灰雀(二課時(shí))課件

1、5.灰雀灰雀養(yǎng)病放飛小鳥列寧郊外胸脯粉紅面包渣谷粒仰望惹人喜愛男孩或者誠實(shí)肯定可惜凍死 公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有_ 灰雀：兩只胸脯是_的，一只胸脯是_的。它們在樹枝間_，婉轉(zhuǎn)地_，非常_ 。可是，有一天那只_的灰雀不見了， 列寧在公園里尋_時(shí)，遇到了_，經(jīng)過交談，受到感動(dòng)的_?；胰感∧泻鸦胰阜呕氐墓适聛砘靥鴦?dòng)歌唱粉紅三只深紅惹人喜愛胸脯深紅整體感知灰雀那只灰雀到哪兒去了呢？ 自由輕聲讀一讀課文 310自然段，用“”畫出列寧說的話，用“”畫出小男孩說的話，并從中找到答案。 這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” 男孩說：“沒我沒看見?！?列寧說：“那

2、一定是飛走了或者凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。” 那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。 列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來了?！?男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。” 列寧問：“會(huì)飛回來？” “一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。 這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”著急 這個(gè)小男孩要是看到過灰雀，那該多好??！ 運(yùn)用方法：抓重點(diǎn)詞、句，體會(huì)人物人物心情和心理想法。 溫馨提示：用“ ”圈出關(guān)鍵詞，在每一句話后面橫線上寫出列寧、小男孩的心情和想法。（前后兩桌合作交流，選自己喜歡的人物閱讀對話完成題單。） 列寧說：“那一

3、定是飛走了或者凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。” 擔(dān)心 灰雀要是再不回來的話，或許會(huì)被凍死的。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?思考：列寧真的是說給自己聽的嗎？他為什么要這么說？可能在想些什么？惋惜 希望小男孩聽了我的話后能把灰雀放回來。 列寧問：“會(huì)飛回來？”故作疑惑、期待 但愿小男孩說話算話，把灰雀放回來。聰明的孩子，有誰知道灰雀到底去了哪里了？你從課文哪兒看出來的？ 男孩說：“沒我沒看見。” 男孩看著列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！?“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。這時(shí)候，小男孩在想什么呢？12吞吞吐吐心虛 1. 男孩為什么要捉走這只灰雀？討論2、他

4、對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？你贊同誰的做法？13 最后灰雀回來了嗎？你從哪些自然段知道的？ 第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？” 當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠實(shí)的。 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”思考：列寧為什么不問男孩，卻問灰雀？ 一方面表現(xiàn)出列寧見到灰雀的驚喜，另一方面也表現(xiàn)了列寧對男孩的尊重與愛護(hù)。 2、男孩一開始就說了謊話，為什么還說他是個(gè)誠實(shí)的孩子？ 因?yàn)樗e(cuò)能改 學(xué)完了課文，你最想說的是什么？總結(jié)：因?yàn)橛袗?，小鳥是幸福的；因?yàn)橛袗郏泻⑹切腋５?；因?yàn)橛袗郏覀兇蠹叶际切腋５?。只要我們都能學(xué)會(huì)去愛，那么我們都是幸福的。語言描寫語言描寫是指人物的獨(dú)白和對話。本課中，通過對列寧和男孩對話的描寫，表現(xiàn)了列寧對孩子的尊重和男孩的天真可愛。含義：通過描寫人物的語言，可以形象地表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，讓故事更生動(dòng)有趣。運(yùn)用：寫作手法 有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜