小學(xué)班主任德育論文的范文

1、小學(xué)班主任德育論文的范文小學(xué)班主任德育論文的范文導(dǎo)語：對于德育，教師會有如何的闡述呢？下面是我整理的小學(xué)班主任德育論文，供各位閱讀和參考。小學(xué)班主任德育論文一：愛心的氣力“愛學(xué)生是老師人格的靈魂?！皭鄹翘招兄壬簧I身教育事業(yè)的不竭動力。而“愛滿天下又是陶行知先生終生奉行的格言，也是他崇高人格的表現(xiàn)?！皭蹖W(xué)生是老師人格的靈魂，也是師德的核心。愛心是什么？愛心是關(guān)注、給予；愛心是理解，寬容；愛心是信任、尊重。它是一種自信心鼓勵，一種潛能激發(fā)，一種知識誘導(dǎo)，一種才干發(fā)展它或許是一個眼神，一張笑臉，一個動作，一句話語，一句句關(guān)切的問候，一絲絲溫情的微笑，一束束鼓勵的目光這一切對于一個教師來講，也

2、許微缺乏道，但在孩子這一切如迷途中的燈塔，遮風(fēng)擋雨的綠蔭，愉悅心靈的樂章，給他們以鼓勵、安慰、快樂。正是這一切，激起了師生強烈的感情共鳴，營造出學(xué)生健康成長的氣氛，建立了師生愉快和諧的關(guān)系。一、愛心是對學(xué)生的關(guān)注愛，是我們老師心中永久的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，老師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。叫他知道你對他的關(guān)注，叫他知道你對他的關(guān)心，是發(fā)自內(nèi)心的。學(xué)生們只要感遭到教師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實地前進。在我們班有這樣一個女孩，父母

3、離異，跟爺爺、奶奶生活在一起。家庭條件較好，爺爺、奶奶管教較嚴(yán)。她平常很文靜，內(nèi)向，上課不愛舉手，成績中游，平常我也不大注意她。有一次她和另一個同學(xué)由于身體不好，沒去上。我到教室作上課前的準(zhǔn)備。聽到她和同學(xué)聊天，發(fā)現(xiàn)她其實很健談。我也試著參加她們的談話中，愈加覺察這個女孩伶牙利齒，對爺爺奶奶的教育很有見解。我想我平常怎么沒注意到呢？可能是平常把注意力主要放在優(yōu)生和差生的緣故吧，對這種學(xué)習(xí)不用太操心，不愛表現(xiàn)的中等生較少關(guān)注。從那天起，我就經(jīng)常注意她。課堂上也有意識地經(jīng)常提問她，沒想到她的聲音那么好聽，發(fā)音那么標(biāo)準(zhǔn)。我就在課堂經(jīng)常表揚她，不久我發(fā)現(xiàn)她上課越來越專心了，發(fā)言也越發(fā)積極了，作業(yè)字跡愈

4、加端正了。由于她體質(zhì)較差，經(jīng)常要吃藥，當(dāng)時教室沒熱水，我就讓她準(zhǔn)備一個杯子，到辦公室來倒熱水，并利用這個時機跟她聊天。她越來越信任我，有事也愛找我講，人變得開朗多了。到學(xué)期結(jié)束時，她的成績居班級上游。一個學(xué)生得到了微笑、鼓勵、表揚，她的心里感遭到了暖和、友善，得到了鼓舞，有了人生的美妙追求，就會漸漸變成一個優(yōu)秀的人。所以，讓我們把關(guān)注的目光投到每一個學(xué)生身上，把愛的甘露澆到他們的心里，讓他們成為一棵茁壯成長的小苗。二、愛心是對學(xué)生的理解老師所施教的對象,無論從理論上還是從實際上講,都不可能是理想的對象,而是現(xiàn)實的存在。他們來自不同的地域和家庭,人生經(jīng)歷和所受的教育影響也不一樣,因而,就造成了學(xué)

5、生在個性和心理等方面的不同,也使他們在需求方面存在著種種差異。作為老師必須認識到這一點,才可能在實際的教學(xué)經(jīng)過中,在與學(xué)生相處的經(jīng)過中,去發(fā)現(xiàn)問題,并針對著不同性別、不同年齡階段、不同個性的學(xué)生所存在的一些問題,來對他們進行教育、幫助、關(guān)心、引導(dǎo)。才不會去理想化地要求學(xué)生整潔劃一,抱怨學(xué)生思想太復(fù)雜、缺點過多。無論對什么樣的學(xué)生來講,理解永遠是重要的,它是師生溝通的橋梁,是建立良好的師生關(guān)系(包括人際關(guān)系)的基礎(chǔ)。對那些身心成長較健康的學(xué)生來講,老師的理解意味著關(guān)心和支持,是他們進一步發(fā)展的動力;而對那些身心成長有某些問題的學(xué)生來講,老師的理解更是精神的撫慰劑,它幫助學(xué)生彌合心靈的創(chuàng)傷,進一步

6、樹立學(xué)習(xí)、生活的自信心,克制重重障礙,最終得以健康成長。有了真心的理解,就會對學(xué)生的問題、痛苦、煩惱給予真切的關(guān)心、同情、寬容。去年我班有一個女孩子比同班同學(xué)大四、五歲，因而顯得十分懂事、能干，學(xué)習(xí)上也非常認真。但由于從小父母離異寄養(yǎng)在別人家，母親再婚后才把她接來上學(xué)，所以年齡偏大，家庭條件也較差，常有一種自卑的心里，她經(jīng)常哭，對同學(xué)較戒備，同學(xué)關(guān)系不是很好。這讓我很著急。我就找來一些跟她有矛盾的學(xué)生和班干部，對他們講了她的生活經(jīng)歷，然后又讀了她寫的周記。同學(xué)們都遭到了較大的震動。于是我要求那些同學(xué)每人在她的周記本上寫幾句話，有些同學(xué)寫了向她道歉的話，有的同學(xué)寫了表揚她的話，有的同學(xué)表示要和她

7、做朋友。當(dāng)她看到同學(xué)們寫的話，熱淚盈眶。在以后的日子里，同學(xué)們主動關(guān)心她，有捐書活動時有的同學(xué)知道她家沒什么書，就多帶一本悄悄給她讓她捐?？吹剿灾鴱募依飵淼暮唵蔚奈绮?，同學(xué)會把食堂里的菜省下一點給她。她生日時，同學(xué)們紛紛送給她卡片、小禮物。經(jīng)過半個學(xué)期大家的努力，她終于變得自信起來，和同學(xué)的關(guān)系融洽了，對學(xué)校班級開展的活動也能積極參加。她還獲得市里小學(xué)生跳繩比賽第一名，學(xué)校的小制作比賽第二名。這讓我很欣慰。三、愛心是對學(xué)生的尊重對學(xué)生來講,老師的尊重意味著對學(xué)生的肯定和支持,他們也會因而更自尊和自信;對老師而言,學(xué)生的信任是老師獲得好的教學(xué)效果,給學(xué)生以深入影響的基礎(chǔ)和前提,也同樣使老師對

8、本身充滿自信。師生之間有了充分的信任,才可能互相了解,互相理解,互相尊重。我們不僅應(yīng)該強調(diào)學(xué)生對老師的尊重,更應(yīng)該改變觀念,尊重學(xué)生。沒有師生之間的互相尊重,就不可能建立師生之間的互相平等關(guān)系,也就不會有師生之間的協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。我班有幾個口齒不清、普通話很差的轉(zhuǎn)讀生，每當(dāng)他們在課堂內(nèi)欲言又止一時語塞時，我總告誡其他同學(xué)不要嬉笑他們，我也是以身作則，或含笑示意，或順著他的意思幫助他講出來，使他們有勇氣站起來發(fā)言，有自信心把話講清楚、講連貫，及時糾正他們的方言。如今他們的普通話和口頭表達能力都有了很大的提高。班里的后進生尤其需要得到教師的尊重、關(guān)心、肯定和鼓勵，長期堅持下去，他們就會在教師的等待

9、、幫助下，消除灰色心理的陰影，與其他同學(xué)一樣充滿自信，閃出他們特有的光彩，體驗到成功。愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的宏大氣力。教師真誠、純潔、無私、高尚的愛能產(chǎn)生宏大的感召力、推動力，鼓勵學(xué)生的上進心和自自信心。促進學(xué)生智力和個性的健康成長。社會在不斷進步，教育對象也在不斷更替，但唯一不變的就是師愛，它是友愛又勝于友愛，是母愛又勝于母愛，它是春風(fēng)、是雨露、是明燈是學(xué)生取之不竭、用之不盡的源泉?！芭踔活w心來，不帶半根草走。這不正是我們教育工作者所追求的嗎？小學(xué)班主任德育論文二：從細節(jié)入手，引領(lǐng)學(xué)生健康成長20 xx年，我從山區(qū)的完中調(diào)到了如今的小學(xué)，從事英語教學(xué)，當(dāng)時我感覺這兒的一切都

10、不規(guī)范、一切都沒進入正軌。這里的孩子，缺失養(yǎng)成教育，習(xí)慣差，也少了規(guī)矩。我看在眼里，急在心里。由于我沒當(dāng)班主任，不便插手，而且教育理念和他們也有很大差距。20 xx年10月，一個偶爾的時機，學(xué)校讓我從中途接任四年級的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時兼任全校的英語教學(xué)。這個班的孩子，不懂文明禮儀，特愛吃零食、講臟話，個人衛(wèi)生差，還有幾個脾氣暴躁、行為粗野。班級缺乏和諧、積極向上的班風(fēng)，缺乏凝聚力，一切都是松懈的，連最重要的班委也沒有。我沒當(dāng)過小學(xué)班主任，當(dāng)時不知從何抓起，但我堅信，只要盡力，就一定有收獲。為了孩子的終身發(fā)展，于是我采取了一系列措施。一、重視班級文化建設(shè)。班級是學(xué)生個性發(fā)展的基本環(huán)境，班

11、級文化是學(xué)生個性發(fā)展的重要源泉，學(xué)生個性發(fā)展是在班級文化背景下的活動和交往中實現(xiàn)的。良好的班級文化，它能陶冶學(xué)生的道德情操，潛移默化地提升個人素養(yǎng)。我十分重視環(huán)境衛(wèi)生，首先從整治最基本的教室清潔衛(wèi)生入手，本人身先垂范，要求做到窗明幾凈。最初孩子們不會，我就手把手教，沒太多久，教室就能隨時保持干凈整潔了。接著就著手教室的布置，盡我所能為孩子們營造一個舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。我主要以藍色和綠色作為教室的主色調(diào)，由于藍色讓人輕松、思維敏捷，綠色充滿朝氣、富有生命力。然后和孩子們一起設(shè)想班級理念，制定朗朗上口的班級公約、積極向上的班訓(xùn)、鼓舞士氣的班級精神、催人奮進的奮斗目的、指引前行的班主任寄語和警示孩

12、子的班級座右銘，讓孩子們天天早上上課之前齊誦一遍，以此來提醒他們、鞭策他們，同時也能提振精氣神。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的氣氛中，孩子們產(chǎn)生了強烈的歸宿感，自發(fā)地參加了班級文化的行列，他們的相貌煥然一新。二、狠抓養(yǎng)成教育。俄羅斯教育家烏申斯基講：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生都能夠享用到它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引向道德破產(chǎn)的地步。假如孩子養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣，他將一輩子受這種壞習(xí)慣的折磨。所以我就以“好習(xí)慣我養(yǎng)成為主題開展系列活動。一是通過開展主題班會讓孩子們明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性

13、；二是通過辦黑板報宣傳怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣；三是開展“好習(xí)慣伴我行評選活動，進行積分加星，星星貼在評選欄中孩子們名字的上方。主要根據(jù)大家一致約定的班級公約進行扣分、加分，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣等，由值周干部天天記錄，每周公布一次。假如一周內(nèi)都沒有扣分的孩子就會得一顆星，表現(xiàn)突出的另行加分、加星，如助人為樂、為班級爭光、作業(yè)整潔美觀等。學(xué)期結(jié)束，對星星多的孩子頒發(fā)獎品，假如一個星星都沒有的孩子，哪怕他的成績再優(yōu)秀，操行評定也不能得優(yōu)。通過這一活動，孩子們的習(xí)慣有了顯著變化，我看在眼里，樂在心里。三、注重班干部的培養(yǎng)。一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就

14、是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我采用了民主選舉和流動相結(jié)合的辦法選出孩子們喜歡的班干部，他們認可的能夠繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的，給他一段時間停職反省，視其表現(xiàn)決定能否恢復(fù)職位。同時在反省期間，他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)任。通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識，讓盡可能多的同學(xué)介入到班級管理中來，加強了他們的主人翁意識，構(gòu)成了人人有事做、事事有人管的良好班級氣氛。即便班主任不在，一切工作也能有條不紊地進行。四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進生在班中相對較多。因而，轉(zhuǎn)化后進生是我要抓的一項重要工作。在這方面，我首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深化

15、調(diào)查，弄清他們成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處以誠相待，時時耐心相助，做他們的良師益友；及時加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除種種心理障礙，讓他們認識到本人的價值；同時，我還盡可能多地為他們提供展示的平臺，讓他們的優(yōu)點和長處得到充分發(fā)揮，使他們品嘗到成功的喜悅。對于屢教不改的孩子，一方面能夠選一些明是非、有能力又與其比擬相熟的班干部對其進行幫助；另一方面，主要還是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍并不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對他們的理解、尊重和真心、真誠的愛，并堅持不懈，才可能消解冰凍。經(jīng)過努力，幾位脾氣暴躁、行為粗野的孩子操行上大為

16、改變，能與同學(xué)和諧相處，學(xué)習(xí)也明顯進步。五、認真開展每一次班隊活動。豐富多彩的班隊活動能啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的品味，加強自自信心，樹立集體榮譽感，加強團隊凝聚力，同時也能讓他們從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來，有益身心健康。這項工作，我首先讓班干部去了解同學(xué)們的想法，看多數(shù)同學(xué)喜歡開展哪些活動，然后班長召集班干部商議決定，最后班長向我匯報，只要有益于學(xué)生的成長，操作性強，介入度高，大家喜歡就行。開展活動時，一切由學(xué)生全權(quán)負責(zé)，我就坐下來觀看，假如需要幫助，我就是他們的一個助手。我發(fā)現(xiàn)每到班隊活動課時，孩子們就神采飛揚，熱情高漲。六、學(xué)會與孩子溝通。泰戈爾講：“不是錘的敲打，而是水的載

17、歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。真正的教育是水的載歌載舞，輕柔舒緩而不露痕跡，它存在于人與人心靈的溝通中，存在于無言的感動之中。我一直以平易近人、寬容辭讓的心態(tài)平等地對待每一位孩子，尊重他們的人格，傾聽他們的訴求，采納他們合理的建議，用真誠的愛心去打開每個孩子的心門。漸漸地，孩子們喜歡我了，對我產(chǎn)生了信任感，愿意和我講心里話，有了事情會大膽發(fā)表本人的看法，做事有主見，碰到事情與我共同商量、討論并解決問題，我們成了互助協(xié)作的好朋友。七、重視與家長的聯(lián)絡(luò)。每期有針對性地召開一次家長會，盡量使每次家長會都有所收獲。經(jīng)常主動與家長溝通、溝通，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共鳴，博得家長的信任與支持。我記得有一個叫穆銀的孩子，上課總是管不好本人，長期不做家庭作業(yè)，起初我與家長聯(lián)絡(luò)，家長還積極配合，孩子也改了不少。可這孩子不能堅持，過不了幾天，老缺點又會犯，我不厭其煩地與家長聯(lián)絡(luò)，但家長煩了，他寧愿放棄，讓孩子聽任自流，也不想管了。當(dāng)時我就耐心地與他溝通，也講服了他。后來，在家長和我的共同努力下，孩子變了一個樣。六年級時，孩子的成績經(jīng)常能保持優(yōu)秀，家長萬分感謝，我也無比欣慰。為了他們的健