人教版五年級(jí)語文課件《少年中國說(節(jié)選)》

1、人教版五年級(jí)語文課件少年中國說(節(jié)選)人教版五年級(jí)語文課件少年中國說(節(jié)選)同學(xué)們，青少年是祖國的希望，是祖國的未來。我們承擔(dān)著國家復(fù)興的責(zé)任。清代末年，有一位非常有遠(yuǎn)見的思想家，政治家，教育家梁啟超。情境導(dǎo)入同學(xué)們，青少年是祖國的希望，是祖國的未來。我們承擔(dān)著國家復(fù)興作者簡介梁啟超(18731929)，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一，中國近代維新派、新法家代表人物。作者簡介梁啟超(18731929)，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)齊讀課題少年中國說（節(jié)選）“說”是一種

2、文體，可以敘事，可以議論，可以說明。在這篇文章中“說”是用于議論的，這篇文章寫于1900年，是一篇議論文。年輕的中國齊讀課題少年中國說（節(jié)選）“說”是一種文體，可以敘事，可以議生字學(xué)習(xí)瀉潛試胎履疆xi qin sh ti 皇hung l jing潛qin生字學(xué)習(xí)瀉潛試胎履疆xi qin sh t讀寫學(xué)習(xí)一瀉汪洋 潛龍騰淵 鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶 鷹隼試翼 奇花初胎矞矞皇皇 干將發(fā)硎 地履其黃美哉 與國無疆一瀉汪洋 潛龍騰淵 鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶 鷹隼試翼 奇花初胎矞矞皇皇 干將發(fā)硎 地履其黃美哉 與國無疆讀寫學(xué)習(xí)一瀉汪洋 潛龍騰淵 鱗爪飛揚(yáng)一瀉汪洋 潛龍騰淵多音字學(xué)習(xí)作作為 作用橫橫豎 橫線 橫行霸道蠻

3、橫運(yùn)用運(yùn)用 他在一個(gè)小作（zu）坊里工作（zu）。 作坊 他以蠻橫（hn）不講理聞名鄉(xiāng)野，整日橫（hn）行霸道的。zuzuhnhn多音字學(xué)習(xí)作作為 作用橫橫豎 橫線蠻橫運(yùn)用運(yùn)用 他在一多音字學(xué)習(xí)少shosho少許 多少 少言寡語似ssh似真似幻 似懂非懂似的運(yùn)用辨析 “少”在表示“年紀(jì)小”、“年輕”等意思的時(shí)候讀sho，在表示數(shù)量多少等其他意思的時(shí)候讀sho。 少年 少女 年少有為 黑暗中一切都變得模糊起來，遠(yuǎn)處似（s）乎傳來一陣陣動(dòng)物的號(hào)叫，像是有什么怪物守在路口似（sh）的。多音字學(xué)習(xí)少shosho少許 多少似ssh似真似幻詞 語 解 釋華美瑰麗,富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨出來,發(fā)出耀眼的

4、光芒。干將,古代寶劍名。硎,磨刀石。鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張：干將發(fā)硎,有作其芒：鷹隼展翅試飛,掀起狂風(fēng),飛沙喪石。隼,一種兇猛的鳥。矞矞皇皇：詞 語 解 釋華美瑰麗,富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨出來,發(fā)出詞 語 解 釋 指東、南、西、北、東南、東北、西南、西北 八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方表示贊嘆,相當(dāng)于“何。天戴其蒼,地履其黃 ：哉： 頭頂著蒼天,腳踏著黃土大地。八荒：所以。故：詞 語 解 釋 指東、南、西、北、東南、東北、西南、西自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯(cuò)或讀破句的地方。整體感知自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。同桌互整體感

5、知自讀提示： 凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，而是要多讀遍數(shù)，自然上口，永遠(yuǎn)不忘。朱熹整體感知自讀提示：整體感知指名朗讀指定的段落；同學(xué)點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)要求：1.字音是否準(zhǔn)確； 2.節(jié)奏停頓是否合理； 3.朗讀是否通順，不磕巴。整體感知指名朗讀指定的段落；同學(xué)點(diǎn)評(píng)。整體感知我們以前學(xué)習(xí)文言文是怎樣疏通文意的？ 借助工具書和課下注釋文義，以前文言文單音詞多，我們現(xiàn)在是雙音詞多，可以采用結(jié)合語境組詞法。整體感知我們以前學(xué)習(xí)文言文是怎樣疏通文意的？ 借助工具整體感知朗讀課文，總結(jié)每個(gè)自然段的內(nèi)容。第一自然段：按從小到大的順序介紹中國少年的責(zé)任。第二自然段：歌頌少

6、年中國的蓬勃生命力。第三自然段：抒發(fā)對少年中國和中國少年的贊美之情。整體感知朗讀課文，總結(jié)每個(gè)自然段的內(nèi)容。第一自然段：按從小到 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。精讀課文要讀出磅礴的氣勢 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少精讀課文 少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。 這個(gè)自然段采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？ 這個(gè)自然段

7、采用總分的結(jié)構(gòu)方式。第一句為總起句，起引領(lǐng)全段的作用，下面的部分圍繞這句話進(jìn)行闡述。精讀課文 少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少精讀課文 少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。 這部分主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？ 這個(gè)自然段主要運(yùn)用了排比的修辭方法。分別從智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步等幾個(gè)方面論述了少年的責(zé)任。排比的修辭語氣緊湊，感情強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的感染力。精讀課文 少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少精讀課文讀一讀這段話，說說你的感受，再試著背誦。這段話充滿了

8、少年的自豪感。句子的意思層層推進(jìn)，不但容易記，而且越讀越有勁。精讀課文讀一讀這段話，說說你的感受，再試著背誦。這段話充滿了精讀課文少年智則國智智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球少年富則國富少年強(qiáng)則國強(qiáng)少年獨(dú)立則國獨(dú)立少年自由則國自由少年進(jìn)步則國進(jìn)步少年勝于歐洲則國勝于歐洲少年雄于地球則國雄于地球精讀課文少年智則國智智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球少年富精讀課文紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。要讀出韻律美精讀課文紅日初升，其道大

9、光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗精讀課文這一自然段描寫了那些事物？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。精讀課文這一自然段描寫了那些事物？紅日初升，其道大光。河出伏精讀課文紅日初升，其道大光。紅日剛剛升起，道路充滿霞光。河出伏流，一瀉汪洋。黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉、浩浩蕩蕩。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。精讀課文紅日初升，其道大光。紅日剛剛

10、升起，道路充滿霞光。河出鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。奇花初胎，矞矞皇皇。奇花剛開始孕起蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。干將發(fā)硎，有作其芒。寶劍在磨刀石上磨出來，發(fā)出耀眼的光芒。精讀課文鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。奇花初精讀課文天戴其蒼，地履其黃。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地?？v有千古，橫有八荒。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途似海，來日方長。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長。精讀課文天戴其蒼，地履其黃。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地?？v有精讀課文 課文用哪些事物來贊美中國？紅日 河流 潛龍 乳虎 鷹隼 奇花 干將精讀課文 課文

11、用哪些事物來贊美中國？紅日 河流 潛龍 知識(shí)點(diǎn)撥紅日 河流 潛龍 乳虎 鷹隼 奇花 干將 比喻的作用： “紅日”般的燦爛前景，“河出伏流”的壯闊發(fā)展，有如“潛龍”“乳虎”的巨大聲威，有如“奇花”的壯麗前景，如“干將”的銳利鋒芒；知識(shí)點(diǎn)撥紅日 河流 潛龍 乳虎 比喻的作用：精讀課文討論：這些事物代表了什么？ 作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國，就是告訴我們，少年中國就是最具有生命力，最有發(fā)展前途。精讀課文討論：這些事物代表了什么？ 作者用這些充滿生命精讀課文 作者對中國的前途充滿信心，字里行間洋溢著一股昂揚(yáng)奮發(fā)的朝氣，讓我們一起來贊美我們的祖國、贊美我們的少年吧！美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！精讀課文 作者對中國的前途充滿信心，字里行間洋溢著一股背誦指導(dǎo) 本段只有兩句話。背誦時(shí)注意，先“美”后“壯”，先“少年中國”后“中國少年”。背誦指導(dǎo) 本段只有兩句話。背誦時(shí)注意，先“美”后“壯”本文作者通過描述少年與國家的關(guān)系，謳歌了少年中國的英姿及其光輝燦爛的前程，表達(dá)作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。主旨概括https: