高一語文必修四第二單元測試題

1、 .wd. .wd. .wd.高一語文必修四第二單元測試題 班級姓名座號一根基知識共24分，每題2分、以下加點的字讀音無誤的是 A驟雨zhu 綸巾ln 一蓑su 還酹江月liB羅綺q 豆蔻 ku 吟嘯yn 揾英雄淚wnC遙岑 cn 憔悴cu 料峭qio 重湖疊巘ynD凝噎y 檣櫓l 玉枕zhn 鱸魚堪膾hu2.以下各組詞語中，書寫無誤的一項為哪一項 A參差 天塹 競豪奢 暮靄 B今宵 羌管 雨林鈴 故壘C雨具 簫瑟 念奴嬌 芒鞋 D巷陌 烽火 醉花陰 凄殘3.以下加點的詞語的解釋不正確的選項是 A故壘西邊古時軍隊營壘的遺跡 B還酹江月以酒灑地，以表憑吊C倩何人換取請求 D怎生得黑若何生得以下詩

2、句朗讀音節(jié)停頓正確的一項為哪一項 執(zhí)手/相看/淚眼，竟無/語凝噎。 念去去/千里/煙波C、便縱/有/千種/風情 D、元嘉/草草，封/狼居胥5.以下句子沒有語句倒裝現象的一項為哪一項 A竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕 B望中猶記，烽火揚州路C千古江山，英雄無覓孫仲謀處 D多情應笑我，早生華發(fā)6、以下對詞句分析有誤的一項為哪一項 A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃運用對仗和互文的手法，寫出了一幅國泰民安的游樂畫面。B談笑間，檣櫓灰飛煙滅形象地概括了整個戰(zhàn)爭的勝利場景。“談笑間的神態(tài)描寫，表現了周瑜指揮假設定的風度和出眾的才干。C落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子通過描寫日暮風光，渲染出一種蒼涼的氣氛，有聲有色地

3、寫出了詞人對家鄉(xiāng)的思念。D憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否作者以廉頗自況，自以為雖然老了，但還能參加抗金戰(zhàn)斗。7.以下句子沒有運用典故的一項為哪一項 A憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否 B佛貍祠下，一片神鴉社鼓 C求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣 D落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子8.以下修辭手法不一致的一項為哪一項 A羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。B黃發(fā)垂髫，并怡然自樂C想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 D云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪9.古詩詞中有些常見的意象往往賦予特定的含義，以下各項中不搭配的一項為哪一項 A芭蕉、梧桐-孤獨、憂愁 ，離情別緒 B梅花、菊花、蟬-高潔品格 C白云、明月 -孤冷凄清、高潔美好、思鄉(xiāng)

4、念親 D紅豆-男女愛情或親情 10.以下有關文學常識的表述有誤的一項為哪一項 A、詞根據字數可分為小令、中調、長調，字以內為小令，為中調，字以上為長調。B、詞是興于唐代勝于宋代的一種文學樣式，因為長短不一，又稱長短句。C、蘇軾的詞改變了婉約柔靡的風格，開創(chuàng)了豪放一派詞風，與南宋的辛棄疾并稱“蘇辛。D、舊體詩可分為古體詩和近體詩，唐代以前的詩歌統(tǒng)稱古體詩，唐代以后的統(tǒng)稱近體詩。11對?永遇樂京口北固亭懷古?一詞的理解和賞析有誤的一項為哪一項()A.?永遇樂京口北固亭懷古?寫于作者66歲高齡鎮(zhèn)守京口之時。表達了詞人對南宋朝廷忘記國恥不思北伐，以及對自己無用武之地的憤慨之情。B詞的上片緬懷兩位古代英

5、雄。作者對孫權和劉備這兩個歷史人物的仰慕，對他們所創(chuàng)立的赫赫戰(zhàn)功的贊揚，其情感是那么熾熱、強烈，這正說明了作者人到老年仍舊壯心不已的精神氣概。C下片結句“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否，以廉頗自況，表達了要北伐抗敵的迫切愿望和報國無路的悲哀、憤慨。這個結句是極富個性的、英雄氣十足的嘆息和呼喊！是全詞蒼勁、悲壯的最高音！D這首詞的用典最為突出，可以說是一句一典，作者的生活經歷和現實處境、思想主張和內心情感，幾乎全是通過歷史典故訴說出來的。辛詞剛健、雄放的獨特風格和繁復、新穎的典故用法，使他在詞史上成為豪放派的出色代表，對后世產生極大的影響。12對?聲聲慢?一詞的理解和賞析有誤的一項為哪一項()A?聲

6、聲慢?是李清照早年的作品。她處境極其凄慘，心境極其惡劣。她用這一曲抒情長調，藝術地表現了自己的生活狀況和內心情感。B詞的開頭用七組疊字構成了三句話，統(tǒng)領了全詞的內容，展示出一種凄涼、蕭條的意境。C詞的上片從秋天里氣候多變，酒難御寒和北雁南飛等幾個角度，寫自己滯留南方的孤獨生活和悲苦心情。在詞的下片又進一步推進，更具體地寫自己的處境和心情，而這種情景，哪里是一個簡單的“愁字所能概括得盡的。D全詞展現出作者失落、孤單、凄涼、悲哀的心靈世界。我們在了解作者生活遭遇的根基上來讀這首詞時，不能不對她產生深深的理解與同情。這也正是李清照這首抒情詞動人的力量之所在。二、詩文默寫共15分，第空1分13.1楚天

7、千里清秋，。2 ，何妨吟嘯且徐行。3回首向來蕭瑟處，歸去， 。4舞榭歌臺， 。5 ，瑞腦銷金售。 6四十三年，望中猶記，。7 ， ，無人會，登臨意。8 ，到黃昏、點點滴滴。這次第， ！9東籬把酒黃昏后，。莫道不銷魂，簾卷西風，。10?念奴嬌?中描寫赤壁古戰(zhàn)場險要形勢的三句是： ，_。 三、讀下面兩首詞，答復以下問題。 12分 武陵春 【李清照】 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。注釋塵香：塵土里有落花的香氣。雙溪：浙江金華縣的江名。 舴艋：小船。14、1這首詞的“詞眼是什么對應直接寫心緒的是哪一句2分 2有人認

8、為這首詞絕妙的是末句，你同意這種看法嗎為什么3分西江月 黃陵廟 【 張孝祥】 滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。 明日風回更好，今朝露宿何妨水晶宮里奏?霓裳?，準擬岳陽樓上。注張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。波神：女神。準擬：準定。15.1這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近這種風格的詞人屬于哪一流派 答：。3分在這首詞中，作者是以若何的胸懷對待風波險阻的請結合詩句略作分析。答：。4分四 。閱讀下面的文字，答復以下問題。飲一口汨羅江熊召政汨羅一水，迤迤邐邐，在中國的詩

9、史中，已經流了兩千多年。詩人如我輩，視之為憤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢飲者，更是大有人在。當然，飲的不是玉液瓊漿，而是在漫長的春秋中濁了又清，清了又濁的苦澀。這苦澀，比秋茶更釅。這會兒，我正在汨羅江的岸邊，掬起一杯渾黃得叫人失望的江水。為了在端午節(jié)這一天，飲一口汨羅江的水，我可是千里奔馳特意趕來的啊!脖子一揚，我，飲了一口汨羅。 立刻，我感覺到，就像有一條吐著芯子的蛇竄入我的喉管，冰涼而滑溜，在我肝膽心肺間穿行，如同在煙雨迷蒙的天氣里穿過三峽的蛟龍。 憤世嫉俗的味道真苦啊! 同行人大概看出我臉色難堪，埋怨說：“叫你不要喝你偏要喝，這水太臟了。我報以苦笑。 朋友繼續(xù)說：“你們詩人都是瘋子，

10、不過，也像圣徒。恒河的水污染那么嚴重，圣徒們也是長途跋涉，非得跑到那里去喝一口。 我得成認，朋友這么說，并不是嘲笑我，他只是不理解。我的行囊中，帶有青島啤酒和可口可樂，為什么，我非得飲這渾黃的汨羅? 這小小的隔膜，讓我想起禪家的一段公案。一次，著名禪師藥山惟儼看到一個和尚，問：“你從哪里來?和尚答：“我從湖南來。藥山又問：“湖水是不是在泛濫?答：“湖水還沒有泛濫。藥山接著說：“奇怪，下那么多雨，湖水為什么沒有泛濫?和尚對此沒有滿意的答復。因而藥山的弟子云巖說：“是在泛濫。同時，藥山另一個弟子東山大叫道：“何劫中不曾泛濫!細細品味這句話，不得不佩服禪家獨特的思維品質。何水不臟我想對朋友當頭棒喝的

11、這四個字，根源于何劫中不曾泛濫的追問。不過，那四個字我終究沒有問出口。然而由禪家推及詩家，我想得更多了。汛期湖水泛濫，每個人都看得到?？墒?，干旱季節(jié)的湖水泛濫，又有幾個人能感覺到呢?屈原淹死在汨羅江，這是大家都知道的。但汨羅不只是湘北的這一條，也不盡然是由波濤組成，知道這一點的，恐怕更是微乎其微了。何劫中不曾泛濫！還可以推補一句，何處沒有汨羅江?嵇康的汨羅江，是一曲裂人心魄的?廣陵散?；李白的汨羅江，是一片明月；蘇東坡的汨羅江，是一條走不到盡頭的貶謫之駱；秋瑾的汨羅江，是一把砍頭的大刀；聞一多的汨羅江，是一顆穿胸的子彈到這里，我禁不住問自己：你的汨羅江會是什么呢?據考證，屈原本姓熊，是我的同宗

12、。從知道他的那一天起，他就是我寫詩做人的坐標。每當災難降臨，我就想到那形形色色的汨羅江。好屢次，當我的憤怒無法宣泄，我就想跑到這里來，跳進去，讓汨羅再汨羅一回。今天，我真的站到了這汨羅江的岸邊，飲了一口渾黃后，我的憤怒被淹滅了，浮起的是從來也沒有經歷過的惆悵。江面上，二三漁舟以一種“與爾同銷萬古愁的悠然，從我眼前飄過。不知道屈原為何許人也的漁翁，一網撒去，撈回來的是最為奢侈的五月的陽光。偶爾有幾條魚苗，看上去像二月的柳葉，也被漁翁扔進了魚簍。那也是他的收獲?。∽砦讨獠辉诰?，而漁翁之意，卻是肯定在于魚的。中國的漁翁形象，從勸屈原“何不隨其流而逐其波的那一位，到“慣看秋月春風的那一位，都是明哲保

13、身的遁世者，權力更迭，人間興廢，與他們毫不相干。船頭上一坐，就著明月，兩三條小魚，一壺酒，他們活的好逍遙?。∧憧催@條因屈原而名垂千古的汨羅江上，屈原早就不見了，而漁翁仍在。 這就是我的惆悵所在。一位清代的湖南詩人寫過這么一首詩： 蕭瑟寒塘垂竹枝，長橋屈曲帶漣漪。 持竿不是因魴鯉，要斫青光寫楚辭?？磥?，這位詩人的心態(tài)和我差不多，又想當屈子，又想當漁翁，結果是兩樣都當不好，魚和熊掌不可兼得，古人早就這么說過。既如此，我的飲一口汨羅的朝圣心情，到此也就索然了。歸去罷，歸去來兮，說不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汨羅。(選自?問花笑誰：熊召政美文精選?，有刪改)16結合文意，概括“泊羅江的兩種主要含

14、義。(每種不超過15個字)_17從文中看，作者的情感經歷了若何的變化_18“漁翁在文中有何寓意其作用是什么_19以下對這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項是()A作者認為，汨羅一水，迤迤邐邐，在中國已經流了兩千多年，渾黃而不清澈，因此，它的味道是苦澀的。B在作者的朋友眼中，詩人的追求是崇高的，但行為是怪異的，所以他們是“圣徒與“瘋子的矛盾集合體。C文中“禪家公案一段，在構造上起過渡作用，承上啟下，拓展了文章的表現空間。D“嵇康的汨羅江一段，作者巧用比喻、排比等修辭手法，使文章形象生動，語勢增強。E作者又想當屈子，又想當漁翁，但慮及魚和熊掌不可兼得，因而決定躲進書齋，做一個明哲保身的人。五、語言表

15、達及應用共6分20.依照例句，從下面的事物中任選一個，分別從正面和反面立意，寫兩個有寓意的句子。例：白雪 正面：不管別人從何種目光對待它，它總是露出清純的笑臉。 反面：總是愛用潔白的面具去掩飾人間的丑惡。 選擇事物：月亮、天平、火柴、彩虹。 正面： ； 反面： 。 21.下面一那么啟事，有兩處明顯的錯誤，請指出并簡要說明原因。4分招領啟事本人于昨日在某某聯(lián)合超市撿到皮包一個，內有人民幣1000元都是100的，諾基亞手機一部。有喪失者前來認領。李小明 5月6日答：。22.在人際關系中，“同理心扮演著重要的角色。它指的是能設身處地的理解他人的處境、情緒及感受，并懇切地給予得體的回應。下面是一位剛剛

16、轉入你班的同學對你說的話，要求運用“同理心的原理，對該同學說一段話，50字左右。這位同學說：“這個班級的學習氣氛比我原來的班級差遠了。我一點也不喜歡這個班級。你說：。六、閱讀下面的材料，按要求作文。40分英國前首相勞合喬治有一個習慣隨手關上身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經過一扇門，喬治總是隨手把門關上?！澳阌斜匾堰@些門關上嗎?朋友很是納悶?！芭?，當然有這個必要。喬治微笑著說，“我這一生都在關我身后的門。你知道，這是必須做的事。當你關門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開場。朋友聽后，陷入了沉思中。喬治正是憑著這種精神一步一步

17、走向了成功，登上了英國首相的位置。要求：全面理解材料，從一個角度構思立意，寫一篇不少于800字的議論文。自擬標題，不要脫離材料，不要套作。高一語文必修四第二單元測試題 班級姓名一根基知識共24分，每題2分1234567891112二、詩文默寫共15分，第空1分13.1。 2 ，3 。 4 。5 ， 6。7 ， ，8 ， ！9。 。10 ，。 三、讀下面兩首詞，答復以下問題。 12分 14、12分 23分15.13分 24分四、1617 18-19-20 選擇事物：月亮、天平、火柴、彩虹。正面；反面 。 2122高一語文必修四第二單元測試題答案：一1. CA綸gunB揾wnD膾kui AB林霖C

18、簫蕭D殘慘D若何，若何 4.D 5. AC“寫出了詞人對家鄉(xiāng)的思念不妥。7D 8.DABC均為借代，D比喻。 9.D 10.D11B解析：“劉備應為“劉裕。 12A解析：?聲聲慢?是李清照晚年的作品。三14.1愁 物是人非事事休欲語淚先流 2我同意這種看法。在詞人筆下，抽象的東西“愁竟有了重量，不但可隨波逐流，還可以用船來承載。作者化抽象為具體，想象新穎真切，極形象地抒寫出了內心的苦悶和憂愁之深；也可以不同意這種看法，但必須自圓其說15答案：1蘇軾 辛棄疾 豪放派 2達觀、豪邁的胸懷；例如“波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪兩句，詞人不說自己的行船為大風所阻，不得行使的實況，相反卻抒寫自己幻覺的意象

19、，水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽風光。結合詩句分析時一定要作具體分析，不能架空得出結論，言之有理即可四16參考答案：(1)憂國憂民者的精神寄托(或者：憂國憂民者苦難的象征)；(2)屈原殉國之處。17參考答案：憤世嫉俗(憤怒)、惆悵、索然(失望)18參考答案：寓意：指只關注眼前物質利益的人；指明哲保身的遁世者。作用：與憤世嫉俗的屈原形成比照，以凸顯屈原的高尚，表達作者對現實的感慨。19AE解析：A項，汩羅江水的味道苦澀，并不僅是因為江水“渾黃而不清澈，更是因為它包含了屈原“憤世嫉俗的味道。E項“因而決定錯了。作者結尾說“說不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汩羅只是牢騷話，注意文中的“說不定。五

20、、20例：月亮 正面：在清涼的夜里，總是你和最孤獨的旅人作伴。反面：因為靠別人發(fā)光，所以白天不敢露面。21. 1招領啟事不能將物件說得太清楚，防止冒領。2應交代認領的地點。22.如果我處在這樣一個完全陌生的環(huán)境里，我也會感到孤獨。但抱怨肯定不會解決問題，只要我們以后多交往，你很快就會擁有很多的朋友。臨江仙明楊慎之滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。13.1你若何理解“青山依舊在，幾度夕陽紅這句詩的意思答：。3分2這首詩流露出詩人若何的歷史觀和人生觀4分答以下兩幅對聯(lián)分別所詠何人請作答。2分1

21、 鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。答：。2大明湖畔，趵突泉邊，故居在楊柳深處；漱玉集中，金石錄里，詞作有后主遺風。 答：。15.下面一那么啟事，有兩處明顯的錯誤，請指出并簡要說明原因。4分招領啟事本人于昨日在某某聯(lián)合超市撿到皮包一個，內有人民幣1000元都是100的，諾基亞手機一部。有喪失者前來認領。李小明 5月6日答：。16.在人際關系中，“同理心扮演著重要的角色。它指的是能設身處地的理解他人的處境、情緒及感受，并懇切地給予得體的回應。下面是一位剛剛轉入你班的同學對你說的話，要求運用“同理心的原理，對該同學說一段話，50字左右。這位同學說：“這個班級的學習氣氛比我

22、原來的班級差遠了。我一點也不喜歡這個班級。你說：。六、作文40分閱讀下面提示，根據要求作文。古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時。表現了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內心深處的呢是校園的課鐘，還是窗外的風雨是歲月的爆竹，還是夢中的短笛或者，那是請以“牽動我心的聲音為題，寫一篇記敘文。要求：立意自定，角度自選，不少于800字?！緟⒖即鸢浮恳弧?. CA綸gunB揾wnD膾kui2.AB林霖C簫蕭D殘慘3. D若何，若何4.D5. A6. C“寫出了詞人對家鄉(xiāng)的思念不妥。7.D8.DABC均為借代，D比喻。9

23、.D二、9. 1有三秋桂子，十里荷花2莫聽穿林打葉聲3也無風雨也無晴4把吳鉤看了，欄桿拍遍5薄霧濃云愁永晝6怎一個愁字了得7多情自古傷離別、今宵酒醒何處三、10.C11.B12.B四、13.1青山代表了自然界，夕陽代表了人生中的美好時刻。夕陽幾度，而青山依舊，不正是說明自然永恒而人生無常嗎2歷史如江水般綿延不絕，英雄卻如浪朵般曇花一現。每個朝代都有屬于自己的英雄，即使將每個時代的英雄串聯(lián)起來與整個歷史相比，卻也都那么的短暫。而自然是永恒的，所以詩人流露出淡泊名利，超凡脫俗的人生觀。五、14.1辛棄疾2李清照15. 1招領啟事不能將物件說得太清楚，防止冒領。2應交代認領的地點。16.如果我處在這

24、樣一個完全陌生的環(huán)境里，我也會感到孤獨。但抱怨肯定不會解決問題，只要我們以后多交往，你很快就會擁有很多的朋友。六、作文。略。蘇 詞 【傅成 穆儔】蘇軾是豪放詞的開創(chuàng)人和代表者。在傳統(tǒng)的觀念中，詞以表現舞筵歌場、閨情離思為正體，而蘇軾那么率先在詞的境域上求新求變，所謂“以詩為詞。凡能寫進詩的社會和生活題材，舉凡登覽、懷古、詠史、詠物、游獵、感遇、悼亡、壯行、農村生活、田園風光等，無不攝入筆端，“無意不可入，無事不可言劉熙載?藝概?。這種意象的擴大，沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，將詞體提高到與詩言志抒情的同等文學地位，使人自然而然地對蘇詞產生出“曲子中縛不住的感想來。同詞體的解放相配合，蘇軾雄馳的感情與健

25、拔的筆力，也一新天下耳目。我們拿“大江東去?念奴嬌?與“一江春水向東流李煜?虞美人?相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?念奴嬌?、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?江城子?等都不止是尋常的夸張，而是奇情豪氣的自然發(fā)露；東坡詞“曲終，覺天風海雨逼人陸游?老學庵筆記?的印象，即在于此。豪放詞是蘇詞最為人矚目之所在，但在其詞作中，僅占很小的比重，也就是說，蘇軾在詞體的創(chuàng)作中也是全能的。他有大量的婉約詞，風格卻顯得高遠典雅，真誠安康，起到了將以濃艷為主的婉約調領挈至向上一路的積極作用。更有大量的作品不易簡單歸類，其間或清麗，或韶秀，或清空，或曠達，常能“寄深于淺

26、，寄厚于輕，寄勁于婉，寄直于曲，寄實于虛，寄正于余劉熙載?藝概?東坡以其傳世的三百余首詞作，為宋代詞壇的百花齊放提供了全方位的表率和借鑒。蘇軾對于宋詞體制的奉獻也值得一提。唐五代詞多為小令，而蘇軾是宋初大量制作長調的先行者之一，后世甚而將?賀新郎?、?戚氏?等詞牌的創(chuàng)制權寄于其名下。長調在篇章構造、摘詞敷采上需要更多的手法與技巧，而蘇軾那么往往能自如地將詩、文、論、賦的匠法運用其中。但他并不斤斤于囿守音律，為了表意的需要，敢于在格律或句讀上作大膽的調整。工匠以創(chuàng)造突破為快而不以隨俗守成為樂，蘇軾作詞便屬于這樣的類型。14.以下對“以詩為詞的講解，不符合原文意思的一項為哪一項 A將寫詩的規(guī)律運用

27、到詞體的創(chuàng)作上。B沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，擴大了詞的意象。C凡能入詩的題材內容均可入詞。 D將詞體提高到與詩言志抒情的同等文學地位。15.以下對“東坡詞曲終，覺天風海雨逼人的印象原因的分析最恰當的一項為哪一項 A蘇詞詞體解放。 B蘇詞感情雄馳，筆力健拔。C“大江東去與“一江春水向東流相比，在宣泄力度上不同。D“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪和“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼等詞句運用夸張的手法，表現詞人的奇情豪氣。16.根據原文提供的信息，以下推斷正確的一項為哪一項 A到了蘇軾手中，詞的傳統(tǒng)被改變了，詞與詩的題材已經可以混一，兩者之間已經沒有了不可逾越的鴻溝。B蘇軾在詞的創(chuàng)作方面是全能巨匠無論豪

28、放詞，還是婉約詞或不易簡單歸類的詞，都感情雄馳，筆力健拔，積極向上。C詞本是合樂的歌詞，音樂對它有著很大的制約性；蘇詞突破了音樂的藩籬，促使詞開展成為獨立的抒情詩樣式，詞與詩最終殊途同歸。D、蘇城對于宋詞的奉獻是多方面的，包括豪放詞的開創(chuàng)、婉約詞和其他多種風格詞的創(chuàng)新、詞的形式技巧音律的突破等。四、閱讀下面文字，答復后面的問題。共9分，每題3分詞是按照樂譜填作的，所以大都是先有了歌譜然后才能填作歌詞。作譜與填詞的人都應該深諳樂理。在宋代，不少詞人同時又是音樂家，他們能夠創(chuàng)調制譜，就往往自己作譜，自己填詞。如姜夔的自度曲十七首，歌譜與歌詞皆出于他一人之手。但并不是每個詞人都能作曲，一人單獨作譜作

29、詞的究屬少數。大多數詞人只是根據前代或當代現成流行的樂譜填詞，或者是一人作譜，一人填詞，共同合作。如宋葉夢得?避暑錄話?卷下說：“柳永字耆卿，為舉子時，多游狹邪，善為歌辭。教坊樂工每得新腔，必求永為辭，始行于世，于是聲傳一時。又如?碧雞漫志?卷二說：“江南某氏者，解音律，時時度曲。周美成與有瓜葛，每得一解曲，即為制詞，故周集中多新聲。柳永和周邦彥都是懂得音律的大詞人，他們都同教坊樂工和作曲家密切配合，制詞以填新腔。像這樣歌譜與歌詞分出于二人之手的在宋詞中不在少數。如?玉梅令?，姜夔?玉梅令?詞序說：“石湖范成大的號家自制此聲，未有語實之，命予作。又如?明月逐人來?，宋吳曾?能改齋漫錄?卷十六說：“樂府有?明月逐人來?詞，李太師撰譜，李持正制詞。但是也有先作了詞然后再配以樂譜的。如姜夔?長亭怨慢?詞序說：“予頗喜自制曲，初率意為長短句，然后協(xié)以律，故前后闋多不同。他的自度曲可能好些是先作詞后譜曲的。又如?魚游春水?一詞，?苕溪漁隱叢話后集?卷三十九引?復齋漫錄?：“政和中，一中貴人使越州回，得詞于古碑陰，無名無譜，不知何人作也。錄以進，御命大晟府填腔，因詞中語，賜名?魚游春水?。不過這種先有詞后作譜的情況還是比較少的。按譜填詞，往往會為了遷就曲譜，在文字語句方面受到一些句法和聲調上的限制