如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育

1、如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育初中語(yǔ)文課堂作為道德教育的陣地，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念最理想的渠道，是推行新課改的主要途徑。初中語(yǔ)文教材內(nèi)容涵蓋面十分廣泛，適合教師為學(xué)生滲透德育內(nèi)容。所以，每一位教師都應(yīng)該根據(jù)初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從課程教學(xué)的教育因素出發(fā)，充分挖掘教材當(dāng)中的有利因素，幫助學(xué)生了解到文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言的感情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)吸收文化精髓，在初中語(yǔ)文課堂當(dāng)中滲透德育教育。一、利用教材為學(xué)生傳遞愛(ài)國(guó)主義情感教育新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中滲入愛(ài)國(guó)主義德育教育的目標(biāo)有幾個(gè)方面的要求：傳授語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中可以滲透中華民族歷史以及傳統(tǒng)文化的教育；通過(guò)飽含愛(ài)國(guó)主義情懷的文章講述，幫助

2、學(xué)生樹(shù)立起熱愛(ài)祖國(guó)的思想，做四有新人。初中語(yǔ)文教材中選擇的語(yǔ)文課文要包含強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想，如學(xué)習(xí)人民英雄永垂不朽這篇課文的時(shí)候，文中作者按照空間順序和時(shí)空結(jié)合的順序向讀者介紹了紀(jì)念碑的巍峨、雄偉、莊嚴(yán)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到紀(jì)念碑，讓學(xué)生真正產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)逝去英雄的懷念以及崇敬之情。另外，初中語(yǔ)文教材當(dāng)中還有一些名家作品，塑造了許多愛(ài)國(guó)形象。如教學(xué)魯迅先生的藤野先生一課時(shí)，要清楚的介紹魯迅先生為了尋求救國(guó)的途徑，到日本學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，在求學(xué)的過(guò)程中，他逐步了解到國(guó)民思想的怯懦，為了解救國(guó)民的思想，決定從事文化事業(yè)。這樣的愛(ài)國(guó)主義思想能夠深深地打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生提高自身的愛(ài)國(guó)主義情懷。二、運(yùn)用名人名言

3、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步在人類漫長(zhǎng)發(fā)展史中，語(yǔ)言是遺留下來(lái)無(wú)法用金錢衡量的瑰寶，有許多名人名言值得我們?nèi)ネ诰?、探究，幫助學(xué)生指明前行的道路，不讓學(xué)生誤入歧途。初中語(yǔ)文教材中存在著非常多的優(yōu)秀文章，而且其中還隱含著很多短小精悍的名人名句，語(yǔ)文教師一定要仔細(xì)認(rèn)真的對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用，只有這樣才可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的人生哲理，幫助學(xué)生更好的前進(jìn)。如教學(xué)魚(yú)，我所欲也這節(jié)課的時(shí)候，教師要為學(xué)生傳播孟子所具備的舍生取義的思想，讓學(xué)生真正了解到世界上的正義之氣值得我們捍衛(wèi)。此外還需要為學(xué)生介紹關(guān)于“魚(yú)”和“熊掌”這兩者的比喻關(guān)系，教導(dǎo)學(xué)生在未來(lái)的生活中要學(xué)會(huì)選擇對(duì)自己有價(jià)值的東西。如教學(xué)愛(ài)蓮說(shuō)這篇文章的時(shí)候，語(yǔ)文教師可以將陶

4、淵明所提出的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的思想傳遞給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都可以真正了解到擁有獨(dú)特的個(gè)性是多么重要。另外，“蓮，花之君子者也”這句話，教師還需要為學(xué)生介紹蓮花的君子氣質(zhì)，也希望學(xué)生理解到做人、做事都要如蓮一般、如君子一般。三、引導(dǎo)學(xué)生提升自身修養(yǎng)德育教育施行的最終目的就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的修養(yǎng)，初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中有大部分內(nèi)容都包含優(yōu)秀人物的作品，利用這些作品來(lái)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)最優(yōu)的品質(zhì)，更有效地提高自身的內(nèi)在修養(yǎng)。如教學(xué)陋室銘這篇課文的時(shí)候，文中作者寫道“斯是陋室，惟吾德馨”，重點(diǎn)突出了自身修養(yǎng)要比外在的環(huán)境更加重要，幫助學(xué)生可以把自身的美德提升上去，并不是過(guò)于追求外在因素。

5、因而在這篇文章的教學(xué)過(guò)程中，教師就能夠利用這個(gè)句子當(dāng)做教學(xué)核心，進(jìn)行主題教學(xué)工作。上課之前要進(jìn)行充分準(zhǔn)備，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)的信息，充分對(duì)陋室銘這篇文章的創(chuàng)作背景與思想進(jìn)行了解，全方位的掌握文中各種實(shí)詞、虛詞的真正意思。課堂教學(xué)過(guò)程中，教師并不是過(guò)分關(guān)注理論知識(shí)的教學(xué)，而是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，綜合古代的良好風(fēng)氣，依靠作品的引證作用，為學(xué)生展示出古代人內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，然后融合時(shí)代的背景，讓學(xué)生討論如今的學(xué)生應(yīng)該如何更好地提高內(nèi)在修養(yǎng)。如此一來(lái)，不但深化了中心思想，而且?guī)椭鷮W(xué)生理解古人的精神品質(zhì)，將自身的修養(yǎng)得到有效提升?？傊掠鳛樗刭|(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生發(fā)展起到重要的作用。將德育滲透到具體的學(xué)科當(dāng)中，有助于學(xué)校開(kāi)展德育教育工作。語(yǔ)文是進(jìn)行德育滲透的主要