部編新版荷葉圓圓教案

1、文檔編碼 : CJ2O2J9J6Z2 HT8F6Q8Z3Q1 ZB9V2I8Q6F4主備人主備時間審核人一年級主講人科目語文年級課題13 荷葉圓圓總課時2 教1. 熟識 搖,珠等 12 個字,會寫亮,朵 7 個字；學(xué)問與技能目標2. 正確流利朗讀課文；學(xué)1. 指導(dǎo)背誦課文；過程與方法目標2. 分析字形,指導(dǎo)正確書寫；目標激發(fā)同學(xué)對大自然的寵愛之情；情感態(tài)度與價值觀目標教材重點識字,寫字二次備課分析難點有感情的朗讀課文；教具1關(guān)于本課的多媒體課件；2生字卡片；教學(xué)過程第一課時 一、情境導(dǎo)入,揭示課題 1觀看課件, 談感受； 課件：配樂顯現(xiàn)動態(tài)荷花池畫面； 師：同學(xué)們,瞧,這是個美麗的荷花池； 同

2、學(xué)觀看荷花池的美景； 看畫面說說你知道的寫荷花或荷葉的詩句和詞語；同學(xué)回答完,老師多媒體呈現(xiàn),讓孩子們觀看有關(guān)荷葉的 美麗畫面,朗讀、感悟美麗詞句；課件出示古詩： 楊萬里的小池曉出凈慈寺送林子方 ；同學(xué)說觀看后的感受；2學(xué)習(xí)生字引入課文； 畫面定格為荷葉特寫 師： 指著荷葉 這滿湖的是什么？同學(xué)回答； 老師板書“ 荷 葉” 3荷葉多美啊！讓我們來讀一讀吧；師：這又圓又綠的荷葉吸引了許多小伙伴,他們?nèi)栽谡f悄 悄話呢！讓我們一起去看看吧；二、初讀感知,激趣識字 1荷花和荷葉很美,寫荷花和荷葉的詩文和詞語也很美,我們要學(xué)的課文更美,讓我們一起觀看吧！ 課文情境朗讀 2同學(xué)們,讓我們一起在這篇輕快、活

3、潑的散文詩里,感 受布滿童趣的夏天,觸摸朝氣蓬勃的荷葉吧！現(xiàn)在大家就美美地讀讀課文吧,要讀準字音,標出自然段；3說說課文一共有幾個自然段； 用寵愛的方式讀一遍課文；留意圈畫產(chǎn)生字,讀準字音；4認讀生字；1 字寶寶真頑皮,他們都跳到荷葉上了,你們熟識他們 嗎？快去讀讀吧！ 同學(xué)自由拼讀生字 2 課文中這么多生字,你們熟識了幾個？都是怎樣熟識 的？同學(xué)在小組內(nèi)溝通自己熟識的生字；同學(xué)上講臺帶領(lǐng)大家認生字；老師提問：為什么仍沒有學(xué)習(xí)課文,大家就已經(jīng)熟識這些字了？3 一些字有的小伴侶可能仍不熟識,這些字藏到課文中 了,讓我們一邊讀課文,一邊找出來,借助拼音拼讀幾遍；指名領(lǐng)拼,老師教讀易錯字音；4 開火

4、車讀準字音； 如發(fā)覺同學(xué)讀錯字音,請其他同學(xué) 幫忙訂正； 5 小老師領(lǐng)讀生字；6 給字寶寶找伴侶；5這些頑皮的字寶寶又跑回課文中了,他們想考考大家,你們可確定要努力認準他們??！把生字寶寶帶到課文中多讀一 讀,大家慢慢就會熟識他們了；6逐段指名讀文正音,讀每段后出示生詞,讓同學(xué)標畫；三、再讀課文,梳理文脈 趕快讀讀課文,留意把字音讀準,把句子讀通順,一邊讀一邊找出荷葉的小伙伴；1同學(xué)自由讀課文,老師巡察；2男女生競賽讀課文,留意剛才訂正的讀音,想想課文主 要講了誰,他吸引來了哪些小伙伴；同學(xué)匯報找到的荷葉的小伙伴；小青蛙、小魚兒； 貼圖：小水珠、小蜻蜓、3同桌輪讀課文,畫出小伙伴說的話；同學(xué)匯報

5、讀；老師 相機出示畫好的話讓同學(xué)對比；4指名同學(xué)讀詞語卡片：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘；玩耍：把詞語卡片“ 搖籃、停機坪、歌臺、涼傘” 貼到對 應(yīng)的圖片下面；1 同桌爭辯；2 匯報； 指名讀 5你寵愛哪個小伙伴就自己讀一讀他說的話吧！6師生接讀文；小組內(nèi)分角色讀；樂讀 配樂,指名分角色配四、書寫指導(dǎo)：亮美機1教同學(xué)書空,提示同學(xué)留意：“ 亮” 和“ 機” 的“ 橫折 彎鉤” 的寫法；“ 美” 的第六筆“ 橫” 最長；2指導(dǎo)書寫,同學(xué)練寫；3老師巡察,展評指導(dǎo)；4組詞、造句；其次課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1同學(xué)們,我們上節(jié)課已經(jīng)熟識了許多好伴侶,今日他們 又來了,我們一起來讀一讀吧！ 開火車認讀生字 2

6、去掉拼音,你們?nèi)杂浀盟麄儐幔?字讀好了,仍會讀詞語嗎？“ 搖頭” “ 停下” ； 開火車認讀詞語：“ 開放”4大家依據(jù)這些詞語做一做動作好嗎？ “ 開放”“ 搖頭” “ 停下” 5上節(jié)課,大家初讀了課文,知道荷葉有許多小伙伴,他 們之間發(fā)生了許多好玩的事；今日就讓我們一起去共享他們的 歡快吧！6請同學(xué)們認真讀一讀課文,并完成：第一,找一找這些 小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么；其次,把你最寵愛的一個自然段 找出來,多讀幾遍；二、探究學(xué)習(xí) 一 感受荷葉之綠之圓； 想一想：哪些東西既是 “ 圓圓的” ,又是“ 綠綠的” ？ 二 同學(xué)暢說自己寵愛的課文段落；1小水珠；1 你想當(dāng)一滴小水珠嗎？為什么呢？2 我

7、們一起來讀一讀這一段； 生齊讀 說說小水珠躺在荷葉上在干什么； 生：眨著亮晶晶的眼睛； 3 你們也眨眨自己的眼睛吧！ 生：瞬時睛 4 亮晶晶的眼睛,多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛,你們?nèi)灾朗裁礀|西是亮晶晶的？5 指導(dǎo)朗讀：小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛,多舒服、多興奮呀！小水珠躺在荷葉上就像躺在哪兒？ 老師出示搖籃圖 就像躺在搖籃里,搖啊搖,真舒服； 讓同學(xué)閉目想象 誰能把小水珠舒服、歡快的心情讀出來？ 指名讀、齊讀 2小蜻蜓；1 哪位同學(xué)仍有自己寵愛的段落,先讀給大家聽一聽；2 你能說說小蜻蜓為什么會把荷葉當(dāng)作停機坪嗎？“ 停機 坪” 是干什么的地方？3 你平常見過小蜻蜓透亮的翅膀嗎？給大

8、家說一說；4 你們?nèi)砸娺^什么東西是透亮的？5 同桌讀,競賽讀,表演讀；3小青蛙；1 小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動聽,他可有些 不服氣呢,瞧,他把荷葉當(dāng)作歌臺,想跟大家比試比試呢！ 出 示課件 2 誰寵愛描寫“ 小青蛙” 的這一段課文,給大家讀讀；3 你們能不能學(xué)一學(xué)小青蛙蹲在荷葉上的可愛的樣子？4 好可愛的小青蛙呀！ 現(xiàn)在,小青蛙要給大家獻上一曲呢！ 播放歌曲小青蛙 5 小青蛙的歌詞中唱了什么？你們幫他唱出來吧！4小魚兒；1 同學(xué)們都有自己寵愛的段落,老師也有；我最寵愛描寫 小魚兒的段落,我覺得小魚兒特別聰慧,把荷葉當(dāng)成涼傘；我來讀一讀這一段；2 小魚兒在荷葉下乘涼時心情如何呢？課文用

9、了什么詞 語？ 笑嘻嘻 3 指名讀小魚兒興奮的樣子；三、回來整體 1 荷葉成了小動物們最好的伴侶,他們在一起玩耍,成 了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景；同學(xué)們,讓我們再去讀一讀課文,感受荷葉帶給小伙伴們的歡快吧！2讀完課文后,把你寵愛的那一段背一背；設(shè)計意圖：語文學(xué)習(xí)是一個積存的過程,每一課都讓同學(xué) 去發(fā)覺好詞好句,并記住,既可以在日積月累中豐富語文學(xué)問,又可以讓同學(xué)養(yǎng)成時時積存、事事積存的好習(xí)慣；四、拓展延長 1小伙伴們在荷塘里無憂無慮地生活著,這都是由于有了 誰呀？ 荷葉 2你們想想荷葉仍會給誰帶來歡快呢？仍有哪些小伙伴把 荷葉當(dāng)成什么呢？看誰的想象力最豐富；3說話練習(xí)：荷葉是 _的_；五、指導(dǎo)書寫同學(xué)們剛才觀看了很美很美的圖片,背了一段很美很美的課文