù)這個(gè)調(diào)查結(jié)果，你認(rèn)為電視臺(tái)的叔叔阿姨在六一兒童節(jié)會(huì)播放什么動(dòng)畫片當(dāng)作節(jié)日禮物送給大家呢?為什么? 過度：電視臺(tái)的叔叔阿姨的想法也跟我們小伴侶一樣，會(huì)在六一兒童節(jié)那天為我們送上節(jié)日禮物，大家興奮嗎? (二)認(rèn)讀橫向統(tǒng)計(jì)圖 過渡：六一兒童節(jié)我們不僅能收到電視臺(tái)叔叔阿姨的

9、禮物，我們學(xué)校也要為大家慶祝節(jié)日，學(xué)校預(yù)備進(jìn)行一些體育活動(dòng)，由于學(xué)校同學(xué)有1000多個(gè)受場(chǎng)地限制，學(xué)校要求每個(gè)班只選一個(gè)體育項(xiàng)目，請(qǐng)你從下面四個(gè)體育項(xiàng)目中選一個(gè)喜愛的，想好舉手 1、生成統(tǒng)計(jì)表 指名不同同學(xué)回答，看法產(chǎn)生分歧 師：要打算究竟進(jìn)行什么活動(dòng)怎么辦? 生：數(shù)一數(shù)，統(tǒng)計(jì) 生成統(tǒng)計(jì)表 2、制作統(tǒng)計(jì)圖： 師：依據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們能不能制成統(tǒng)計(jì)圖呢?怎么制作? 生：在踢毽子那里畫6格 師：怎么畫?為了能讓大家一眼看出6格我們可以想個(gè)什么方法?一般把數(shù)字寫在下面 師：再怎么畫?為了區(qū)分不同的項(xiàng)目，我們可以選擇不同的顏色。 3、讀統(tǒng)計(jì)圖： 師：在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你又知道了哪些信息? 4、猜測(cè)：依據(jù)這

10、副統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為我們班組織哪項(xiàng)活動(dòng)小伴侶們的歡迎?為什么?(那么我們班就打算組織跳繩活動(dòng)) 5、比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)： 相同點(diǎn)：都用直條表示人數(shù)，一格都表示一個(gè)人，都用不同的顏色 不同點(diǎn)：橫、豎不同，說一說橫豎都表示什么。 (三)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過程 過渡： 有那么多的人要為我們慶祝節(jié)日，我們要精神飽滿的玩一天，要有精神就要有充分的睡眠時(shí)間，剛才我們都計(jì)算出了自已每天的睡眠時(shí)間我們把它做成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖好嗎? 1、做統(tǒng)計(jì)表：要統(tǒng)計(jì)一組同學(xué)的睡眠時(shí)間有什么方法?誰來說一說 (小組完成統(tǒng)計(jì)表、集體檢查) 2、畫統(tǒng)計(jì)圖：請(qǐng)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的結(jié)果畫好統(tǒng)計(jì)圖，比一比誰畫得對(duì)又美麗 3、評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)圖

11、4、全班匯總 5、讀統(tǒng)計(jì)圖 6、小隱秘：10歲小伴侶一般應(yīng)保證每天10時(shí)的睡眠，知道這個(gè)小隱秘和我們班小伴侶睡眠狀況你有什么想說的嗎? 只有保證了充分的睡眠時(shí)間，我們才有健康的身體去學(xué)習(xí)、生活，盼望小伴侶能養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 三、延長(zhǎng) 師：在我們的生活中有許多地方都用到了統(tǒng)計(jì)圖表，你們見到過哪些的統(tǒng)計(jì)圖表呢? 師：同學(xué)們見識(shí)可真廣，老師也從網(wǎng)上找到了一些統(tǒng)計(jì)圖表。 課件展現(xiàn)各種統(tǒng)計(jì)圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。 統(tǒng)計(jì)圖的花樣可多了，今后我們會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)問，有愛好的小伴侶課后可以收集一些統(tǒng)計(jì)圖表自己討論討論看能發(fā)覺些什么，好嗎? 二班級(jí)下趣味數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)北師

12、大版第四冊(cè)鉛筆有多長(zhǎng);教材P40、P41。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，進(jìn)展空間觀念和動(dòng)手操作力量。 2、通過實(shí)際測(cè)量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 3、通過“估一估”、“量一量”等活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的估測(cè)力量。 教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際感受1分米和1毫米的長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：1分米、1毫米的熟悉，“估一估”實(shí)物的長(zhǎng)度。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。 教學(xué)預(yù)備：教具：課件，米尺、1分硬幣、10厘米鉛筆若干(按小組分)。 學(xué)具：同學(xué)直尺、長(zhǎng)約1分米、1毫米的物品。 教學(xué)過程： 一、謎語引入 身穿花衣裳，個(gè)子細(xì)又長(zhǎng)。寫出美麗字，需要它幫忙。請(qǐng)同

13、學(xué)們快快猜一猜，它是誰呢? 鉛筆不僅僅可以寫出美麗字，還可以幫我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問呢?這節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起測(cè)量鉛筆有多長(zhǎng)。我們已經(jīng)學(xué)過哪些有關(guān)長(zhǎng)度單位，用手勢(shì)比一比，1m、1cm大約有多長(zhǎng)? 二、探究分米 1、估：老師給同學(xué)們發(fā)了1支鉛筆，請(qǐng)你估測(cè)這枝鉛筆有多長(zhǎng)?說說你是怎樣估測(cè)的?(聽取匯報(bào)) 2、量：同學(xué)們估測(cè)的結(jié)果不一樣?怎樣才能得出精確的結(jié)果呢?請(qǐng)你們用直尺量一量這支鉛筆的長(zhǎng)度，邊量邊說一說你是怎樣量的?(抽生一邊匯報(bào)，一邊在實(shí)物投影儀上演示。) 3、知：你們知道嗎?10厘米的長(zhǎng)度還可以用1分米表示，即1分米=10厘米，分米是比厘米大一些的長(zhǎng)度單位，用字母dm表示，即1dm=10cm。 4、比：在直尺上找出1分米的長(zhǎng)度，用手勢(shì)表示出來?我們的身體是一把尺，從中指尖開頭量手掌，到哪兒長(zhǎng)1dm，再用手比一比。 5、找：找一找教室中哪些物體的長(zhǎng)大約是1分米? 6、小組活動(dòng)：(1)在米尺上找出1分米的長(zhǎng)度，認(rèn)真觀看，你發(fā)覺了什么?(2)用長(zhǎng)1分米的鉛筆去量1米的長(zhǎng)度，能量幾次?你知道了什么? 揭示：1米=10分米 1m=10dm 7、老師給你們預(yù)備的鉛筆是你們丟掉的，為自己算一算，每人丟一分米長(zhǎng)的鉛筆，10人丟了多長(zhǎng)的鉛筆?全班50人，共丟了多長(zhǎng)的鉛筆?大約有幾個(gè)小伴侶那么高?多鋪張呀!盼望同學(xué)們疼惜學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)慣。 三、自學(xué)毫米 1、請(qǐng)