7《操場(chǎng)上》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、7操場(chǎng)上導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題操場(chǎng)上課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.借助漢語(yǔ)拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“拔、拍”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“拍、跑”等7個(gè)生字，寫好足字旁。2正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。4培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)歸類認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形聲旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。課前準(zhǔn)備1.課文插圖、生字詞卡片、課件。(教師)2生字、生詞卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、圖片引入，激發(fā)興趣(用時(shí)：5分鐘)1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：小朋友在

2、什么地方干什么。然后組織學(xué)生匯報(bào)觀察情況。2小結(jié)，板書(shū)課文題目。1.按照一定的順序觀察圖畫(huà)，并用“有的有的還有的”的句式匯報(bào)操場(chǎng)上小朋友的活動(dòng)。2齊讀課文題目。在學(xué)生看圖回答問(wèn)題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：15分鐘)1.出示詞語(yǔ)卡片，組織學(xué)生將生詞貼到課文插圖的相應(yīng)位置。2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞。(1)引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊讀生詞。(2)課件逐一出示帶有圖畫(huà)的生詞，指名認(rèn)讀。(3)點(diǎn)擊課件，去掉圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字。如：“操、足”是平舌音，“場(chǎng)、熱”是翹舌音。(4)出示帶有拼音的生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生集體檢查同桌合作情況。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。(1)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)會(huì)認(rèn)字和會(huì)

3、寫字展開(kāi)生字圈畫(huà)活動(dòng)。(2)引導(dǎo)學(xué)生分組認(rèn)讀生字。(3)全班交流識(shí)字方法。如“操、拔、拍、打”與手的動(dòng)作有關(guān)， “跑、踢”與腳的動(dòng)作有關(guān)，可做一做相關(guān)的動(dòng)作來(lái)幫助識(shí)字。(4)運(yùn)用開(kāi)火車讀的方式檢查學(xué)生掌握情況。1.把生詞貼到合適的位置，放好后領(lǐng)讀一遍。2采用多種方式學(xué)習(xí)生詞。(1)看圖，自由認(rèn)讀生詞。(2)讀詞語(yǔ)。(3)同桌之間一人讀，一人聽(tīng)，把讀得不準(zhǔn)確的字音糾正過(guò)來(lái)。(4)同桌接力讀。3展開(kāi)生字學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)根據(jù)課件中出示的生字，用圓圈圈出本課的會(huì)認(rèn)字，用三角形畫(huà)出本課的會(huì)寫字。(2)男女生分組對(duì)讀生字。(3)說(shuō)一說(shuō)用什么好辦法記住了生字，相機(jī)學(xué)習(xí)火字旁及“火”作偏旁時(shí)的寫法?！盎稹弊髌?/p>

4、旁時(shí)，如果在字的下部，常寫作四點(diǎn)底。凡由“火”組成的字多與燃燒、火焰、干燥等有關(guān)。(4)學(xué)生開(kāi)火車讀生字。1.在檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況時(shí)，對(duì)于重點(diǎn)字詞，教師要給予重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。2在識(shí)記生字時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記，可將生字進(jìn)行分類，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.“火”在甲骨文中是火焰的形狀，它的本義是指燃燒時(shí)所產(chǎn)生的光焰。三、多種形式，鞏固生字(用時(shí)：10分鐘)1.點(diǎn)擊課件，去掉拼音，組織小組合作學(xué)習(xí)生詞。2指名領(lǐng)讀生字。3采用開(kāi)火車讀的方式檢查學(xué)生小組自學(xué)情況。人一組，組長(zhǎng)拿出不帶拼音的生詞卡片，小組其他成員集體認(rèn)讀生詞，有讀錯(cuò)的字音，大家?guī)椭m正過(guò)來(lái)，并提醒他多讀幾遍這個(gè)詞。223名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀

5、生字。3開(kāi)火車認(rèn)讀生詞。接讀又快又準(zhǔn)的一組可獲得笑臉一枚。四、獨(dú)立觀察，學(xué)寫生字(用時(shí)：10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生比較“打”和“拍”的寫法。2范寫，指導(dǎo)書(shū)寫時(shí)要注意左窄右寬。3引導(dǎo)學(xué)生觀察“跑”和“足”的寫法?！白恪?畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。上小下大。最后的撇和捺要舒展?！芭堋?2畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左小右大。足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展。1.觀察匯報(bào)書(shū)寫時(shí)注意什么?！按颉?畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左高右低。提手旁的提起筆要比橫再往左一些，“丁”的一橫要蓋住下面的豎鉤?！芭摹?畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。提手旁的提起筆要往左一些，“白”的豎緊貼豎中線起筆。2描紅練寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。觀察老師的描

6、寫，再練寫“跑、足”。的書(shū)寫時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)“足”在做偏旁時(shí)發(fā)生的變化。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、趣味游戲，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.組織學(xué)生做“我做你找”的游戲。2引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片，引入新課。1.一名同學(xué)做插圖中的游戲動(dòng)作，另一名同學(xué)從詞語(yǔ)卡片中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片。2開(kāi)火車讀詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生在找到相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片后，教師要關(guān)注學(xué)生讀音是否準(zhǔn)確，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)兒歌，隨文識(shí)字(用時(shí)：20分鐘)1.范讀兒歌。2引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀兒歌。3指名朗讀兒歌，檢查自學(xué)情況。4引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。(1)出示“操、場(chǎng)、鈴、熱、鬧、鍛、煉、聲、身、體”的生字卡片，指名認(rèn)讀。(2)指名

7、領(lǐng)讀生字。(3)開(kāi)火車讀檢查學(xué)生掌握生字的情況。5課件出示新偏旁“”，引導(dǎo)學(xué)生找出其他帶有這個(gè)偏旁的字。6.組織學(xué)生再讀兒歌。7引導(dǎo)學(xué)生兩人一組賽讀兒歌。8請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)下課玩耍時(shí)的心情。9引導(dǎo)學(xué)生編兒歌。1.認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的字音。2自由大聲朗讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，邊讀邊用圓圈把本課其余的生字圈出來(lái)。323名學(xué)生朗讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，把讀錯(cuò)的字音糾正過(guò)來(lái)。4采用多種方法，識(shí)記生字。(1)自由認(rèn)讀生字。(2)3名學(xué)生做老師，領(lǐng)讀生字，其他同學(xué)跟讀。(3)按照小組順序用開(kāi)火車讀的方式認(rèn)讀生字。5自由說(shuō)出帶有火字旁的字，并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的。6.自由、大聲地朗讀兒歌，這一次爭(zhēng)取把句

8、子讀得比剛才更準(zhǔn)確、更通順。7兩人一組依次朗讀兒歌，朗讀時(shí)聲音洪亮，無(wú)錯(cuò)字、丟字、加字現(xiàn)象，完全達(dá)標(biāo)者獲勝，可獲得朗讀星一顆。8說(shuō)一說(shuō)下課時(shí)自己都玩了什么，是什么樣的心情。9根據(jù)要求自編兒歌，先在小組內(nèi)交流，然后全班同學(xué)集體交流。1.教師在請(qǐng)學(xué)生表達(dá)課間游戲的心情時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，如：下課時(shí)，我們會(huì)玩_，我們的心情_(kāi)。同時(shí)，教師可結(jié)合最后一句的“天天鍛煉身體好”，引導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)動(dòng)，從而鍛煉身體。2.引導(dǎo)學(xué)生編兒歌時(shí)，啟發(fā)學(xué)生仿照課文兒歌的形式去編，教師的要求不要過(guò)高，只要說(shuō)出自己喜歡的游戲，表達(dá)出自己的心情就好。可找出幾個(gè)創(chuàng)編優(yōu)秀的小作者讀一讀自己的兒歌，教師要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興

9、趣。三、指導(dǎo)書(shū)寫，掌握字形(用時(shí)：10分鐘)1.課件出示“聲、身、體”三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置及占格情況。2教師范寫“身、體”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“身”獨(dú)體字。書(shū)寫時(shí)，注意橫之間要均勻，橫折鉤要寫得長(zhǎng)而挺拔，最后的撇要貫穿整個(gè)字。3巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)價(jià)書(shū)寫情況。5組織學(xué)生二次練寫。6. 指導(dǎo)“聲”字的書(shū)寫，要強(qiáng)調(diào)第二橫比第一橫短，不要忘寫第五筆小豎。1.先自由觀察，然后全班交流。2認(rèn)真觀察每筆的行筆方法，伸出食指與老師一起書(shū)空。3描紅，獨(dú)立臨寫 “身、體”字。4說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得這個(gè)字寫得怎么樣，哪里值得學(xué)習(xí)。5根據(jù)剛才的點(diǎn)評(píng)情況，練習(xí)再寫 “身、體”字，爭(zhēng)取做到比剛才寫得還要好。6練寫“聲”字。上下結(jié)構(gòu)，7畫(huà)。上小下大?！笆孔诸^”注意上橫長(zhǎng)，下橫短。下面部分中間的小短豎要與“士”的一豎對(duì)齊，最后一撇要舒展?！奥?、身”兩個(gè)字較為難寫，教師指導(dǎo)要仔細(xì)，要放慢腳步