7鹿角和鹿腿教案2

1、7、鹿角和鹿腿（第一課時）教學目標：1、認識稱、禁等9個生字，學寫鹿、塘等10個生字。2、正確朗讀課文，能讀出鹿的心情變化。能借助思維導圖，理清課文的順序。教學重點：正確朗讀課文，識字、寫字教學難點：正確流利地朗讀課文，寫字教學準備：課件、微課課時安排：2課時教學過程：激趣導入：親愛的小朋友們，很高興我們又見面了。這節(jié)課我們學習第7課，來，跟老師一起讀課題，第7課鹿角和鹿腿。一讀課題，我們就知道這篇課文的主角就是鹿（課件出示鹿圖片）。你看，那美麗的鹿角高高立在頭頂，真是引人注目。瞧?。ǔ鍪炯坠俏穆梗┻@是甲骨文中的鹿，是不是很像鹿的樣子，是的，一個漢字就是一幅圖畫，一個漢字就是一個故事，鹿字經(jīng)過

2、了好幾次演變才成我們現(xiàn)在看到的楷體的“鹿”字，它是怎樣演變的呢？我們一起來看看。2、（課件播放視頻）3、要想寫好鹿字（課件出示），可不容易，請小朋友們伸出小手跟老師一起寫。（田字格板書范寫：鹿）鹿要寫漂亮，點畫居中央，橫揚豎撇立骨架，身段要勻稱；前腿后腿有力量，收筆要利落。你記住了嗎？請在你的語文書上練習寫一個。（等待10秒）寫好了嗎？寫好了，老師再送給大家?guī)讉€和鹿有關(guān)的成語，我們一起讀一讀。（課件，范讀）感興趣的小朋友，課后可以去查一查這些成語里的鹿是什么意思。二、初讀課文，掃清字詞障礙1、那么，這篇課文鹿角和鹿腿給我們講述了一個什么樣的故事呢？請小朋友們認真聽一聽。（聽課文錄音）聽的時候請

3、注意老師標記成彩色的生字、詞語，注意它們的讀音。（課件讀全文）2、（出示多音字）火眼晶晶的你一定發(fā)現(xiàn)了，老師標記為藍色的四個字都是多音字，聽老師讀一讀，你也可以小聲地跟讀。稱 撒 禁 掙多音字的讀音，是由它的意思決定的，在不同的語境里，讀音就會發(fā)生變化，藍色括號里的就是這個字在詞語里的意思。請同學們迅速地默讀一遍。接下來，老師要考考大家咯！請同學們看看這四句話，讀一讀，你能讀準確嗎？（出示四個句子，學習單完成讀音選擇）鹿看著自己的影子，稱贊道：“我的身材真是勻稱哪！”夜深了，雖然天空中撒滿了星星，我還是害怕地撒開腿往家跑。到了小區(qū)門口，我看到了“禁止入內(nèi)”四個大字，不禁心慌起來。小壁虎的尾巴被

4、人捏住了，它使勁地掙扎，終于掙斷尾巴逃走了。（課件：出示答案，老師讀）你讀對了嗎？讀對了，趕緊給自己一點掌聲吧！如果沒有讀對也沒關(guān)系，我們在以后的學習中多注意就能讀準。 3、藍色的生字是多音字，那紅色的詞語又有什么要注意的呢？（課件出示標紅的詞語）這些詞語啊，都是課文里的帶生字的詞語，或者是難讀的詞語，請同學們跟著小伙伴一起讀一讀。（讀詞語）勻稱 珊瑚 抱怨 不禁 噘嘴 皺眉 配得上倒映 倒影 抱怨 沒精打采 支起耳朵 逼近 灰心喪氣 皺起眉頭 配得上 獅口逃生請注意，我的詞語要變色咯（點擊，變成紅色）這幾個生字都是后鼻音，（范讀）你讀準了嗎？又要變咯（點擊課件，變藍）這幾個生字是翹舌音，你注

5、意到了嗎？（范讀）現(xiàn)在你一定可以準確地讀好這些詞語了。請自由讀詞語，每個詞語兩遍，開始吧。（1分鐘音樂） 這些詞語里，還有兩個詞，他們非常相似（課件出示：倒映 倒影）倒映和倒影，這是這兩個詞在字典里的解釋，倒影是名詞指影子，而倒映是動詞，是事物形成倒影的過程，你明白了嗎？查字典真是一種很好的學習方法。三、再讀課文，把握脈絡1、字詞攔路虎都被聰明的小朋友趕走了，現(xiàn)在我們一定能準確地，順利地朗讀課文了。給同學們4分鐘的時間，請同學們自由地讀課文，想一想課文講了一件什么事？（出示課文內(nèi)容，配樂），如果你能讀完2遍，那你很棒，請在課題旁給自己加上2顆星，如果你能讀完3遍，那就更了不起了，給自己加上3顆

6、星，開始吧！看，老師根據(jù)課文的內(nèi)容，畫了一幅思維導圖，你能根據(jù)思維導圖找到課文里相應的自然段嗎？請同學們快速瀏覽課文，并畫記（課件出示思維導圖，2分鐘）（出示：答案）你是找到的是這樣的嗎？對的，課文就是按照小鹿前后的經(jīng)歷來寫的，我們把這種按事情發(fā)展的順序講述故事的方法稱做順敘（課件出示）。小鹿這天的經(jīng)歷真是驚險極了，它的心情久久不能平復，回去之后便將事情寫了下來，看（出示一段話）今天，真是太驚險了。原本，我在（池塘）邊喝水，無意中發(fā)現(xiàn)了水中（倒映）著我（勻稱）的身段。我一邊（欣賞）著自己精美別致的角，一邊抱怨著那四條難看的腿怎么（配得上）我美麗的角！正在我沒精打采的時候，遠處（傳來）了獅子的腳

7、步聲，它向我猛撲過來，我撒腿就跑，誰知美麗的角掛住樹枝，差點兒讓我送了命，多虧了那四條難看的腿，拼命奔跑，這才讓我（獅口逃生）。哎，有些字小鹿不會寫，它畫上了圓圈，聰明的小朋友，你能根據(jù)課文的內(nèi)容，幫小鹿補全嗎？請你大聲地讀一讀，想一想這些圓圈都代表著什么詞？（30秒音樂）（出示答案：聽）聽，你是這樣補充的嗎？咦，這些詞語我們也沒有學過啊，怎么幫助小鹿填呢？別著急，先跟著老師一起來寫一寫。請同學們注意觀察字的筆順，和結(jié)構(gòu)（視頻播放書寫指導。）好了，其它的生字我們就不一一講解了，因為我們?nèi)昙壍暮⒆幼詫W的本領(lǐng)可是很棒的，請同學認真觀察其它生字的結(jié)構(gòu)和寫法，幫助小鹿把這段話填補完整吧?。úシ乓魳?，寫學習卡，2分鐘）完成了嗎？請你仔細對照一下，檢查是提升學習效果的法寶哦！對照好了，自己再讀一讀。書寫，正確又工整的就給自己畫上3顆星吧。四、再讀課文，初探道理讀完了小鹿的這段話，我們就了解了課文的大概內(nèi)容。這是一篇寓言故事，通過前面兩篇課文的學習，我們已經(jīng)知道寓言它特別調(diào)皮。他很喜歡把道理藏在故事里。有點像在跟我們玩捉迷藏，你能找到整個故事中最能體現(xiàn)道理的句子嗎？請同學們再次小聲地讀一讀課文（2分鐘，音樂），找一找，畫出來。（課件出示課文最后一句）對了，是課文的最后一句話：兩只美麗的角差點兒送了我的