人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文《卡羅納》課件【三篇】

1、人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文卡羅納課件【三篇】【篇一】教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)能力：1、正確流利地有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達(dá)的思想感情。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。二、過程方法：在讀中感悟，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受人和人之間深厚而真摯的愛。教學(xué)過程一、五分鐘基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。1、讀表示關(guān)心、幫助方面的成語或短句。2、展開想象，把下面的話說具體。(點(diǎn)擊課件，進(jìn)入“積累”欄目)二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、聽母親這首歌。聽過了嗎?大家聽了后想說什么?(點(diǎn)擊課件歌曲)2、引入：可是，我們今天要認(rèn)識(shí)的這位小朋友，他，卻失去了自己最親愛的母親，他就是卡羅納(板書課題)(

2、點(diǎn)擊課件出示課題)3、同學(xué)們，你們想想、說說：失去母親的卡羅納會(huì)是怎樣的?三、自讀課文，感知課文內(nèi)容感受“愛”1、同學(xué)們，就讓我們走進(jìn)卡羅納，走進(jìn)包含深情的字里行間，按照自己的閱讀習(xí)慣讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通。明白嗎?好，開始。(生閱讀，師巡視)讀完了，那我想問問大家：這個(gè)故事帶給你怎樣的感受?2、生暢談感受：四、深入閱讀理解“愛”1、生默讀課文，思考：面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的?用筆畫下來。(點(diǎn)擊課件出示要求1)2、學(xué)生交流：(出示句式，幫助表達(dá))當(dāng)卡羅納誰怎么做?(相機(jī)點(diǎn)擊課件出示相關(guān)句子)3、感情朗讀：師讀卡羅納表現(xiàn)的句子，生讀大家怎么做的句子。(點(diǎn)擊課件出示引讀)4、讀了

3、這些句子，從中你能體會(huì)到什么?老師隨機(jī)板書。五、品析、想象領(lǐng)悟“愛”1、再次默讀課文，也可以輕聲朗讀，看看哪些詞句觸動(dòng)了你的心，讓你為之一動(dòng)，為什么?在書上做批注，寫下自己的感受。(點(diǎn)擊課件出示要求2)2、學(xué)生交流想法：六、愛的延伸：1、師：愛，不需要豪言壯語，愛，不需要驚天動(dòng)地。愛，是一句真誠(chéng)的話;愛，是一個(gè)輕輕的接觸;愛，是一個(gè)深情的眼神;文中的老師，同學(xué)，家長(zhǎng)，用自己的真誠(chéng)理解、安慰、關(guān)愛遭遇不幸的卡羅納。是的，就是這樸素的愛，讓我們每個(gè)同學(xué)深受感動(dòng)。2、你從大家的言行中受到什么啟發(fā)?師：同學(xué)們，確實(shí)關(guān)愛他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇

4、到這樣或那樣的不幸，都會(huì)需要親人、朋友的關(guān)愛，可是愛是一種能力，怎樣去愛，需要我們學(xué)習(xí)。可以說，這篇課文記錄的不僅是關(guān)愛同學(xué)的過程，也是“我”學(xué)習(xí)愛的過程。所以說愛是一種能力，我們大家一定要學(xué)會(huì)愛。3、知道這個(gè)感人的故事出自何處嗎?對(duì)于這本書你知道些什么?有什么感受?4、走近愛的教育閱讀選自愛的教育的另外兩篇文章我的同學(xué)科列帝和朱塞佩瑪志尼選自同步閱讀)學(xué)生自由選擇一篇，靜靜閱讀。師補(bǔ)充介紹愛的教育，激發(fā)閱讀興趣：七、作業(yè)布置：1、閱讀愛的教育，在令自己感動(dòng)的地方做上記號(hào)。2、與父母交流閱讀感受，討論其中的人物。八、板書：卡羅納老師同學(xué)家長(zhǎng)愛是一種能力，我們要學(xué)會(huì)愛！【篇二】教材簡(jiǎn)析這篇略讀課

5、文同三年級(jí)下冊(cè)教材中的爭(zhēng)吵一樣，都選自亞米契斯的愛的教育一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對(duì)他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩，字里行間透露出對(duì)卡羅納的愛，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人，幫助他人的情感。課前準(zhǔn)

6、備課件(歌曲愛的奉獻(xiàn)、*世上只有媽媽好片段)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)情感課件播放世上只有媽媽好中的片段（小強(qiáng)與媽媽分別的一幕）。學(xué)生觀看后談感受。師：世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找。一個(gè)只讀小學(xué)3年級(jí)的孩子失去了媽媽，無限疼愛他的媽媽因?yàn)樯夭∪ナ懒?，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭紅了，連兩腿也站不穩(wěn)，好象他自己也大病了一場(chǎng)似的。他萬分傷心。揭示課題：這個(gè)可憐的孩子就是卡羅納，板書課題。師：讓我們輕輕地呼喚：卡羅納。讓我們?cè)偕钋榈睾魡荆嚎_納。二、初讀課文，整體感知大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。讀后說說你讀懂了什么。說說自己讀懂了什么

7、？用自己喜歡的方式再讀課文，說說課文主要講述了一件怎樣的事？（文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛他。）劃分段落第一段（1）：老師叮囑同學(xué)們熱情地對(duì)待卡羅納。第二段（2-5）：卡羅納來到學(xué)校，老師和同學(xué)們安慰他。第三段（6-8）：放學(xué)后，母親也給予了卡羅納獨(dú)特的關(guān)愛。三、自讀第1自然段可憐的卡羅納就要來學(xué)校上學(xué)了，昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說什么呢？指名讀這一段。再讀老師說的這段話，老師要求同學(xué)們?cè)鯓訉?duì)待不幸的卡羅納呢？（莊重、嚴(yán)肅、熱情）你從中體會(huì)到了什么？（老師懷著對(duì)卡羅納的無限同情與熱愛，懷著對(duì)我們的熱切希望）四、讀

8、悟第2-5自然段失去母親的痛苦是巨大的，當(dāng)可憐的卡羅納來到了學(xué)校,我們?nèi)绾稳椭粋€(gè)處于痛苦中的人呢？下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2-6段，并找出你認(rèn)為感動(dòng)的句段，劃下來，在旁邊寫上受感動(dòng)的原因。小組交流討論，師巡視點(diǎn)撥引導(dǎo)。匯報(bào)感悟出示相關(guān)課文段落?！拔倚睦锊挥傻梅浩鹌料⒛竦赝?”為什么大家都沒有沒有說話，都屏息凝神地望著卡羅納？（這既是大家對(duì)卡羅納的一種無聲的關(guān)愛，也是對(duì)卡羅納的一種尊重。）指導(dǎo)朗讀。我本想跟他說幾句話，對(duì)他說:“卡羅納，別哭了?！蹦膸讉€(gè)動(dòng)作最能反映我對(duì)卡羅納的同情與關(guān)心？（從我的一個(gè)放，一個(gè)貼，一句卡羅納別哭了，讓卡羅納深切感受到同學(xué)對(duì)他的同情與關(guān)切。）朗讀體會(huì)。老師把卡羅

9、納拉到自己胸前,對(duì)他說:“哭吧孩子,你要堅(jiān)強(qiáng)喲!”是??！老師像母親一樣愛他，安慰他，鼓勵(lì)他。假如你是老師，你該怎樣對(duì)卡羅納說這些話呢？指名讀一讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。師：作者抓住人物的動(dòng)作、語言和神態(tài)，具體描寫了卡羅納的悲痛和人們的表現(xiàn)。當(dāng)神情恍惚、面容憔悴的卡羅納走進(jìn)學(xué)校時(shí)，同學(xué)們“都屏息凝神地望著他”?？_納回憶起以前和母親在一起的美好情景，放聲大哭，老師擁抱他、安慰他、鼓勵(lì)他。當(dāng)卡羅納看到書中的*插圖號(hào)啕大哭時(shí)，老師用正常上課來緩解他的情緒，同桌的“我”也伸出了熱情的手，低聲地勸慰他。五、讀悟第6-8自然段自讀，說說自己讀明白什么？重點(diǎn)感悟：放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光

10、默默地看著他。師：放學(xué)了，同學(xué)們沒有像往常一樣跑出教室，奔向自己的母親、奔向自己的家，而是圍在卡羅納的周圍默默地看著他，這僅僅是默默地注視嗎？不，這是默默的關(guān)懷，默默的疼愛。在他們的眼里、在他們的心理正流淌著濃濃的情，深深地愛。假如你是卡羅納的同學(xué)，此時(shí)你肯定有很多話要對(duì)卡羅納說，把想說的說出來吧！“我”撲向母親的懷抱時(shí)，母親為什么把我推開了？（因?yàn)榭_納也在旁邊，母親怕卡羅納看到我們*親熱，勾起卡羅納的傷心，所以把“我”推開了。）“我”恍然大悟“悟”到了什么？（不能傷卡羅納的心，“我”沒拉母親的手，而是拉起卡羅納的手，一起回家去。）師：放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都“圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目

11、光默默地看著他”。就連來接“我”的母親，因擔(dān)心勾起卡羅納的回憶而將“我”推開，目不轉(zhuǎn)睛地望著他?？粗У目_納，“我”恍然大悟，“拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去”。六、總結(jié)深化（播放背景音樂愛的奉獻(xiàn)）：同學(xué)們，卡羅納是不幸的，因?yàn)樗チ四赣H，卡羅納又是幸福的，因?yàn)樗磉叺睦蠋煛⑼瑢W(xué)是這樣莊重、嚴(yán)肅、熱情地對(duì)待他，這莊重、嚴(yán)肅、熱情言行中就包含著深深的愛。我們相信，卡羅納一定回從失去母親的悲痛中走出來，快樂而堅(jiān)強(qiáng)地生活著。中心：卡羅納這篇課文通過講述小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛他故事，表達(dá)了關(guān)愛他人、幫助他人的思想感情。七、布置作業(yè)

12、閱讀課后的資料袋，了解了解愛的教育這本書。閱讀愛的教育中的文章小抄寫員八、板書設(shè)計(jì)23*卡羅納可憐憐憫不幸愛關(guān)愛附錄詞語莊重（言語、舉止）不隨便；不輕浮。嚴(yán)肅（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。（作風(fēng)、態(tài)度等）嚴(yán)格認(rèn)真。憐憫對(duì)遭遇不幸的人表示同情。屏息屏氣。凝神聚精會(huì)神。叮嚀反復(fù)地囑咐。囑咐告訴對(duì)方記住應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。號(hào)啕形容大聲哭。關(guān)切關(guān)心。目不轉(zhuǎn)睛不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。悲哀傷心?；腥淮笪蛐稳菀幌伦用靼走^來。恍然：形容忽然醒悟。端詳仔細(xì)地看。不由得不容。如：不由得你不信。不禁。如：不由得掉下眼淚。多音字切：（第11課有）【篇三】教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字以及其詞語.2.有感情地

13、朗讀課文,體會(huì)課文的思想感情,激發(fā)關(guān)愛他人,幫助他人的情感.3.在閱讀中感受作者抓住人物的語言,動(dòng)作,神態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生在感情的閱讀中感受卡羅納的不幸,了解大家對(duì)卡羅納是怎么做的,并交流各自的閱讀體會(huì)和感受.2.通過字面想象人物的內(nèi)心活動(dòng),體會(huì)人物感情.教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:一課時(shí)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入,激發(fā)情感?！菊n件出示：故事】【課件出示：課題】這是一篇略讀課文,請(qǐng)翻開書109頁(yè),看看課文前的提示語會(huì)提示我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文時(shí)應(yīng)著重解決哪些問題呢？用筆把它劃出來.【課件出示：?jiǎn)栴}】非常好,很會(huì)讀書!下面我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文.二、初

14、讀課文,整體感知首先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀到生字詞的地方停下來多讀幾遍.課文中有些生字詞大家會(huì)讀嗎？【課件出示：生字詞】剛才同學(xué)們讀了課文,知道【課件出示：課文主要講了什么內(nèi)容嗎？】三、走進(jìn)內(nèi)心,感受痛苦。【課件出示：失去母愛后的卡羅納究竟是什么樣子呢？】請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話。你感受到了什么？你能把這種感受讀出來嗎？我只感受到了一點(diǎn)點(diǎn)痛苦,如果誰能讀得慢一些,我就能感受到痛苦了.不錯(cuò).如果你的語氣再低沉一些,我就更能感受到痛苦了.這次我真正感受到了卡羅納內(nèi)心極度的悲傷.我們一起來感受一下卡羅納的痛苦,好嗎？象這樣的痛苦描寫,課文中還有很多,你能用“”把它劃出來并讀一讀嗎？

15、【課件出示：卡羅納翻開書,當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí),突然雙手抱住腦袋趴在桌上號(hào)啕大哭.】一幅插圖也能刺激卡羅納想起媽媽,可見他太愛媽媽了.是啊,失去媽媽對(duì)他簡(jiǎn)直是一個(gè)沉重的打擊,卡羅納好傷心啊!引讀。放聲大哭是指（大聲哭.）是啊,他想起了往日每天與媽媽在一起的情景,他好傷心?。】_納走進(jìn)教室,突然放聲大哭起來.【課件出示：此時(shí)的卡羅納又想起了什么？】那時(shí)的卡羅納好幸福哦,現(xiàn)在再也沒有媽媽來接他了,他好難過啊！所以【課件出示：他的目光里充滿著無法形容的悲哀,那神情仿佛在說什么?】（你可以擁抱媽媽,我卻再也不能了.）別人都有媽媽,可我再也沒有媽媽了,更不要說和媽媽擁抱了,卡羅納心里多么

16、悲哀,多么傷心啊！四、身臨其境,感受幸福失去了母愛的卡羅納是不是從今以后就失去了愛,孤零零地生活在痛苦中了。有人關(guān)心他嗎？是的,他還享受著愛.課文中講了他還享受著來自誰的愛呢？下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行選擇學(xué)習(xí).怎么學(xué)習(xí)呢?【課件出示】【課件出示：老師的話】【課件出示：你有什么體會(huì)？】我想在老師的話后邊寫幾個(gè)詞,你認(rèn)為該寫什么呢？（莊重,嚴(yán)肅,熱情,還有不許)【課件出示：老師的話】【課件出示：你有什么體會(huì)？】老師的話該用什么語氣來讀呢？提示：老師把孩子拉到胸前(強(qiáng)調(diào)拉字),或許還撫摸著他（親切,柔和.）對(duì)!下面我們就用這種語氣來讀讀.【課件出示：課文的第四自然段最后一句話.】看到卡羅納那么傷心,作者心里也很難過,想安慰他,又不知怎么說才能安慰他.作者有千言萬語想對(duì)他說,但卻只用了兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作和一句樸實(shí)的話語,那是什么？【課件出示：同學(xué)們關(guān)心卡羅納的句子.】是啊,同學(xué)們默默地看著他,眼睛里寫滿了對(duì)他的關(guān)愛.【課件出示：還有誰,也是什么話都沒有說,只用眼睛望著他？】母親把我推開了,